1、作隨筆Company number ：【W(wǎng)TUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】2012-2013學(xué)年度四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作隨筆我們作為教師，必須對(duì)學(xué)生循循善誘,設(shè)計(jì)多種多樣的方法激發(fā)學(xué)生 寫作的熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地尋找 寫作素材，并能自覺地克服困難，解決問(wèn)題，得到教益。以下就談?wù)勗趯?shí) 踐中的一些做法：一、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)寫作興趣?！芭d趣是最好的老師。”規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記，把自己在 閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書。”要求學(xué)生寫讀 書筆記，在讀書過(guò)程中隨讀隨記，不僅記下文章主要內(nèi)容，摘錄其中的好 詞好

2、句，還要寫下讀后感。這樣不但使學(xué)生真正將一本書讀懂讀透，還為 寫作積累素材。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要注重總結(jié)學(xué)法；一方面要引 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法去進(jìn)行寫作實(shí)踐。二、啟發(fā)激勵(lì)后進(jìn)，誘發(fā)寫作興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)本班實(shí)際，既要注重誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣，又 要注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。尤其是后進(jìn)生基礎(chǔ)較差，寫作對(duì)他們來(lái)說(shuō)肯 定是件大難事，不少人害怕寫作文。作為農(nóng)村的小學(xué)生在優(yōu)美的鄉(xiāng)土風(fēng) 情、田園風(fēng)光中生活，生動(dòng)精彩的作文素材就在身邊眼前，但是當(dāng)他們提 筆作文時(shí)，卻不知道該選什么內(nèi)容，只好咬筆頭，不知寫什么，怎樣寫或 有話寫不出來(lái)，思緒萬(wàn)千，猶豫不決。正當(dāng)他們感到困難時(shí)，我走近他們 身邊輕聲細(xì)語(yǔ)地給予啟

3、發(fā)引導(dǎo)，使其感到老師沒有忘記他們，而是在關(guān)心 他們使之受感動(dòng)，促其鼓起勇氣，樹立信心，克服害怕心理，松松腦，透 透氣。此時(shí)盡量讓他們提出疑難，教師指點(diǎn)思路，啟發(fā)他們看到什么寫什 么，有感而發(fā)，寫出自己的真情實(shí)感；自由活潑，形式多樣，長(zhǎng)短不拘一 一想用什么語(yǔ)言就用什么語(yǔ)言，心里怎樣想，筆下就怎樣寫，就像與人說(shuō) 話一樣，明明白白，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，把事情記清楚，不要太講究語(yǔ)言的形式。 誘發(fā)寫作興趣，激起他們以文章形式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受和愿望，同時(shí) 善于找出其閃光點(diǎn)，對(duì)寫作有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),從而提高其寫作 的能力。三、交流展示成果，增強(qiáng)寫作興趣。當(dāng)學(xué)生的寫作興趣被激發(fā)起來(lái)以后，如果得不到持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展， 興趣就會(huì)慢慢地消退。使全體