1、課題： 巴蜀山歌教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)交響組曲巴蜀山歌 ，體會(huì)作品中的曲式結(jié)構(gòu)及旋律特點(diǎn)，聽(tīng)辨主題樂(lè)段中樂(lè)器音色，感受其意境。2、 能對(duì)中國(guó)民歌中的山歌產(chǎn)生興趣， 了解山歌的主要表現(xiàn)形式和音樂(lè)特點(diǎn)，并能以自己所喜愛(ài)的形式參與、體驗(yàn)和表現(xiàn)。3、通過(guò)學(xué)唱及欣賞，感受音樂(lè)主題的風(fēng)格特點(diǎn)，并樂(lè)于參與相關(guān)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教材分析：巴蜀山歌是大型管弦樂(lè)組曲炎黃風(fēng)情中的一個(gè)部分，這一組作品中包括槐花幾時(shí)開(kāi) 、 黃楊扁擔(dān) 、 繡荷包和太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋四首作品。教科書(shū)只選取其中的槐花幾時(shí)開(kāi)和太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋作為主要聆聽(tīng)曲目?；被◣讜r(shí)開(kāi)和太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋是兩首不同風(fēng)格、不同情緒的四川經(jīng)典民歌， 改編后的管弦樂(lè)作品均為變奏曲

2、式的結(jié)構(gòu)形式， 其共同特點(diǎn)都是主題旋律不變，用豐富、精致的配器來(lái)形成變化。教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：熟悉歌曲槐花幾時(shí)開(kāi) 、 太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋的旋律（有助于掌握作品的演奏順序、節(jié)奏等） ，欣賞交響組曲巴蜀山歌 ，讓學(xué)生從另一角度去體驗(yàn)山歌的美感。 （本課是民歌與交響樂(lè)的結(jié)合，曲作者用大型交響樂(lè)隊(duì)去演繹咱們土生土長(zhǎng)的音樂(lè)， 是我們民間音樂(lè)與世界的融合， 使我們的民間藝術(shù)更加的發(fā)揚(yáng)光大， 同時(shí)也讓學(xué)生了解藝術(shù)是來(lái)源于生活且高于生活的， 在民間有藝術(shù)家們?nèi)≈槐M用之不竭的源泉， 民間作品與西洋音樂(lè)相結(jié)合也能登上世界大舞臺(tái)。 ）2. 難點(diǎn)： 通過(guò)欣賞音樂(lè)作品， 聽(tīng)辨主題樂(lè)段中樂(lè)器音色、 了解和分析音樂(lè)作品的曲

3、式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：我們本單元的大標(biāo)題是什么呀？（山野放歌）對(duì)，本單元的歌曲是以山歌為主的，咱們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)江西、陜北、青海等地的山歌，那山歌都有哪些特點(diǎn)呀？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō) （節(jié)奏自由舒展， 旋律高亢、 奔放、 悠長(zhǎng)， 常加入襯詞、 襯句），今天咱們?cè)賮?lái)欣賞兩首四川的山歌，了解感受不同地域的山歌的不同風(fēng) 格，并通過(guò)這兩首四川的山歌來(lái)了解另一種音樂(lè)形式一一交響樂(lè)。（復(fù)習(xí)舊知識(shí)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引出本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。）二、新授歌曲槐花幾時(shí)開(kāi)1、播放歌曲槐花幾時(shí)開(kāi)，學(xué)生完整欣賞（第一遍聽(tīng)）。注意這首歌曲體 現(xiàn)了山歌的哪些特點(diǎn)？（節(jié)奏自有舒緩，襯詞），出示槐花幾時(shí)開(kāi)的歌片， 問(wèn)：通過(guò)對(duì)歌

4、詞的觀察，你認(rèn)為歌曲表達(dá)了什么？生略。教師簡(jiǎn)介歌曲：（槐花幾時(shí)開(kāi)是一首經(jīng)典的四川民歌，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成， 在抒情、婉轉(zhuǎn)的旋律中，融合了亢奮與清麗、奔放與柔潤(rùn)的相反相成的獨(dú)特個(gè)性。） 這首歌曲表達(dá)了表達(dá)的是一位處于熱戀中的少女期待自己的心愛(ài)之人早點(diǎn)回來(lái) 的焦急心情，同時(shí)又擔(dān)心被母親知道的那種青澀復(fù)雜的情感。（音域較寬，起伏較大，韻意較復(fù)雜，羽調(diào)色彩濃厚，使整首作品具有濃郁的地方特色和強(qiáng)烈的藝 術(shù)感染力）2、學(xué)唱歌曲槐花幾時(shí)開(kāi)（1）播放歌曲，學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲哼唱。再次感受歌曲的節(jié)奏的特點(diǎn)和歌 曲所表現(xiàn)的意境，注意自由延長(zhǎng)記號(hào)位置和連音線位置的演唱。（第二遍聽(tīng)）（2）跟琴唱。保證學(xué)生能夠熟悉節(jié)奏和旋律

5、，為下一步欣賞做鋪墊。皿讓J LJ1- 一 3 等H贏1 Z0e nt ri hu_$Fi i gp- 且 J 苗 | 二 u 生_41-13| ft .I-> 一 few A Etf，尋，飛|9三 1 加-|=-|于 W； QF干 哈, 9 RRL 碑豐» i_3_s y q i I 9 ssli " 石 I 何北妹/*鄢 *口 3 r 31 t <-111兄” WHJE過(guò)渡句：槐花幾時(shí)開(kāi)是一部雖然短小但感情豐富的作品，具結(jié)合了川南 當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和生活情況，采用了幽默而矛盾的手法將人物的心理表情動(dòng)作充分地描述了出來(lái)， 因而是一首具有高度代表性的民歌， 受到了很多

6、歌唱家和作曲家的歡迎， 歌唱家李雙江就曾演唱過(guò)這首作品。 作曲家鮑元愷也將這首歌曲改編收納進(jìn)了交響組曲炎黃風(fēng)情中，成為“國(guó)內(nèi)樂(lè)團(tuán)上演頻率最高” 、 “國(guó)外舞臺(tái)展示加演最多”的中國(guó)當(dāng)代管弦樂(lè)作品，并榮獲首屆中國(guó)音樂(lè)“金鐘獎(jiǎng)” 。今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一下交響樂(lè)風(fēng)格的槐花幾時(shí)開(kāi) ，從另一角度去感受山歌的美。三、欣賞巴蜀山歌槐花幾時(shí)開(kāi)1、完整欣賞樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們注意：主題在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？（四次）過(guò)渡句： 主題在每次出現(xiàn)的時(shí)候有沒(méi)有變化？是旋律出現(xiàn)了變化呢還是演奏樂(lè)器出現(xiàn)了變化？整個(gè)作品運(yùn)用了哪些樂(lè)器？他們的音色分別是什么樣的呢？下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)分段欣賞。 （課件當(dāng)中有相應(yīng)樂(lè)器演奏的某一部分

7、旋律，借此來(lái)讓學(xué)生了解樂(lè)器的音色）2、分段欣賞。（ 1）首先我們聆聽(tīng)主題音樂(lè)。主題音樂(lè)的主奏樂(lè)器是雙簧管，雙簧管在鋼琴琶音的襯托下開(kāi)門(mén)見(jiàn)山奏出主題， 清晰明了， 請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)雙黃管的音色是怎樣的， 你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下嗎？另外， 同學(xué)們注意聽(tīng)， 主題樂(lè)段始終是雙簧管和鋼琴在在演奏嗎？還有沒(méi)有其他樂(lè)器的加入？是什么樂(lè)器呢？這種樂(lè)器出現(xiàn)之后音樂(lè)情緒有了怎樣的變化呢？（播放主題音樂(lè)）（播放結(jié)束）請(qǐng)同學(xué)來(lái)形容一下雙簧管的音色（甜美、柔和） ，是的，雙簧管被稱(chēng)為樂(lè)器中的“公主” ，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。雙簧管在鋼琴琶音的襯托下開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的奏出主題， 清晰明了， 仿佛把原民歌中含蓄、 內(nèi)秀的少女形

8、象展現(xiàn)到了人們眼前。隨后什么樂(lè)器逐漸加入？（弦樂(lè)器/ 提琴） ，是的，弦樂(lè)聲部加入之后音樂(lè)的意境怎樣了？仍然非常的清晰明了嗎？還是朦朧了許多呢？（朦朧了一些，猶如一幅云霧繚繞的山間景致/ 弦樂(lè)的出現(xiàn)把整個(gè)意境襯托的更加朦朧了） ；（ 2）變奏 1 ：接下來(lái)是主題的第一次變奏，既然是變奏，肯定是有所變化，變奏 1 的旋律運(yùn)用了銅管樂(lè)器圓號(hào)作為主奏樂(lè)器？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)， 圓號(hào)的音色又是怎樣的呢？你認(rèn)為這個(gè)音色代表了什么呢？除了演奏樂(lè)器的變化之外， 旋律變了沒(méi)有？大家仔細(xì)聽(tīng)！ （播放變奏1）（播放結(jié)束）哪位同學(xué)來(lái)形容一下圓號(hào)的音色？（柔和，豐滿） ，如果說(shuō)主題雙簧管的音色代表的是甜美的姑娘的話， 你

9、認(rèn)為圓號(hào)的音色代表了誰(shuí)呢？ （生略，學(xué)生可以自由想象，只要說(shuō)出理由即可） ；圓號(hào)在弦樂(lè)器的襯托下對(duì)主題旋律進(jìn)行變奏，與甜美的雙簧管形成鮮明的音色對(duì)比。（ 3）連接部：接下來(lái)的連接部是長(zhǎng)笛演奏的一連串琶音，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)笛的音色是怎樣的呢？這樣的音色帶給人怎樣的心情？（播放連接部）（播放結(jié)束）問(wèn)，長(zhǎng)笛的音色是怎樣的？（清脆明亮的）是的，長(zhǎng)笛的音色高音活潑明麗，低音優(yōu)美悅耳，這樣的音色帶給人怎樣的感受？（開(kāi)心）同學(xué)們的音樂(lè)感知能力真好！ 音樂(lè)傳遞給我們好心情是想要表達(dá)什么呢？大家想象一下吧?。赡苁枪媚锏葋?lái)了她的心上人？學(xué)生可以自由現(xiàn)象 一）（ 4）變奏2：接下來(lái)，弦樂(lè)再次出現(xiàn)，奏出主題，進(jìn)入變奏

10、2 ，大家感受這部分的旋律與主題旋律的哪些地方出現(xiàn)了變化？音樂(lè)形象或者音樂(lè)情緒有沒(méi)有變化？是哪些音樂(lè)要素使之有了變化呢？一起來(lái)聽(tīng)（播放變奏2）（播放結(jié)束） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)變奏2 的旋律與主題的變化在哪里？ （開(kāi)頭和結(jié)尾第一小節(jié)第一拍有變化，結(jié)尾有所補(bǔ)充，中間部分旋律基本沒(méi)變） 。情緒有了怎樣的變化？（旋律明快了，更磅礴、更激昂、更有氣勢(shì)了）是的，弦樂(lè)器的音色統(tǒng)一，有多層次的表現(xiàn)力：合奏時(shí)澎湃激昂，獨(dú)奏時(shí)溫柔婉約。提琴組弦樂(lè)器的演奏使得色彩更濃厚了，而調(diào)性的變化也使得整個(gè)旋律色彩更明快了更有氣勢(shì)了。 （如果覺(jué)得調(diào)性學(xué)生不好理解的話可忽略）（ 5）變奏3：最后由英國(guó)管再現(xiàn)主題。一起來(lái)通過(guò)英國(guó)管的音色，

11、來(lái)感受一下這一部分的音樂(lè)情緒是怎樣的。 （播放變奏3）（播放結(jié)束） 同學(xué)們， 對(duì)比雙簧管與長(zhǎng)笛， 你用一個(gè)詞來(lái)形容一下英國(guó)管的音色（深沉、憂傷、暗淡）是的，英國(guó)管是雙簧管樂(lè)器的一種，又稱(chēng)中音雙簧族樂(lè)器，比雙簧管的音域低五度，音色比雙簧管濃郁而蒼涼，比較含蓄內(nèi)在，聽(tīng)起來(lái)是如泣如訴的， 它常被用來(lái)表現(xiàn)憂傷或平靜， 那么， 在這段音樂(lè)中描繪的是一個(gè)怎樣的畫(huà)面呢？ （生略）。 （了解英國(guó)管的音色，感受音樂(lè)情緒。 ）（播放變奏3）介紹本作品是一部變奏曲，它的結(jié)構(gòu)是： （分樂(lè)段欣賞時(shí)隨聽(tīng)隨板書(shū)/PPT）主題（雙簧管） + 變奏 1 （圓號(hào)）+連接（長(zhǎng)笛）+變奏2 （弦樂(lè)）+變奏3 （英國(guó)管）3、 整體感受

12、交響曲 巴蜀山歌槐花幾時(shí)開(kāi) 感受不同形式演奏的山歌。每到主題部分可哼唱旋律。（本作品一共用到了五類(lèi)樂(lè)器，如果教師課堂駕馭能 力較強(qiáng)的話，在充分了解和明確整首作品的演奏順序的基礎(chǔ)上，也可將學(xué)生分成 五組，告訴他們每種樂(lè)器的演奏形態(tài)，讓學(xué)生徒手模仿演奏樂(lè)器，音樂(lè)所到之處， 是哪一類(lèi)樂(lè)器就由哪一組學(xué)生來(lái)徒手表演。）過(guò)渡：對(duì)學(xué)生參與體驗(yàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定，下面我們就再來(lái)聽(tīng)另一首四川山歌 太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋改編的交響樂(lè)作品。四：復(fù)習(xí)歌曲太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋（1）太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋這首歌，小學(xué)都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)復(fù)習(xí)一遍。（播 放民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋，同學(xué)們可跟唱），這首歌曲的情緒是怎樣的？（高亢 噴亮的）表達(dá)了什么呢？（高

13、亢噴亮的旋律充分展示了勞動(dòng)人民在明媚的太陽(yáng)下 辛勤耕作的勞動(dòng)場(chǎng)面，表達(dá)了勞動(dòng)人民的憨厚、樸實(shí)、勤勞的精神風(fēng)貌和渴望豐 收的心情）。這首山歌的音樂(lè)情緒和剛才我們學(xué)唱的 槐花幾時(shí)開(kāi)一樣嗎？（不 一樣，太熱情、粗獷奔放，槐細(xì)膩，委婉抒情），是的，同樣是四川山歌， 音樂(lè)風(fēng)格與音樂(lè)情緒卻大不相同，但是作曲家卻很好的把它們?nèi)诤显诹送粋€(gè)作 品里。太陽(yáng)出來(lái)西洋泮 山歌曄兒陽(yáng)C ( ( c C II*旭坎山rl 國(guó)船*建一我 .3陽(yáng)*巖廣建 L大手足去只/.言.<.心工1=* I *3 Or 1 2 3 22 1 3 OJL）春津部忸啊呷兀JL>開(kāi)山有臉暉FJ.JL）小福壽（騎坪ELJL>X

14、 一山 Eflt啷 E）.JL>第癡快（他褥呼）.6-隹豹兒了奉 LA虎工去也 e屆的起山電 &提審電這不/*脾步lit4.（* *批3.，明扯*n» ,虻LfBft * tit,2一 «二2呷呼啰 6啰中呼呻岬、1(（ 9MM敏山« i上和tr哪不 HIKeMM泣城批 :lle 圖 E五、欣賞巴蜀山歌一一太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋過(guò)渡句：下面，我們就一起欣賞交響組曲巴蜀山歌中的太陽(yáng)出來(lái)喜洋 洋。1、聽(tīng)第一遍。一起來(lái)感受一下這么一首熱情的粗獷豪放的山歌，用交響樂(lè)的形式演奏出來(lái)又會(huì)是什么風(fēng)格呢？（播放整首樂(lè)曲）問(wèn)，交響樂(lè)太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋與民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋 ，從音樂(lè)

15、情緒來(lái)說(shuō)， 哪一個(gè)更加熱情熱鬧、 熱烈歡騰?。繌囊魳?lè)要素來(lái)分析為什么？ （速度更快了，更多樂(lè)器的加入使得音色更加豐富了）2、再聽(tīng)。注意作品運(yùn)用了哪幾種樂(lè)器？你認(rèn)為哪些樂(lè)器在烘托作品熱烈、歡快的情緒方面起了重要作用？（打擊樂(lè)器）3、第三遍聽(tīng)。注意主題在作品中出現(xiàn)了幾次？（ 8 次）4、分段聽(tīng)。是的，整首作品當(dāng)中主題先后出現(xiàn)了八次，那么每一次的出現(xiàn)分別運(yùn)用了那種西洋樂(lè)器呢？結(jié)合課本29 頁(yè)的樂(lè)曲演奏示意圖，我們分開(kāi)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 （隨聽(tīng)隨板書(shū)或出示PPT）a 首先是引子部分是樂(lè)隊(duì)全奏，熱烈而有氣勢(shì)；b 主題樂(lè)段以弦樂(lè)器與圓號(hào)的組合呈現(xiàn)，鏗鏘有力；c 變奏1 、變奏2 盡管是主題的重復(fù)，但木管組、銅管組及低音弦樂(lè)的呈現(xiàn)則與主題樂(lè)段形成了鮮明的音色對(duì)比，時(shí)而靈巧活潑，時(shí)而粗獷強(qiáng)悍。d 變奏3 由木管樂(lè)器和弦樂(lè)器奏出主題，在銅管樂(lè)器綜合了引子材料的背景襯托下，使之形成全曲的一個(gè)小高潮。e 連接部。連接部以一段強(qiáng)烈的演奏進(jìn)行過(guò)渡f 變奏 4 由長(zhǎng)笛在豎琴的琶音織體襯托下再現(xiàn)主題，歡快、輕盈，再次與前面主題形成對(duì)比，g 緊接著再現(xiàn)了變奏3 的主題，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋這首民歌篇幅短小，全曲僅有兩個(gè)樂(lè)句，音域也僅有6度， 這么簡(jiǎn)短的一個(gè)民歌作