1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案 1.書的世界真大教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生去書的海洋漫游，初步感知書的力量；激發(fā)學(xué)生讀書的積極性；2、在比賽中交流體驗(yàn)，激起學(xué)生愛(ài)書，愛(ài)讀書的興趣。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生讀書情況，準(zhǔn)備各種書及書的光盤。教學(xué)過(guò)程一、猜謎激趣導(dǎo)入新課 1、出示謎面：是誰(shuí)能讓我們上知天文下知地理；是誰(shuí)能讓我們了解過(guò)去走進(jìn)未來(lái)；是誰(shuí)能讓我們心愛(ài)祖國(guó)胸懷世界；是誰(shuí)能讓我們智慧無(wú)窮茁壯成長(zhǎng)。2、出示名言，讀名言，解名言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書百遍，其義自見(jiàn)。二、全班交流、評(píng)選書星 組織參觀看學(xué)校圖書館。過(guò)渡：書這么好，我們一定要好好讀書，我們參觀

2、了學(xué)校的圖書館、閱覽室，你看到了什么？小結(jié)：學(xué)校、地方都有圖書館、書店，這都是提供大家讀書的地方，這說(shuō)明讀書的重要，我們一定要認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大了成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。 、小組交流各組代表帶書上臺(tái)交流。書店是我們選書的地方，那里書真多，真是知識(shí)的海洋。閱覽室是我們看書的地方，我們找到各種各樣的刊物和書籍。三、出示光盤感悟現(xiàn)代 出示光盤，請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這里面包含多少本書，有多少字？教師告訴學(xué)生包含的內(nèi)容，激起學(xué)生讀書的興趣。3、小結(jié)。 電子閱覽室就更方便了，只要有一張光盤就可裝下很多的書，從網(wǎng)絡(luò)上讀書就更方便了。四、實(shí)踐體驗(yàn)課外拓寬 請(qǐng)學(xué)生把自己家里的書進(jìn)行分類。善后選取一本自己喜愛(ài)的書進(jìn)行閱讀比賽。2、請(qǐng)

3、學(xué)生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流。 、回家選書閱讀，準(zhǔn)備交流。 2.讀書要正確教學(xué)目標(biāo) :指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)，用正確的方法讀書，養(yǎng)成正確讀書的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 每生準(zhǔn)備一本拼音讀物。教學(xué)過(guò)程一故事激趣導(dǎo)入新課 1、講故事：天線寶寶都很愛(ài)讀書，由于會(huì)讀書，他們個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，知道了許多希奇古怪的事?？勺罱《∨c拉拉不知怎么一回事，眼睛越來(lái)越看不清東西了，背也駝了，你們是什么原因嗎？請(qǐng)小朋友討論一下。2、學(xué)生討論：因?yàn)樗麄兛磿鴷r(shí)不注意姿勢(shì)，書和眼睛太近了，腰不挺直，所以他們眼睛越來(lái)越看不清東西了，背也駝了。、小結(jié)：小朋友說(shuō)得很對(duì)，是他們不注意正確看書習(xí)慣而生病的。 二、看圖指導(dǎo)、明理記法1

4、、看圖，出示正確的讀書姿勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么讀書？討論坐姿要端正，頭正肩平。書要平放書與眼一尺，視線直角。胸離書桌一拳。2、組織訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)，學(xué)習(xí)坐好看書3、再看圖：他們錯(cuò)在哪兒？學(xué)生看圖說(shuō)錯(cuò)：在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看書。在昏暗的地方看書。在汽車、走路、吃飯時(shí)看書。躺在床上，伏在桌上看書。4、出示兒歌：讀書五不歌吃飯睡覺(jué)不看書，光線昏暗不看書，陽(yáng)光底下不看書，走路乘車不看書，走進(jìn)廁所不看書。三、訓(xùn)練競(jìng)賽、鞏固方法 1、提出要求：按正確姿勢(shì)讀書。讀書做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不添字，不重復(fù)。讀課外讀物中一篇文章。學(xué)生讀拼音讀物。教師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。2、組織訓(xùn)練，朗讀展示。3、小結(jié)：我們做到用正確姿

5、勢(shì)讀書，讀書時(shí)做到四個(gè)“不”，還要注意每隔一小時(shí)要休息幾分鐘，做好眼保健操。 四、課外拓展、鞏固練習(xí) 回家讀書要做到正確讀書，請(qǐng)爸爸媽媽督促。 3.看圖閱讀有技巧課型 訓(xùn)練體驗(yàn)課教學(xué)目標(biāo) 1、利用插圖富有直觀情趣的功效，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2、在閱讀實(shí)踐中體會(huì)閱讀技巧，提高閱讀效果。課前準(zhǔn)備 每生準(zhǔn)備一本西游記。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭題明標(biāo) 談話導(dǎo)入：小朋友都喜歡看連環(huán)畫，因?yàn)槭裁茨?？看過(guò)哪些連環(huán)畫？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)看過(guò)的連環(huán)畫，再說(shuō)說(shuō)原因：因?yàn)檫B環(huán)畫圖象很美，人物個(gè)性鮮明，很多事情一看就明了。如果在圖周圍配上相應(yīng)的文字，這樣就可以幫助我們了解故事內(nèi)容了。、揭題：看圖閱讀有技巧今天我們就來(lái)學(xué)著看看圖，

6、讀讀書。二、示例指導(dǎo)總結(jié)規(guī)律 1、出示：狼和小羊提出要求： 先看題和圖，在什么地方？圖上有誰(shuí)？想想發(fā)生了什么事？讀讀下面的文字，想想它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么故事？2、嘗試看圖讀文，感悟方法。 、小組交流，全班匯報(bào)：看題和瀏覽圖畫，想想講了一個(gè)什么故事?？磮D后，然后借助拼音讀一讀文字，想象圖畫中包含的意思。、教師總結(jié)規(guī)律：看圖想意，讀文想圖，圖文結(jié)合，發(fā)揮想象，故事全明。 三、自主閱讀訓(xùn)練方法 1、提問(wèn)：讀書要做到什么？回答問(wèn)題：讀書時(shí)要做到眼到、心到、口到。2、組織孩子閱讀西游記提醒孩子輕輕翻書，教育孩子愛(ài)惜書，按學(xué)到的方法閱讀，體會(huì)閱讀方法，看誰(shuí)用得好。3、組織故事比賽和體會(huì)交流。并進(jìn)行小結(jié)

7、：看明白圖畫中的主要人物。閱讀文字與圖對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容?？辞屙樞?，按順序?qū)Ｐ淖x。開(kāi)展合理的想象。四、加深訓(xùn)練、拓展課外 1、組織閱讀無(wú)文字圖書。并組織交流。2、學(xué)生閱讀，體會(huì)有字和無(wú)字圖畫書的區(qū)別?？磮D多想象，并按順序認(rèn)真讀，用腦想，才能知道圖畫書的內(nèi)容。、布置作業(yè)，延伸課外。學(xué)生每人讀一本圖畫書，參加全班的故事比賽。 4. 走進(jìn)童話王國(guó) 指導(dǎo)思想：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中指出：“使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣?！薄伴喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流?！蓖捠莾和膶W(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造

8、形象,反映社會(huì)生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，是兒童非常喜愛(ài)的閱讀文體。學(xué)生剛剛在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了棉花姑娘和小蝌蚪找媽媽這兩篇童話故事，學(xué)生閱讀的興趣很濃。因此，作為這兩篇童話的拓展延伸，我安排了這節(jié)閱讀指導(dǎo)課,主題確定為走進(jìn)童話王國(guó)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)賞讀經(jīng)典童話故事，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、通過(guò)自讀童話，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀童話故事的基本方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、通過(guò)閱讀，了解、感受童話故事的豐富多彩。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、小朋友們，來(lái)閱覽室上課高興嗎？你看閱讀室的阿姨給你們準(zhǔn)備好了好多的課外書呢，等會(huì)同學(xué)們就可以盡情的閱讀了。 2、你們最喜歡

9、閱讀什么樣的課外書呢？（童話故事書）3、師小結(jié)：老師也很喜歡童話故事，因?yàn)橥捁适虏粌H故事通俗易懂，而且有很多精美的插圖，情節(jié)也特別生動(dòng)感人，能讓我們明白很多道理。那么今天我們就一起來(lái)走進(jìn)童話王國(guó)好嗎？4、板書課題：走進(jìn)童話王國(guó)二、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的童話故事：1、回顧課文上學(xué)過(guò)的童話故事。2、了解在課外讀過(guò)哪些童話故事？ 3、猜一猜：出示插圖丑小鴨、白雪公主、小紅帽學(xué)生猜故事題目并說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容。4、教師獎(jiǎng)勵(lì)猜中的（小紅花）三：賞讀故事賣火柴的小女孩1、今天老師在課外書上找來(lái)了一篇特別經(jīng)典、好聽(tīng)的童話故事，想聽(tīng)嗎？出示配樂(lè)朗讀賣火柴的小女孩2、聽(tīng)完故事心情如何？有什么想說(shuō)的嗎？3、有個(gè)小

10、女孩聽(tīng)完故事后心情和你們一樣沉重，還寫了一首詩(shī)，現(xiàn)在有人編成了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？出示歌曲你別問(wèn)這是為什么4、假如買火柴的小女孩來(lái)到我們中間，你會(huì)怎么做呢？5、小結(jié)：同學(xué)們不僅聽(tīng)懂了故事，還能說(shuō)出自己的感受，真是善良有愛(ài)心的孩子。四、簡(jiǎn)介安徒生，推薦閱讀安徒生童話選1、想知道這個(gè)經(jīng)典的故事是誰(shuí)寫的嗎？他就是安徒生爺爺。出示安徒生介紹。2、后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念安徒生爺爺，將他寫的童話故事編成了書，書的名字叫安徒生童話選。這本書不僅封面漂亮，里面還有許多和賣火柴的小女孩一樣經(jīng)典、神奇的童話故事呢。你們看，出示目錄，剛才那幾篇都在里面呢，同學(xué)們想不想讀？五、指導(dǎo)閱讀方法： 1、假如這本

11、書現(xiàn)在就在你的手中，你準(zhǔn)備怎么閱讀？學(xué)生自由說(shuō)，教師相機(jī)引導(dǎo)板書：查找目錄、瀏覽大概內(nèi)容2、遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞句又會(huì)怎么解決呢？（借助拼音、圖文對(duì)照、查工具書、請(qǐng)教別人）3、其實(shí)這就是我們常用的方法: 精讀法板書：精讀故事情節(jié)精讀的時(shí)候還要注意：板書：讀懂內(nèi)容、說(shuō)（寫）出感受六、總結(jié)全文：同學(xué)們，童話王國(guó)里還有許許多多的故事等著我們?nèi)ラ喿x呢，讓我們帶著對(duì)童話的熱愛(ài)，對(duì)書的熱愛(ài)，和書交朋友吧！最后，我們以兩句讀書名言結(jié)束我們今天的閱讀課，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來(lái)。出示課件：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人談話?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。  5. 閱讀童話雞媽媽的新房子閱讀

12、目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過(guò)指導(dǎo)童話雞媽媽的新房子，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放老鷹抓小雞歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問(wèn)：這首歌寫了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）對(duì)你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。二、學(xué)習(xí)童話雞媽媽的新房子1.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話城堡：出示課題：走進(jìn)童話故事。板書課題。學(xué)

13、生齊讀課題。2.介紹前言、目錄。出示故事書，打開(kāi)前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內(nèi)容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁(yè)，我們一看就會(huì)知道。3.推薦童話作品：雞媽媽的新房子這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事雞媽媽的新房子板書課題。學(xué)生齊讀故事的題目。4.投影示閱讀要求：A、            讀童話故事，把好詞好句找出來(lái)，摘抄在讀書筆記里。B、         

14、60;  我知道這個(gè)故事講什么？C、            我喜歡的人物是誰(shuí)？D、            我想說(shuō)的是_。E、            我要推薦的課外書是。師讀閱讀要求并講解。三、自主閱讀童話故事雞媽媽的新房子。引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你

15、們知道這個(gè)童話故事講了什么事？指名學(xué)生回答，師板書：1.雞媽媽造的新房子好嗎?2.雞媽媽聽(tīng)了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說(shuō)了什么話？3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒(méi)有聽(tīng)鵝大哥的話，后來(lái)她是怎樣做的？4.狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)了些什么？5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書：雞媽媽的新房子。其他同學(xué)補(bǔ)充。四、辯論：假如你是雞媽媽，你會(huì)聽(tīng)狐貍的話嗎？五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？六、小結(jié)讀書方法：1.剛才我們把讀書過(guò)程中的問(wèn)題提出來(lái)，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。2.我們以后讀書有序、讀

16、書有法。如：我喜歡的人物是誰(shuí)？為什么?3.學(xué)生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰(shuí)？以后把你想的整理出來(lái)或記錄下來(lái)。摘抄在讀書筆記里。七、拓展閱讀：這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事了解閱讀途徑。八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識(shí)。 6. 我和365夜故事活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來(lái)閱讀365夜故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2、通過(guò)對(duì)小馬過(guò)河的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。活動(dòng)重點(diǎn)

17、：、具體指導(dǎo)閱讀小馬過(guò)河這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。、通過(guò)“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來(lái)分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀小馬過(guò)河一、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)經(jīng)典故事，想聽(tīng)嗎？師配樂(lè)講小馬過(guò)河的故事。2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物365夜故事，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？（2）牛伯

18、伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？（3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。三、推薦閱讀：（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本365夜故事中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國(guó)，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽。以四人小小組為單位。開(kāi)展讀書競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次。活動(dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡

19、（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡（不喜歡）的理由。如：我最喜歡猴子和鱷魚中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。我最不喜歡懶熊買西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ耍覀冃∨笥芽刹荒芟蛩麄儗W(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。三、小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽(tīng)了你們的介紹，我對(duì)這

20、個(gè)故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！活動(dòng)三：小小故事會(huì)一、小擂臺(tái)：以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。    7. 小猴變形記教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。過(guò)程與方法：通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀

21、圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書教材、掛圖、黑卡紙教學(xué)過(guò)程：一、猴年話猴，導(dǎo)入課題1、今年是猴年，新年里，大街小巷到處都有小猴的影子，你在哪些地方看到了小猴？你覺(jué)得小猴怎么樣？2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小猴有關(guān)的圖書。二、簡(jiǎn)介圖書，激發(fā)興趣（一）出示圖書，讀封面指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。（二）師生共讀第一個(gè)變形故事1、出示圖一你看到了什么？你猜猜，小猴開(kāi)心嗎？指導(dǎo)讀第一頁(yè)，讀出煩的感覺(jué)。2、出示圖二小猴邊走邊想著好玩的事

22、，走著走著，你們看，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？指導(dǎo)讀第二頁(yè)文字。小猴想到了一個(gè)絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？3、出示圖三你們的主意都不錯(cuò)，小猴也有自己的辦法，看，小猴來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？指名讀第三頁(yè)文字4、出示圖四小猴就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？出示對(duì)話，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀“嗨，下面的那位！”小猴跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”“你不是長(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小猴。你最好小心點(diǎn)?！狈纸巧毩?xí)朗讀5、出示圖五小猴摔得怎樣？指導(dǎo)讀第五頁(yè)文字三、想象變形方法，學(xué)編故事1、他又想到什么好主意，

23、還可能遇見(jiàn)誰(shuí)？想變成誰(shuí)呢？2、前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來(lái)你們最想讓小猴遇見(jiàn)誰(shuí)，變成誰(shuí)？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。3、匯報(bào)四、讀圖文，了解故事情節(jié)1、總結(jié)讀圖書的方法。2、閱讀圖書，提讀書要求。3、學(xué)生讀書4、匯報(bào)現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒(méi)有讀懂。小猴還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片）5、這只可愛(ài)的小猴一開(kāi)始總覺(jué)得自己很無(wú)聊，不開(kāi)心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小猴找到了快樂(lè)了嗎?他在哪里找到的？6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。7、最后他還是想做-小猴，因?yàn)樾『锒昧?做好自己，最幸福。出示：“原來(lái)當(dāng)小猴是最開(kāi)心的

24、事情呀！”齊讀五、總結(jié)讀書方法，布置親子閱讀8.看懂連環(huán)畫課型 體驗(yàn)嘗試教學(xué)目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生能用正確的方法讀懂連環(huán)畫，激發(fā)閱讀興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，安心看書的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生先前讀書習(xí)慣，準(zhǔn)備連環(huán)畫。教學(xué)過(guò)程 一、比賽激趣初步感悟 1、嘗試比賽，激發(fā)興趣。出示安徒生童話的夜鶯，限時(shí)5分鐘讀完說(shuō)說(shuō)主要講了什么？2、組織學(xué)生交流，學(xué)生能說(shuō)多少就多少，不必要求過(guò)高。3、最后教師把學(xué)生說(shuō)的完整地說(shuō)一遍，然后說(shuō)：今天我教小朋友學(xué)會(huì)如何讀連環(huán)畫書，好嗎？ 二、全班交流感悟方法 1、表演兩個(gè)小品：走馬觀花地看連環(huán)畫。仔細(xì)讀連環(huán)畫。2、組織結(jié)合自己讀“夜鶯”交流讀連環(huán)畫的體會(huì)。要認(rèn)真仔細(xì)地讀。

25、要認(rèn)真看圖，邊看邊想。圖文要一起看。3、教師小結(jié)：連環(huán)畫圖文并茂，直觀形象，很受我們小朋友的喜愛(ài)。它不僅可以開(kāi)闊我們的眼界，還能增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平，所以我們要學(xué)會(huì)閱讀連環(huán)畫，做到圖文結(jié)合、邊看邊想、發(fā)揮想象。三、訓(xùn)練體驗(yàn)評(píng)選書星 1、組織限時(shí)5分鐘閱讀野天鵝。2、小組交流閱讀成效，每人一分鐘說(shuō)故事內(nèi)容。3、全班交流，評(píng)選最佳書星。 四、課外延伸、鞏固方法 課外組織讀連環(huán)畫講故事活動(dòng)，從愛(ài)看、認(rèn)真、經(jīng)常、想象、講演等方面讓家長(zhǎng)給你打 學(xué)生參與讀書活動(dòng)，講童話故事，參與全班讀書比賽展示活動(dòng)。 9. 猜猜我有多愛(ài)你繪本閱讀教案教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感

26、知故事。2、 初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。3、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？愛(ài)字在哪里？誰(shuí)能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí)。板書：愛(ài)二、閱讀圖書1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事，想知道嗎？2、我們的故事開(kāi)始了：晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽

27、媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽）小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥?，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高

28、，我就有多愛(ài)你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了。媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。三：拓展說(shuō)話幻燈出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖、長(zhǎng)城、大海你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)？用上句式：媽媽，（     ）有多（   ），我就有多愛(ài)你！        媽媽，我愛(ài)你就像（ 

29、60;   ）那么（       ）。這里的愛(ài)多嗎？你最愛(ài)誰(shuí)呢？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人。 10. 童話故事閱讀目標(biāo)：1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。2、通過(guò)指導(dǎo)童話龜兔賽跑，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。 3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：課件，兒童歌曲碟片，圖片，學(xué)生的課外閱讀寶袋課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話龜兔賽跑。閱讀程序：一、課前活動(dòng)熱身1、歌曲唱童話。    &

30、#160;   （我唱你猜）2、圖片，影片憶童話。 （我畫你猜） 3、關(guān)鍵詞語(yǔ)聊童話。    （我說(shuō)你猜）二、讀書印象走進(jìn)童話龜兔賽跑  1、談話導(dǎo)入  2、推薦童話作品龜兔賽跑。 1）介紹目錄。2)、談讀書印象。 能說(shuō)說(shuō)拿到這本書時(shí)，給你的第一印象嗎？三、欣賞性閱讀我的表情我做主  1、歸納常用的讀書方法。 課件出示2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。  4、我讀你猜。  5、同桌練習(xí)。四、自主性

31、閱讀我的感受我來(lái)談  1、引出話題。師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個(gè)問(wèn)題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請(qǐng)烏龜和它賽跑？（2） 兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著？（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、辯論:假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請(qǐng)參加比賽嗎？ 4、師小結(jié)。 讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？5、小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過(guò)程中的疑問(wèn)提出來(lái)，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問(wèn)法

32、6、移情想象。五、拓展閱讀開(kāi)啟閱讀途徑1、推薦同類美文。 2、了解閱讀途徑。3、口號(hào)：讀書讓我快樂(lè)，讀書讓我增添力量。人們常用以下幾句話來(lái)說(shuō)明書的重要性.。誰(shuí)來(lái)讀讀？(展示諺語(yǔ))1、書是人類進(jìn)步的階梯高爾基 2、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀莎士比亞    3、書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)雨果4、對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀帕斯卡師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂(lè),一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士

33、。最后響起我們的讀書口號(hào)：讀書讓我快樂(lè)，讀書讓我增添力量。 六，課后延伸升華情制作書簽課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？11.閱讀寫動(dòng)物的小童話 教學(xué)目的： 1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過(guò)閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？2、小動(dòng)物們多可愛(ài)啊! 聽(tīng)了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)小動(dòng)物的小故事，好嗎？ 二、學(xué)習(xí)童話小燕子找快樂(lè)1、出示書：這本書的名字叫什么？（動(dòng)物故事）板書、齊讀。2、老師介紹：這本書里介紹了許多小動(dòng)物的故事。從哪兒可以看出來(lái)呢？（目錄）小朋友你們真聰明，是呀，目錄下面是故事的題目。看看都有哪些故事？其中有一個(gè)故事是賀老師非常喜歡的，誰(shuí)愿意來(lái)猜猜？3、賀老師喜歡的故事就是小燕子找快樂(lè)，你猜對(duì)了嗎？在多少頁(yè)你知道嗎？4、借助拼音自讀故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。投影閱讀要求：（1）我知道這個(gè)故事講了什么？（2）小燕子找到