1、二年級音樂上冊教案第一單元第一課時教學目標：1指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。教學難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、學生自制的頭飾。教學過程：一、組織教學1課前律動表演小動物模仿操，引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。2師生問好二、新課導入1師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡。”（出示

2、教學掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）2引出歌名大鹿師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫大鹿。三、新歌學習1播放錄音范唱帶。2歌詞學習。（1）師以提問的方式引導學生說出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。（2）全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3學唱歌曲（1）師彈琴，學生小聲跟唱。（2）難

3、點處理：師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀?。”（3）教師教唱四、 歌表演：1、 學生聽歌曲，自由表演；老師表揚做的好、有表情的學生。2、 老師帶領(lǐng)學生根據(jù)歌詞意思自己創(chuàng)編動作：六、 總結(jié)下課：你們表演得太好了，通過學習歌曲和表演，我們明白 了一個什么道理呢？（團結(jié)起來力量大，團結(jié)友愛，樂于助人，遇到事情不膽小，要勇敢等等。）教學反思：第二課時欣賞歌曲永遠住在童話里教學目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學重點、難點：主旋律的音準、培養(yǎng)學生創(chuàng)編的能力教學準備：電子琴、多媒體。教學過程：一、組織教學1、在音樂聲中，拍手進教室。2、師生問好

4、。二、基本練習1、發(fā)生練習：1  2  3  4    5     5  4  3  2    1   鮮花  愛 雨     露，       lu  lu  lu lu   &

5、#160;lu。三、導入：同學們，你們愿意聽童話故事嗎？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？同學們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋铩Ｋ?、欣賞歌曲永遠住在童話里1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度及情緒。3、讓學生了解這是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？    聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。五、童話故事表演1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練

6、，自己選擇表演形式。  2、教師參及到各組中去，及他們一起討論、編排。3、各小組展示。六、課堂小結(jié)：讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲教學反思：第三課時小紅帽教學目標：1通過有感情地演唱歌曲，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。2根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。教學重難點：用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。教學過程：一、導入（一）在水族館樂曲中，學生律動表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)編森林的音響在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學唱

7、小紅帽（一）感受歌曲1教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2在律動及打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。（二）學唱歌曲1出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。2用各種方式對唱，達到熟練掌握。3先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。4歌曲處理（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。三、小結(jié)：回家把學會的歌曲唱給家長聽教學反思：第二單元快樂的游戲第一課時教學目標：1、通過欣賞、學唱歌曲，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生

8、的創(chuàng)造力。3、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。教學重難點：1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠。把握歌曲的情緒。2、附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。教具準備：多媒體課件、電子琴。教學過程：一、組織教學：師生互相問好二、導入：師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫詠蛙提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。┙裉煅?，我們就來學習一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？  讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）三、學唱歌曲數(shù)蛤蟆1、聽范

9、唱：提問：歌曲的情緒？2、識譜（出示譜）  （1）師生一起數(shù)小節(jié)  （2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)    提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？  （3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）  （3）師生接唱歌譜  3、讀詞：   說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏  4、唱詞：（1）師生接唱   要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。（2）老師帶唱一遍。   注意：跳

10、躍的感覺唱出來。   小結(jié)：同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。教學反思：第二課時歌曲欣賞：布老虎教學目標： 1、能隨著音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、聆聽音樂士兵進行曲，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。 教學重點、難點： 1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 2、士兵進行曲的動作變化較多，讓學生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。 教學準備：電子琴、多媒體課件教學過程： 一、組織教學 二、

11、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1   。 小貓 愛吃     魚，      魚。 三、新授 1、介紹有關(guān)布老虎的民俗2、引導學生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學們回答） 3、初聽音樂，

12、讓學生安靜的欣賞。 4、復聽音樂，引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。 四、音樂活動 1、聆聽士兵進行曲，感受其進行曲的律動。 2、讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象及情緒。教師進行表演，調(diào)動學生的表演欲望。 3、師生合作。（反復練習） 4、學生分組比賽，模仿木偶兵的形象。 五、在音樂聲中，學生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）教學反思：第三課時大頭娃娃教學目標1感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化教學重難點：1.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句2.

13、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化教學過程1.導入：（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲表演，激發(fā)學生的興趣。（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同及不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化4.學唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”及“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。(4)請幾名同學演唱歌曲，其他同學

14、認真聆聽、評價。(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。5.表現(xiàn)歌曲(1)請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。(2)最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。6.小結(jié)：讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲教學反思：第四課時教學內(nèi)容1音樂活動士兵進行曲。2欣賞管弦樂曲布老虎。教學目標1能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。2在熟悉士兵進行曲音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。教學過程1出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲布老虎?介紹有關(guān)布老虎的

15、民俗。3復聽布老虎，引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。4初聽士兵進行曲，感受其進行曲的律動。5請學生仔細觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。6教師隨音樂作示范。7這個練習的難點是既要做動作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學生可能會感到困難，因此可帶領(lǐng)學生先隨音樂學做動作，再同時念出聲音。這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即：如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。8可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。9教師彈琴，部分學生做動作，部

16、分學生列隊行進（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。10學生自己設(shè)計動作，自由表演。教學反思:第三單元勞動最光榮第一課時教學內(nèi)容：歌曲理發(fā)師教學目標：1、學會歌曲理發(fā)師，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。2、引導學生嘗試用小組合作的形式進行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力.3、引導學生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的信心和及人合作的習慣。重點難點：1、有感情的演唱歌曲理發(fā)師，并能進行表演。2、通過學習歌曲和歌表演,讓學生體會到勞動的快樂及成功的喜悅.教具準備：電子琴  臉譜紙 

17、; 剪刀 沙錘 吹風機教學過程：一、組織教學，師生問好1、熱身舞蹈，餅干歌2、導入：伴隨著樂曲，我跟隨音樂做理發(fā)師的動作，學生猜一猜，揭示課題：理發(fā)師。二、新歌教學1、在學新歌之前啊，需要同學們了解兩個樂理知識，我們來看一看是什么？出示課件。（1）連音線的感知學習（2） 休止符的感知學習2、欣賞歌曲（出示歌譜）1）、首先我結(jié)合音樂進行表演，并啟發(fā)同學們，邊聽邊想：老爺爺在給別人理發(fā)的時候心情會怎樣？為什么？2）、學生再次欣賞歌曲理發(fā)師，教師用沙錘、剪刀為歌曲配音。啟發(fā)學生尋找：“歌曲中你都聽到了哪些聲音？”3）、結(jié)合課件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和噴霧：“沙沙沙沙”兩種聲音的強弱對比。4）、教

18、師和學生以游戲的形式進行歌曲接唱，只讓學生模仿兩種聲音。3、學唱歌曲1）、教師范唱。學生跟隨音樂節(jié)拍拍手。2）、根據(jù)音樂節(jié)奏，讓學生熟悉并朗讀歌詞。3）、學生跟著琴聲輕聲演唱歌曲。4）、在節(jié)奏、音準掌握準確的情況下，演唱歌曲。并用理發(fā)師的動作和表情，來進行“哎！就快成功啦”這句歌曲的處理，要把勞動時的快樂及成功后的喜悅表達出來。5)、男生、女生接唱。進一步體會“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”兩種聲音的強弱對比。 6）、引導學生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。小組唱，個人唱。三、歌表演-“我也當回理發(fā)師”四、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）設(shè)計師。（在紙上描下自己的小手,并在旁邊空白處寫下你的小手都能做哪些事情）

19、（2）、美發(fā)師（給顧客設(shè)計發(fā)型。我會發(fā)給同學一張臉譜紙，看哪一個同學在規(guī)定時間內(nèi)能夠互相合作將最漂亮的發(fā)型設(shè)計出來，那么這個同學就是今天最棒的發(fā)型設(shè)計師。）學生以小組為單位進行討論、創(chuàng)編，以小組為單位進行展示、展示完畢后，老師用歌聲對每一位同學給予表揚和肯定。五、全課總結(jié)：小朋友們，今天我們也當了一回理發(fā)師，大家開心嗎？確實，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！老師希望長大你們努力學習，長大以后用我們的一雙勤勞的手創(chuàng)造美麗，為社會為國家做出更多更大的貢獻。教學反思：第二課時教學重點：感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學難點：感受森林中的鐵匠中兩種不同的情緒。教學用具：課件、打擊

20、樂器、教學過程：一、導入今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。三、分段欣賞樂曲1、欣賞樂曲第一部分。時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。2、 欣賞樂曲第二部分。現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲及第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？小結(jié)：這首樂曲叫做森林的鐵匠

21、，又叫做鐵匠波爾卡，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？四完整地欣賞樂曲播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂森林中的鐵匠。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。教學反思：第三課時種玉米教學目標1、在欣賞種玉米的過程中，積極參及音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。2、學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。教學重難點：1.要有內(nèi)在

22、的力度，蘊含著力量。2.附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。教學過程：一、組織教學：教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。二、導入新課師：同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？三、聆聽歌曲1.聽教師范唱種玉米師：都讓我做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）2.復聽歌曲要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？四、學唱歌曲1、解決難點；X  X  X  X

23、60;|  X  X  X  X |  X   X |   X o小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏2、重聽錄音范唱，思考:想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞4、教師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）5、教師評價唱的好和不夠好的地

24、方，并糾正唱錯的詞句6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱7、要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）五、表演歌曲請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。六、總結(jié)下課教學反思：第四單元音樂中的動物第一課時教學目標：1、引導學生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進行音樂律動活動，激發(fā)學習興趣。2、在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調(diào)動課堂氣氛，使學生在游戲的娛樂中完成學習。3、認識打擊樂器碰鈴，

25、并且學習其演奏方法，為歌曲伴奏，充分體會。教學難點、重點： 引導學生參及課堂活動，調(diào)動起積極性。教學過程：一、導入1、教師啟發(fā)：同學們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？(出示課件)學生觀看并回答。(學生回答，說小動物的名字)2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)同學們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）二、學唱歌曲動物說話1、初聽歌曲、感受（出示課件，播放歌曲，讓學生完整初聽。）然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學們說說你聯(lián)想到什么？師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？2、節(jié)奏練習（出示課

26、件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學用這個節(jié)奏和動物交流。小 雞   說話    嘰嘰 嘰        小雞    嘰嘰嘰小 鴨   說話    嘎嘎 嘎        小鴨    嘎嘎嘎師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調(diào)。3、聽音樂跟唱

27、、小雞   首先是及誰說話呢？那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)  誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？  誰來帶動作表演呢？大家給評評。  看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？師：同學們唱的都很好。大家學著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學的節(jié)奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？請同學們學著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)4、我們學會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把下面的兩種動物的話試著唱一唱。(齊唱)5、 學生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話6、用樂器伴奏唱、認識樂器

28、有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認識嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會不會敲。(分組，每組一樣樂器) (指名生敲) 誰愿意敲給大家看？、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細了，老師是怎么敲的？ 師示范(兩拍一次) 生模仿、用樂器為歌曲伴奏現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請同學們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一起來唱。動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護）三、小結(jié)：這節(jié)課我們及許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動

29、物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學們說是不是。我們還學會了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認識了沒有？課后再想幾種動物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好教學反思：第二課時 鴨子拌嘴教學目標：1、通過聽賞打擊合奏鴨子拌嘴，使學生初步接觸并喜歡民間音樂。2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內(nèi)容。教學重點：認識打擊樂器教學難點：聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。教學用具：鴨子拌嘴動畫課件、打擊樂器教學過程：（一）組織教學1、游戲。這有一棵打擊樂樹，請同學到樹上找出上節(jié)課認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板

30、、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學生認識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。通過聽辨，學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。（二）新課1、師介紹打擊樂器-鑼、镲2、出示課題-鴨子拌嘴師：同學們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。3 、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）4、看動畫片鴨子拌嘴，要求學生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。5、創(chuàng)作活動（1） 老師引導學生進行鋪墊練習

31、了，利用形象思維，啟發(fā)學生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。（2） 學生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的鴨子拌嘴，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。（三）小結(jié)：希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。（四）下課：播放鴨子拌嘴音樂，學生變成一個個小鴨子走出教室。教學反思：第三課時教學內(nèi)容唱歌小動物回家教學目標：1學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學過程1復習導入（1）教師：還記得我們以前學唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（

32、2）學生復習演唱歌曲：小動物唱歌小青蛙找家小蜻蜓誰唱歌詠鵝。2聆聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。3學唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。（2）學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導學生關(guān)注音準。4表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。教學反思：第四課時教學內(nèi)容欣賞樂曲龜兔賽跑。教學目標1聽辨和感受烏

33、龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。2了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏?跟著音樂分角色進行表演。教學過程（一）導入課題1聽音樂片斷談感受進入課題請學生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。問題：這兩段音樂有什么不同？如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰？介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？（二）聽賞童話故事音樂龜兔賽跑1點課題并簡介今天就來聽一聽龜兔賽跑的故事。不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事龜兔賽跑。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。2完整的聽賞童話故事音樂龜兔賽跑（看書上的圖畫）問題：可以用

34、線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？3分角色邊聽音樂邊表演教師可準備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學扮演這兩個角色。老師和其余的學生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。師生共同簡單串演。師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。（三）師生一起總結(jié)本課教學反思：第五單元動畫城第一課時 我們的家園教學目標 1教唱歌曲我們的家園。2鼓勵學生創(chuàng)編歌詞和表演及歌詞相關(guān)的動作。

35、 教學過程一、組織教學二、導入新課1、播放歌曲大風車，動畫城節(jié)目時間到了，請學生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲。2、聆聽歌曲我們的家園。 今天的動畫城播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。 3教師播放我們的家園，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。 4教師引導學生邊聽歌曲，邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么？兩個部分的情緒有什么不同，演唱時應(yīng)如何表現(xiàn)？5、 聽并學唱歌曲。 6、 創(chuàng)編歌詞并表演動作。請同學們把創(chuàng)編的歌詞演

36、唱并表演動作，然后分組進行演唱和表演。 7、根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇我們的家園。 三、小結(jié)：在表演小小音樂劇中結(jié)束本課教學反思：第二課時 教學目標 1欣賞器樂曲三個和尚。 2識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3引導學生欣賞音樂并表演三個和尚。教學重難點：1識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 2引導學生欣賞音樂并表演三個和尚。教學過程 一、播放歌曲大風車，拉開動畫城節(jié)目的序幕。1教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。 2教師播放器樂曲三個和尚，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講三個和尚的故事片段。 3同學們給故事起名字。 教師：

37、看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。 二、認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏此1聆聽器樂曲三個和尚，說說樂曲及前面的故事有什么關(guān)系。 2為什么樂曲的名字也叫三個和尚，聆聽樂曲前奏。 3教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。 4聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。 （三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。 1教師告訴學生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋

38、律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。 2教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段及第一段情緒有何不同3聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。4請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 （四） 聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 教學反思：第三課時 教學目標 1學唱歌曲大風車。 2鼓勵學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”教學重難點：1學唱歌曲大風車。 2鼓勵學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”教學過程 （一）播放歌曲大風車，開始動畫城歌曲的學唱。 （二）分組搭架“大風車”。 1啟發(fā)學生講述風車的形狀。 2引導學生四人一組

39、搭建一個風車。 3所有風車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。 4邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風車”。 （三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”，說出歌曲及樂曲名稱。 1教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。 2一首音樂結(jié)束時，停在教師面前的“大風車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風車”。否則，這架“大風車”只能下場休息。 （四） 結(jié)束全單元課程。 教學反思：第四課時教學目標1欣賞歌曲藍皮鼠及大臉貓跟著隊長走。2隨著音樂做律動。教學過程（一）藍皮鼠和大臉貓1播放歌曲大風車，拉開動畫城節(jié)目的序幕。2教師提問：今天，動畫城播放什

40、么動畫片呢？教師播放藍皮鼠和大臉貓的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。3教師自己或請學生介紹藍皮鼠和大臉貓的劇情，并播放藍皮鼠和大臉貓的片頭。（二）模仿老鼠及貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠及貓找到自己的家。1教師自己或請學生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標記，請學生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？2教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導學生將剛才模仿的老鼠及貓叫的聲音，及卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)。請一位學生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。3教師請另一位學生指出房子分別屬于誰。4一位學生放卡片，另一位學生找房子，視時間的多少，

41、游戲可繼續(xù)進行。（四）聆聽跟著隊長走，播放動畫片小飛俠片斷。1播放歌曲大風車，拉開第二個動畫城節(jié)目的序幕。2教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？教師播放跟著隊長走的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。3教師順勢介紹小飛俠的劇情，并播放小飛俠的片斷。并請學生指出跟著隊長走出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。（五）隨著音樂設(shè)計及動畫片相關(guān)的律動。教學反思：第六單元下雪了第一課時教學目標1 聽賞樂曲雪花飛舞，感受樂曲的情緒。2 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3 聽賞歌曲江雪，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。教學重點難點用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。教學過程1 復習欣賞樂曲雪花飛舞。

42、2 請幾位學生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。3 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？4 播放錄音帶。5 教師分句教唱。6 在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生（教師示范）：注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。注意力度的變化。在演唱這首歌曲時，應(yīng)注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、