1、三年級彈性學(xué)習(xí)課程計畫表一：彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)暨學(xué)校行事活動規(guī)畫項 目內(nèi) 容節(jié) 數(shù)學(xué)校行事教導(dǎo)處會長盃越野路跑活動(3)、視力測驗(2) 5總務(wù)處校內(nèi)大掃除消毒日(2)2主題教學(xué)活動教師節(jié)慶祝藝文競賽活動(4) 、性別平等教育、(4) 、生命教育(2) 、家政教育(4)、海洋議題(2) 、 人權(quán)教育(2)、環(huán)境能源教育(2)20補救教學(xué)英語(31)31其他資訊教育(20) 、班會(2)22每週彈性學(xué)習(xí)總節(jié)數(shù)：4節(jié)學(xué)期彈性學(xué)習(xí)總節(jié)數(shù)：80節(jié)潮東國民小學(xué)九十七學(xué)年度學(xué)校班級行事曆週次日期學(xué)校行事主題教學(xué)補救教學(xué)資訊教育109/0109/05校務(wù)會議9/1正式上課209/0809/12暑假作業(yè)評比、展覽；

2、教室佈置評比(9/10)英語（1）電腦（1）309/1509/19潮州區(qū)國語文競賽)海洋議題(2hr)；英語（2）電腦（1）409/2209/26教師節(jié)慶祝藝文競賽活動性別平等教育(2hr)英語（2）電腦（1）509/2910/03性別平等教育(2hr)英語（2）電腦（1）610/0610/10第一次評量命題英語（2）電腦（1）710/1310/17第一次評量週(成績處理)生命教育(2hr)英語（2）電腦（1）810/2010/24英語（2）電腦（1）910/2710/31國語查字典比賽；電腦能力檢測(一)英語（2）電腦（1）1011/0311/07班刊出刊；直笛檢測(一)；11/4校外教學(xué)參

3、觀(7)英語（2）電腦（1）1111/1011/14人權(quán)教育(2hr)英語（2）電腦（1）1211/1711/21英語查字典比(高年級)賽英語（1）電腦（1）1311/2411/28第二次評量命題英語（1）電腦（1）1412/0112/05第二次評量週(成績處理)英語（1）電腦（1）1512/0812/12家政教育(2hr)英語（1）電腦（1）1612/1512/19會長盃越野路跑去(3)家政教育(2hr)英語（1）電腦（1）1712/2212/26直笛檢測(二)環(huán)境能源教育(2)英語（1）電腦（1）1812/2901/02校長盃藝文比賽英語（1）電腦（1）1901/0501/09英語（1）電

4、腦（1）2001/1201/16第三次評量週(成績處理) 英語（1）電腦（1）2101/1901/20校務(wù)會議1/20結(jié)業(yè)式英語（1）電腦（1）三年級教學(xué)活動設(shè)計主題一、性別平等教育-行行出狀元一、設(shè)計理念敘述： 過去一般人常會以性別區(qū)分一個人的能力，形成如男主外、女主內(nèi)的刻板印象。不過隨著教育的普及、觀念的轉(zhuǎn)變，女性也擁有和男性相同的工作機會。只要能為人群服務(wù)，都是值得尊敬的。二、教學(xué)計劃：配合教材學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)活動* 社會：3-1男生和女生* 社會：3-2男女有別行行出狀元* 能了解父母的工作內(nèi)容。* 能體會父母工作的辛勞。* 能說出社會中兩性職業(yè)平等的實例。* 能接受職業(yè)不分性別的觀念。三

5、、教學(xué)方案設(shè)計活動3-1 行行出狀元 班級： 年 班 教學(xué)時數(shù)：2 節(jié) 教學(xué)者： 教師 教學(xué)日期： 月 日 相對應(yīng)能力指標文字敘述語文領(lǐng)域B-1-2-10 能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。社會領(lǐng)域5-2-1 舉例說明自己可以決定自我的發(fā)展並具有參與群體發(fā)展的權(quán)利。綜合活動領(lǐng)域1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。性別平等教育3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏見。生涯發(fā)展教育1-2-2 了解工作對個人的重要性。2-2-1 認識不同類型的工作角色。教學(xué)目標教學(xué)活動重點相對應(yīng)能力指標學(xué)習(xí)時間教學(xué)資源評量方式重大議題一、能了解父母的工作內(nèi)容。二、能體會父

6、母工作的辛勞。三、能說出社會中兩性在職業(yè)上平等的實例。四、能接受職業(yè)不分性別的觀念?！疽弧柯殬I(yè)調(diào)查站1.請學(xué)生課前調(diào)查父母的工作及工作內(nèi)容。2.教師提問：(1)父母各從事何種工作？選擇的原因為何？(2)父母從事的工作是否需要特殊條件？例如：性別、年齡、專長等。3.請學(xué)生將父母的職業(yè)書寫在黑板並分享父母的工作經(jīng)驗。語文C-1-1-12節(jié)學(xué)習(xí)單爸爸媽媽的工作學(xué)習(xí)單發(fā)表分享兩性1-2-2生涯1-2-22-2-1【二】男生女生逗陣走1.教師請學(xué)生將書寫在黑板上的職業(yè)分類：(1)適合男生。(2)適合女生。(3)男、女生都適合。2.請學(xué)生說明分類的原因。3.教師提問：日常生活中，有沒有聽過或看過一般人認為

7、是由男生做的工作，但女生也可以做的很好的例子？4.教師或?qū)W生搜集相關(guān)剪報，說明職業(yè)無分男女。語文B-1-2-10社會5-2-1綜合活動1-2-32節(jié)職業(yè)相關(guān)剪報分類發(fā)表發(fā)表剪報兩性3-2-3四、學(xué)生能力檢核表：學(xué)生能力檢核表年 班 號 學(xué)生姓名檢核項目學(xué)生自評教師評量1.能了解父母的工作內(nèi)容。2.能說出社會中兩性職業(yè)平等的實例。3.能接受職業(yè)不分性別的觀念。4.能傾聽別人的報告並分享自己的想法。5.能了解各種職業(yè)工作性質(zhì)與內(nèi)容。6.能了解各種職業(yè)工作時的甘苦。7.能培養(yǎng)採訪與編寫能力。8.能知道分工合作在團體中的重要性。9.能體會各行各業(yè)的辛苦。10.能培養(yǎng)感恩惜福的態(tài)度。家長意見：家長簽名：

8、（ ）說明：每位學(xué)生一張檢核表，於方案活動結(jié)束後學(xué)生自評，依能夠做到的程度在適當(dāng)?shù)幕ǘ渲项伾?；並請家長與學(xué)生討論後予以適當(dāng)之評量與鼓勵，亦以五等評量方式表示之；教師就學(xué)生表現(xiàn)給予綜合評語及改進之建議。配合活動3-1親愛的小朋友： 請你訪問爸爸媽媽的工作內(nèi)容，並根據(jù)爸爸媽媽的描述，將它記錄下來或畫下來。 爸爸的工作：【 】 媽媽的工作：【 】 工作內(nèi)容： 工作內(nèi)容：工作必須具有的條件： 工作必須具有的條件：簽名： 簽名： 我是三年 班的 主題二、生命教育-認識自己一、設(shè)計理念敘述： 引導(dǎo)小朋友認識自己並肯定自己，並懂得感謝身邊的人，進而樂觀進取的創(chuàng)造生命意義。二、教學(xué)計劃： 學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)目標配

9、合教材活動一我的秘密花園2節(jié)活動三感謝有你節(jié)活動二我從哪裡來2節(jié) 能認識並了解自己。 能深入了解同學(xué)。 能進而感謝家人。 懂得如何表現(xiàn)自己的感謝之意。 能了解生命的起源。 能了解家人照顧我們的辛苦。綜 1-1 認識新同學(xué)健體 一 生命的樂章社會 三 家庭生活社會 三 家庭生活藝術(shù)色彩的感覺三、教學(xué)方案設(shè)計 活動1：我的秘密花園班級： 年 班 教學(xué)時數(shù)：2節(jié)教學(xué)者： 老師 教學(xué)日期：活動流程師生互動學(xué)習(xí)時間對應(yīng)之能力指標六大議題（一） 習(xí)作活動單（附件一）1、請小朋友帶一張有自己的照片。2、教師指導(dǎo)小朋友習(xí)作活動單。40分綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物兩性教育1-1-2瞭解自我

10、身心狀況（二）能欣賞別人活動單1、幾位小朋友發(fā)表自己的活動單。2、張貼全班小朋友的活動單。40分綜合活動1-2-1欣賞與表現(xiàn)自己的長處，並接納自己。生涯發(fā)展教育1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點 活動2：我從哪裡來班級： 年 班 教學(xué)時間：2節(jié)教學(xué)者： 老師 教學(xué)日期：活動流程師生互動學(xué)習(xí)時間對應(yīng)之能力指標六大議題（一）影片觀賞1、老師說明生命的起源。2、觀賞相關(guān)的影片。30分健體1-1-1 知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺綜合活動3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通（二）討論影片內(nèi)容1、老師與小朋友討論所觀賞的影片。 10分社會5-2-2了解認

11、識自我及認識周圍環(huán)境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經(jīng)由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識兩性教育2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關(guān)係（三）討論照顧嬰兒的辛苦1、 請一位準媽媽參予。2、 假設(shè)自己懷孕，親身體驗種種的不便與辛苦。3、 請家長參與4、 討論如何照顧嬰兒，及面對到的問題40分健體6-1-2 學(xué)習(xí)如何與家人和睦相處家政教育4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色兩性教育1-2-7 了解家庭成員的角色分工，不受性別的限制 活動3：感謝有你班級： 年 班 教學(xué)時間：2節(jié)教學(xué)者： 老師 教學(xué)日期：活動流程師生互動學(xué)習(xí)時間對應(yīng)之能力指標六大議題（一）能知道自己應(yīng)該感謝誰1、老師與小朋友

12、討論從小到大受到哪些人的照顧。2、應(yīng)該如何感謝這些人。20分健體6-1-4 認識情緒的表達及正確的處理方式 兩性教育1-2-7 了解家庭成員的角色分工，不受性別的限制2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關(guān)係（二）能做出表達感謝之意的作品1、做出自己表達感謝之意的作品。 2、欣賞別人的作品。60分 藝術(shù)與人文 1-2-3 參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解家政教育4-2-3 用適當(dāng)?shù)恼Z詞向家人表達自己的需求與情感五、學(xué)生能力檢核表檢 核 項 目學(xué) 生 自 評家 長 評 量1

13、、我記得帶相片 2、我會認真完成活動單3、我會欣賞別人的活動單4、我會認真觀賞影片5、我會勇於發(fā)表我的感想或提出疑問6、我會認真聽來賓的經(jīng)驗7、我了解家人養(yǎng)育我們的辛苦8、我能自己製作表達感謝之意的作品9、我會利用美勞工具10、我在活動中能聽從老師的指導(dǎo)表現(xiàn)很棒 還不錯 要好好加油囉表現(xiàn)棒 不太好老師簽名：家長簽名： 附件一請貼上照片我是 國小 年 班 我的出生於民國 年 月 日，今年 歲我的身高 公分，我的體重 公斤我是 、 、 （請?zhí)钌先齻€形容詞形容自己）我最喜歡的事物有： 最喜歡的顏色【 】最喜歡的水果【 】最喜歡的動物【 】 最喜歡的朋友【 】最喜歡的老師【 】最喜歡的家人【 】我的優(yōu)

14、點有三個 、 、 我的缺點有三個 、 、 我的願望是 主題三 家政教育-愛的點心一、設(shè)計理念敘述： 親情是用錢買不到的，如何跟親人維繫親感，讓親情的暖流成為成長中的維他命是很重要的。並以具體的行動落實在日常生活中。學(xué)習(xí)目標* 能藉由實際行動表達對家人的感恩。* 能認識製作點心所需的各種材料。* 能學(xué)會製作點心的過程。* 能與同學(xué)分享製作點心的心得。* 能製作點心與家人分享。配合各領(lǐng)域教材* 健體：3-2飲食交流道* 自科：4-1調(diào)味小廚師* 自科：4-2點心高手二、教學(xué)計劃：學(xué)習(xí)活動愛的小點心三、教學(xué)方案設(shè)計 愛的點心 班級： 年 班 教學(xué)時數(shù)：2 節(jié) 教學(xué)者： 教師 教學(xué)日期： 月 日 相對

15、應(yīng)能力指標文字敘述數(shù)學(xué)領(lǐng)域N-1-9 能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積)。自然與生活科技領(lǐng)域4-2-2-2 認識家庭常用的產(chǎn)品。7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。健康與體育領(lǐng)域2-1-4 辨識食物的安全性，並選擇健康的營養(yǎng)餐點。綜合活動領(lǐng)域2-2-2 操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質(zhì)。家政教育1-2-5 能製作簡易餐點。4-2-6 藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。教學(xué)目標教學(xué)活動重點相對應(yīng)能力指標學(xué)習(xí)時間教學(xué)資源評量方式重大議題一、 能藉由實際行動表達對家人的感恩

16、。二、 能認識製作點心所需的各種材料。三、 能學(xué)會製作點心的過程。四、 能與同學(xué)分享製作點心的心得。五、 能製作點心與家人分享?！疽弧奎c心大調(diào)查1.請學(xué)生調(diào)查自己家人最愛吃的點心樣式。2.學(xué)生分組並決定一種主題點心。3.教師以實物說明製作點心的材料。4.學(xué)生搜集資料並討論所需使用的材料、製作過程。數(shù)學(xué)N-1-9健康與體育2-1-41節(jié)早餐材料調(diào)查討論聆聽家政4-2-6【二】點心大會串1.教師示範並解說製作點心的過程。2.提醒學(xué)生用電、用火安全。3.學(xué)生分組製作點心。4.學(xué)生將製作完成的點心與同學(xué)分享，並說明製作過程。5.填寫學(xué)習(xí)單點心大會串。6.請學(xué)生於家中為家人製作點心並填寫學(xué)習(xí)單愛的小點心

17、。7.請學(xué)生發(fā)表家人享用點心的感覺。自然與生活科技4-2-2-27-2-0-3綜合活動2-2-21節(jié)早餐材料、器具學(xué)習(xí)單點心大會串愛的小點心觀察實作分享學(xué)習(xí)單發(fā)表家政1-2-5 三、學(xué)生能力檢核表學(xué)生能力檢核表年 班 號 學(xué)生姓名檢核項目學(xué)生自評教師評量1.能了解自己家中的成員。2.能表達出自己對家人的情感。3.能知道每個家中成員在家庭裡所扮演的角色。4.能以閩南語及英語正確說出家人的稱謂。5.能了解家中成員在家庭中應(yīng)盡的責(zé)任。6.能知道家人的辛勞與對家庭的貢獻。7.能體會家庭對自己的重要性。8.能說出對家人的感謝。9.能主動關(guān)懷親人。10.能用行動表示感恩惜福。11.能藉由實際行動表達對家人

18、的感恩。12.能製作點心與家人分享。家長意見：家長簽名：（ ）說明：每位學(xué)生一張檢核表，於方案活動結(jié)束後學(xué)生自評，依能夠做到的程度在適當(dāng)?shù)幕ǘ渲项伾?；並請家長與學(xué)生討論後予以適當(dāng)之評量與鼓勵，亦以五等評量方式表示之；教師就學(xué)生表現(xiàn)給予綜合評語及改進之建議。我是上港有名聲，下港有出名的小食神，名叫【 】，這是我所搜集到的點心祕笈。這道點心的名稱是【 】（取個炫一點的名字） 所用的材料有： 這道點心製作步驟： 這道點心的名稱是【 】（取個炫一點的名字） 所用的材料有： 這道點心製作步驟： 配合活動2-4我是上港有名聲，下港有出名的小食神名叫【 】雖然我只有小小年紀，但是憑著我敏銳的味覺及顛覆傳統(tǒng)

19、的創(chuàng)意，做出來的這一份點心，可是獨一無二的讚！口說無憑，就讓大家見見我的真功夫，也為我評評分吧！精打細算材料費用合計：【 】元製作步驟1.2.3.4.5.6.廬山真面目點心名稱【】 （請用相片或畫作呈現(xiàn)）大家來評分！ 評分者：評語： 好吃極了！ 不錯呵！ 再加油！了！不錯喔！再加油！ 評分者：評語： 好吃極了！ 不錯呵！ 再加油！ 評分者：評語： 好吃極了！ 不錯呵！ 再加油！ 評分者：評語： 好吃極了！ 不錯呵！ 再加油！ 評分者：評語： 好吃極了！ 不錯呵！ 再加油！ 評分者：評語： 好吃極了！ 不錯呵！ 再加油！主題四、海洋議題-到菜市場尋寶一、設(shè)計理念敘述： 臺灣四周環(huán)海，擁有許多寶貴

20、的海洋生態(tài)環(huán)境。無論生活、文化、經(jīng)濟和海洋有著密切的關(guān)係?？墒钱?dāng)我們的社會越來越進步，對海洋生態(tài)的破壞也越來越嚴重。因此，生態(tài)保育觀念的教育和宣導(dǎo)也日益重要。二、教學(xué)計劃：配合教材學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)活動* 結(jié)合課業(yè)與生活，使海洋生物落實到日常生活中。* 促進親子互動。到菜市場尋寶* * 三、教學(xué)方案設(shè)計到菜市場尋寶 班級： 年 班 教學(xué)時數(shù)：2 節(jié) 教學(xué)者： 教師 教學(xué)日期： 月 日 相對應(yīng)能力指標文字敘述數(shù)學(xué)領(lǐng)域N-1-9 能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積)。自然與生活科技領(lǐng)域7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生

21、活中的器具。健康與體育領(lǐng)域2-1-4 辨識食物的安全性，並選擇健康的營養(yǎng)餐點。綜合活動領(lǐng)域2-2-2 操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質(zhì)。家政教育1-2-5 能製作簡易餐點。4-2-6 藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。教學(xué)目標教學(xué)活動重點相對應(yīng)能力指標學(xué)習(xí)時間教學(xué)資源評量方式重大議題1.結(jié)合課業(yè)與生活，使海洋生物落實到日常生活中。2.促進親子互動。【一】菜市場尋寶1. 請學(xué)生利用週末時間，與家長同赴菜市場，完成規(guī)定作業(yè)(學(xué)習(xí)單)：2.(1) 參觀市場的時間、地點、天氣。(2) 與家人在市場的合照一張。(3) 市場販賣的海洋生物五種，並註明其價錢。(4) 訪問老闆一人，請教這些海洋生物之來源及銷售情形。(如：來自什麼港口，哪一種海洋生物最好賣，哪一種最貴，哪一種最便宜，其原因是什麼？)(5)海洋生物素描一幅。