1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，相信你一定有了不少的收獲。就讓我們乘上語(yǔ)文快樂(lè)車(chē)，到語(yǔ)文的樂(lè)園里，去采摘豐收的果實(shí)享受語(yǔ)文的樂(lè)趣吧！一字音鑒定。（為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出）氣餒（ni tu） 驅(qū)車(chē)(u q) 骯臟(kn n) 畫(huà)卷(junjuàn) 細(xì)膩 (nì niè) 蘊(yùn)含(rùn yùn) 矗立（chù zhù）咆哮(báo páo) 二生字盤(pán)點(diǎn)。 1、我家的房檐下，有一只zh zh( )，肚子吃得hún yuá

2、;n( )，在悠閑地織著網(wǎng)，它那táo qì( )的樣子，還真為這院子zn tin( )了不少生機(jī)。2、去年南方部分省市，發(fā)生了洪澇災(zāi)害，j ch( )設(shè)施受到了破壞，通訊出現(xiàn)了ù zhàn( )。相應(yīng)黨zhn yn ( )的號(hào)召，各級(jí)zhèn f( )紛紛行動(dòng)起來(lái)，為災(zāi)區(qū)捐款捐物，一些藝人把自己的huì huà( )拿出來(lái)變賣(mài)捐款。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心抗擊洪水，一份份nín jù( )著愛(ài)心的捐款，源源不斷地yu jì( )到災(zāi)民手中。三詞語(yǔ)世界。1、請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。撥 拔（

3、1）因?yàn)槔钍迨骞ぷ鞒錾?，今年被?）為總經(jīng)理。（2）馬小跳（ ）了一下琴弦，示意大家要安靜。扯 址（3）在南非世界杯上，球員有一些（ ）的動(dòng)作被亮了黃牌。（4）我按信封上的（ ），找到了 李老師的家。2、我是查字典小能手?！皻垺辈開(kāi)部，除部首外再查_(kāi)畫(huà)；字典里的解釋有：不完整，殘缺；剩余的，將盡的；傷害，毀壞；兇惡。下列詞語(yǔ)中的“殘”字分別是上面四種解釋的哪一種？請(qǐng)將解釋的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。 殘羹冷飯（       ）  殘?jiān)珨啾冢?#160;    ）殘酷無(wú)情（ 

4、60;   ） 3、補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇成語(yǔ)填入下面的情境中。（ ）光（ ）媚 溫（ ）爾（ ） （ ）揚(yáng)（ ）挫 豐（ ）多（ ） 情（ ）自（ ） （ ）姿（ ）態(tài)在一個(gè)（ ）的星期天，我和爸爸去參觀上海世博會(huì)，各國(guó)的場(chǎng)館（ ），在中國(guó)館，一位（ ）的青年向我們做了介紹，他講的內(nèi)容（ ），我們收獲頗豐。4、選詞填空。 浸透   浸濕 （1）校園里的一草一木都（    ）了園丁的汗水。 （2）大熱天，媽媽忙里忙外，汗水（     ）了她的衣服。優(yōu)異 優(yōu)良（3）王爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：“

5、不管生活多么富裕，勤儉節(jié)約的（ ）傳統(tǒng)可不能丟！”（4）經(jīng)過(guò)不斷的努力，王鵬磊同學(xué)取得了（ ）的成績(jī)。5、詞語(yǔ)解密。（1）千山鳥(niǎo)飛絕。（ ）（2）千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日。（ ）四句子廣場(chǎng)。1、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)句子。（1）張飛雨怕吃苦，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，李老師用：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)， ”的話來(lái)提醒他，不要讓?xiě)卸铓Я俗约?。?）魯迅曾告訴世人：哪里有天才 。（3）在一個(gè)大雪紛飛日子里，如果看到一位老翁在釣魚(yú)，你會(huì)想到的詩(shī)句是： 。（4）下了一夜的雪，早晨起來(lái)一看，樹(shù)上全白了?？吹酱司拔也唤鞒觯?， 。2、照樣子，寫(xiě)句子。（1）例：他發(fā)誓永不暴露我的住址，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義。 （2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又

6、一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。 （3）山谷里楓樹(shù)的葉子，不知道是喝了過(guò)量的酒，還是為了向秋天表示它們無(wú)限的熱情，紅得像一團(tuán)火焰似的。秋天里田野的小草， ， ， 。（4）例：秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉秋風(fēng) ， 3、讀句子，談想法。（1）“信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”結(jié)合全文，談一下你的理解。 （2）那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚?！罢痼@”的意思是_。那個(gè)外國(guó)學(xué)生震驚的原因是_ 。五課文回顧。1、望洞庭通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，描繪了_的美景?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！钡囊馑际?2、維生素C的故事中講的怪病又叫做“_”，它的癥狀是_ ，它的真正名稱(chēng)是_

7、。航海的船員吃的是_和_,得病的船員在荒島上吃_活下來(lái)。由此推測(cè)和研究發(fā)現(xiàn)_存在于野果子和其他一些水果、蔬菜中。3、 我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。紙條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車(chē)主與我聯(lián)系。 事隔三天，一位陌生的男子打來(lái)電話，他就是小紅車(chē)的主人。 “噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了?！?“沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?“不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，我把錢(qián)寄給你?！?“不用了，沒(méi)幾個(gè)錢(qián)。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。這使我很感動(dòng)。” “這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付。” “不，人和人之間還有

8、比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。我再一次謝謝你！”說(shuō)完他擱下了電話。（1）“我”是在什么情況下留下的字條？ （2）聯(lián)系啊上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要”的理解。 （3）想一想，字條會(huì)怎樣寫(xiě)。 （4）這篇課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目? 4、讀了天安門(mén)廣場(chǎng)后，你一定對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)有了一個(gè)詳細(xì)的了解。那就請(qǐng)你把代表天安門(mén)廣場(chǎng)的幾個(gè)建筑物的位置示意圖畫(huà)一畫(huà)吧！六閱讀天下。目前，全球已有85個(gè)國(guó)家的2300余所高校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，3000萬(wàn)外國(guó)人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國(guó)人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，

9、苦練“中國(guó)話”。英國(guó)計(jì)劃在未來(lái)五年內(nèi)撥款100萬(wàn)英鎊普及中文學(xué)習(xí)，美國(guó)將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系，韓國(guó)不少企業(yè)都開(kāi)設(shè)中文學(xué)習(xí)班。請(qǐng)用一句話概括上面一段話的主要信息。 七快樂(lè)閱讀。被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無(wú)奈風(fēng)大浪急,船上的人誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng),他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越走越遠(yuǎn),船身越來(lái)越小,到后來(lái),什么都看不見(jiàn)了,只剩下一望無(wú)際的汪洋.孩子的力氣也快用完了,實(shí)在游不動(dòng)了,他覺(jué)得自己要沉下

10、去了。放棄吧,他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候,他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不,船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后,一定會(huì)來(lái)救我的!想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了,當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后,下令返航,回去找。這時(shí),有人規(guī)勸:“這么長(zhǎng)時(shí)間了,就是沒(méi)有被淹死,也讓鯊魚(yú)吃了”船長(zhǎng)猶豫了一下,還是決定回去找。又有人說(shuō):“為一個(gè)黑奴的孩子,值得嗎?”船長(zhǎng)大喝一聲:“住嘴!”終于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船長(zhǎng)趕到了,救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后,跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí),船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn):“孩子,你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間?”孩子回答:"我知道您會(huì)來(lái)救我的,一定會(huì)的!”“你怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的?”“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?”聽(tīng)到這里,白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在黑人孩子面前,淚流滿(mǎn)面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱”一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你,相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。1. “孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱” 你對(duì)這句話是怎么理解的？ 2.船長(zhǎng)為什么會(huì)得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？ 3.船長(zhǎng)為