1、走進(jìn)中秋綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教 者年 級(jí)三 年活動(dòng)主題走進(jìn)中秋主題的產(chǎn)生背景我國的傳統(tǒng)節(jié)日是很豐富的，尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn)，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分?；谡{(diào)查情況所反映的學(xué)生在傳統(tǒng)文化方面的缺憾，在向?qū)W生簡單介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的興趣和探究意向，決定以選擇中秋文化作為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，從中秋節(jié)的來歷傳說，民風(fēng)習(xí)俗、詩詞祝語、特色食品等文化現(xiàn)象展開研究活動(dòng)。尤其是學(xué)生興趣濃厚的月餅文化，從中秋特色食品

2、月餅的由來、種類、營養(yǎng)價(jià)值、制作方法、人們賦予的美好意愿等方面進(jìn)行研究，感受中秋的文化內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中踐行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)制作美食的興趣、對(duì)家鄉(xiāng)與祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。理論依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要階段目標(biāo)中明確提出本年級(jí)階段要求為：我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分，每個(gè)節(jié)日都有一個(gè)節(jié)日都有一個(gè)美妙的傳說和歷史淵源。.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。.關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情

3、。.考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格。學(xué)情分析在學(xué)生中進(jìn)行了一次“我最喜愛的節(jié)日”調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最受學(xué)生歡迎的節(jié)日除了兒童節(jié)，居然是西方的圣誕節(jié)。我國傳統(tǒng)節(jié)日中的春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等，無人問津。在孩子們眼里，傳統(tǒng)節(jié)日只是放一天假，吃一些傳統(tǒng)食品而已。學(xué)生不了解節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富的人文意義和民族特色，也不知道這些傳統(tǒng)食品的含義，另外，重油重糖外形土氣的食品也不能吸引他們。從“喜愛原因”這一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果中可以看出，學(xué)生喜愛圣誕節(jié)是因?yàn)槭フQ老人有優(yōu)美的傳說以及富有節(jié)日特色的裝飾品等“圣誕文化”，當(dāng)然商家大量的炒作形成的氛圍也吸引著他們。可以說，不管是

4、家庭、學(xué)校還是社會(huì)，我們都忽視了中國傳統(tǒng)文化中重要的一部分-節(jié)日文化教育?；顒?dòng)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀1）感受中秋的文化內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中踐行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)與祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。2）激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。過程 與方法確立主題階段創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣、圍繞主題提出問題。實(shí)踐總結(jié)階段解決問題、總結(jié)評(píng)價(jià)知識(shí)與技能1、知識(shí)目標(biāo)：1）學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方式了解中秋節(jié)的由來及民間習(xí)俗；2）搜集閱讀與中秋、月亮相關(guān)的古詩、詞、文、故事、對(duì)聯(lián)等，感受古代文化；3）能使用

5、多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類。2、能力目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料、整理資料匯報(bào)的能力；2）能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化；活動(dòng)計(jì)劃安排階段課時(shí)內(nèi)容第一階段確立主題1課時(shí) 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，圍繞主題提出問題；小組合作，制定調(diào)查計(jì)劃。第二階段 實(shí)踐總結(jié) 1課時(shí) 交流展示、評(píng)價(jià)拓展。拓展延伸 活動(dòng)內(nèi)容 走 進(jìn) 中 秋（第一課時(shí)）本次活動(dòng)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀感受中秋的文化內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中踐行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)與祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。過程 與方法創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

6、、圍繞主題提出問題。確立主題、制定方案。知識(shí)與技能1.通過參加本次活動(dòng)，讓學(xué)生知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗活動(dòng)、美食等一些相關(guān)知識(shí)和我國傳統(tǒng)節(jié)日的研究內(nèi)容。2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,從而確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生集中感興趣、有意義的問題來研究，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，增強(qiáng)目的性。課前準(zhǔn)備教師收集資料 課件 視頻學(xué)生收集資料教 學(xué) 過 程活動(dòng)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一階段確立主題階段 1課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入： 走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日-中秋節(jié)。二、整體感知：提問：1.你能說出我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)農(nóng)歷時(shí)間嗎？2.對(duì)中秋節(jié)你們

7、有哪些了解？有過怎樣的體驗(yàn)？三、自由交流：1.提出問題：2.指導(dǎo)交流：提問：對(duì)中秋節(jié)，你想知道些什么？三、分組，制定方案。 1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。） 2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。 友情提示： （1）、在本組課題中，你們打算研究哪些方面？ （2）、你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？ （3）、在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？ （4）、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。 師巡回指導(dǎo)、建議。 四、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。 評(píng)價(jià)

8、方向： 1）方案是否具有可行性。 2）小組組員是否全體參與，分工是否合理。 3）研究途徑是否科學(xué)、高效。 4）時(shí)間安排是否合理、高效。 5）方案是否全面細(xì)致，考慮周全。 五、針對(duì)各組情況討論修改。 六、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）七、小組總結(jié)、表揚(yáng)激勵(lì)。猜 謎說出我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)農(nóng)歷時(shí)間.根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題。小組合作制訂計(jì)劃交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣使學(xué)生初步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日-中秋。分組，制定方案確定研究主題通過交流、評(píng)價(jià)交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)板書設(shè)計(jì)走 進(jìn) 中 秋活 動(dòng)內(nèi) 容 走 進(jìn) 中 秋（第

9、二課時(shí)）本次活動(dòng)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀從中秋節(jié)的來歷傳說，民風(fēng)習(xí)俗、詩詞祝語、特色食品等文化現(xiàn)象展開研究活動(dòng)。尤其是學(xué)生興趣濃厚的月餅文化，從中秋特色食品月餅的由來、種類、營養(yǎng)價(jià)值、制作方法、人們賦予的美好意愿等方面進(jìn)行研究，感受中秋的文化內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中踐行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)制作美食的興趣、對(duì)家鄉(xiāng)與祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。過程 與方法匯報(bào)調(diào)查資料、成果展示、總結(jié)評(píng)價(jià)知識(shí)與技能1）學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方式了解中秋節(jié)的由來及民間習(xí)俗；2）搜集閱讀與中秋、月亮相關(guān)的古詩、詞、文、故事、對(duì)聯(lián)等，感受古

10、代文化；3）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類。2、能力目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料、整理資料匯報(bào)的能力；2）能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化；課前準(zhǔn)備教師收集有關(guān)卡的資料、圖片、各種卡等學(xué)生收集有關(guān)卡的資料、圖片、各種卡等教 學(xué) 過 程活動(dòng)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二階段設(shè)計(jì)制作階段一、導(dǎo)入揭題師：通過一周的時(shí)間，大家一定有了更多的收獲。能把你的收獲與大家分享嗎？二、合作探究，深入研討（一）資料匯報(bào)、成果展示：1.了解月餅種類2.了解月餅制作過程3.“中秋月餅兒圓”：談話：中秋節(jié)在家里是怎樣過的？4. 品月餅，追溯中秋文化淵源：5.“話中秋：詩

11、詞、祝語、諺語、歇后語、成語、廣告用語、對(duì)聯(lián)、歌曲等資料展示。三、總結(jié)評(píng)價(jià)：1.出示評(píng)價(jià)表：2.組內(nèi)互評(píng)：學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表班 級(jí)姓 名活動(dòng)時(shí)段活動(dòng)主題走 進(jìn)中 秋個(gè)人評(píng)小組評(píng)家長評(píng)知識(shí)了解中秋來歷中秋習(xí)俗月餅種類制作方法參與體驗(yàn)認(rèn)真參加每次活動(dòng)收集資料提出建議與他人合作動(dòng)手實(shí)踐情感態(tài)度互相合作認(rèn)真傾聽友好相處幫助別人創(chuàng)新意識(shí)成果展示資料呈現(xiàn)體驗(yàn)文章或日記專題小報(bào)活動(dòng)照片或 錄像自編佳句個(gè)人體會(huì)3.總結(jié)交流：四、課時(shí)小結(jié)：小組交流集體交流小組評(píng)價(jià)集體匯報(bào)評(píng)價(jià)可以用表示，優(yōu)秀3顆，較好2顆，一般1顆；創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立的思考、慎重的選擇、積極的探索、勇敢的進(jìn)取、自主的選擇時(shí)，他就能夠?qū)ψ约旱倪x擇負(fù)起不可推諉的責(zé)任，從而能夠關(guān)注社會(huì)、關(guān)注他人，實(shí)現(xiàn)自己真正的生活，并創(chuàng)造更加美好的生活