1、一課題描述物體的位置課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 熟練掌握描述物體方向的方法。2、 初步學(xué)會運用方向和距離描述物體的位置。過程與方法經(jīng)歷聯(lián)系生活確定物體位置與方向的過程，體驗在實踐中積累經(jīng)驗的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會事物間的相對關(guān)系，受到唯物主義教育。教學(xué)重難點掌握運用方向和距離描述物體位置的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動改進一、預(yù)習(xí)檢測，導(dǎo)入新課：二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。三、交流展示，點撥釋疑。 四、鞏固練習(xí)，總結(jié)提升：一、 復(fù)習(xí)鋪墊，游戲引入。1、 我們學(xué)過了哪些確定物體位置的方法。2、 以你為中心，說

2、說周圍的同學(xué)分別在你的什么位置？3、 請大家利用我們學(xué)校和學(xué)校周圍的物體，用東南西北來指明物體的方向和位置。4、 請補充方位圖（8個方位，）。二、 探究新知1、 出示教材第19頁例1情境圖。指名說說平面圖上常用的四個方位。出示方位圖：以A市為中心坐標(biāo)軸，分別為東南西北四個方向。師：目前臺風(fēng)中心位于A市東偏南30°方向。東偏南30°是什么意思？如果只有這個條件，能夠確定臺風(fēng)中心的具體位置嗎？指名上臺用三角尺作圖嘗試解決問題，其他學(xué)生觀察，及時反饋。2、 揭示課題。怎樣才能準(zhǔn)確的確定臺風(fēng)的位置呢?還需要知道什么呢？（距離）今天我們學(xué)習(xí)怎樣描述物體的位置。板書課題。3、 動手操作

3、。再看第二個條件“距離A市600的海洋上”?，F(xiàn)在你能準(zhǔn)確找到臺風(fēng)的位置了嗎？學(xué)生作圖。提示：以A市為起點，向臺風(fēng)中心東偏南30°的方向畫射線，畫至600處。4、 解決問題。臺風(fēng)正以20千米每時的速度沿直線向A市移動，大約多少小時后到達(dá)A市？小組學(xué)習(xí)，指名板演，集體訂正。小結(jié)：我們可以通過了解臺風(fēng)中心到A市的方向和距離來更準(zhǔn)確的確定它的位置，并在生活中解決一些問題。三、 鞏固練習(xí)。1、 教材第20頁“做一做”.2、 練習(xí)五第1、2、4題。四、 課堂總結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識?怎樣確定物體的位置？學(xué)生獨立解決。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，合作交流。小組學(xué)習(xí)，分組派代表匯報。獨立完成，集體訂正。板書：

4、課后記：課題確定物體的位置課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 熟練掌握確定物體位置的方法。2、 能夠根據(jù)物體位置的描述在平面圖中標(biāo)出物體的位置。過程與方法經(jīng)歷根據(jù)描述標(biāo)出物體位置的過程，體驗化抽象為具體的方法。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)重難點3、 熟練掌握確定物體位置的方法。能夠根據(jù)物體位置的描述在平面圖中標(biāo)出物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動改進一、 復(fù)習(xí)鋪墊。1、 量一量物體的方向。（圖略）2、 怎樣描述市政府和學(xué)校的方向？二、 探究新知。課件出示教材第20-21頁例2.1、 指名學(xué)生讀題。2、 根據(jù)例2的條件，請在例

5、1圖中標(biāo)出B市和C市的位置。3、 分小組匯報，集體訂正。4、 引導(dǎo)學(xué)生討論：如果臺風(fēng)到達(dá)A市后，移動速度為40千米每時，幾小時后到達(dá)B市？5、 指名匯報，集體訂正。小結(jié)：在實際生活中，有很多行業(yè)和領(lǐng)域都會這樣來確定位置，如航海、航天、旅游等。三、 鞏固練習(xí)。1、 完成教材第21頁“做一做”。2、 完成教材第24頁練習(xí)五第5題。學(xué)生獨立完成，集體交流訂正。四、 課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?學(xué)生獨立完成，小組交流。小組交流，解決問題。課題描述并繪制路線圖課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 進一步學(xué)習(xí)用方向和距離描述物體的位置，掌握用方向和距離描述簡單的路線圖。2、 掌握繪制路線示意圖的方法。

6、過程與方法經(jīng)歷描述、繪制路線圖的過程，體驗在實踐中積累經(jīng)驗的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點能夠通過給定的條件描述或畫出具體的路線示意圖。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動改進一、預(yù)習(xí)檢測，導(dǎo)入新課：二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。三、交流展示，點撥釋疑。 四、鞏固練習(xí)，總結(jié)提升：一、 復(fù)習(xí)舊知根據(jù)下面的描述，畫出平面圖，并在平面圖上標(biāo)出各場所的位置。1、 小剛家在學(xué)校南偏東40°方向上，距離400米。2、 電影院在學(xué)校的南偏西45°方向，距離200米。二、 探究新知1、 教學(xué)教材第22頁例3.課件出示例3.（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖，臺風(fēng)從生成地到B市經(jīng)過了哪些地方?(2)、臺風(fēng)從生成地到B市的具體路線是怎樣的？（3）、小組討論，完整描述臺風(fēng)的路線圖。（4）、描述路線圖時，要注意什么？（5）、分組匯報。一看起點；二看方向；三看距離。2、隨堂練習(xí)。張華從家往正東方向走500米，到紅綠燈處，再往東偏北45°方向走200米到書店，最后往西偏北30°方向100米到學(xué)校。（1）、畫出張華到學(xué)校的路線圖。（2）、獨立完成，在組內(nèi)交流。(3)、師