1、商洛市教育學(xué)會教育科研規(guī)劃課題成果鑒定書 課題批準(zhǔn)號：【2013】07號 課 題 名 稱： 運(yùn)用“例證教學(xué)方法”正確評價歷史人物的研究課題負(fù)責(zé)人： 周健 劉丹軍所 在 單 位：丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)填 表 日 期： 2014 年 6 月 20 日 商洛市教育學(xué)會秘書處制說 明1.此表一式三份，商洛市教育學(xué)會秘書處、課題主管單位及課題負(fù)責(zé)人各一份。2.計劃完成時間：按申請書的計劃時間填寫。 3.成果去向：指發(fā)表、出版、采用等情況。 4.最終成果：以課題申請書填報的為準(zhǔn)。5.同時遞交結(jié)題報告（研究總報告）和最終成果（ 主件應(yīng)是原件，附件可以是復(fù)印件）。 6.商洛市教育學(xué)會秘書處詳細(xì)地址：商洛市商州區(qū)商中路

2、崇文巷20號，郵編726000，電話：2985208，Email：sljyxh。一、基本情況提交鑒定的成果成果主件運(yùn)用“例證教學(xué)方法”正確評價歷史人物的研究課題結(jié)題總結(jié)報告成果附件研究工作報告教研論文教學(xué)隨筆教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計教學(xué)課件教學(xué)實(shí)錄申請鑒定方式會議鑒定原計劃成果形式論文及反思、教學(xué)設(shè)計原計劃完成時間 2014年7月6日通訊地址丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)郵編726207聯(lián)系電話電子信箱課題組主要成員名單姓 名工作單位職務(wù)和職稱承擔(dān)任務(wù)周健丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級教師課題負(fù)責(zé)人開展課題開題報告撰寫教學(xué)課件劉丹軍丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級教師課題負(fù)責(zé)人開展第一階段總結(jié)報告撰寫教學(xué)論文龍亞娟丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級教師后期研

3、究情況及結(jié)題成果總結(jié)并撰寫教學(xué)隨筆閔亞東丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級教師中期課題研究進(jìn)展總結(jié)及撰寫教學(xué)反思和教學(xué)實(shí)錄葉海俠丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級教師中期課題研究進(jìn)展總結(jié)撰寫教學(xué)設(shè)計二、工作報告（不超過1000字）內(nèi)容提示：研究的主要過程和活動；研究計劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）；成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況；成果的代表作等。主要過程活動：一、 設(shè)計和編制課題實(shí)施方案二、 召集課題參加人員會議，分配任務(wù)。三、 學(xué)習(xí)理論、討論和制定具體的研究方案四、 各參與人員進(jìn)行具體的子課題研究五、 在研究過程中積累素材，撰寫論文六、 進(jìn)行階段總結(jié)，

4、進(jìn)行下一階段研究我們課題組按計劃如期執(zhí)行。附主要研究成果三、重要的階段研究成果序號作者成果形式字?jǐn)?shù)完成時間出版單位或發(fā)表刊物名稱、期號1周健論文及結(jié)題報告22502014.7縣教研室2劉丹軍論文及階段性報告24602014.6市教研室3龍亞娟論文20162014.6縣教研室4閔亞東論文教學(xué)實(shí)錄25322014.5縣教研室5葉海俠教學(xué)設(shè)計21132014.4縣教研室四、研究總報告（不少于4000字，可另附頁）內(nèi)容提示：研究的基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論；研究方法的主要特色與創(chuàng)新；研究的突破性進(jìn)展（理論上的新觀點(diǎn)、實(shí)踐中的新舉措）；成果的社會影響；研究中存在的問題；今后的研究設(shè)想。一、研究的基本觀點(diǎn)1、遵循

5、學(xué)生心理特征，運(yùn)用例證教學(xué)方法。2、 尋找歷史學(xué)習(xí)規(guī)律，正確評價歷史人物。二、主要結(jié)論中學(xué)歷史教育應(yīng)符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平，教師在教學(xué)中，應(yīng)堅持論從史出的原則，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，采取探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)，尋找歷史學(xué)習(xí)規(guī)律掌握正確評價歷史人物的方法，形成客觀評價歷史人物的能力，這不僅是新課標(biāo)的要求，同時也是每個歷史教師義不容辭的歷史責(zé)任。三、研究方法的主要特色與創(chuàng)新采取案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生評價歷史人物。從“個別”入手，運(yùn)用例證教學(xué)方法，評價歷史人物，得出評價結(jié)論。采取方法：主要通過師生運(yùn)用案例教學(xué)法來完成即寫出評價“個別”歷史人物的小論文。

6、通過小論文、隨筆、課堂生成性問題等，或相關(guān)教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄相關(guān)教學(xué)講義、教案等作為研究手段。四、研究的突破性進(jìn)展1、理論上已取得了一些新的基本觀點(diǎn)：運(yùn)用“例證教學(xué)方法”能有效地提升學(xué)生的歷史思辨性，起到觸類旁通的作用。歷史教育應(yīng)符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平，教師在教學(xué)中，應(yīng)堅持論從史出的原則，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，采取探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)，尋找歷史學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握評價歷史人物的方法，形成正確評價歷史人物的能力。 2、實(shí)踐上的新突破師生所撰寫的評價“個別”、“特殊”歷史人物的小論文。師生通過分析上述案例，對比、歸納、概括，拓展學(xué)生

7、思維，尋找共性，得出正確評價歷史人物的一般方法、具體操作步驟的文字性材料，如小論文、隨筆、課堂生成性問題等，或相關(guān)教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄等。相關(guān)教學(xué)講義、教案等。系統(tǒng)總結(jié)、反思，呈現(xiàn)論文，形成結(jié)題報告，完成該課題。自課題組開展課題研究以來，已形成論文3篇。教學(xué)案例4個總結(jié)4個，取得了階段性成果，但研究中還存在一些問題，如：研究理論不夠深，運(yùn)用“例證教學(xué)方法”正確評價歷史人物的研究實(shí)踐的廣度不夠，有待我們今后進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新。五、課題最終成果簡介“最終成果簡介”是鑒定的必需材料，供介紹、宣傳、推廣成果使用。正文內(nèi)容： 1課題研究的主要結(jié)論、基本觀點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)； 2自我評價。課題研

8、究研究的主要結(jié)論、基本觀點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)：1、運(yùn)用例證法教學(xué)能夠有效的提高學(xué)生的歷史思辨能力。2、運(yùn)用例證法教學(xué)能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生歷史智慧、最大限度地減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3運(yùn)用例證法教學(xué)能夠落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)并充分發(fā)揮歷史教育的經(jīng)世致用功能。自我評價：運(yùn)用例證教學(xué)法正確評價歷史人物這一課題實(shí)用性強(qiáng)，在日常教學(xué)中有很強(qiáng)的操作性，能有效提高學(xué)生的歷史思維能力，增加歷史素養(yǎng)；研究過程中也遇到了一些問題，學(xué)生配合不夠，積極性不高等，研究雖然取得了一定成果，但還不夠深入，今后教學(xué)中還需進(jìn)一步探索。六、專家鑒定意見表課題名稱成果名稱專家姓名 研究專長 所在單位專家簽字：年 月 日七、專家組鑒定意見（由專家組組長綜合各專家意見填寫）課題名稱成果名稱課題承擔(dān)人成果形式課題級別學(xué)科分類鑒定組專家名單姓 名職務(wù)（稱）研究專長所在單位鑒定意見（提示：年月日，受商洛市教育學(xué)會委托，由名專家組成的專家鑒定組，對單位主持的商洛市教育科學(xué)“五”規(guī)劃課題進(jìn)行了鑒定，在聽取課題組匯報、閱讀課題研究材料、質(zhì)詢答辯