1、用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)教學(xué)目標1理解三種統(tǒng)計圖各自的特點.2能夠根據(jù)實際問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖清晰、有效地展示數(shù)據(jù). 3統(tǒng)計圖是展示數(shù)據(jù)的重要方法，它也經(jīng)常出現(xiàn)在媒體上，通過對三種統(tǒng)計圖的認識、制作和選擇，進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的能力及統(tǒng)計觀念.使學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)和我們的社會、生活密切相聯(lián)，要學(xué)有用的數(shù)學(xué).教學(xué)重點1能了解不同統(tǒng)計圖的特點.2能根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念.知識難點1根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖.2制作三種統(tǒng)計圖并會從中獲取有用的信息.教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，比較法。教師首先引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀已知的三個不同的統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，并從中發(fā)現(xiàn)三種統(tǒng)計圖

2、各自的特點.在此基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)實際問題制作適當?shù)慕y(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)，作出決策.教學(xué)過程（師生活動）設(shè)計理念情境引入激發(fā)興趣2015年元旦即將到來，以學(xué)生最喜歡的節(jié)目表演為話題，全體學(xué)生各抒己見，班長和學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計，收集數(shù)據(jù)，整理成統(tǒng)計表，繪制成三種統(tǒng)計圖。（讓學(xué)生估計自己畫三種統(tǒng)計圖的時間，教師計算機操作）用我校學(xué)生目前最感興趣的元旦晚會節(jié)目來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增進了學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認識和學(xué)習(xí)的重要性，也用事實說明了生活著數(shù)據(jù)的重要性。情境升華認識新知出示50年后世界人口分布圖,教師提出問題：1圖中有哪些數(shù)據(jù)？2這些數(shù)據(jù)可以制成什么統(tǒng)計圖？給出三種統(tǒng)計圖，問題層層推進：三幅統(tǒng)計圖都表示了什么內(nèi)容

3、？從哪幅統(tǒng)計圖中你能看出世界人口的變化情況？2050年非洲人口大約將達到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計圖中得到這個數(shù)據(jù)的？2050年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計圖中得到這個結(jié)論？比較三種統(tǒng)計圖的特點，并與同伴進行交流。通過多個問題設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容層層推進，激發(fā)學(xué)生求知欲，有利于學(xué)生的思維訓(xùn)練。問題的提出不僅增長了學(xué)生的課外知識，了解了世界人口在各大洲的百分比及世界人口增長的狀況，又在不知不覺中，感受了三種統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會從圖表中獲取有用的信息。對比交流確定新知通過統(tǒng)計圖形對比，學(xué)生積極思考，總結(jié)歸納：條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目折線統(tǒng)計圖能清楚地反映事物的變化情況扇

4、形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比 提供自主探索積極思考、相互溝通的時間和空間，獲得對數(shù)學(xué)知識的體驗。挑戰(zhàn)搶答鞏固新知師:同學(xué)們！你們是不是都發(fā)現(xiàn)了三種統(tǒng)計圖各自的優(yōu)點啦！下面我們來進行一次知識競賽，敢于挑戰(zhàn)自我的同學(xué)請舉手。（學(xué)生積極舉手搶答，師生共同評價）設(shè)計一個競賽，推動課堂高潮，同事鞏固新知。學(xué)生開動腦筋，暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解，有利于增強學(xué)生的自信心。梯度強化交流釋疑用兩個都是百分比數(shù)據(jù)的例題，提醒學(xué)生容易混淆的問題，提高他們的判斷能力。通過1990年和2000年兩次人口普查中，都對每10萬人中受教育程度的人數(shù)進行了統(tǒng)計，兩個人列出兩種統(tǒng)計圖，而比較哪種效果好，為

5、話題，引出復(fù)式統(tǒng)計圖概念。讓學(xué)生成分的在比較中的結(jié)論。 每一個學(xué)生都是富有個性，極具潛力的思維主體，這一環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生吸收別人發(fā)言的同時能自主探索。有效地鍛煉學(xué)生發(fā)散思維，。深度總結(jié)收獲感想1.強調(diào)三種統(tǒng)計圖的特點。2.分組討論，學(xué)生暢想本節(jié)課的收獲、感想。代表發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用中，體會數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。課外鞏固評價質(zhì)疑1課本練習(xí)和相應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。2每人一份評價表。課外作業(yè)分兩種形式，一是為鞏固本節(jié)課所學(xué)。二是讓學(xué)生學(xué)會反思自己的不足之處。通過學(xué)生的自我反思及對他人的評價來激發(fā)學(xué)生的疑問“今 后如何在課堂上表現(xiàn)得更好？設(shè)計理念：通過學(xué)生感興趣的情境提出問題，體現(xiàn)生活中需要統(tǒng)計，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲讓學(xué)生自己主動參與，并通過親自實踐，經(jīng)歷和體會整理簡單數(shù)據(jù)的過程，初步認識統(tǒng)計的思想和方法“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”因此，每一個系統(tǒng)的活動設(shè)計都是學(xué)生