1、從瓜分中國到扶植代理人：如慈禧太后、袁世凱等從瓜分中國到扶植代理人：如慈禧太后、袁世凱等以華以華制華制華南京條約南京條約附件的附件的“領(lǐng)事裁判權(quán)領(lǐng)事裁判權(quán)”的規(guī)定的規(guī)定;天津條約天津條約規(guī)定外國公使進駐北京規(guī)定外國公使進駐北京;辛丑條約辛丑條約規(guī)定的駐兵權(quán)等規(guī)定的駐兵權(quán)等獲取獲取特權(quán)特權(quán)南京條約南京條約：英國割占香港島；：英國割占香港島；北京條約北京條約：英國：英國割占九龍司地方一區(qū)；割占九龍司地方一區(qū)；馬關(guān)條約馬關(guān)條約：日本割占遼東半：日本割占遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島等島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島等割占割占土地土地政政治治侵侵略略近代西方列強主要發(fā)動五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，即鴉片近代

2、西方列強主要發(fā)動五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，即鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭等軍事軍事侵略侵略表現(xiàn)舉例表現(xiàn)舉例主要方式主要方式利用傳教士的傳教特權(quán)，進行思想文化滲透；日本利用傳教士的傳教特權(quán)，進行思想文化滲透；日本全面侵華時推行奴化教育全面侵華時推行奴化教育思想滲透思想滲透鎮(zhèn)壓太平天國運動和義和團運動；破壞辛亥革命鎮(zhèn)壓太平天國運動和義和團運動；破壞辛亥革命鎮(zhèn)壓革命鎮(zhèn)壓革命南京條約南京條約：向英國賠款：向英國賠款2 100萬銀元；萬銀元；北京條北京條約約賠款英法各賠款英法各800萬兩白銀

3、；萬兩白銀；馬關(guān)條約馬關(guān)條約賠款白賠款白銀二億兩；銀二億兩；辛丑條約辛丑條約賠款白銀賠款白銀4.5億兩億兩戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭賠款賠款南京條約南京條約：中英兩國議定關(guān)稅；：中英兩國議定關(guān)稅；天津條約天津條約：外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行；外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行；馬馬關(guān)條約關(guān)條約：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠；列強攫：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠；列強攫取海關(guān)權(quán)、筑路權(quán)等取海關(guān)權(quán)、筑路權(quán)等獲取獲取特權(quán)特權(quán)南京條約南京條約:廣州、廈門、福州、寧波、上海五處廣州、廈門、福州、寧波、上海五處;天津條約天津條約:南京、漢口等十處為通商口岸南京、漢口等十處為通商口岸;北京北京條約條約:天津天津;

4、馬關(guān)條約馬關(guān)條約:沙市、重慶、蘇州、杭沙市、重慶、蘇州、杭州四處州四處開埠開埠通商通商經(jīng)經(jīng)濟濟侵侵略略表現(xiàn)舉例表現(xiàn)舉例主要方式主要方式解析解析返回返回年份年份英國英國日本日本其他國家其他國家189469.496.2624.25190062.9911.2025.81190555.7114.0430.25191050.8916.1432.97191448.3120.3931.30解析解析返回返回中國工業(yè)化一開始時是由地中國工業(yè)化一開始時是由地主階級中的洋務(wù)派領(lǐng)導(dǎo)，官主階級中的洋務(wù)派領(lǐng)導(dǎo)，官僚買辦資產(chǎn)階級在其過程中僚買辦資產(chǎn)階級在其過程中作用甚小，民族資產(chǎn)階級沒作用甚小，民族資產(chǎn)階級沒有真正掌握領(lǐng)導(dǎo)

5、權(quán)有真正掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在西方工業(yè)化過程中在西方工業(yè)化過程中,資產(chǎn)階資產(chǎn)階級一直扮演著主角級一直扮演著主角,開始是商開始是商業(yè)資本家業(yè)資本家,后來是工業(yè)資本家、后來是工業(yè)資本家、金融寡頭推動工業(yè)化金融寡頭推動工業(yè)化領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力力量量中國明清時期的資本主義萌中國明清時期的資本主義萌芽受到閉關(guān)鎖國和重農(nóng)抑商芽受到閉關(guān)鎖國和重農(nóng)抑商政策的影響政策的影響,沒有獨立成長為沒有獨立成長為資本主義經(jīng)濟資本主義經(jīng)濟;鴉片戰(zhàn)爭后的鴉片戰(zhàn)爭后的工業(yè)化進程受到內(nèi)部封建主工業(yè)化進程受到內(nèi)部封建主義、官僚資本主義的壓榨和義、官僚資本主義的壓榨和外國資本主義的阻礙外國資本主義的阻礙,進程曲進程曲折緩慢折緩慢西方工業(yè)化隨著資本主義

6、萌西方工業(yè)化隨著資本主義萌芽和新航路的開辟開始發(fā)展芽和新航路的開辟開始發(fā)展,雖然有來自封建勢力的阻礙雖然有來自封建勢力的阻礙,但政府的重商主義政策推動但政府的重商主義政策推動了西方工業(yè)化的進程。資產(chǎn)了西方工業(yè)化的進程。資產(chǎn)階級代議制的確立和工業(yè)革階級代議制的確立和工業(yè)革命的開展更是大大加快了西命的開展更是大大加快了西方工業(yè)化的進程方工業(yè)化的進程發(fā)發(fā)展展進進程程中國工業(yè)化中國工業(yè)化西方工業(yè)化西方工業(yè)化中國洋務(wù)企業(yè)一開始就發(fā)展重工中國洋務(wù)企業(yè)一開始就發(fā)展重工業(yè)，輕工業(yè)是輔助，而民族工業(yè)業(yè)，輕工業(yè)是輔助，而民族工業(yè)始終以輕工業(yè)為主，重工業(yè)比重始終以輕工業(yè)為主，重工業(yè)比重較小，工業(yè)結(jié)構(gòu)極不合理較小，工

7、業(yè)結(jié)構(gòu)極不合理西方工業(yè)化先是從西方工業(yè)化先是從輕工業(yè)如棉紡織業(yè)輕工業(yè)如棉紡織業(yè)開始，再發(fā)展重工開始，再發(fā)展重工業(yè)業(yè)工業(yè)工業(yè)化的化的次序次序中國的洋務(wù)企業(yè)多靠政府投資，中國的洋務(wù)企業(yè)多靠政府投資，民族資本主義則是在資本主義萌民族資本主義則是在資本主義萌芽被外來侵略截斷的情況下出現(xiàn)芽被外來侵略截斷的情況下出現(xiàn)的，缺少資本原始積累的過程，的，缺少資本原始積累的過程，資金嚴重不足資金嚴重不足西方工業(yè)化的資金西方工業(yè)化的資金來源于資本的原始來源于資本的原始積累積累資金資金來源來源中國工業(yè)化中國工業(yè)化西方工業(yè)化西方工業(yè)化 現(xiàn)代化色彩明顯，程度現(xiàn)代化色彩明顯，程度漸深，大部分活動都有漸深，大部分活動都有新的

8、目標(biāo)和手段，占領(lǐng)新的目標(biāo)和手段，占領(lǐng)導(dǎo)地位的是資產(chǎn)階級導(dǎo)地位的是資產(chǎn)階級主體是農(nóng)民階級和地主階主體是農(nóng)民階級和地主階級，農(nóng)民階級基本是舊式級，農(nóng)民階級基本是舊式斗爭，地主階級的探索最斗爭，地主階級的探索最終失敗終失敗領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)階級階級戊戌變法、義和團運動、戊戌變法、義和團運動、清政府新政立憲清政府新政立憲禁煙運動、三元里人民抗禁煙運動、三元里人民抗英、太平天國運動、兩次英、太平天國運動、兩次鴉片戰(zhàn)爭中愛國官兵的抵鴉片戰(zhàn)爭中愛國官兵的抵抗、林則徐等開眼看世界、抗、林則徐等開眼看世界、洋務(wù)運動等洋務(wù)運動等史實史實19世紀世紀70年代之后年代之后19世紀世紀70年代之前年代之前時段時段項目項目(1)探

9、索具有廣泛性：在民族危機面前，各階級在反對侵略、探索具有廣泛性：在民族危機面前，各階級在反對侵略、維護國家利益方面有一致性維護國家利益方面有一致性(2)探索具有方向性：都是向西方資本主義國家學(xué)習(xí)探索具有方向性：都是向西方資本主義國家學(xué)習(xí)(3)探索具有層次性：現(xiàn)代化探索由淺入深，從器物、制度探索具有層次性：現(xiàn)代化探索由淺入深，從器物、制度到思想文化到思想文化(4)探索具有繼承性：與學(xué)習(xí)西方內(nèi)容的層次性相關(guān)，從林探索具有繼承性：與學(xué)習(xí)西方內(nèi)容的層次性相關(guān)，從林則徐、洋務(wù)派到早期維新派前后相繼則徐、洋務(wù)派到早期維新派前后相繼(5)抗?fàn)幘哂须A段性抗?fàn)幘哂须A段性:從舊式斗爭到新式斗爭從舊式斗爭到新式斗爭

10、;反侵略反封建反侵略反封建兩大任務(wù)在兩大任務(wù)在辛丑條約辛丑條約前一般分開進行前一般分開進行,之后結(jié)合在一起之后結(jié)合在一起整體整體特征特征民族資本主義經(jīng)濟產(chǎn)民族資本主義經(jīng)濟產(chǎn)生生,民族資產(chǎn)階級作為民族資產(chǎn)階級作為新生產(chǎn)力的代表新生產(chǎn)力的代表,登上登上歷史舞臺歷史舞臺,具有救亡圖具有救亡圖存和發(fā)展資本主義的存和發(fā)展資本主義的雙重屬性雙重屬性農(nóng)民階級和地主階級都不是先進生農(nóng)民階級和地主階級都不是先進生產(chǎn)力的代表產(chǎn)力的代表,中國當(dāng)時還未產(chǎn)生新的中國當(dāng)時還未產(chǎn)生新的資本主義經(jīng)濟和資產(chǎn)階級。但愛國資本主義經(jīng)濟和資產(chǎn)階級。但愛國官兵的抗戰(zhàn)不再是單純的維護清朝官兵的抗戰(zhàn)不再是單純的維護清朝統(tǒng)治統(tǒng)治,已是捍衛(wèi)民

11、族權(quán)益的愛國主義已是捍衛(wèi)民族權(quán)益的愛國主義抗?fàn)幙範(fàn)幮再|(zhì)性質(zhì)19世紀世紀70年代之后年代之后19世紀世紀70年代之前年代之前 時段時段項目項目解析解析返回返回民族工業(yè)的初步發(fā)展民族工業(yè)的初步發(fā)展2012全國卷全國卷自然經(jīng)濟頑強抵抗自然經(jīng)濟頑強抵抗2014全國卷全國卷洋務(wù)運動洋務(wù)運動2015全國卷全國卷小農(nóng)經(jīng)濟頑強抵抗外國經(jīng)濟小農(nóng)經(jīng)濟頑強抵抗外國經(jīng)濟2015全國卷全國卷中國卷入世界市場中國卷入世界市場2016全國卷全國卷經(jīng)濟上經(jīng)濟上“東南保護東南保護”“公車上書公車上書”拜上帝教拜上帝教2011全國卷全國卷清政府的近代外交清政府的近代外交2013全國卷全國卷甲午戰(zhàn)爭與洋務(wù)運動甲午戰(zhàn)爭與洋務(wù)運動20

12、16全國卷全國卷政治上政治上命題角度命題角度年份年份卷別卷別清末對清末對“德德”、“才才”的新認識的新認識2011全國卷全國卷“沖擊沖擊反應(yīng)反應(yīng)”模式模式2012全國卷全國卷晚清海洋利用晚清海洋利用2013全國卷全國卷清朝東北地區(qū)移民政策清朝東北地區(qū)移民政策2014全國卷全國卷康有為的儒學(xué)認識康有為的儒學(xué)認識2015全國卷全國卷19世紀末世紀末20世紀初清政府自開商埠世紀初清政府自開商埠2016全國卷全國卷16世紀以來中國的海外移民世紀以來中國的海外移民2016全國卷全國卷近代學(xué)者緩解人口壓力的主張近代學(xué)者緩解人口壓力的主張2016全國卷全國卷綜合綜合考查考查教育制度轉(zhuǎn)型教育制度轉(zhuǎn)型西學(xué)東漸西

13、學(xué)東漸2010全國卷全國卷維新變法維新變法2015全國卷全國卷張之洞維護傳統(tǒng)思想張之洞維護傳統(tǒng)思想梁啟超的梁啟超的“詩界革命詩界革命”2016全國卷全國卷文化上文化上命題角度命題角度年份年份卷別卷別 晚清時期是列強侵華、中國主權(quán)不斷淪喪的晚清時期是列強侵華、中國主權(quán)不斷淪喪的“沉淪沉淪”期，期，也是近代化的起步也是近代化的起步“上升上升”時期。本階段的知識在新課標(biāo)全國時期。本階段的知識在新課標(biāo)全國卷中年年必考，且時考時新。命題點主要集中在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變卷中年年必考，且時考時新。命題點主要集中在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和維新思想兩個考點上。試題均采取了動和維新思想兩個考點上。試題均采取了“提供新材料，設(shè)定提

14、供新材料，設(shè)定新情境，考查新問題新情境，考查新問題”的方式進行命制，材料的選擇、情境的的方式進行命制，材料的選擇、情境的設(shè)置和問題的設(shè)定主要依據(jù)歷史學(xué)的發(fā)展趨勢、新的科研成果、設(shè)置和問題的設(shè)定主要依據(jù)歷史學(xué)的發(fā)展趨勢、新的科研成果、高校教學(xué)的基本內(nèi)容和中學(xué)歷史教育內(nèi)容的結(jié)合，從能力目標(biāo)高校教學(xué)的基本內(nèi)容和中學(xué)歷史教育內(nèi)容的結(jié)合，從能力目標(biāo)出發(fā)確定立意。近代中國是一個多災(zāi)多難的時期，但同時也是出發(fā)確定立意。近代中國是一個多災(zāi)多難的時期，但同時也是中華民族奮力前行、追求民族獨立、國家富強的過程，中國人中華民族奮力前行、追求民族獨立、國家富強的過程，中國人民的愛國主義精神及其展現(xiàn)是這一段歷史中不可磨

15、滅的記憶。民的愛國主義精神及其展現(xiàn)是這一段歷史中不可磨滅的記憶。高考歷史試題以活潑新穎和內(nèi)涵豐富的材料構(gòu)建試題情境，以高考歷史試題以活潑新穎和內(nèi)涵豐富的材料構(gòu)建試題情境，以“潤物細無聲潤物細無聲”的形式加強愛國主義教育，引領(lǐng)主流價值觀。的形式加強愛國主義教育，引領(lǐng)主流價值觀。在備考的同時，要認識在備考的同時，要認識“全球視野下的中國全球視野下的中國”，特別是近代中，特別是近代中國同世界的互動、學(xué)術(shù)成果與中學(xué)歷史教育相結(jié)合，把握高考國同世界的互動、學(xué)術(shù)成果與中學(xué)歷史教育相結(jié)合，把握高考的創(chuàng)新命題思路。的創(chuàng)新命題思路。命題分析命題分析解析解析返回返回解析解析返回返回12分，分，6個點個點特點特點清

16、朝東北地清朝東北地區(qū)移民區(qū)移民概括概括根據(jù)材料一、二并根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識結(jié)合所學(xué)知識答多少答多少答什答什么么答案范圍答案范圍怎么怎么答答答案在哪里答案在哪里時開時禁時開時禁“清廷對東北地區(qū)時開時禁清廷對東北地區(qū)時開時禁”政府難以控制自發(fā)移政府難以控制自發(fā)移民民“他們他們不但不肯回籍，抑且呼朋不但不肯回籍，抑且呼朋引類，日積日多引類，日積日多”人口遷移加?。蛔园l(fā)人口遷移加??；自發(fā)移民；來自鄰近省份移民；來自鄰近省份“從乾隆年間開始，山東、河北等從乾隆年間開始，山東、河北等地地闖關(guān)東闖關(guān)東者日盛者日盛” “每查辦每查辦一次，輒增出新來流民一次，輒增出新來流民”以禁止基本生產(chǎn)活動以禁止基本

17、生產(chǎn)活動嚴控東北移民嚴控東北移民“移民之居住有禁，田地、森林礦移民之居住有禁，田地、森林礦產(chǎn)、人參東珠采掘有禁產(chǎn)、人參東珠采掘有禁”禁止移民；對人口流禁止移民；對人口流動的政策化管理動的政策化管理“軍事化管轄，設(shè)置關(guān)口，長期禁軍事化管轄，設(shè)置關(guān)口，長期禁止關(guān)內(nèi)人口遷居。往來須持有官方止關(guān)內(nèi)人口遷居。往來須持有官方頒發(fā)的路票頒發(fā)的路票”人口由關(guān)外向關(guān)內(nèi)遷人口由關(guān)外向關(guān)內(nèi)遷移移人口大量內(nèi)遷，人口大量內(nèi)遷， “沃野千里，有沃野千里，有土無人土無人”材材料料一一主旨提煉主旨提煉分層信息分層信息材料材料清政府主導(dǎo)移民清政府主導(dǎo)移民“1911年，清政府制定了東三年，清政府制定了東三省移民安邊章程省移民安邊

18、章程”實行開放政策，促進實行開放政策，促進移民活動；移民合法移民活動；移民合法“第二次鴉片戰(zhàn)爭時第二次鴉片戰(zhàn)爭時清政清政府隨即開放了哈爾濱以北的呼府隨即開放了哈爾濱以北的呼蘭河平原和吉林西北草原蘭河平原和吉林西北草原”俄國對東北地區(qū)的侵俄國對東北地區(qū)的侵犯，黑龍江以北的居犯，黑龍江以北的居民人數(shù)少民人數(shù)少“1689 年的中俄年的中俄尼布楚條尼布楚條約約居民不足居民不足1萬人萬人”材材料料二二主旨提煉主旨提煉分層信息分層信息材料材料過程：過程：民間自發(fā)移民推動政府主導(dǎo)移民；民間自發(fā)移民推動政府主導(dǎo)移民； 移民主要移民主要來自鄰近省份；來自鄰近省份； 移民規(guī)模呈現(xiàn)擴大化與不可控趨勢；移民規(guī)模呈現(xiàn)擴

19、大化與不可控趨勢； 政治環(huán)境變化引起移民政策的變化；政治環(huán)境變化引起移民政策的變化； 政府移民政策政府移民政策呈現(xiàn)出呈現(xiàn)出“禁止禁止”“”“松弛松弛”“”“鼓勵鼓勵”三個發(fā)展階段；三個發(fā)展階段； 政政府移民政策走向法制化與近代化；府移民政策走向法制化與近代化； 移民逐漸由非法走移民逐漸由非法走向合法。向合法。概括歸類概括歸類13分，分，67點點歷史作歷史作用用清代移民清代移民東北東北簡析簡析根據(jù)材料一、二并結(jié)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識合所學(xué)知識答多少答多少答什么答什么答案范圍答案范圍怎么答怎么答答案在哪里答案在哪里加強管理，鞏固邊防加強管理，鞏固邊防“1911年，清政府制定了東三年，清政府制定了