1、0-3 歲嬰兒心理發(fā)展特點(diǎn)一、嬰兒心理發(fā)展過程嬰兒心理發(fā)展既是一個(gè)連續(xù)的過程，又是一個(gè)可以劃分出年齡階段的過程1、 發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性發(fā)展的連續(xù)性是指嬰兒心理發(fā)展是一個(gè)不可中斷的過程， 而且這一過程有其自身的邏輯發(fā)展順序。 年齡階段性是指在嬰兒心理發(fā)展的全過程中， 表現(xiàn)出一些在質(zhì)量上不同的年齡階段特點(diǎn)， 每一年齡階段都有其最一般、 最典型的特征， 以區(qū)別于其他階段。2、 嬰兒心理發(fā)展年齡階段的穩(wěn)定性和可塑性嬰兒心理發(fā)展的每一年齡階段特點(diǎn)， 都具有相對(duì)的穩(wěn)定性。 由于所處的時(shí)代不同，社會(huì)和教育條件不同， 身心成熟狀態(tài)不同， 心理發(fā)展的變化也表現(xiàn)出一定的可塑性。 從前一階段向后一階段過渡的時(shí)

2、間可能略有早晚， 但階段不能跳躍， 順序是一致的； 在每一階段， 各種心理發(fā)展變化的過程或速度也會(huì)有個(gè)體的差異， 但差異是在量的水平上，而不是在質(zhì)的水平上。3、 嬰兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段嬰兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段， 其發(fā)展的好壞對(duì)以后的發(fā)展有重要作用。嬰兒心理發(fā)展和生長(zhǎng)發(fā)育是最快的時(shí)期。 如， 嬰兒出生時(shí)還不會(huì)說話， 到 3 歲左右，已經(jīng)可以說和理解1000多個(gè)詞匯；新生兒腦重只有350-400克，3 歲時(shí)已達(dá)到 1000克左右，是出生時(shí)腦重的 2.5倍左右；新生兒主要靠感官（眼、耳、口、手、鼻、體膚）認(rèn)識(shí)周圍世界， 3 歲時(shí)不僅有了相當(dāng)?shù)挠^察、記憶、思維能力，而

3、且情緒和情感也大大豐富了。他們的發(fā)展為兒童成熟期的心理發(fā)展奠定了基礎(chǔ)， 人的基本語言能力， 人的典型動(dòng)作和行為方式與能力， 人的各種心理能力， 人的基本情緒和情感獲得等， 都是在一階段初步形成。0-3歲嬰兒心理發(fā)展特點(diǎn)（早期教育）03歲嬰兒心理發(fā)展包含許多方面，其中感知覺能力、記憶能力、思維能力、想象能力、交往能力、注意特性、情緒和情感特點(diǎn)、意志特征、氣質(zhì)特點(diǎn)、自我意識(shí)水平等都是發(fā)展的重要方面。 與上述諸多方面密切相關(guān)的語言發(fā)展?fàn)顩r、 動(dòng)作和行為發(fā)展?fàn)顩r對(duì)兒童心理的發(fā)展有重要作用。1 感知覺能力的發(fā)展感覺能力和知覺能力是兩種不同的能力， 但又密切相關(guān)。 感覺是反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過

4、程，如，物體的聲、色、冷、熱、軟、硬等。知覺是反映當(dāng)前客觀事物整體特性的認(rèn)識(shí)過程，它是在感覺的基礎(chǔ)上形成任何一個(gè)客觀事物， 都包含多方面的屬性， 單純靠某一種感覺是不能把握的。2 .感覺能力的發(fā)展新生兒憑借完好的感覺器官最先發(fā)展起各種感覺。最早出現(xiàn)的是皮膚感覺（觸覺、痛覺、溫度感覺），其后逐步表現(xiàn)出敏銳的嗅覺、味覺、視覺和聽覺。3 .知覺能力的發(fā)展嬰兒半歲左右能夠坐起來的時(shí)候， 可以較好地完成眼手協(xié)調(diào)的活動(dòng)。 在視覺的調(diào)節(jié)下， 手在視野范圍內(nèi)完成操縱、 擺弄物品的活動(dòng)， 這是利用知覺能力綜合認(rèn)識(shí)物品的特性。一直到3周歲左右，都是各種知覺能力飛快發(fā)展的時(shí)期。嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的過程（一）發(fā)展的定義（二

5、）嬰兒發(fā)展變化的特征舊特征的消失新特征的獲得大小的變化 比列的變化（三）發(fā)展的任務(wù)1、學(xué)習(xí)走路；2、學(xué)習(xí)固體食物；3、學(xué)習(xí)說話；4、學(xué)習(xí)控制排泄機(jī)能；5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為；6、學(xué)習(xí)與人交往和控制情緒；7、學(xué)習(xí)判斷是非；8、完成生理機(jī)能的穩(wěn)定；9、形成社會(huì)與個(gè)體的簡(jiǎn)單概念。（四）嬰兒發(fā)展的主要特性（五）年齡階段的劃分一、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的過程（一）呼吸系統(tǒng)氣體交換站1、嬰兒呼吸系統(tǒng)解剖特點(diǎn)；2、嬰兒呼吸系統(tǒng)生理特點(diǎn)；（二）心血管系統(tǒng)人體運(yùn)輸管道1、嬰兒心血管系統(tǒng)解剖特點(diǎn)；2、嬰兒心血管系統(tǒng)生理特點(diǎn)；（三）消化系統(tǒng)人體食物加工廠6、肝脾；1、口腔； 2、食管；3、胃；4、腸；5、胰腺；

6、（四）泌尿系統(tǒng)人體廢物處理場(chǎng)1、腎臟；2、輸尿管；3、膀胱；4、尿道；（五）內(nèi)分泌系統(tǒng)人體化學(xué)信使（六）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)人體動(dòng)力裝置嬰兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)：1、骨骼生長(zhǎng)迅速； 2、骨骼數(shù)量多于成人；3、骨骼柔軟易彎曲；4、頭部骨骼尚未發(fā)育好；5、脊柱的生理彎曲；6、腕骨的鈣化；7、關(guān)節(jié)發(fā)育不全；8、足弓尚未形成；9、肌肉力量?。?0、肌肉發(fā)育順序； （七）神經(jīng)系統(tǒng)人體指揮中心嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)1、腦發(fā)育迅速；2、大腦功能發(fā)育不全；3、神經(jīng)髓鞘化；4、大腦容易興奮，易疲勞；5、小腦發(fā)育晚；6、；（八）感覺系統(tǒng)人體與外界溝通的途徑皮膚的特點(diǎn)：1、保護(hù)功能差；3、體溫調(diào)節(jié)能力差；眼睛的發(fā)育特點(diǎn)：1、眼睛發(fā)育不良

7、；3、眼睛容易近視；植物神經(jīng)發(fā)育不全；人體與外界溝通的途徑2、代謝活躍；4、皮膚滲透作用強(qiáng)；2、眼睛調(diào)節(jié)能力強(qiáng)；精品耳的發(fā)育特點(diǎn)：精品1、咽管短、平；2、對(duì)噪音敏感；、第二章 學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及保育要點(diǎn)學(xué)習(xí)本章要掌握的要點(diǎn)：人體八大系統(tǒng)的組成及主要功能學(xué)前兒童八大系統(tǒng)與成人不同的特點(diǎn)保育要點(diǎn)。第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、 骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成， 是人們從事勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的主要器官。它構(gòu)成人體基本輪廓，能支持體重，保護(hù)內(nèi)臟。1、 骨骼骨 由骨膜、骨質(zhì)、骨髓構(gòu)成。骨膜是一層結(jié)締組織，有營養(yǎng)骨的作用，骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞對(duì)骨的生長(zhǎng)有重要作用。 骨質(zhì)包括骨松質(zhì)和骨密質(zhì)。 骨髓填充在骨髓

8、腔和骨松質(zhì)的空隙里。 幼兒的骨髓全是紅骨髓， 有造血功能。 成人的骨髓腔里骨髓變成黃色（脂肪組織） ，只有當(dāng)大量失血或患敗血癥時(shí)，黃骨髓能恢復(fù)造血功能。骨的成份：有機(jī)物和無機(jī)鹽。有機(jī)物有韌性和彈性。無機(jī)鹽使骨堅(jiān)硬變脆。兒童骨中有機(jī)物較多，韌性和彈性較好。隨著年齡增長(zhǎng)，骨中無機(jī)鹽不斷沉積，骨硬度加大。骨與骨的連結(jié)叫骨連結(jié)。 （分直接連接和間接連接） 有的骨連結(jié)為直接連結(jié)，例如顱骨； 有的骨連結(jié)為微動(dòng)連結(jié)， 例如脊椎骨； 有的骨連結(jié)可以活動(dòng)， 叫關(guān)節(jié)，例如，下頜關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)等等。 （觀察教材8 頁的圖，了解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)）2、 骨骼肌骨骼肌是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力部分。附著在骨骼上，可以受意識(shí)支配,又

9、稱隨意?。ㄓ械募∪饨M織是不受人的意識(shí)控制的，如腸道的平滑肌） 。三、學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)（ 1）幼兒骨骼發(fā)育的特點(diǎn)骨膜較厚。骨骼在不斷加長(zhǎng)、加粗。受損傷時(shí)，恢復(fù)也比較快速。全是紅骨髓有機(jī)物多，無機(jī)鹽少，骨化尚未完成（兒童幾種主要骨的發(fā)育特征）顱骨（顱骨的骨化最晚在嬰兒12-18 月已完成，幼兒園里很少遇到。 ）腕骨沒鈣化好：腕骨共8 塊，出生時(shí)全部為軟骨，以后逐漸鈣化，到 10 歲左右才能全部鈣化（根據(jù)腕骨的發(fā)育情況可以測(cè)試骨齡） 。所以嬰幼兒的手勁兒小，為他們準(zhǔn)備的玩具要輕，精細(xì)動(dòng)作時(shí)間不宜過長(zhǎng)。脊椎骨脊柱是人體的主要支柱。 從背面看脊柱， 它又正又直。 但從側(cè)面看脊精品柱，它并非一根“直

10、棍兒” ，而是從上到下有四道彎兒。這四道彎兒叫做“脊柱生理性彎曲” 。上述生理性彎曲是隨著嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)育逐漸形成的。 但要到發(fā)育成熟的年齡， 這些生理性彎曲才能完全固定下來。 在脊柱未完成定型以前， 不良的體姿可以導(dǎo)致脊柱變形，發(fā)生不該有的彎曲，脊柱的功能也將受到影響。骨盆還沒長(zhǎng)結(jié)實(shí)：嬰幼兒的骨盆和成人不同，還沒長(zhǎng)結(jié)實(shí)。在蹦蹦跳跳時(shí)，要注意安全。比如，幼兒從挺高的地方往硬地上跳，就可能傷著骨盆的骨頭，使骨盆變形。足弓的作用一是增加人站立的穩(wěn)定性;二是保護(hù)腳底的神經(jīng)和血管,減少地面對(duì)身體的沖擊力。關(guān)節(jié)的特點(diǎn) 關(guān)節(jié)窩較淺，柔韌性大，但是牢固性差。容易引起脫臼。（ 2）肌肉的特點(diǎn)：一是肌肉收縮力差

11、，容易疲勞；二是大小肌肉群發(fā)育不同速。四、學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保育要點(diǎn)（保育要點(diǎn)是根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)來的，所以可以有針對(duì)性的記憶。1 培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢(shì)， 預(yù)防脊柱和胸廓的畸形。 （幼兒應(yīng)注意做到十個(gè)字:頭正,身直,胸舒,臂開,足安。）2合理組織戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉營養(yǎng)和陽光是嬰幼兒長(zhǎng)骨骼所必需的營養(yǎng) （陽光中的紫外線照射到皮膚上可制造出維生素 D ) 。另外，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)也是骨骼發(fā)育的重要條件。組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：防脫全面發(fā)展動(dòng)作保證安全， 防止傷害事故。 （勿猛力牽拉嬰幼兒的手臂，臼；避免從高處跳下，保護(hù)骨盆。 ）3供給足夠的營養(yǎng)，保證蛋白質(zhì)，礦物質(zhì)的攝入4衣服、鞋帽應(yīng)寬松適度新生兒的本能

12、精品胎兒的生活環(huán)境非常安全舒適，出生以后，為了適應(yīng)環(huán)境的驟然變化，新生兒先天帶來了應(yīng)付外界刺激的本能各種各樣的無條件反射。根據(jù)近年來的研究，無條件反射有十多種，下面簡(jiǎn)述其中一些。吸吮反射：奶頭、手指或其它物體碰到嘴唇，新生兒立即做出吃奶的動(dòng)作。這是一種食物性無條件反射，即吃奶的本能。覓食反射： 奶頭、 手指或其它物體并未直接碰到新生兒的嘴唇， 只是碰到了臉頰， 他也會(huì)立即把頭轉(zhuǎn)向物體， 做吃奶動(dòng)作。 這種反射使新生兒能夠找到食物。眨眼反射：物體或氣流刺激睫毛、眼皮或眼角時(shí)，新生兒會(huì)做出眨眼動(dòng)作。這是一種防御本能，可以保護(hù)眼睛。懷抱反射：當(dāng)新生兒被抱起時(shí)，他會(huì)本能地緊緊靠貼成人。抓握反射：物體觸

13、及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。如果試圖拿走，他會(huì)抓得更緊。如果小棍碰到手掌，新生兒也立即緊握??；如果寶寶雙手抓住棍棒，大人甚至可以拉住棍棒把寶寶的身體帶起來，讓他直立。驚跳反射： 突如其來的噪聲刺激， 或者被猛烈地放到床上， 新生兒立即把雙臂伸直，張開手指，弓起背，頭向后仰，雙腿挺直。邁步反射： 大人扶著新生兒的兩腋， 把他的腳放在平面上， 他會(huì)做出邁步動(dòng)作，好像兩腿協(xié)調(diào)地交替走路。爬行反射： 當(dāng)新生兒俯臥時(shí)， 他會(huì)出現(xiàn)以腹部為支點(diǎn)的匍匐動(dòng)作， 好像在爬行。游泳反射：讓新生兒俯臥在床上，托住他的肚子，他會(huì)抬頭、伸腿，做出游泳姿勢(shì)。如果讓他俯伏在水里，他會(huì)本能地抬起頭，同時(shí)做出協(xié)調(diào)的游泳動(dòng)作。蜷縮反射：當(dāng)新生兒的腳背碰到平面邊緣（類似樓梯的邊緣）時(shí)，他本能地做出像小貓那樣的蜷縮動(dòng)作。以上新生兒的本能活動(dòng)， 前幾種對(duì)他維持生命和保護(hù)自己有現(xiàn)實(shí)意義， 后一些并沒有實(shí)際意義， 但是它們?cè)谌祟愡M(jìn)化的歷史上可能曾經(jīng)是有意義的。 這些無條件反射在幾個(gè)月后會(huì)相繼消失， 如果過了一定年齡還繼續(xù)出現(xiàn)， 反而是發(fā)育不正常的癥狀。 不論無條件反射對(duì)維持生命是否有實(shí)際意義， 這些最初的本能活動(dòng)都可以成為最初學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，利用爬行反射學(xué)習(xí)“爬行” ：