1、【精品】部編初中七年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)1 .閱讀下面文章，完成下列小題。月光湯徐徐當(dāng)鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月時(shí)，月光便灑滿了山林村舍，地面上也會(huì)凝起一層透亮的薄霜”，此時(shí)，若有人側(cè)耳去聽(tīng)，定可聽(tīng)得到孩童們的踏霜”之聲一一三五成群的他們，在曬谷場(chǎng)上追逐打鬧，做各種有趣的游戲，捕草屋下的鳥(niǎo)雀玩得不亦樂(lè)乎。孩子喜歡有月光的夜晚，大人們也是。一天晚上，月光很亮，亮得連父親也覺(jué)得待在 屋內(nèi)睡覺(jué)未免太過(guò)可惜。于是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢?jiàn)。先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而 微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿

2、，一條白花花的魚(yú)便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起 來(lái)，上鉤了！用光清澈、白亮，想是魚(yú)兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來(lái)回穿 行。當(dāng)魚(yú)餌明晃晃地?fù)u曳在水里，它們又怎會(huì)懷疑這份恬靜背后的真相呢？就這樣，父親 的魚(yú)簍，很快便滿了。我們有些餓了，父親為我們煮一罐魚(yú)湯。很快，魚(yú)湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月 光，皎潔地盛在罐子里。父親讓我先喝，喝剩下的再給他，好東西他總是讓我先嘗。父親在一旁說(shuō)道：這可不是一般的魚(yú)湯，而是一罐月光湯，喝下這碗湯，心里就會(huì)安寧無(wú)比，少怨，無(wú)煩。 ”記憶中，這是父親說(shuō)過(guò)的最富詩(shī)意的話，讓我終身難忘。那一刻，眼前皮膚黝黑，整日忙碌的農(nóng)民父親，儼然像個(gè)白面書(shū)生，中年文藝男，只 是

3、他把精力全給了日復(fù)一日的田間勞作。是的，為了家人，父親不得不埋身田間地頭。每遇旱季，我們都要用好幾臺(tái)水車，將 山下的泉水往高處的梯田里翻送。白天輪不到我們翻，只有等晚上，月光下，父親、我和 妹妹，一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車一階一階地朝上翻送泉水。父親的水車放得最陡，梯度也最大，拉起來(lái)格外費(fèi)勁，他把平緩的梯度留給了我和妹 妹。即便如此，他也總是快速地拉幾十下自己的水車，隨后便過(guò)來(lái)幫我和妹妹。一年年白 花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜，累了，父親 便以堤展為床，躺在月光里，小睡一會(huì)兒。有時(shí)，我會(huì)抱怨，覺(jué)得這活太累，收益小，可 父親卻說(shuō)，百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，

4、就不會(huì)顆粒無(wú)收。莫要怨了，月亮不都 在陪著我們，給我們照明嘛！暑假里，父親常去集市賣紅著。凌晨2點(diǎn)便要擔(dān)貨出發(fā)，夜行山路，我打手電筒照路給他壯膽。倘有月光明道，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明 燈，他的保護(hù)神。?父親讀過(guò)書(shū)，寫一手好文章，本可以到城里謀個(gè)好差事，可他堅(jiān)持留在鄉(xiāng)下。我從未 見(jiàn)過(guò)他因鄉(xiāng)下的清苦而抱怨，他常對(duì)我說(shuō)：鄉(xiāng)下很好呀，晚上還有很白凈的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，煩了，就回來(lái)看看鄉(xiāng)下的月光吧！”? 一罐月光湯，一車月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他 才能在歲月的千溝萬(wàn)壑中不然不動(dòng)，且從不發(fā)一聲怨言。在父親看來(lái)，若是覺(jué)得

5、人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何種困難和不順只要心田能常被月光滋潤(rùn)，不干涸，不開(kāi)裂， 人生便有希望和奔頭，心也就不苦了。（思維與智慧）2019年第5期有改動(dòng)） （1）下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第段是過(guò)渡段， 那一刻“白面書(shū)生”等承接上文，田間勞作”開(kāi)啟下文的敘寫。B.第段畫線句子運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了月光對(duì)父親人生的重大影響。C.文章最后一段運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，直接抒懷，增強(qiáng)文章的深刻性和感染力。D.作者回憶了與父親相處的幾個(gè)生活場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)父親的惋惜、感激、贊美之情。（2）文章記敘了父親的多件事，其中詳寫了父親在月光下的哪幾件事？請(qǐng)加以概括。 （3）按要求賞析

6、。當(dāng)鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月時(shí)，月光便灑滿了山林村舍，地面上也都會(huì)凝起一層透亮的 薄霜”。（賞析修辭手法）一條白花花的魚(yú)便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來(lái),上鉤了?。ㄙp析劃線詞）（4）文中 我”的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括?！敬鸢浮浚?） C（2）父親在月夜帶 我”去村外的湖邊釣魚(yú)，并在月光下煮魚(yú)湯。月光下，父親帶領(lǐng)我”和妹妹拉水車為梯田翻送泉水。（3） 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把月光比作薄霜，生動(dòng)形象地寫出了月光的清澈 白亮。“撲騰翻轉(zhuǎn)”是對(duì)魚(yú)的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了魚(yú)上鉤時(shí)掙扎翻騰的情態(tài)。（4）愛(ài)子；勤勞；樂(lè)觀；喜愛(ài)鄉(xiāng)村生活（富有生活情趣）?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C項(xiàng)，錯(cuò)誤，最后一段，父親用自

7、己的言行舉止告訴我面對(duì)生活的 坎坷，只要心田能常被月光滋潤(rùn)，不干涸、不開(kāi)裂，人生便有希望和奔頭不是直接抒懷。故選C。（2）組織語(yǔ)言時(shí)，按先后順序概述出與在月光下”做的幾件事情。 一 段寫了父親帶我去村外的湖邊夜釣，我們有些餓了，父親為我們煮一罐魚(yú)湯。段寫白天輪不到我們翻，只有等晚上，月光下，父親、我和妹妹，一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車一階一階地朝上翻 送泉水。（3）按照題目要求從修辭的角度，月光便灑滿了山林村舍，地面上也都會(huì)凝起一層透亮的 薄霜運(yùn)用比喻修辭手法，將月光比作透亮的薄霜，生動(dòng)形象地寫出了月光皎潔明 亮的特點(diǎn)?！皳潋v翻轉(zhuǎn)”是魚(yú)的動(dòng)作描寫，魚(yú)上鉤后，不甘心使勁撲騰翻轉(zhuǎn)，生動(dòng)傳神地 寫出魚(yú)想要掙

8、脫魚(yú)鉤的情態(tài)。（4）先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物 描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重 點(diǎn)段落和句子答題即可。如：我們有些餓了，父親為我們煮一罐魚(yú)湯。父親讓我先喝，喝剩下的再給他，好東西他總是讓我先嘗?！蓖怀銎鋹?ài)孩子的特點(diǎn)；父親的魚(yú)簍，很快便滿了。 ”突出其釣魚(yú)技術(shù)高超的特點(diǎn)；百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無(wú)收。莫要怨了，月亮不都在陪著我們，給我們照明嘛！”突出其樂(lè)觀開(kāi)朗的特點(diǎn)；為了家人，父親不得不埋身田間地頭。”突出其勤勞能干的特點(diǎn)；鄉(xiāng)下很好呀，晚上還有很白凈的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，煩了，就回來(lái)

9、看看鄉(xiāng)下的月光 吧！ ”突出其喜愛(ài)鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。故答案為： C 父親在月夜帶 “我 ”去村外的湖邊釣魚(yú)，并在月光下煮魚(yú)湯。 月光下，父親帶領(lǐng)“我 ”和妹妹拉水車為梯田翻送泉水。 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把月光比作薄霜，生動(dòng)形象地寫出了月光的清澈白亮。 “ 撲騰翻轉(zhuǎn) ”是對(duì)魚(yú)的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了魚(yú)上鉤時(shí)掙扎翻騰的情態(tài)。 愛(ài)子； 勤勞； 樂(lè)觀； 喜愛(ài)鄉(xiāng)村生活（富有生活情趣）?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力?？忌枰罁?jù)文本進(jìn)行篩選并作出概括。 在備考階段，對(duì)這些題型要高度重視，不斷摸索規(guī)律，尋求最

10、佳解題思路。此題考查學(xué)生賞析句子的基本能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。 本題考查人物形象的分析，注意結(jié)合文中人物的描寫和重點(diǎn)段落和句子的理解答題即可。2 閱讀下文，回答問(wèn)題秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎；聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我。 “聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。 ”她總是這么說(shuō)

11、。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著， “我活著有什么意思！ ”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭，說(shuō)： “咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活 ”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉 “刷刷拉拉 ”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。 ”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。 ”什么時(shí)候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。 ”“好吧，就明天。 ”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。 “那就趕

12、緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。 ”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！ ”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著： “看完菊花，咱們就去 仿膳 ，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著一腳踩扁一個(gè) 她忽然不說(shuō)了。對(duì)于 的”和 踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北海看了

13、菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活 （ 1 ）這篇文章反復(fù)寫 “看花 ”這一內(nèi)容的原因是。（ 2 ）文中劃線的“悄悄地 ”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是 。（ 3 ）文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的具體作 用。（4）結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中劃線的動(dòng)詞“撲 ”和 “擋 ”為什么用得好。（5）將第三段中加橫線的“央求 ”換成 “期待 ”好嗎？為什么？（6）文章結(jié)尾說(shuō) “我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。 ”你認(rèn)為文中的 “我 ”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中 的描寫內(nèi)容具體說(shuō)明。（ 7 ）如果

14、將這篇文章標(biāo)題中的“秋天 ”兩字去掉好嗎？為什么？【答案】 （ 1 ）集中體現(xiàn)了母愛(ài)；象征 “我 ”的新生活，是母親愿望的達(dá)成（ 2 ） 母親十分體諒兒子的苦衷。 母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。 母親的心 里更難受。（3）第一處：母親喜歡花 '： 母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處：后來(lái)妹妹告訴我母親常常肝痛”雷卜充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。第三處：別人告訴我o說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。（ 4 ）母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。（ 5 ） “ 央求 ”反映出母親既盼望兒子早日擺

15、脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成 “期待 ”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。 從詞義看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期待 ”則指較高要求。（ 6）從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看， “我 ”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹 ”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。（ 7） “ 秋天 ”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與 “秋天 ”有關(guān)。 “ 秋天 ”是 “我 ”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。 “ 秋天 ”是 “我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征?！窘馕觥?【分析】（ 1）通讀全文，可知 “看花 ”是全文敘述的中心事件；集中體現(xiàn)了母愛(ài)；象征 “我

16、 ” 的新生活，是母親愿望的達(dá)成。（2） “悄悄地 ”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。（ 3 ）回答此題，要認(rèn)真通讀全文，找出插敘的語(yǔ)句，并結(jié)合語(yǔ)句及上下文來(lái)分析其作用。（4） “撲”和 “擋 ”兩個(gè)動(dòng)詞是細(xì)節(jié)描寫，寫出了母親時(shí)刻為兒子著想的內(nèi)容，感人至深。（ 5 ） “ 央求 ”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成 “期待 ”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。 從詞義看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期待 ”則指較高要求。（ 6）結(jié)尾的描寫內(nèi)容看， “我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣

17、不再消沉了，和 “妹 妹 ” 一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。（ 7） “秋天 ”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與 “秋天 ”有關(guān)。 “秋天 ”是 “我 ”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；是 “我”走出低谷 、樂(lè)觀生活的象征。故答案為：（ 1 ）集中體現(xiàn)了母愛(ài)；象征 “我 ” 的新生活，是母親愿望的達(dá)成。（ 2 ） 母親十分體諒兒子的苦衷。 母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。 母親的心里更難受。（ 3）第一處：母親喜歡花 '： 母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處：后來(lái)妹妹告訴我母親常常肝痛” ©卜充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地。母親做出

18、的超常努力。第三處：別人告訴我 o說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。（ 4 ）母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。（ 5 ） “ 央求 ”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成 “期待 ”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。 從詞義看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期待 ”則指較高要求。（ 6）從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我 ”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹 ”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。（ 7） “秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天 ”有關(guān)?！?秋天”是“我”

19、不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性?！?秋天”是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征?！军c(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀，首先要讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)題目具體分析。其中賞析詞語(yǔ)首先要解釋詞語(yǔ)的本義，然后分析在句子中的含義和作用；主觀發(fā)揮題目，要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析，言之成理即可。3 閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。擁你入睡 兒子上初一以后，忽然一下子長(zhǎng)大了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕?我知道，兒子長(zhǎng)大了，像日子一樣無(wú)可奈何地長(zhǎng)大了。原來(lái)?yè)碛械奶烊坏募∧w之親和無(wú)所顧忌的親昵，都被兒子這長(zhǎng)大拉開(kāi)了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ 有

20、一天下午，兒子復(fù)習(xí)功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會(huì)兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個(gè)身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺(jué)，迷迷糊糊中囑咐我一句：“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！ ” 我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒(méi)有這種親昵的動(dòng)作了。以前，就是一早睡醒了，他還要光著小屁股鉆進(jìn)你的被窩里，和你膩乎膩乎?，F(xiàn)在，讓你樓著他像樓著只小貓一樣入睡，簡(jiǎn)直類似天方夜譚了。 莫非惜惜懂懂中，睡意朦朧中，兒子一下子失去了現(xiàn)實(shí)，跌進(jìn)了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動(dòng)人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日溫馨？?jī)鹤哟_實(shí)像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小

21、河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。我想起他小時(shí)候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩 了，他要喊 爸爸，你什么時(shí)候?qū)懲暄剑颗阄彝嫱娌恍袉幔?quot;我說(shuō)：快啦！快啦！ ”卻永遠(yuǎn)快不了，心和筆被拽走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他等不及了，就跑過(guò)來(lái)跳在我的懷里帶有幾分央求的口 吻說(shuō)： 爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫行嗎？"我怎么能說(shuō)不行？已經(jīng)把兒子孤零零地拋到一邊，寂寞了那么長(zhǎng)時(shí)光！我摟著他，騰出一只手接著寫。那時(shí)候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來(lái)的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他一點(diǎn)兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥(niǎo)，看我寫，仿佛看懂了

22、我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實(shí)，那時(shí)他認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，睡得那么香那么甜，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥(niǎo)一樣靜靜睡著 的情景。我覺(jué)得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之后做的那些個(gè)燦若星光 的夢(mèng)。 兒子長(zhǎng)大了?？v使我又寫了很多比那時(shí)要好的故事，卻再也尋不回那時(shí)的感覺(jué)、那一 份夢(mèng)境。因?yàn)閮鹤釉俨粫?huì)像鳥(niǎo)兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。?如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動(dòng)，我怕弄醒他，我知道這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)很多甚至不會(huì) 再有，我要珍

23、惜。我格外小心翼翼地?fù)碇駬碇恢в州p又軟又薄又透明的羽毛，生 怕稍稍一失手，羽毛就會(huì)裊裊飛去 ?并不是我太嬌貴兒子，實(shí)在是他不會(huì)輕易地讓你擁他入睡。他已經(jīng)長(zhǎng)大，嘴唇上方已 經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥(niǎo)一樣在蠕動(dòng)。用不了多久，他會(huì)長(zhǎng) 得比我還要高，這張床將伸不開(kāi)他的四肢? 一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我沒(méi)有舍得叫醒兒子。(1)選文中說(shuō) 兒子長(zhǎng)大了 ”主要表現(xiàn)在哪些方面。(2)結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭角度賞析第段中畫線句子的表達(dá)效果。(3)選文結(jié)尾段？段簡(jiǎn)潔而有韻味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的作用。(4)讀完本文你在處理子女與父母關(guān)系方面獲得什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系自己生活實(shí)際談一談?！敬鸢浮?1)躲著換內(nèi)

24、褲，洗澡時(shí)不用父母幫著搓洗；開(kāi)始長(zhǎng)胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；與父母欲近還遠(yuǎn)的青春期心理。(2)用比喻修辭，把 兒子“比作 小鳥(niǎo)”蹦上枝頭，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛(ài)、調(diào)皮和父 子親昵的溫馨情景。表現(xiàn)了對(duì)兒子因?yàn)殚L(zhǎng)大而不再與我”親昵的惋惜、惆悵的心理。(3) 與文中 小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢 ”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊； 為我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間； 希望與兒子相處時(shí)間能夠長(zhǎng)一點(diǎn)，表達(dá)了 我” 濃濃的親子之情。(4)親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。隨 著青春期的到來(lái)，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)他們、主動(dòng)親近、關(guān)心他們，讓家庭永遠(yuǎn)充滿愛(ài)的溫馨， 將愛(ài)傳遞。【解析】 【

25、分析】（ 1 ）文章開(kāi)頭直接描寫兒子長(zhǎng)大了的表現(xiàn)： “換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕?”文章第 段描寫兒子長(zhǎng)大了的表現(xiàn)： “兒子長(zhǎng)大了，像日子一樣無(wú)可奈何地長(zhǎng)大了。原來(lái)?yè)碛械奶烊坏募∧w之親和無(wú)所顧忌的親昵，都被兒子這長(zhǎng)大拉開(kāi)了距離，變得有些羞澀了。 ”文章第 ? 段也是直接描寫兒子長(zhǎng)大的表現(xiàn)： “他已經(jīng)長(zhǎng)大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥(niǎo)一樣在蠕動(dòng)。 ”（ 2 ）這句話運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描繪了此前父子的親密氛圍，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛(ài)，兒子長(zhǎng)大后不再與父親那么親密了，表達(dá)了父親內(nèi)心的悵惘。（ 3）首先是與上文中兒子提

26、到 “一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！ ”相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更具完整性。第二點(diǎn)是根據(jù)文本內(nèi)容分析，從父親角度來(lái)看，內(nèi)心不想叫醒兒子，是因?yàn)橄牒蛢鹤酉嗵幐L(zhǎng)時(shí)間，表達(dá)了作者對(duì)兒子的愛(ài)。最后一點(diǎn)是在結(jié)尾留下懸念，給讀者更多的想象空間。（ 4 ）完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。本題圍繞珍惜父母子女之間的親情回答，言之成理即可。故答案為： 躲著換內(nèi)褲，洗澡時(shí)不用父母幫著搓洗； 開(kāi)始長(zhǎng)胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)； 與父母欲近還遠(yuǎn)的青春期心理。 用比喻修辭，把 “兒子 ” 比作 “小鳥(niǎo) ”蹦上枝頭，表現(xiàn)此前兒子的

27、純真、可愛(ài)、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景。表現(xiàn)了對(duì)兒子因?yàn)殚L(zhǎng)大而不再與 “我 ”親昵的惋惜、惆悵的心理。 與文中 “一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢 ”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊； 為 “我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間； 希望與兒子相處時(shí)間能夠長(zhǎng)一點(diǎn)，表達(dá)了 “我 ”濃濃的親子之情。 親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。隨著青春期的到來(lái)，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)他們、主動(dòng)親近、關(guān)心他們，讓家庭永遠(yuǎn)充滿愛(ài)的溫馨，將愛(ài)傳遞。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，在文中找到答題的重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行概括。 本題考查考生

28、對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。解答此題要求考生注意平時(shí)方法的積累，結(jié)合題干要求，從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行闡述。 本題考查考生對(duì)段落的理解和分析?？忌谡w理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從內(nèi)容和幾個(gè)燈方面進(jìn)行闡述。 本題考查考生對(duì)文章的理解和感悟能力。解答此題要求考生在理解文章的思想情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)、感受進(jìn)行分析。注意闡述的觀點(diǎn)要緊扣文章的主旨4 閱讀下面的文段，完成后面小題中國(guó)民間年畫中國(guó)年畫，是一種十分獨(dú)特的繪畫體裁，是歷史最久壽命最長(zhǎng)的與年俗密切相關(guān)的民間藝術(shù)。中國(guó)民間藝人用他們爐火純青的技藝，給我們留下了大量十分優(yōu)美的繪畫作品。作品的題材多采用寓意或象征的手法，造型夸張具有裝飾

29、意味。年畫用色大膽明艷，而又栩栩如生。年畫這一獨(dú)特而又古老的藝術(shù)，頗值得我們?nèi)ヌ剿骱脱芯?。在中?guó)歷史上，四川綿竹年畫、天津楊柳青、山東濰坊、江蘇桃花塢的木版年畫在全國(guó)最為著名，被譽(yù)為中國(guó) “年畫四大家” 。綿竹年畫以產(chǎn)于竹紙之鄉(xiāng)的四川省綿竹縣而得名。綿竹年畫歷史悠久，它起源于北宋，到明末清初進(jìn)入繁盛時(shí)期。綿竹年畫以彩繪見(jiàn)長(zhǎng)，具有濃厚的民族特點(diǎn)和鮮明的地方特色。綿竹年畫構(gòu)圖講求對(duì)稱、完整、飽滿，主次分明，多樣統(tǒng)一；色彩上采用對(duì)比手法，設(shè)色單純、艷麗，強(qiáng)烈明快，構(gòu)成紅火、熱烈的藝術(shù)效果；線條講求洗煉、流暢，剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感；具有夸張、變形、象征、寓意的造型，和詼諧活潑的效果。桃

30、花塢年畫源于宋代的雕版印刷工藝，由繡像圖演變而來(lái)，到明代發(fā)展成為民間藝術(shù)流派，清代雍正、乾隆年間為鼎盛時(shí)期。桃花塢年畫的印刷兼用著色和彩套版，構(gòu)圖對(duì)稱、豐滿，色彩絢麗，民間畫壇稱之為 “姑蘇版” 。由于接近民間生活，富于裝飾性，加上價(jià)廉物美，因此桃花塢木刻年畫不僅廣泛流傳于江南一帶，更廣為流傳于全國(guó)許多地方，深受民間人民喜愛(ài)。而楊柳青年畫繼承宋、元繪畫傳統(tǒng)，吸收了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)的形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，制作時(shí)，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在上面，套過(guò)兩三次單色版后，再以彩筆填繪。既有版味、木味，又有手繪的色彩斑斕與工藝性。楊柳青年畫創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉

31、祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格。年畫色彩艷麗，渲染營(yíng)造歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，并達(dá)到特定的裝飾美感?？梢?jiàn)，年畫并不是單純的民間藝術(shù)品，它還具有濃厚的裝飾意味，具有極強(qiáng)的裝飾性。說(shuō)起裝飾，我們一般會(huì)想到帶有裝飾性意味的繪畫作品以及印刷品。它包括出版物上的美術(shù)裝飾，例如封面設(shè)計(jì)。版面插圖等。還有建筑物上的壁畫，室內(nèi)布置，以及我們生活日用品上的花紋裝飾。年畫不僅有其獨(dú)特的寓意，更帶著濃厚的裝飾意味，美化了民間民眾的生活空間。中國(guó)年畫則是因風(fēng)俗節(jié)日而產(chǎn)生，它寄托了人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、農(nóng)事豐收、家宅安泰等祈福驅(qū)災(zāi)避邪的愿望。民間年畫的欣賞者大都是文化低下的勞動(dòng)人民，因此要求它在表達(dá)人民大眾祈福禳災(zāi)的心愿時(shí)，還起到了裝飾

32、房屋的作用。例如新婚之家，則貼麒麟送子。象征天下太平文運(yùn)昌盛之兆，借以成為各新婚之家懸掛之畫。而在祝壽的時(shí)候則貼 “壽星圖 ”“瑤池祝壽圖 ” 等。前者為祝賀年老公公壽誕時(shí)掛，后者為老太太生日時(shí)用。十分有趣而又裝飾味十足。而傳說(shuō)中的驅(qū)鬼年畫 鐘馗畫像，大紅大綠，熱鬧非常，同樣具有裝飾性。（選自文匯報(bào) 2010 年 1 月 4 日，有刪節(jié)）（ 1 ）對(duì)下面句中劃線的詞語(yǔ)，理解、說(shuō)明不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “作品的題材冬采用寓意或象征的手法”句中的 “多 ”意為 “大多 ”，從范圍上加以明確說(shuō)明。B. “民間畫壇稱之為,姑蘇版 ”? 句中的 “之”指的是 “桃花塢年畫 ”。C. “并具有特定的裝

33、飾美感”句中的 “特定 ”說(shuō)的是年畫因春節(jié)而起，也僅為春節(jié)而用。D. “它包括出版物上的美術(shù)裝飾”句中的 “它 ”指的是 “裝飾 ”。（ 2 ）根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A. 中國(guó)年畫因風(fēng)俗節(jié)日而產(chǎn)生，所以寄托了人們對(duì)美好生活的期盼和愿望。B. 年畫既要表達(dá)大眾祈福鑲災(zāi)的心愿，還要起到裝飾房屋的作用，這是因?yàn)槟戤嫷男蕾p者大都是文化低下的勞動(dòng)人民。C. “新人新婚，則貼麒麟送子”這個(gè)例子說(shuō)明年畫具有 “渲染營(yíng)造歡樂(lè)的節(jié)日氣氛 ”的作用。D. 祝壽的時(shí)候則貼 “壽星圖 ”“瑤池祝壽圖 ”這個(gè)例子說(shuō)明年畫 “十分有趣而又裝飾味十足（3）文首說(shuō)“中國(guó)年畫，是一種千分獨(dú)特的繪畫體裁” ，其

34、“獨(dú)特 ”的體現(xiàn)在哪些方面？【答案】 （ 1 ） C（2） C（ 3 ）是歷史最久壽命最長(zhǎng)；年俗密切相關(guān)的民間藝術(shù)；題材多采用寓意或象征的手法；造型夸張具有裝飾意味；用色大膽明艷，而又栩栩如生?！窘馕觥?【分析】（ 1） C 項(xiàng)， “特定 ”是說(shuō)年畫帶來(lái)的歡樂(lè)的節(jié)日氛圍。故選C。（ 2） C 項(xiàng)， “新人新婚，則貼麒麟送子”這個(gè)例子說(shuō)明年畫具有寄托人們的美好愿望和妝飾房屋的作用。故選C。（ 3）結(jié)合第一段中 “中國(guó)年畫，是一種十分獨(dú)特的繪畫體裁，是歷史最久壽命最長(zhǎng)的與年俗密切相關(guān)的民間藝術(shù)。中國(guó)民間藝人用他們爐火純青的技藝，給我們留下了大量十分優(yōu)美的繪畫作品。作品的題材多采用寓意或象征的手法，

35、造型夸張具有裝飾意味。年畫用色大膽明艷，而又栩栩如生”提煉特點(diǎn)即可。故答案為：C;C; 是歷史最久壽命最長(zhǎng)；年俗密切相關(guān)的民間藝術(shù)；題材多采用寓意或象征的手法；造型夸張具有裝飾意味；用色大膽明艷，而又栩栩如生。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和辨析的能力。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章，理解詞語(yǔ)的含義和用法。對(duì)選項(xiàng)結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容，逐項(xiàng)辨析，判斷掌握。 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容要在文章中具體路上，一一比照，判斷掌握。 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和修改信息的篩選整合能力。解答此題要求考生讀懂題目，結(jié)合對(duì)文章的理解，在文

36、中找到答題區(qū)域，關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行回答。5 閱讀下文，回答問(wèn)題。雨中的男孩葛昕旭春鰍夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了，天氣驟然地就冷了下來(lái)。晚上，坐在值班室里，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨，同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來(lái)。有了念頭，第二天，我就和一位同事去山下尋狗。誰(shuí)知，我們走了幾戶農(nóng)家，卻一直沒(méi)有結(jié)果。我們知道，喂大一條狗不容易，農(nóng)民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情，誰(shuí)也舍不得賣。但我們不死心，繼續(xù)在村里尋找。又走了幾戶農(nóng)家，終于，在最偏遠(yuǎn)的一戶里，我們看見(jiàn)了一條壯實(shí)的本地土狗。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，大約四十歲左右，但一臉的皺

37、紋，卻跟樹(shù)杈子沒(méi)兩樣。當(dāng)我們上前說(shuō)明來(lái)意，農(nóng)民的頭立馬就搖得像撥浪鼓。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個(gè)無(wú)奈的表情。此時(shí)，同事的兩眼，正死死地盯著那條土狗。我回過(guò)頭，看了一眼農(nóng)民，說(shuō)了一個(gè)平時(shí)我連想也不敢想的價(jià)錢。農(nóng)民先是一愣，隨后看了看屋里，順著農(nóng)民的目光，我們看見(jiàn)屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，竟沒(méi)有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤。我知道農(nóng)民的心動(dòng)了?？磥?lái)還是錢能通神。我的臉上，溢出了一絲不易察覺(jué)的微笑。這時(shí)，農(nóng)民再次看了一眼床上躺著的婦女，取下嘴里含著的煙桿，走到了拴狗的柱子 前。我接過(guò)拴狗的繩子時(shí)，農(nóng)民的兒子放學(xué)走進(jìn)了院子。農(nóng)民的兒子十歲左右，雖說(shuō)穿得 有點(diǎn)破，卻是一個(gè)長(zhǎng)

38、得很陽(yáng)光的小男孩。男孩聽(tīng)說(shuō)我要買狗，一下呆住了。片刻，男孩反應(yīng)過(guò)來(lái)，蹲下身子，一把抱著狗，嘴里 大喊著不賣不賣！農(nóng)民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊 不停地說(shuō)著什么。男孩雙手抱著狗,瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事?tīng)恐飞仙綍r(shí)，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話?；氐秸纠?，看見(jiàn)狗，站里的同事全歡呼雀躍起來(lái)，整個(gè)小站一下就煥發(fā)了生機(jī)。我把狗 拴在廚房門口的樹(shù)上，一個(gè)人悄悄地回了宿舍。誰(shuí)知，吃過(guò)晚飯，同事跑來(lái)說(shuō)，狗不見(jiàn)了！我一聽(tīng)，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗 是扯斷繩子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認(rèn)識(shí)路。此時(shí)，雨，忽然大

39、了起來(lái)?；氐街蛋嗍遥?tīng)著外面越來(lái)越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開(kāi)始互相埋怨。坐在那 里，我沒(méi)說(shuō)話，腦中閃現(xiàn)的，是小男孩抱著狗流淚的樣子。忽然，門外傳來(lái)了汪汪的兩聲 狗叫。我心里一驚，跑出門看，上午的男孩，牽著狗，站在門口，渾身被雨水淋得透濕。男孩看見(jiàn)我，臉上露出一絲憨厚的笑容，說(shuō)，叔叔，你們買的狗跑回了我家，我爸叫我 給你們送來(lái)。說(shuō)完，男孩把手中的繩子遞到了我的面前。我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就 像泡了水的豆子，脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。好一會(huì)兒，反應(yīng)過(guò)來(lái)，我忙叫男孩進(jìn)屋坐坐。男孩把繩子塞到我手中后，抹了一把臉上的雨水，轉(zhuǎn)過(guò)身，跑入雨中。屋里的同事愣在

40、了那里，誰(shuí)也不說(shuō)話。第二天，殺狗的師傅上山時(shí)，狗，早已不知了去向。（原載2010年2月8日文學(xué)報(bào)）（1）從發(fā)現(xiàn) 狗”的那刻起，一直到最后狗”不見(jiàn)蹤影， 我”的心理發(fā)生了復(fù)雜的變化。請(qǐng)根據(jù)文章情節(jié)的變化，將下面我”的心理變化過(guò)程填補(bǔ)完整。（注：每處不得超過(guò)四個(gè)字）我”的心理變化：無(wú)奈 一一不知所措一一（2）結(jié)合上下文，根據(jù)要求，分析下面句子（詞語(yǔ)）的表達(dá)效果。 我們看見(jiàn)屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，竟沒(méi)有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤。（人物描寫的角度） 我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。（詞語(yǔ)賞析的角度）

41、（3）品析文中第 段中的畫線句子，簡(jiǎn)要分析其在文中的作用。（4）文中第 段寫道 農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說(shuō)著什么”，農(nóng)民在男孩耳邊到底說(shuō)了什么？請(qǐng)結(jié)合文章上下文情節(jié)，發(fā)揮想象，以農(nóng)民身份的口吻寫一段合理的話?！敬鸢浮浚?）竊喜（或高興、得意）；愧疚（自責(zé)、內(nèi)疚）（2） 運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了婦女面容憔悴，病情嚴(yán)重。側(cè)面寫出了家庭狀 況的困難，為下文迫不得已賣狗的情節(jié)埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?！疤撎摰摹败涇浀?” 、 “脹脹的 ” 運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了我在男孩誠(chéng)實(shí)無(wú)私的行為面前愧疚自責(zé)的心情。（3）環(huán)境描寫，烘托了“我 ”因狗丟失的郁悶心理；為下文男孩冒雨送狗回來(lái)做鋪墊，襯托了男

42、孩一家的誠(chéng)實(shí)守信和淳樸善良的品質(zhì)。（ 4 ）兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情?？墒菋寢尙F(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù) “我的臉上，溢出了一絲不易察覺(jué)的微笑。 ”概括出 “竊喜” ；男孩送還狗給 “我 ”， “我 ”的心里的愧疚。（ 2）考 常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等， “憔悴 ”“干生生的臉上，竟沒(méi)有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤”可知是神態(tài)描寫或外貌描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出了婦女面容憔悴，病情嚴(yán)重。急需得到一筆錢來(lái)治病，為下文賣狗的情節(jié)做鋪墊。 從詞語(yǔ)賞析的角度。抓

43、住 “虛虛的 ”、 “軟軟地 ”、 “脹脹的 ”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了男孩的誠(chéng)實(shí)無(wú)私和 “我 ”愧疚自責(zé)的心情。（ 3 ）學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。這里推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文小男孩冒雨送狗作鋪墊，突出小男孩憨厚的形象；同時(shí)也烘托了 “我 ”和同事們丟失狗的痛惜之情。（ 4 ）找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，分析心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意：用第一人稱表述，對(duì)兒子的安慰，向兒子闡述賣狗的理由，即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆。故答案為： 竊喜（或高興、得意）；愧疚（自責(zé)、內(nèi)疚）； 運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了婦女面容憔悴，病情嚴(yán)重。側(cè)面寫出了家庭狀況的困難，為下文迫不得已

44、賣狗的情節(jié)埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 “ 虛虛的 ”、 “軟軟地 ”、 “脹脹的 ”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了我在男孩誠(chéng)實(shí)無(wú)私的行為面前愧疚自責(zé)的心情； 環(huán)境描寫，烘托了 “我 ” 因狗丟失的郁悶心理；為下文男孩冒雨送狗回來(lái)做鋪墊，襯托了男孩一家的誠(chéng)實(shí)守信和淳樸善良的品質(zhì)； 兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。可是媽媽現(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查的是故事情節(jié)概括能力。根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可； 本題考查的是詞語(yǔ)在句子

45、中的表達(dá)作用。答題方法：了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段或語(yǔ)句在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；結(jié)構(gòu)上有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等； 本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了 的氛圍，烘托了人物的心情； 這是一道開(kāi)放

46、題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，文字通順即可。6 .現(xiàn)代文閱讀奶奶的粽子韓逸萌“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃?！倍宋绲母柚{是清晨的布谷鳥(niǎo)起的調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢(mèng)中醒來(lái)，惺怯中瞅見(jiàn)階前的青 草里綴滿昨夜露珠的清香。奶奶的細(xì)碎的步伐，踩一地晨露的濕潤(rùn)，粗糙的手掌摩拳著我絨軟的頭發(fā)，我想在清 涼的晨風(fēng)中再賴會(huì)兒床，可端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而 散去。端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛(ài)的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將 兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同 沸水沖茶，將葉里蘊(yùn)著的香

47、氣點(diǎn)染出來(lái)，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來(lái)可 以生長(zhǎng)。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時(shí)都相互慵懶地倚著，像是飲了一夜的 佳釀，濃睡不消殘酒。奶奶的粽子簡(jiǎn)單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不 膩不甜，原始、純粹，卻有著獨(dú)特的甘醇，令我的童年深深迷戀。我著迷的是奶奶包粽子的過(guò)程，三層粽葉錯(cuò)落著搭好，輕輕展開(kāi)、抹平，兩手輕輕一 彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點(diǎn)在米中，再一撮米蓋 在上面。奶奶不會(huì)讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會(huì)流出，全都浸在米里，不放糖，卻 更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過(guò)，纏兩圈，系住，便成 了一個(gè)

48、精巧的四個(gè)角的粽子。我趕緊捧過(guò)來(lái)，細(xì)細(xì)地看，滿心滿眼地喜歡。我也試圖包一 個(gè)，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，卻總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或 者包成了三個(gè)角的平面。奶奶笑著說(shuō)：俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福?！倍宋绲年?yáng)光照在奶奶的背上,我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩子福是不是每天 都可以吃奶奶包的粽子 粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氟在整 個(gè)院子上空，我不住地扒在門口張望，奶奶說(shuō)，妮兒不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三 層葉，煮的時(shí)間越長(zhǎng)，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細(xì)長(zhǎng)，我在過(guò)午的溫 熱中睡去醒來(lái)時(shí)，粽子便已煮好

49、，奶奶已經(jīng)涼在盤里。我輕輕捧起一只粽子，我覺(jué)得奶 奶的粽子像是有生命的，輕輕拉一下，線繩便解落，展開(kāi)粽葉，精致的四個(gè)角的粽子煮得 透亮，微微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米的甜糯，我不愛(ài)吃紅棗，奶奶用 筷子輕輕劃出，只留下那被棗浸得微紅甜香的米。奶奶說(shuō)小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬 硬的手輕輕揉著我吃得圓滾滾的肚子我在端午的歌謠中成長(zhǎng)，門前的小樹(shù)隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。 我后來(lái)吃過(guò)八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香；我后來(lái)見(jiàn) 過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那裹著錯(cuò)落搭開(kāi)的三層粽葉。奶奶 的粽子在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。端

50、午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時(shí)光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望。(1) 本文圍繞著 奶奶的粽子”這個(gè)線索，作者依次寫了 、奶奶包粽子的靈活、 、我睡醒后吃粽子和。(2)閱讀文章，根據(jù)要求回答問(wèn)題。聯(lián)系語(yǔ)境，揣摩句子中加下劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我輕輕性足一只粽子，我覺(jué)得奶奶的粽子像是有生命的。 結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)第 段中畫線句子的理解。奶奶笑著說(shuō)：俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福?！?3)奶奶的粽子無(wú)論配料還是做工都簡(jiǎn)單至極”，為什么卻會(huì) 在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析?！敬鸢浮?1)奶奶為包粽子做精心準(zhǔn)備；煮粽子的漫長(zhǎng)(或等待粽子出爐)；我對(duì)奶奶的思念(或懷念奶

51、奶的粽子)。(2)一個(gè) 捧”字，細(xì)致傳神地寫出了 我”對(duì)奶奶的粽子的喜愛(ài)，側(cè)面襯托奶奶的粽子香 甜美味。樸實(shí)的語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過(guò)上幸福日 子的美好愿望。(3)因?yàn)槟棠讨谱黥兆拥倪^(guò)程是我兒時(shí)最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大；奶奶 的粽子有著獨(dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘；奶奶包粽子時(shí)那一 系列細(xì)膩動(dòng)作包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài)，也寄托著我”對(duì)奶奶的思念。【解析】【分析】(1)奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水”我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿”寫的是奶奶包粽子前的準(zhǔn)備工作；我不住地扒在門口張望"奶奶

52、把火燒得細(xì)長(zhǎng)，我在過(guò)午的溫?zé)嶂兴ァ睂懙却臅r(shí)間很漫長(zhǎng)；奶奶的粽子在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”寫出了對(duì)奶奶的懷念。(2)“捧”意思是用雙手托，這是對(duì)人物的動(dòng)作描寫，突出我”對(duì)粽子的珍惜和喜愛(ài)，烘托出奶奶包的粽子味道之美?！鞍衬輧菏中?，不是干活的命 ”，語(yǔ)言非常樸實(shí)，寫出了奶奶對(duì)孫女的疼愛(ài)，、定清清閑閑享一輩子福”寫出了奶奶對(duì)孫女的美好祝愿。(3)此題可以圍繞對(duì)粽子味道的懷念，對(duì)奶奶的思念，奶奶對(duì)我”的關(guān)愛(ài)等幾個(gè)方面來(lái)分析。故答案為：奶奶為包粽子做精心準(zhǔn)備；煮粽子的漫長(zhǎng)(或等待粽子出爐)；我對(duì)奶奶的 思念(或懷念奶奶的粽子)；一個(gè) 捧”字，細(xì)致傳神地寫出了 我”對(duì)奶奶的粽子的喜愛(ài)，側(cè)面襯托

53、奶奶的粽子香甜 美味；樸實(shí)的語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過(guò)上 幸福日子的美好愿望；因?yàn)槟棠讨谱黥兆拥倪^(guò)程是我兒時(shí)最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大；奶奶的 粽子有著獨(dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘；奶奶包粽子時(shí)那一系 列細(xì)膩動(dòng)作包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài)，也寄托著 我”對(duì)奶奶的思念。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體把握以及從文中提取信息的能力；本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀 試題中常見(jiàn)的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理 解其深層含義； 本題是對(duì)文章主要內(nèi)容及作者

54、思想感情的理解分析。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可。此題可以圍繞對(duì)粽子味道的懷念，對(duì)奶奶的思念，奶奶對(duì) “我 ”的關(guān)愛(ài)等幾個(gè)方面來(lái)分析。7 閱讀下面的文章，完成下列小題。刷屏致命刷微信、看視頻、搜新聞、拍照片進(jìn)入信息 大爆炸”時(shí)代以后越來(lái)越多的人即便是走路、吃飯、坐車，眼睛也離不開(kāi)屏幕。然而，倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛铮蜁?huì)聽(tīng)不到原本能夠聽(tīng)到的聲音。這意味著，沉迷刷屏的人 可能會(huì)出現(xiàn)短暫性失聰。 早在 2012 年 3 月，倫敦大學(xué)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)學(xué)研究所的尼爾利拉唯教授就做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：要求一百多位參與者在電腦上

55、完成一些測(cè)試項(xiàng)目，包括高難度的填字游戲、圖片找茬、數(shù)列對(duì)比等。在參與者緊盯屏幕的過(guò)程中，研究人員會(huì)突然插播一些引人注意的曲調(diào)，并在測(cè)試結(jié)束后詢問(wèn)參與者是否聽(tīng)見(jiàn)了那些曲調(diào)，結(jié)果有80%的參與者表示自己沒(méi)有聽(tīng)到。 研究人員插播的曲調(diào)音量并不小，參與者是不是沒(méi)留意，或聽(tīng)到了沒(méi)記住呢？ 2016 年 1 月，拉唯教授與該學(xué)院耳科研究所的瑪利亞柴特博士又進(jìn)行了更深入的研究。他們將腦磁波描記器連接到 13 名聽(tīng)力良好的受試者身上，實(shí)時(shí)檢測(cè)其聽(tīng)到聲音并產(chǎn)生感知的所需時(shí)長(zhǎng)（即P3數(shù)值）。當(dāng)受試者們專注于電腦屏幕上的視覺(jué)任務(wù)時(shí)，研究人員再次插播歌曲， 不料受試者們的腦部掃描卻顯示，其P3數(shù)值一直處于抑制狀態(tài)中。

56、這表明，受試者們不是有意忽略或者選擇過(guò)濾掉那些聲音，而是確實(shí)沒(méi)有聽(tīng)到。 為什么會(huì)出現(xiàn)這種失聰現(xiàn)象呢？瑪利亞柴特博士解釋道： “因?yàn)槿祟惖囊曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)共享同一塊有限的神經(jīng)資源，當(dāng)視覺(jué)的負(fù)荷加重甚至過(guò)高時(shí)，聽(tīng)覺(jué)所能使用的神經(jīng)資源就大大減少了。這會(huì)導(dǎo)致人的聽(tīng)覺(jué)感知降低，甚至失效。 ”所以，你要是和一個(gè)沉溺于刷屏的人說(shuō)話，他多半不會(huì)理睬你，因?yàn)樗苡锌赡軟](méi)聽(tīng)見(jiàn)你在說(shuō)什么。 短暫性失聰雖然算不上什么大毛病，但是會(huì)給人們的安全埋下隱患。試想一下：在駕駛過(guò)程中，被路邊廣告牌或LED 屏幕吸走注意力的司機(jī)可能會(huì)聽(tīng)不到汽車?yán)嚷?，從而引發(fā)交通事故；在行走時(shí)，沉迷于手機(jī)刷屏的人很容易陷入失聰狀態(tài)，聽(tīng)不到周遭的路況提醒，從而給自身帶來(lái)危險(xiǎn) 因此