1、三年級語文S版語文下學(xué)期古詩閱讀校外專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。春興楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。（注釋）春興：因春天的景物觸發(fā)的感情。陰陰：形容楊柳翠綠茂盛。1從詩中的描寫來看，這首詩所寫的季節(jié)是_。2這首詩的前兩句描寫了 、 、 、   等景物。3對這首詩的理解不正確的一項是(   )。A. 這首詩寫出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。B. 這首詩只是通過寫作者看到的景物來表達作者的思鄉(xiāng)之情。C. 這首詩集春景、相思、歸夢于一身，整首詩內(nèi)容協(xié)調(diào)，

2、構(gòu)思巧妙。2. 課內(nèi)閱讀。贈劉景文宋 蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（1）這首詩是詩人寫贈給好友_的。詩的前兩句_，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出_的蕭瑟景象。后兩句_，揭示贈詩的_。（ ）A.宋軾；寫景色；秋天；議景；原因B.劉景文；寫景；秋末冬初；議景；目的C.劉景文；議景；秋末冬初；寫景；目的（2）在作者看來，一年中最美好的風(fēng)光，莫過于_的初冬景色。而橘樹和_一樣，是最足以代表人的_和_。（ ）A.橘黃橙綠；松柏；高尚品格、堅持的節(jié)操B.橙黃橘綠；松柏；高尚品格、堅貞的節(jié)操C.橙黃橘綠；松柏；不畏嚴寒、與眾不同（3）作者眼中的冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩

3、果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻_，雖已青春流逝，但也是人生成熟、_的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）A.人到老年；收獲成功；樂觀向上、繼續(xù)努力B.人到青年；大有作為；淡泊名利、安居樂業(yè)C.人到壯年；大有作為；樂觀向上、努力不懈（4）古人寫秋景，大多氣象衰颯，滲透_情緒。然此處卻一反常情，寫出了深秋時節(jié)的_景象，顯露了_，給人以昂揚之感。( )A.悲秋；豐碩；勃勃生機B.悲秋；美麗；喜人的果實C.贊秋；凄涼；悲秋3. 古詩理解。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相

4、宜。1詞語解釋     瀲滟：   ?？彰桑?#160;  。西子：   。2這首詩的作者是_代_。3詩人抓住_季_的特征來描繪西湖的風(fēng)采神韻。4“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@兩句詩運用了_的修辭手法。4. 課內(nèi)閱讀。山行遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。1.給加點的字注音。山行()白云生處()2.把詞語和對應(yīng)的解釋連一連。寒山因為徑    小路坐    指深秋時候的山

5、3.詩中描寫的景物有深山、人家、紅葉,構(gòu)成了一幅和諧統(tǒng)一的畫面。 4.詩中表示“在那白云深處,居然還有人家”意思的詩句是。    5.對詩的理解正確的是()。A.這首詩主要表現(xiàn)了秋天的嚴寒天氣B.這首詩展現(xiàn)出了一幅動人的山林秋色圖,令人賞心悅目5. 閱讀下列古詩，回答問題。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1這首詩描寫的季節(jié)是_，時間是_。2這首詩中泊舟的地點是_3“對”的意思是（   ）正確 對著4這首詩表達了作者_的思想感情孤寂憂愁  喜愛夜色6. 閱讀

6、與理解。望天門山天 門 中 斷 楚 江 開，   碧 水 東 流 至 此 回。_，   _。1把古詩詩句補充完整。2望天門山中“楚江”即   ，作者是 代詩人_，被譽為“_”。3寫出后兩句詩句的意思：_。4你還知道哪些描寫祖國風(fēng)光的古詩？寫一句你最喜歡的。答： _。7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（1）元日的作者是 

7、  代文學(xué)家   。（2）“元日”指的是農(nóng)歷   月初   。（3）給文中劃線的詞語選擇正確的解釋。（填序號）屠蘇   A一種酒 B地名新桃   A果樹 B桃符，春聯(lián)的前身（4）根據(jù)提示詞語發(fā)揮想象，用自己的話說說詩句所描寫的節(jié)日情景。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（提示詞語：熱鬧喜慶）（5）這首詩描寫的春節(jié)習(xí)俗除了放鞭炮外，還有哪些？   暢飲屠蘇 夜晚賞月 開門迎日 更換桃符8. 課外閱讀，

8、回答問題。 靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的作者是   朝詩人   。（2）詩中描寫詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句：   。（3）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？9. 閱讀詩歌，回答問題。秋夕（唐）杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。注秋夕：秋天的夜晚。銀燭：銀色而精美的蠟燭。畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團扇。流螢：飛動的螢火蟲。天階：露天的石階。牽?？椗牵簝蓚€星座的名字，指牽牛星、織女星。（1）先選擇后填空。這首詩描寫的是

9、   節(jié)的場景，你是從詩中的詞語   看出來的。A清明 B中秋 C七夕 D元宵（2）詩中的（ ）字最能體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)。A.冷 B.秋 C.夕 D.臥（3）這首詩寫的是失意宮女的生活。詩中寫了她們的什么活動？請用自己的話寫出來。10. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。注釋：殘陽：將要落山的太陽。瑟瑟：碧綠色。憐：愛。月似弓：農(nóng)歷九月初三，上弦月，彎如弓。1這首詩描寫的季節(jié)是_，是從_這個詞判斷出來的。2詩歌中運用比喻修辭手法的一句是：_11. 閱讀下面的文字，完成下列各題。登幽州

10、臺歌唐前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?。?）登幽州臺歌作者是      ，字伯玉，人稱“初唐四杰”之一。（ ）A.陳子昂B.白居易C.駱賓王（2）點明詩人登臺感想，表達報國無門憂傷心緒的詩句是：（ ）。A.“前不見古人，后不見來者?！盉.“獨愴然而涕下”C.“念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！保?）“愴然”表達了作者      的心情。（ ）A.悲傷、悲愴B.興奮、激動C.孤獨、寂寞（4）“念天地之悠悠”既寫出了    

11、  ，同時襯托出      ，從而表現(xiàn)詩人      。（ ）A.天地之廣大；人生之渺小、短促；慨嘆生命之短暫B.天地之廣大；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌C.天地之悠閑；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌（5）這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫      的感慨，抒發(fā)了      想感情。（ ）A.登樓遠眺，憑今

12、吊古；官場順利，春風(fēng)得意B.登樓遠眺，憑今吊古；懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁C.登樓遠眺，憑今吊古；懷才不遇，積極進取，矢志不移12. 課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝耄粻敔敽桶职值耐?，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，啊！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學(xué)路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節(jié)；寫山村

13、在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第_小節(jié)。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因為（ ）A.書包里裝了很多很多的書本。B.我的年齡太小，力氣也不大，感覺到書包沉重。C.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲粝?。?）“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學(xué)路上_的心情。A.不自由B.歡快C.難受（4）“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個美好的_。結(jié)合詩歌內(nèi)容，你認為“我”的夢想是_。（ ）A.夢想；不辜負爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長大后做一個有知識、有文化，能造福社會的人。B.心愿；去追尋金色的輝煌。C.夢想；長大后離開故鄉(xiāng)，去追尋更好的明天和未來。13. 閱讀詩歌，回答問題。山行（唐）牡枚遠上寒山石徑斜，_。停車坐愛楓林晚，_。1默寫古詩。2這是描寫秋天的一首詩，詩中共寫了_、_、_、_、_、_六種景物。3這首詩中，最能表現(xiàn)秋天的詩句是_。14.