1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載理清脈絡(luò)揣摩文句品嘗情感包身工教學(xué)設(shè)計(jì)宿松縣隘口中學(xué)周少華教材分析 包身工是中國報(bào)告文學(xué)史上劃時(shí)代的作品，作于1935 年，是夏衍經(jīng)過長期的實(shí)地調(diào)查，在占有了大量牢靠材料的基礎(chǔ)上寫成的；他以鐵 的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論，把勞動強(qiáng)度最重、位置最低、 待遇最差、痛楚最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭受公之于世，憤慨地 控訴了帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人的罪行；同時(shí)告知人們，包身工制度是在半封建半殖民地社會的溫床上，受到國民黨反動政 府“特別優(yōu)惠”的愛護(hù)，相伴中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長出來的

2、一顆毒瘤；雖 然文章內(nèi)容距離同學(xué)的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，但今日重讀仍舊能感到深深的震撼；本文是一篇優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)，在描寫包身工的生活時(shí)，以時(shí)間為線索組織材料，點(diǎn)面結(jié)合呈現(xiàn)包身工非人的生活；新聞事實(shí)和背景材料相互交錯(cuò)穿插，揭示了社會本質(zhì)，深化了主題，增強(qiáng)了批判力度；運(yùn)用多種表達(dá)方式，在復(fù)雜的記敘中，有條理地穿插描寫、談?wù)摵褪闱?；運(yùn)用多種修辭手法，字里行間布滿了作者劇烈的情感； 教學(xué)目標(biāo) 1.通過對新聞事實(shí)與背景材料的分析，理清文章脈絡(luò)，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，培育挑選信息的才能；2.通過對文中有關(guān)語句內(nèi)涵的揣摩，分析鑒賞本文的修辭手法和點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法；3.明白報(bào)告文學(xué)的一般特點(diǎn)， 培育關(guān)注現(xiàn)實(shí)的社會責(zé)任感

3、和人權(quán)意識； 教學(xué)重點(diǎn) 明白以時(shí)間為線索組織材料的寫法，探究點(diǎn)面結(jié)合呈現(xiàn)包身工非人生活的寫作特色；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 教學(xué)難點(diǎn) 抓住新聞事實(shí)和背景材料，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，揣摩包含作者情感的語句；教學(xué)設(shè)想 教學(xué)策略 ：自主學(xué)習(xí)、合作探究教具預(yù)備 ：多媒體課件課時(shí)支配 ：擬定兩課時(shí)第一課時(shí) ：簡介作者及報(bào)告文學(xué)這一文體的常識，初步感知課文內(nèi)容明白包身工一天的生活，分清爽聞事實(shí)和背景材料；揣摩文中有關(guān)語句，增

4、強(qiáng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)的社會責(zé)任感和人權(quán)意識；其次課時(shí)： 懂得“包身工”的內(nèi)涵分析作者如何運(yùn)用多種表達(dá)方式， 在復(fù)雜記敘中有條理地穿插捕寫、談?wù)摵褪闱椋治稣n文多種修辭手法的成效，總結(jié)全文；教學(xué)過程 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1.老師活動預(yù)設(shè)：多媒體播放配有解說詞的關(guān)于包身工生活的視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境；“孔雀東南飛” ，從今日瀟灑的打工一族對比引出七十多年前那一群凄慘的“打工妹”“包身工” ，導(dǎo)入新課，板書課題；（同學(xué)自主回答后）多媒體顯示相關(guān)歷史背景、作者簡介及報(bào)告文學(xué)這一文體的常識；2.同學(xué)活動預(yù)設(shè)：搜集、溝通、整理有關(guān)歷史背景、 作者簡介以及報(bào)告文學(xué)常識的材料， 課堂熱身，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；（二）自主學(xué)習(xí)，整

5、體感知1.老師活動預(yù)設(shè)：多媒體顯示自讀課文要求：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載用分析性的眼光，速讀、跳讀，整體感知全文；（巡察指導(dǎo)）摸索：包身工一天的遭受？（提示抓住時(shí)間詞，分清爽聞事實(shí)和背景材料）邊讀邊用筆勾畫旁注； （強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣）2.同學(xué)活動預(yù)設(shè)：自讀全文，勾畫旁注；明白包身工一天的遭受（讀出重點(diǎn)語句）；3.師生互動：把握文章內(nèi)容，分清爽聞事實(shí)和背景材料；4.師板書：住的 如牢獄新聞事實(shí)一天的生活吃

6、的 是豬食背景材料上工 做奴隸（三）合作探究，走進(jìn)文本1.老師活動預(yù)設(shè)：引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)課文、研讀課文，明確“讀出自己”、“讀出問題”的內(nèi)涵；引導(dǎo)同學(xué)揣摩包含作者情感的語句；引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注時(shí)事，增強(qiáng)對人的敬重意識；與同學(xué)互動，不斷鼓勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新見解；2.同學(xué)活動預(yù)設(shè)：讀文，做旁注，生發(fā)出自己的生活體驗(yàn)，發(fā)覺問題；提出問題，合作探究；相互溝通讀文的感受； （可同位或小組爭論）3.師生互動；（生生、師生共同探究）4.板書：凄慘的生活憤慨的控訴有良知有責(zé)任感精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（四）課堂小結(jié)，拓展延長1.老師活動預(yù)設(shè)：（1）小結(jié)本堂課學(xué)習(xí)過程：整體感知全文，懂得文章內(nèi)容；讀出了自己的體驗(yàn)和感受，讀出了問題；對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評判，并提出期望；（2）投影顯示：給包身工加一個(gè)副標(biāo)題；2.設(shè)計(jì)意圖： 檢測同學(xué)對課文內(nèi)容的把握及其情感體驗(yàn)；3.師生互動： 同學(xué)作品呈現(xiàn)、評判；（五）布置作業(yè)投影顯示： 下面兩小題請任選一題，作課后探究性學(xué)習(xí)：1.包身工的結(jié)構(gòu)有何特色？2.現(xiàn)代“包身工”現(xiàn)象摸索； 板書設(shè)計(jì) 包身工夏衍住的如 牢獄新聞事實(shí)一