1、三年級人教版下冊語文課文內(nèi)容填空實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1宋人有耕田者。_。兔走觸株，_。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，_。這則寓言故事告訴我們_。2陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的陶罐多年以后還是那樣_，_，_，而驕傲的鐵罐卻_。這個故事告訴了我們_的道理。3鹿角和鹿腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒_，可四條難看的腿卻讓我_！”讓我明白了_。4池子與河流是一首_。通過池子與河流的對話，告訴我們_二、 知識積累，完成練習(xí)。1一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是_。2課文蜜蜂節(jié)選自_國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的_。3_，野渡無人舟自橫。4通過放蜜蜂的實(shí)驗(yàn)，

2、作者得出結(jié)論：蜜蜂能夠飛回來，靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的_。三、 按課文內(nèi)容填空。1.惠崇春江晚景是一首題畫詩，是宋代詩人_根據(jù)名僧惠崇的畫作_而寫的，畫面景物有動有靜，靜得景物有_、_、_、_等，動的景物有_、_等。詩人通過這些景物的描寫，展現(xiàn)了一幅美麗的春江圖。2.池子與河流告訴我們的道理是：_3.花鐘這篇課文向我們介紹了花兒開放時間不同的原因，是和_、_、_和_有關(guān)，贊揚(yáng)了植物學(xué)家高超的_和聰明的_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.通過課文的學(xué)習(xí)，我們可以感受到春天燕子的_，夏日荷花的_，還知道_、_、_、_等昆蟲的秘密。2.鹿角和鹿腿告訴我們的道理是_3.有個叫蔡倫的人

3、，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料_，_在水里_爛成漿；再把漿_出來_干，就成了一種既輕便又好用的紙。五、 課文歡樂谷。1可愛的生靈，讓古詩顯得趣味盎然。你瞧，絕句中的詩句“_，_”寫出了燕子銜泥筑巢、鴛鴦慵睡的情景；惠崇春江晚景中的詩句“_，_”寫的是鴨子最先察覺了初春江水的回暖；三衢道中中的詩句“_，_”寫出了黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染了舒暢愉悅的氛。2本單元，我們在鄭振鐸的介紹下愛上了那_的燕子，跟著葉圣陶欣賞了那一池_的荷花，和汪曾祺一起認(rèn)識了一群_的昆蟲。六、 回憶課文內(nèi)容填空。1美麗的小興安嶺一文按照_的順序?qū)懗隽诵∨d安嶺_的景色，最后總結(jié)：小

4、興安嶺是一座美麗的_，也是一座巨大的_。2海濱小城一文寫了海濱小城的海邊、庭院、公園和街道等場景，發(fā)出了“這座海濱小城真是又_又_”的感嘆。3祖國處處是美景，從李白的“兩岸青山相對出，_”及“兩岸猿聲啼不住，_”我們可以欣賞到天門山和白帝城的美景；從蘇軾的“水光瀲滟晴方好，_”我們可以領(lǐng)略到西湖的風(fēng)光；從劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，_”我們可以體會到洞庭湖的秀美。七、 初讀課文，填空。1_之內(nèi)，不同的花開放的_是不同的。2植物開花的時間與_有關(guān)系，比如_；還有的花跟_的活動時間相吻合。3一位植物學(xué)家根據(jù)_，修建了花圃，組成花的時鐘，這些花在_小時內(nèi)依次開放。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1大青樹下的小

5、學(xué)描寫了小學(xué)生快樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的_。2“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。_，_?！边@是_朝詩人_的作品。3山行一詩中，描寫詩人因喜愛楓林晚景而停車欣賞的詩句是“_，_”。4“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！边@兩句詩的作者是_?！扒妗钡囊馑际莀。5學(xué)了不懂就要問一文，我感受最深的是孫中山說的一句話：“_。”我將學(xué)習(xí)這種方法，使自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。九、 課文內(nèi)容我會記。1.惠崇春江晚景通過對竹林外的幾枝桃花、_、_和_的描寫，表現(xiàn)出了_的景色，表達(dá)了作者對早春的_之情。2.燕子的作者是_。全文描寫了燕子的_、_和_，贊美了_的燕子，同時表達(dá)了作者對春天的_之情。3

6、.二三月的春日里，輕風(fēng)_，_由天上灑落著，_，紅的白的黃的花，_，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了_。十、 課文內(nèi)容鞏固。1.花鐘，作者運(yùn)用大量的_手法來描寫多種花_的情形?；ㄧ姲藘蓚€意思：一種_；另一種是_，又稱園藝鐘。2.宇宙的另一邊，課文寫了宇宙的另一邊的秘密有：_。充分體現(xiàn)了“我”是一個_的小孩。3.我變成了一棵樹，起因是_而變成了一棵樹之后發(fā)生的一系列事情：_、_、_機(jī)智的媽媽用美食引誘我流口水。故事充滿了童趣，令人感到_。十一、 古詩大盤點(diǎn)。1._，野渡無人舟自橫。(滁州西澗)2.人間四月芳菲盡，_。(大林寺桃花)3._，春來江水綠如藍(lán)。(憶江南)4.竹外桃花三兩枝，_。(惠

7、崇春江晚景)十二、 積累填空。1春天來了，萬物復(fù)蘇。白居易筆下的江南是“_，_?！倍鸥P下的小動物也顯得格外可愛，正如詩句“_，_?！?這地方的火燒云變化極多，一會兒_的，一會兒_的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半_。一會兒，天空出現(xiàn)了一匹馬，馬頭_，馬尾_。馬是跪著的，像等人_它的背，它才站起來似的。忽然，又來了一條大狗。那條狗十分_，在向前跑接著又來了一頭_，跟廟門前的石頭獅子_讀著這些文字，我知道作者描寫了火燒云的_和_的變化。3本學(xué)期我們開展了“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)，我了解到的我國傳統(tǒng)節(jié)日是_，還知道了描寫這一節(jié)日的詩句_，_。十三、 課文內(nèi)容精彩回放。1.我能默寫山行這首詩： _

8、，_。_，_。這首詩的作者是_代詩人_。2.賣火柴的小女孩的作者是_（國家）的作家_。文中有一句話：誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，句中“美麗的東西”是指_、_、 _、_ 。 3.總也倒不了的老屋這篇童話講述了老屋先后幫助_ 、_、_的故事，可以體會到老屋_的美好品質(zhì)。十四、 課文內(nèi)容回顧。1.秋天，我看到了那美麗的楓林美景，紅的似火，我想到了_代詩人_寫的山行中的詩句：“_，_?！?.贈劉景文是_代詩人_寫的，描寫了_（季節(jié)）的景色，其中“_，_”表達(dá)了詩人對友人的勉勵與祝福。3.夜書所見中前兩句詩通過對_、_、_等景物的描寫，抒發(fā)了詩人_的情感。4.鋪滿金色巴掌的

9、水泥道運(yùn)用的_修辭手法描寫了“我”上學(xué)路上水泥道的美，表達(dá)了作者對生活_的之情。5.秋天的雨抓住了秋天的特點(diǎn)，分別寫了秋雨中的_、_，以及各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景，表達(dá)了作者_(dá)之情。6.聽聽，秋的聲音是一首現(xiàn)代詩，作者具體寫了_、_、_、_的聲音，抒發(fā)了作者_(dá)之情。十五、 把下面的古詩補(bǔ)充完整并填空。1_，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，_。絕句這首詩的作者是_代詩人_，詩中的“飛”字寫出了燕子的_，“睡”字寫出了鴛鴦的_。2竹外桃花三兩枝，_。_，正是河豚欲上時。惠崇春江晚景這首詩是_為惠崇的畫所題。這是一以_（時間）景物為背的_圖。詩的前三句寫了六樣景物，即_、_、_、_、_和_。3_，小溪泛盡卻

10、山行。_，添得黃鸝四五聲。三衢道中三衢道中的作者是_代詩人_，這是一首_詩，寫詩人行于_的見聞感受。十六、 按課文內(nèi)容填空。1大青樹下的小學(xué)通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們_的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的_，同時也抒發(fā)了作者對民族小學(xué)的_之情。2花的學(xué)校的作者是_（國家）的_，他運(yùn)用_的手法，描繪了孩子眼中的世界。這篇課文中我最喜歡的一句是:_。3不懂就要問這篇課文講了孫中山小時候在_讀書的故事。故事中孫中山對_根本不懂，他要求老師講一講_。4牧童騎_，_振林樾。_捕鳴蟬，忽然_。十七、 根據(jù)課文理解填空。1.泥融飛燕子，_。2.竹外桃花三兩枝，_。3.綠陰不減來時路，_。4.日出

11、江花紅勝火，_。5.燕子描繪了充滿生機(jī)、如詩如畫的春天景色，贊美了_的小燕子，表達(dá)了作者對光彩奪目的春天到來的_。6.荷花描寫了_公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者_(dá)。7.昆蟲備忘錄是我國著名作家_寫的。文中為我們介紹了昆蟲的復(fù)眼以及_、_和_等幾種昆蟲的外形、習(xí)性等方面的特征。答案1、田中有株 折頸而死 而身為宋國笑 做事要靠自己的努力，不要心存僥幸 光潔 樸素 美觀 連影子也沒見到 每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處 送了我的命 獅口逃生 物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞 寓言詩 才

12、能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。2、不同的 法 昆蟲記 春潮帶雨晚來急 本能3、蘇軾 春江晚景 竹子 桃花 蔞蒿 蘆芽 鴨子 河豚 人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時，它的事業(yè)就無法恢復(fù)起來了 溫度 濕度 光照 昆蟲的活動 園藝技巧 智慧4、可愛、活潑 美好 蜻蜓 瓢蟲 獨(dú)角仙 螞蚱 事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。 剪碎或切斷 浸 搗 撈 曬5、泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 綠陰不減來時路 添得黃鸝四五聲 活潑機(jī)靈 生機(jī)盎然（形態(tài)萬千） 各具特點(diǎn)6、季節(jié) 一年四季

13、大花園 寶庫 美麗 整潔 孤帆一片日邊來 輕舟已過萬重山 山色空蒙雨亦奇 白銀盤里一青螺7、一天 時間 溫度、濕度、光照 曇花 昆蟲 不同的花開放時間的不同 二十四8、團(tuán)結(jié)友愛 知有兒童挑促織 夜深籬落一燈明 宋 葉紹翁 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 蘇軾 舉，向上托 學(xué)問學(xué)問，不懂就要問9、鴨子 蘆蒿 蘆葦 早春時節(jié)春江 喜愛 鄭振鐸 外形 飛行 休息 活潑可愛 喜愛 微微的吹拂著 如毛的細(xì)雨 千條萬條的柔柳 青的草 爛漫無比的春天10、擬人 綻放 以植物開花的時間不同，而將其組成一個報道時間的時鐘 將花卉組成鐘盤，報道時間 宇宙的另一邊是這一邊的倒影 在宇宙的另一邊，所做的事情是跟這邊完

14、全相反的。宇宙另一邊的課程是融入自然和生活中，是在游戲中學(xué)習(xí)的，是充滿趣味的。 想象力非常豐富的小孩。 我貪玩不想被打擾 樹上有鳥窩 邀請小動物住進(jìn)去 媽媽住上來跟動物們一起分享美食 溫馨幸福11、春潮帶雨晚來急 山寺桃花始盛開 日出江花紅勝火 春江水暖鴨先知 12、日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán) 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 紅彤彤 金燦燦 百合色 向南 向西 騎上 兇猛 大獅子 一模一樣 顏色 形狀 春節(jié) 千門萬戶曈曈日 總把新桃換舊符13、遠(yuǎn)上寒山石徑斜 白云生處有人家 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 唐 杜牧 丹麥 安徒生 火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 小貓 老母雞 小蜘蛛 心地善良14、唐 杜牧 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 宋 蘇軾 秋天 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時 梧桐樹葉 江水 秋風(fēng) 思念家鄉(xiāng) 比喻 熱愛 繽紛的色彩 香甜的氣味 對秋天的喜愛和贊美 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 對秋天的熱愛15、遲日江山麗 沙暖睡鴛鴦 唐 杜甫 忙碌 悠閑自在 春江水暖鴨先知 蔞蒿滿地蘆芽短