1、初中物理中考必考實(shí)驗(yàn)探究專題匯總（22個(gè)）實(shí)驗(yàn)一、探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)器材】：鐵架臺(tái)、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計(jì)、水、秒表【實(shí)驗(yàn)裝置】：【實(shí)驗(yàn)步驟】按裝置圖安裝實(shí)驗(yàn)儀器；用酒精燈給水加熱并觀察；當(dāng)水溫接近90c時(shí)每隔1min記錄一次溫度，并觀察水的沸騰現(xiàn)象。完成水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】水沸騰時(shí)的現(xiàn)象：劇烈的汽化現(xiàn)象，大量的氣泡上升、變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。雖繼續(xù)加熱，它的溫度不變。,口amn1-Bi水沸騰前水沸騰后3 .沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度。4 .液體沸騰的條件：（1）溫度達(dá)到沸點(diǎn)；（2）繼續(xù)吸收熱量?！緦?shí)驗(yàn)補(bǔ)充】（1）液體沸

2、騰需要一定的溫度，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下不同的液體沸點(diǎn)不同。（2）液體沸騰前吸收熱量溫度升高，沸騰后吸收熱量溫度保持不變。(3)液體的沸點(diǎn)還與大氣壓有關(guān)，氣壓越高液體的沸點(diǎn)越高，高壓鍋就是利用了這一原理。(4)蒸發(fā)和沸騰的異同:化E異同點(diǎn)f蒸發(fā)沸騰不發(fā)生部位液體表向液體表向和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生同溫度條件任何溫度只在沸點(diǎn)時(shí)點(diǎn)劇烈程度緩慢劇烈相同點(diǎn)都屬于汽化現(xiàn)象，都是吸熱過(guò)程【考點(diǎn)方向】：1、水沸騰的條件：。2、由圖像描點(diǎn)，水沸騰時(shí)特點(diǎn)：。3、開(kāi)始加熱到沸騰時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，改進(jìn)：;4、石棉網(wǎng)作用：。5、酒精燈拿開(kāi)后，沸騰繼續(xù)，原因：6、水沸點(diǎn)98度，原因：。7、沸水降溫至室溫，溫度變化特點(diǎn)：。8、若無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間，

3、水都不能沸騰，原因：。9、安裝裝置時(shí)順序：。10、水沸騰前，;水沸騰時(shí)，11、燒杯的紙蓋上留有兩個(gè)小孔，穿過(guò)溫度計(jì)的那個(gè)孔作用：。另外一個(gè)孔的作用是;若不留小孔對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響溫度計(jì)帶孔硬紙放石棉國(guó)酒精燈福建)【經(jīng)典例題】如圖甲是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。七90301086420099999:(1)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)為(選填“自上而下”或“自下而上”)。(2)實(shí)驗(yàn)中某次溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙，為C。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像如圖丙，由圖可知本實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為C。(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上部出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠是形成的。(4)撤去酒精燈后，水仍能繼續(xù)

4、沸騰一小段時(shí)間，其原因是。練習(xí)1:(2018南京)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)(1)下表為記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，表中(a)處應(yīng)填的內(nèi)容是(a)溫度/C90929496989898(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)是C.沸騰過(guò)程中(選填“需要”或“不需要”)吸熱。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱后，發(fā)現(xiàn)水在高溫時(shí)散熱快，低溫時(shí)散熱慢。查閱資料，同一燃?xì)庠畈煌鹆訜岬暮臍饬窟€有如下信息:火力人小水的質(zhì)量m/kg水的初溫t0/C水的末溫t/C消耗的燃?xì)釼/m3大火4.026.050.00.0453中火4.026.050.00.0278綜合分析可知：從節(jié)能的角度，用燃?xì)庠顭_(kāi)水的策略為(填字母)A.

5、先中火后大火B(yǎng).先大火后中火C.一直用大火D.一直用中火練習(xí)2:(2018蘇州)小明在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到的器材如下：鐵架臺(tái)、燒杯、溫度計(jì)、秒表、硬紙板、石棉網(wǎng)等。困甲禺已曲丙(1)組裝器材時(shí)如何確定鐵圈(石棉網(wǎng))的高度？。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用溫度計(jì)測(cè)出不同時(shí)刻水的溫度，并記錄在如表中，其中第3min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,示數(shù)為C。時(shí)間/min01234567溫度/C80848896989)898(3)某時(shí)刻觀察到燒杯中出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象，表明水沸騰。(4)請(qǐng)?jiān)趫D丙方格紙上畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象。(5)小明回家后發(fā)現(xiàn)媽媽正在燉湯，湯沸騰后媽媽將火調(diào)小，湯仍在沸騰。小明又把火調(diào)得更

6、小，這時(shí)雖還在加熱，湯卻不沸騰了你覺(jué)得不沸騰的原因是練習(xí)3:(2018德州)在探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:(1)安裝好實(shí)驗(yàn)器材后，為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小強(qiáng)在燒杯中倒入熱水，熱水中溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為：C(2)當(dāng)水溫接近90c時(shí)，每隔1min記錄一次溫度，并繪制了如圖乙所示水溫隨時(shí)間變化的圖象，由圖象可知：水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是。小強(qiáng)觀察到：沸騰時(shí)水中氣泡的情形為如圖丙中圖。(選填"A”或"B”)（選填“可行”或“不（4）小強(qiáng)同學(xué)想提高水的沸點(diǎn)，換用了火力更大的酒精燈加熱，這種做法可行”）。實(shí)驗(yàn)二、探究不同物體吸熱能力的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚罕容^不同物質(zhì)的吸

7、熱能力【實(shí)驗(yàn)器材】：相同的酒精燈2個(gè)、燒杯（80ml、分別盛60g的水和食用油）2個(gè)、溫度計(jì)2支、鐵架臺(tái)2個(gè)、石棉網(wǎng)2個(gè)、火柴、機(jī)械停表【實(shí)驗(yàn)裝置】：【實(shí)驗(yàn)步驟】在兩個(gè)鐵架臺(tái)的底座上各放一個(gè)規(guī)格相同的酒精燈，調(diào)好鐵圈的高度，將石棉網(wǎng)放在鐵圈上。將盛有等質(zhì)量的水和食用油的燒杯分別放在石棉網(wǎng)上。將兩支溫度計(jì)分別掛在鐵架臺(tái)的支架上，并將玻璃泡全部浸入液體中，讀出此時(shí)水和食用油的初溫度,填入表中。點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)對(duì)水和食用油加熱，加熱時(shí)間均為6分鐘，停止加熱前分別讀出水和食用油的末溫度，填入表中。物質(zhì)種類質(zhì)里/g初溫/C末溫/0C升高的溫度/幻加熱時(shí)間/min水602045256食用油60206848

8、6【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：質(zhì)量相同的水和食用油吸收相同的熱量,的溫度升高的較大。【考點(diǎn)方向】：1、實(shí)驗(yàn)方法：2、實(shí)驗(yàn)液體的選擇：3、選擇相同的熱源目的是：4、使用電加熱器代替酒精燈的好處：5、實(shí)驗(yàn)中不斷攪拌的目的：6、描述物體吸熱能力的物理量是：7、結(jié)論：8、做哪些實(shí)驗(yàn)還能用的此實(shí)驗(yàn)器材？答：【經(jīng)典例題】：例題：(2018?棗莊)某班同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油的吸熱能力。O加熱過(guò)程中，水和煤油吸收熱(1)在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和量的多少是通過(guò)來(lái)判斷的。(2)實(shí)驗(yàn)中第1、2兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表實(shí)驗(yàn)組別液體質(zhì)里/g初溫/C末溫/C加熱時(shí)間/min1水2002

9、54013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：。1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn):(3)圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時(shí)間”和“溫度一時(shí)間”圖象，能正確描述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖象是(選填序號(hào))。(4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同，但第1小組的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng)，其原因可能是tn丙(5)這兩組同學(xué)對(duì)圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做的好處是練習(xí)1:為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置做了實(shí)驗(yàn),(1)實(shí)驗(yàn)器

10、材：水、食用油、電加熱器、溫度計(jì)、天平、燒杯.(2)在兩容器內(nèi)裝入質(zhì)量相同的水和食用油.選用相同規(guī)格電加熱器的目的是：使水和食用油在每秒鐘吸收的相同.這里應(yīng)用的科學(xué)方法是.(3)如表是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù):物質(zhì)次數(shù)質(zhì)里m/kg升高的溫度t/C加熱的時(shí)間t/min水10.110220.2104食用油30.110140.210250.2204 分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的有關(guān)。 分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)有關(guān).(4)在水還沒(méi)有到達(dá)沸點(diǎn)之前，通電相同的時(shí)間，食用油升高的溫

11、度比水高，說(shuō)明的吸熱能力強(qiáng).(5)老師說(shuō)還有一種方法可以比較水和食用油的吸熱能力不同，你認(rèn)為是:練習(xí)2:如圖是探究物質(zhì)吸熱情況的實(shí)驗(yàn)裝置圖,同的電加熱器加熱，用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度。在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和食用油，用兩個(gè)相(1)用電加熱器加熱相同時(shí)間的目的是：.(2)要使水和食用油升高相同的溫度，需要加熱的時(shí)間長(zhǎng).(3)本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過(guò)比較來(lái)實(shí)現(xiàn)，這種方法稱為“轉(zhuǎn)換法”.(4)坐標(biāo)圖中能反映食用油的圖象是(選填“甲”或“乙”)練習(xí)3:在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”實(shí)驗(yàn)中，所使用的實(shí)驗(yàn)器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)、秒表、等質(zhì)量的液體甲和乙，裝置如圖所示

12、.(1)在此實(shí)驗(yàn)中除了控制裝置相同外，還控制甲乙液體的相同.實(shí)驗(yàn)中用表示甲乙液體吸熱的多少；(2)實(shí)驗(yàn)中選用規(guī)格相同的兩個(gè)電加熱器的目的是.(3)“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”有兩種方法：可以“比較相同質(zhì)量的不同物質(zhì)溫度所吸收熱量的多少”.吸熱的(填多或少)吸熱能力強(qiáng).(4)若給同時(shí)給甲乙液體加熱1min后停止加熱，兩種液體都未沸騰，最終液體乙的溫度高一些.此時(shí)甲乙液體吸收的熱量(填相同或不同)說(shuō)明液體吸熱能力強(qiáng).實(shí)驗(yàn)三、探究光的反射規(guī)律【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄抗獾姆瓷湟?guī)律?！驹囼?yàn)器材】：平面鏡1個(gè)。激光筆1個(gè)，帶刻度的硬紙光屏1個(gè)，水槽一個(gè)，支架1對(duì)，夾子1個(gè)?！緦?shí)驗(yàn)步驟】：按要求組裝器材。將平面鏡水

13、平放置，然后把一塊標(biāo)有刻度的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上；用激光筆射出一束激光，用筆記下入射光線和反射光線的位置，并在刻度光屏上讀出入射角和反射角的度數(shù)，記錄在表格中。重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次。改變?nèi)肷涔獾姆较?，多測(cè)幾組入射角和發(fā)射角，并將有關(guān)數(shù)據(jù)填入下表。將光屏向前或向后折，觀察反射光線。整理器材?！緦?shí)驗(yàn)記錄】：次數(shù)入射角i反射角r123【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】1、在反射現(xiàn)象中，在同一平面內(nèi);2、分居法線兩側(cè)；3、反射角入射角。【實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充】1、以法線ON為軸，將硬紙板的B面向后旋轉(zhuǎn)，這時(shí)在B面上觀察不到反射光線，證明三線共面；通過(guò)比較入射角和反射角的大小關(guān)系可以證明反射角等于入射角；反射光線和入射光線對(duì)稱，并且對(duì)稱

14、還意味著分居法線兩側(cè)。2、反射定律是用來(lái)確定反射光線位置的，對(duì)應(yīng)每一條確定的入射光線而言，反射光線是唯一的。3、如果光線垂直射向平面鏡，入射角為0o,反射角為0°,入射光線、反射光線、法線重合?！究键c(diǎn)方向】：光的反射定律是：共面”、兩側(cè)“、等角“、何逆”。1、顯示光路：光屏表面粗糙，可以通過(guò)顯示光的傳播徑跡，操作時(shí)要求入射光線要貼著光屏入射；也可以通過(guò)等手段顯示光路。2、驗(yàn)證共面：光屏可折轉(zhuǎn)的作用是驗(yàn)證反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)（三線共面）。將光屏折轉(zhuǎn)后不能觀察到反射光線，這說(shuō)明-3、探究等角：要改變?nèi)肷浣牵ɑ蛉肷涔饩€的方向）多次測(cè)量，注意反射角和入射角都是光線與法線的

15、夾角，不是光線與平面鏡的夾角。4、光路可逆：。5、如果想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)如何操作？6、如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：7、理想模型法：-8、量角器的作用：。9、從紙板不同方向都能看到光的傳播路徑原因是：-10、多次改變?nèi)肷浣谴笮〔⑦M(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：-【經(jīng)典例題】：例題：（2018南寧）利用如圖裝置進(jìn)行探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn).10OF方向射出，在紙板上用筆描1）讓一束光貼著紙板A沿EO方向射向鏡面，在紙板B上可看到光線沿出光線EO和OF的軌跡，則EO與垂直鏡面的直線ON的夾角i是.（填入射角”或反射角”）（2）多次改變?nèi)肷浣堑拇?/p>

16、小，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.序號(hào)/i/r130°30°245°45°350°50°分析數(shù)據(jù)可得：反射角（填大于”小于"或等于"八射角：當(dāng)入射角變大時(shí)，光線OF（填遠(yuǎn)離”或靠近”直線ON.（3）以直線ON為軸線.把紙板B向前或向后折，在紙板B上（填能"或不能”看到反射光線OF,由此說(shuō)明反射光線、入射光線與法線在（填同一"或不同”平面內(nèi).（4）實(shí)驗(yàn)中，從教室各個(gè)方向都能觀察到粗糙紙板表面反射的光線，這種反射屬于（填鏡面反射練習(xí)1:（2018?!建）如圖是探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中ABCD是白色硬

17、紙板制成的光屏，并能沿ON折轉(zhuǎn)，ON垂直于CD甲實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456入射角60°50°40°30°20°0°反射角60°50°40°60°20°0°（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將光屏放置在平面鏡上，讓一束光緊貼光屏射向鏡面上的O點(diǎn)，可在光屏上看到反射11光，如圖甲：將光屏右半部分向后折轉(zhuǎn)任意角度，光屏上都看不到反射光，如圖乙。說(shuō)明反射光線、入射光線與法線在。(2)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表，其中有一組數(shù)據(jù)測(cè)錯(cuò)了，這組數(shù)據(jù)是第次實(shí)驗(yàn)的，原因可能是將反射光線與的夾角當(dāng)成反射角。練習(xí)2:(2018叫

18、魯木齊)在探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：將平面鏡放在水平桌面，硬紙板豎直地立在平面鏡上，硬紙板上的直線ON垂直于鏡面，右側(cè)紙板可繞ON轉(zhuǎn)動(dòng)。(1)如圖甲，當(dāng)硬紙板在同一平面上，使一束光貼著紙板沿某一方向射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出。當(dāng)入射光EO向ON靠近的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)反射光OF(選填靠近”或遠(yuǎn)離”)ON.為了精確探究反射規(guī)律，除了圖中的器材，還需要刻度尺、和。(2)如圖乙，保持左側(cè)紙板和入射光的位置不變，將右側(cè)紙板繞ON轉(zhuǎn)動(dòng)，此時(shí)在右側(cè)紙板上不能看到反射光，由此可以得出反射光線、入射光線和法線的結(jié)論。練習(xí)3:(2018杭州)為探究光的反射規(guī)律，小金進(jìn)行如圖所示

19、的實(shí)驗(yàn)。(1)當(dāng)入射角為40。時(shí)，反射角為。(2)小金將紙板F繞垂直于鏡面ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)，在紙板F上還能看到反射光嗎？。請(qǐng)分析原因：。(3)若使入射光線與平面鏡的夾角為30°,那么反射光線與入射光線的夾角為：實(shí)驗(yàn)四、探究平面鏡成像的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄科矫骁R成像特點(diǎn)12【實(shí)驗(yàn)器材】?jī)芍耆粯拥南灎T、一塊玻璃板、一個(gè)光屏、火柴、刻度尺【實(shí)驗(yàn)步驟】：將玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一側(cè)立一支點(diǎn)燃的蠟燭，透過(guò)玻璃板觀察其另一側(cè)面的蠟燭的像。將光屏放在像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像。將相同的未點(diǎn)燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系。移到蠟燭的位置，觀察其像的大小有無(wú)變

20、化。量出蠟燭和像到玻璃板的距離?！緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】像與物的大小關(guān)系物體與玻璃的距離(cm)像與玻璃的品巨離(cm)物像連線與鏡面的關(guān)系實(shí)像或虛像M1M2M3【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：平面鏡成像特點(diǎn)：1 .像和物大小;2 .像到鏡面的距離和物到鏡面的距離;3 .像和物的連線與鏡面;4 .平面鏡所成像是像?！究键c(diǎn)方向】：1 .鏡面的選擇與放置：用薄的茶色透明玻璃代替平面鏡的目的是;由于玻璃板的前后表面均能反射成像，為了減小兩個(gè)像之間的干擾，玻璃板要薄一些較好。放置時(shí)玻璃板要和紙面垂直否則玻璃板后的蠟燭無(wú)法與像完全重合。2 .像的位置與大?。哼x取兩段完全相同的蠟燭的目的是,拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同蠟燭13在玻璃板后尋找蠟

21、燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在玻璃板前側(cè)從不同角度觀察，同時(shí)移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭，直到跟前面那支蠟燭的像完全重合,。(1)鏡前蠟燭點(diǎn)燃，;鏡后蠟燭不點(diǎn)燃，。(2)平面鏡成像是光的反射現(xiàn)象，在鏡前反射光線所在的區(qū)域可以觀察到物體的像，在鏡后無(wú)法觀察到物體的像，二即“鏡前觀察，鏡后成像”。3 .多次測(cè)量探求規(guī)律：要分析像距和物距的關(guān)系，就要改變物距并用刻度尺多次測(cè)量記錄像距和物距，比較得出像距等于物距的結(jié)論，多次測(cè)量的目的是使用有刻度的方格名氏，。4 .虛像的理解和應(yīng)用：。5 .像的亮度：?？梢栽谳^暗的環(huán)境中觀察蠟燭的像；若用棋子或圓斑小人代替蠟燭時(shí)，若像不清晰，可以用激光燈照亮棋子或小人，一6 .評(píng)估：

22、(1)像無(wú)法和蠟燭重合，可能是因?yàn)椤?2)分析像距與物距關(guān)系時(shí)，一組數(shù)據(jù)太少2。7 .結(jié)論：平面鏡成像時(shí)，?！窘?jīng)典例題】：例題：(2018循云港)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，我們一般選用玻璃板代替平面鏡，這樣既能看見(jiàn)物體的像，也能透過(guò)玻璃板看見(jiàn)另一側(cè)的物體，便于確定物體像的位置但在實(shí)驗(yàn)中，由于玻璃板前后兩個(gè)面都能成像，并且玻璃板的厚度對(duì)研究成像規(guī)律也有影響。聰明的小明利用生活中梳洗用的兩塊小鏡子(該平面鏡的前表面為反射面)也完成了實(shí)驗(yàn)，小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：甲乙丙(1)如圖甲所示，將兩塊平面鏡分開(kāi)一定距離固定于不銹鋼框架上，將鉛筆A放在平面鏡前，可以看見(jiàn)鉛筆通過(guò)平面鏡成上下兩段不完整的像(

23、選填“虛”或“實(shí)”)，此像雖然不完整，但比玻璃板成像要。(2)小明用與鉛筆A完全一樣的鉛筆B找到了鉛筆A像的位置，他具體的操作是：。(3)為了消除平面鏡厚度對(duì)物距和像距測(cè)量的影響，小明用圖乙的方法測(cè)出了物距和像距，圖丙為圖乙的14簡(jiǎn)化圖，圖丙中表示像距（選填“BLJ或"BC"）練習(xí)1:（2018聊城）如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，這個(gè)位置就是像的位置，在白紙上記下A和B的位置。移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，重做多次實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭B（選填“需要”或

24、“不需要”）點(diǎn)燃。（2）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面。（3）移去蠟燭B,在其位置上豎立光屏，在光屏上（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像。（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)們體會(huì)到：用玻璃板代替平面鏡成像雖沒(méi)有平面鏡清晰，但能透過(guò)玻璃板觀察到蠟燭（填“A”或"B”），便于確定像的位置，這是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。練習(xí)2:（2018江蘇淮安）在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選較（選填“厚”或“薄”）的玻璃板垂直放置在水平桌面上。（2）將棋子A放在玻璃板的前面，應(yīng)在玻璃板（選填“前面”或“后面”）觀察A經(jīng)玻璃板所成的像。（3）當(dāng)棋子A遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，像的

25、大小15(4)將光屏放到像的位置，無(wú)法直接在光屏上觀察到像，說(shuō)明所成的像是像。(5)用木板緊貼在玻璃板背面，擋住玻璃板后面的光，人眼在玻璃板前(選填“能”或“不能”)看見(jiàn)棋子A的像。練習(xí)3:(2018貴陽(yáng))在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明用到了如下器材：白紙、玻璃板、完全甲乙請(qǐng)完成下列各實(shí)驗(yàn)步驟的填空：(1)如圖甲所示將白紙鋪于水平桌面上，再把玻璃板豎直置于白紙上，即保證玻璃板與白紙是相互的，并在白紙上記錄下玻璃板所在位置。(2)將物塊a豎直置于玻璃板前的白紙上，記錄下物塊底部所在的位置CD如圖乙所示。此時(shí)，在一定光線條件下，便可透過(guò)觀察到物塊a正立的像，接下來(lái)，小明將物塊b放在玻璃板后

26、移動(dòng)，直至b與a的像完全重合，這說(shuō)明了_。(3)小明記錄下物塊b底部所在的位置C，D，,取出白紙并沿玻璃板底部所在的直線對(duì)折后，用一枚細(xì)針沿線段CD扎數(shù)個(gè)眼，打開(kāi)白紙，發(fā)現(xiàn)線段C，D，上也布滿了針眼。結(jié)合步驟(2)的結(jié)論分析可知：平面鏡所成的像與物是關(guān)系。(4)為了得到具有普遍性的結(jié)論，以乙圖的視角來(lái)看，小明將物塊a繞C點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至乙圖虛線所示的位置后，為了再次確定像的位置，物塊b應(yīng)繞C，點(diǎn)(選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)旋轉(zhuǎn)，并記錄下位置。實(shí)驗(yàn)五、探究凸透鏡成像規(guī)律【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河^察凸透鏡成各種像的條件16【實(shí)驗(yàn)器材】凸透鏡、光具座、蠟燭、光屏、火柴【實(shí)驗(yàn)步驟】共軸調(diào)節(jié)，把蠟燭、凸透鏡、光屏

27、依次擺放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使u.2f,移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。觀察這個(gè)像是倒立的還是正立的，是放大的還是縮小。測(cè)量像距和物距。把蠟燭移向凸透鏡，讓蠟燭到凸透鏡的距離等于2f,移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。觀察像到凸透鏡的距離、像的倒正和大小。測(cè)量像距和物距。把蠟燭再靠近凸透鏡，讓蠟燭到凸透鏡的距離在2f>uaf,移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。觀察像到凸透鏡的距離、像的倒正和大小。測(cè)量像距和物距。把蠟燭繼續(xù)靠近凸透鏡，讓蠟燭在凸透鏡的焦點(diǎn)上，移動(dòng)光屏，看是否能夠成像把蠟燭

28、移動(dòng)到凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)，移動(dòng)光屏，在光屏上還能看到燭焰的像嗎？表格：透鏡焦距f=cm,距與焦距的關(guān)系物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm實(shí)虛大小正倒u>2fu=2f2f>u>f17u=fu<f【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實(shí)u>2f倒立縮小實(shí)像f<v<2f照相機(jī)f<u<2f倒立放大實(shí)像v>2f幻燈機(jī)u<f正立放大虛象小考慮放大鏡【考點(diǎn)方向】：1、測(cè)量凸透鏡的焦距：利用平行光源或太陽(yáng)光粗測(cè)凸透鏡的焦距。（實(shí)驗(yàn)室提供的凸透鏡的焦距有5cm、10cm和30cm,我們所選的透鏡最好在10cm20cm之間，太大或太小都不方便

29、）。2、操作過(guò)程中，應(yīng)固定好蠟燭、凸透鏡，然后移動(dòng)光屏，直到在光屏上得到一個(gè)像為止，讀出物距與像距的大小。3、當(dāng)物距小于焦距時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上也找不到物體的像。此時(shí)應(yīng)去掉光屏，透過(guò)凸透鏡觀察火焰的成像情況。4、光屏上沒(méi)有像原因：。5、若像成在光屏左上角，可將蠟燭左上移；透鏡右下移。6、實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使大致在是：-實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)蠟燭的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，該如何操作：7、燃燒的蠟燭不斷變短，光屏上的像向上移動(dòng)，為使像呈在光屏中央,應(yīng)該將【經(jīng)典例題】例題：（2018欲州）小明用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律，實(shí)驗(yàn)如下:18jj口甲(1)實(shí)驗(yàn)前,

30、fl1?同F(xiàn)HHE點(diǎn)A-ARCD乙丙丁讓平行光束垂直鏡面射入倒扣的燒杯中(如圖甲)，從煙霧中可以觀察到凸透鏡對(duì)光有(選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)作用。(2)探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡與光屏中心在上。(3)當(dāng)裝置如圖乙所示時(shí)，燭焰在光屏上成清晰的像是倒立的、的實(shí)像，那么光屏離凸透鏡的距離可能是(填序號(hào))A.26cmB.16cmC.6cm(選填“往下移”、“不變”或(4)實(shí)驗(yàn)中蠟燭在原來(lái)的位置越燒越短，則像在光屏上的位置會(huì)“往上移”)練習(xí)1:(2018源州)如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中。(5)若將印有字母“F”的紙片(圖丙)放在離凸透鏡6cm的地方，我們能看到的清晰的像是圖

31、丁中的(請(qǐng)(1)組裝調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，要使?fàn)T焰和的中心位于凸透鏡的主光軸上。(2)實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距為20cm,若燭焰在凸透鏡前30cm處，則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)A.倒立、放大的實(shí)像B.倒立、縮小的實(shí)像C.正立、放大的虛像D.正立、縮小的虛像(3)接下來(lái)，保持燭焰和凸透鏡的位置不變，換一個(gè)焦距小一些的凸透鏡，則所成像的大小比剛才的像。(4)如果要估測(cè)題(3)中凸透鏡的焦距，可以讓燭焰距離凸透鏡,此時(shí)像距就近似等于焦距。(1)光屏；(2)A(3)??；(4)足夠遠(yuǎn)19【解析】(1)為使像能成在光屏的中央，應(yīng)使凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處；(2)由題意可知凸透鏡焦距f=20cm,物

32、距u=30cm,滿足fvu2f,因此成倒立放大的實(shí)像，故選A;(3)換用一個(gè)焦距略小一些的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，物距相對(duì)增大，則物遠(yuǎn)像近像??；(4)根據(jù)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物遠(yuǎn)像近，因此如果要估測(cè)題(3)中凸透鏡的焦距，可以讓燭焰距離凸透鏡足夠遠(yuǎn)，此時(shí)像距就近似等于焦距。練習(xí)2:(2018南京)在“探究凸透鏡成像規(guī)律“實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡焦距為10cm,蠟燭、透鏡和光屏的位置如圖所示。(1)圖中光屏上呈一清晰的像，該像是倒立、(選填"放大”、“等大”或“縮小”)的實(shí)像(2)圖中固定蠟燭位置不變，將透鏡移到60cm刻度線處，要在光屏上再次看到清晰的像，應(yīng)將光屏向(選填“左”或“右”)移動(dòng)(3)圖中固定

33、透鏡位置不變，將蠟燭移到45cm刻度線處，移動(dòng)光屏(選填“能”或“不能”，下同)承接到像，把光屏放在蠟燭的左側(cè)，移動(dòng)光屏承接到像。(4)圖中將一個(gè)眼鏡片放在透鏡和燭焰之間，光屏上的像變模糊了，將光屏向左移動(dòng)，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，該眼鏡片是(選填“近視"或“遠(yuǎn)視”)眼鏡的鏡片。練習(xí)3:(2018濱州)小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。(1)前面學(xué)過(guò)，物體離照相機(jī)的鏡頭比較遠(yuǎn)，成縮小的實(shí)像；物體離投影儀的鏡頭比較近，成放大的實(shí)像;物體離放大鏡比較近，成放大，正立的虛像，據(jù)此小明提出的問(wèn)題是：像的虛實(shí)、大小、正倒跟20有什么關(guān)系？(2)如圖甲，小明讓平行光正對(duì)凸透鏡照射，光屏上

34、出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=cni(3)小明所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，若將凸透鏡放在光具座刻度50cm位置處不變，把蠟燭放在刻度10cm處，利用此時(shí)凸透鏡成像的特點(diǎn)制成的光學(xué)儀器是(選填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“投影儀”)(4)如圖丙所示是小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的凸透鏡成實(shí)像時(shí)的像距v和物距u關(guān)系的圖像，由圖像可知成實(shí)像時(shí)物距逐漸減小，像距逐漸.當(dāng)u>2f時(shí)，物體移動(dòng)速度(選填“大于”、“小于”、或“等于")像移動(dòng)的速度。當(dāng)f<u<2f時(shí)，物體移動(dòng)速度(選填“大于”、“小于”、或“等于")像移動(dòng)的速度。實(shí)驗(yàn)六、測(cè)量物體密度的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)原理】：p=m/

35、v【實(shí)驗(yàn)器材】：量筒、天平、待測(cè)物體或液體、細(xì)線、水、燒杯等【固體的密度】：固體的質(zhì)量可直接用天平稱得，外形不規(guī)則物體的體積可通過(guò)“排水法”來(lái)測(cè)定，然后，根據(jù)密度定義求得密度?！緦?shí)驗(yàn)步驟】：用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m向量筒內(nèi)倒入適量的水，測(cè)出的水的體積把石塊放入量筒中，測(cè)出石塊和水的總體積V2;算出石塊的體積v=wvi；P利用公式7算出石塊的密度?！疽后w的密度】：(1)先測(cè)液體和容器的總質(zhì)量，(2)然后倒入量筒中一部分液體，并測(cè)出這部分液體的體積，(3)再稱出容器與剩余液體的總質(zhì)量，兩者之差就是量筒內(nèi)液體的質(zhì)量，(4)再用密度公式求出液體的密度。21【實(shí)驗(yàn)步驟】：用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m;將

36、燒杯中的鹽水倒入量筒中的一部分，記下體積V;用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量mt,算出量筒中鹽水的質(zhì)量m=m-m2；利用公式7.吊算出鹽水的密度?！究键c(diǎn)方向】：體積的測(cè)量量筒：量筒是用來(lái)測(cè)量液體體積的儀器，。(1)量筒上的單位一般是ml,1ml=1cm(2)量筒的使用方法與注意事項(xiàng)：選：選擇量程與分度值適當(dāng)?shù)牧客?；放：把量筒放在水平桌面上；測(cè)：若量筒內(nèi)的液體內(nèi)有氣泡，可輕輕搖動(dòng)，讓氣泡釋放出來(lái)；讀：讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液面的中部相平，即要與凸液面(如水銀)的頂部或凹液面的底部(如水)相平。天平的使用1、使用天平時(shí)，先觀察量程和分度值，估測(cè)物體質(zhì)量；再把天平放到水平桌面上，為什么？2、調(diào)節(jié)天平時(shí)

37、應(yīng)先將。3、稱量過(guò)程中要用二4、讀數(shù)=祛碼+游碼5、如果祛碼缺了一塊，所測(cè)物體質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量。6、使用量筒時(shí)先觀察量程和分度值7、。8、觀察時(shí)視線要與在同一水平線上?！窘?jīng)典例題】：例題：(2018沈錫)小明想測(cè)量一枚生雞蛋的密度，他的方案是：先使雞蛋在鹽水中懸浮，然后測(cè)出鹽水的密度p鹽水,貝Up雞蛋=p鹽水.(1)小明使雞蛋在鹽水中懸浮的操作步驟如下：a；22步驟一：將雞蛋放入空燒杯，慢慢加水，浸沒(méi)沉在杯底雞蛋，如圖步驟二：向水中加鹽，用玻璃棒慢慢攪拌，使雞蛋逐漸上浮，直至漂浮在鹽水面上，如圖b;步驟三：用膠頭滴管滴加水，用玻璃棒慢慢攪拌，使漂浮的雞蛋逐漸下沉，直至懸浮在鹽水中，如圖c.HHH

38、abc甲對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中雞蛋所受浮力大小的分析，正確的是A.步驟一中雞蛋所受的浮力始終不變B.雞蛋處于圖c狀態(tài)時(shí)所受的浮力等于重力C.雞蛋處于圖a狀態(tài)時(shí)所受浮力比圖b狀態(tài)時(shí)大D.雞蛋從圖b狀態(tài)變?yōu)閳Dc狀態(tài)的過(guò)程中，所受浮力增大（2）小明取來(lái)天平、量筒和小燒杯，測(cè)量圖c燒杯中鹽水的密度.他將天平放在水平臺(tái)面上，如圖乙，此時(shí)應(yīng),使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央的刻度線，天平調(diào)節(jié)好后，測(cè)量步驟如下L90*3020紀(jì)E-=三_=_一|_|=-一工|二23步驟一：如圖丙，在小燒杯中倒入適量鹽水，用天平測(cè)出小燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m;步驟二：如圖丁，把小燒杯中一部分鹽水倒入量筒，測(cè)出量筒中鹽水的體積為V;步驟三：測(cè)出小燒杯

39、和杯中剩余鹽水的質(zhì)量m=38.8g;則m1=g,V=cm3,小明所測(cè)鹽水的密度p鹽水=kg/m3;若小明沒(méi)有對(duì)圖乙的天平進(jìn)行調(diào)節(jié)，就按照上述步驟進(jìn)行測(cè)量，則測(cè)得的鹽水密度（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）練習(xí)1:（2018?隹安）測(cè)量小石塊的密度。甲乙丙(1)將天平放在水平臺(tái)面上，游碼移到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量，右盤所加祛碼和游碼位置如圖乙所示，天平平衡，則小石塊的質(zhì)量m為go(3)沒(méi)有量筒，用下列兩種方案測(cè)量小石塊的體積。方案一：如圖丙所示，將燒杯放在水平臺(tái)面上，用細(xì)線系住小

40、石塊輕輕放入燒杯中，加入適量的水，使小石塊浸沒(méi)在水中，在燒杯壁上記下水面位置。將小石塊從水中取出后，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量已為152.4go向燒杯內(nèi)緩緩加水至標(biāo)記處，再用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m為165.2g。萬(wàn)案一：向燒杯中加入適量的水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量mto如圖丙所示，將燒杯放在水平臺(tái)面上，用細(xì)線系住小石塊輕輕放入燒杯中，使小石塊浸沒(méi)在水中，在燒杯壁上記下水面位置。將小石塊從水中取出后，向燒杯中緩慢加水至標(biāo)記處，再用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量弱。(4)根據(jù)方案一測(cè)量結(jié)果計(jì)算出小石塊密度p=kg/m3,測(cè)出的小石塊密度與真實(shí)值相比(選填“偏大”或“偏小”)。(5)你認(rèn)為根據(jù)哪一

41、種方案測(cè)量結(jié)果計(jì)算出的小石塊密度更精確？答：,理由是O練習(xí)2:(2018彷云港)現(xiàn)有一形狀不規(guī)則的金屬塊，小明同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、燒杯、水，測(cè)出了金屬塊的密度。(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整24用細(xì)線系住金屬塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出其重力。金屬塊密度的表達(dá)式為p=（已知水的密度為p水）。（2）實(shí)驗(yàn)反思：在實(shí)驗(yàn)中，要使測(cè)力計(jì)的示數(shù)有明顯的變化，金屬塊的體積應(yīng)該（選填“大一些”或“小一些”）。練習(xí)3:（2018林圳）“測(cè)量橙汁的密度”實(shí)驗(yàn)甲Z為了測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，下列實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序是（用字母表示）A.計(jì)算橙汁的密度B.用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量C.燒杯中盛適量的橙汁，用天平測(cè)出橙汁和燒杯的總質(zhì)量D.調(diào)節(jié)

42、天平平衡E.將燒杯中的橙汁全部倒入量筒中，讀出橙汁的體積測(cè)量橙汁和燒杯總質(zhì)量時(shí)，祛碼和游碼的位置如圖甲所示，則總質(zhì)量為go不用量筒，只需添加一個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，也可以完成該實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：a.用已調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量，記為m）；b.向一個(gè)燒杯倒入適量橙汁，用天平測(cè)出橙汁和燒杯的總質(zhì)量，記為m;c.向另一個(gè)燒杯中倒入與橙汁等深度的水（如圖乙），用天平測(cè)出水和燒杯的總質(zhì)量，記為m2；d.橙汁的密度p橙汁=（水的密度用p水表示）實(shí)驗(yàn)七、探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?5探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力必須滿足的條件?！緦?shí)驗(yàn)器材】：彈簧測(cè)力計(jì)、一張硬紙板、細(xì)

43、繩、剪刀等。(b)（a）旋轉(zhuǎn)探究當(dāng)物體處于靜止時(shí)，兩個(gè)力的關(guān)系；探究當(dāng)物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，兩個(gè)力的關(guān)系如圖a所示，作用在同一物體上的兩個(gè)力，在大小相等、方向相反的情況下，它們還必須在同一直線,這二力才能平衡。如圖b、c所示，兩個(gè)力在大小相等、方向相反且在同一直線上的情況下，它們還必須在同一物體上，這二力才能平衡?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】：二力平衡的條件：1.大小相等（等大）2.方向相反（反向）【考點(diǎn)方向】：1、在探究究二力平衡問(wèn)題時(shí)，什么因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果？答：2、你認(rèn)為右圖哪個(gè)實(shí)驗(yàn)更合理？答：26甲乙3、如何判斷物體是否處于平衡狀態(tài)？4、實(shí)驗(yàn)中如何改變拉力的大小？在.5、定滑輪有什么作用：答:6、

44、如何探究?jī)蓚€(gè)力作用在同一物體上？答：。7、如何探究?jī)蓚€(gè)力在同一直線上：答：8、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡條件：-9、實(shí)驗(yàn)方法：10、選擇靜止?fàn)顟B(tài)的原因：。11、進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：。【經(jīng)典例題】：例題：如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景:9(1)小華將系在小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角上的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，并在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變拉力的大小.(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片(填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小

45、華下一步的操作是:(4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是27A.減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)(5)利用圖丙裝置(選填“能”或“不能”)探究二力平衡的條件練習(xí)1:(2017揚(yáng)州)在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。(1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？圖甲(2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的和的大小來(lái)進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，

46、在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去。(3)為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：(用字母表示)，這樣的改進(jìn)是為了減小對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。(4)如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。此方案中，由于卡片的重力(遠(yuǎn)小于/小于/遠(yuǎn)大于)鉤碼的拉力，故卡片的重力可忽略不計(jì)。練習(xí)2:(2017益陽(yáng))如圖所示，是某興趣小組在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。長(zhǎng)滑板放在緊靠豎直墻壁的水平實(shí)驗(yàn)桌上，彈簧測(cè)力計(jì)左端通過(guò)細(xì)繩連接金屬物塊P,右端固定在墻上。在水平外力F的

47、作用下，將長(zhǎng)滑板從物塊P的底下水平向左抽出。方案一：保持物塊P對(duì)長(zhǎng)滑板的壓力不變，更換不同材料的長(zhǎng)滑板，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)28如表1;方案二：保持長(zhǎng)滑板的材料不變，在物塊P的上表面增減祛碼，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2。根據(jù)以上數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題:樹(shù)抖探賊-金屬物塊P對(duì)黃滿板的壓力大小3)13151719彈簧測(cè)力計(jì)的示效3.94.55.15.7*表I長(zhǎng)滑板、P材料木塊-金屬金屬金屬皮革金屬撞股-金屬?gòu)楛S泄.力計(jì)的示教小)3.23639(1)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物塊P的拉力大小等于物塊P受到的滑動(dòng)摩擦力，理由是,(2)表1中當(dāng)使用木塊與金屬做實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則物塊P所受到

48、的滑動(dòng)摩擦力為N;(3)分析表1、表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到的結(jié)論是;(4)在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)與生活中，許多摩擦對(duì)我們是有用的，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，試?yán)e一個(gè)增大有用摩擦的實(shí)例，并說(shuō)明是通過(guò)采取什么措施來(lái)增大摩擦的：。練習(xí)3:(2017哈爾濱)實(shí)驗(yàn)小組要探究二力平衡條件.實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重力相同，摩擦力忽略不計(jì).(1)如圖甲裝置，當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，小車靜止，此時(shí)F1、F2的方向,大??；當(dāng)左右兩端同時(shí)取下一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖乙，小車仍靜止，此時(shí)F3F4；當(dāng)右端再掛上一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖丙，小車將做變速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)F5F6.(2)在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，觀察小車的情況，這樣做可以探

49、究什么問(wèn)題？(3)對(duì)比甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)小車靜止時(shí)，水平方向上受到兩個(gè)力的大小關(guān)系如何？還能看出小車受非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將怎樣?29實(shí)驗(yàn)八、探究滑動(dòng)摩擦力大小影響因素的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄坑绊懟瑒?dòng)摩擦力大小的因素有哪些【實(shí)驗(yàn)方法】：控制變量法；轉(zhuǎn)換法在本實(shí)驗(yàn)中，影響滑動(dòng)摩擦力的因素有多個(gè)，所以實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中我們要用控制變量法，在研究滑動(dòng)摩擦力與壓力之間的關(guān)系時(shí)，要保持接觸面的粗糙程度等因素不變，而在研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系時(shí)，要保持壓力等因素不變?！緦?shí)驗(yàn)原理】：二力平衡;通過(guò)水平方向勻速拉動(dòng)木塊，使木塊處于平衡狀態(tài)，即二力平衡，從而間接測(cè)出摩擦力的大小。（轉(zhuǎn)換法）【提

50、出猜想】：影響滑動(dòng)摩擦力的因素可能有，接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度?！緦?shí)驗(yàn)器材】：木塊、表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板兩塊、祛碼?！緦?shí)驗(yàn)步驟】：用彈簧測(cè)力計(jì)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板滑動(dòng),從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力。在木塊上面放一個(gè)祛碼，改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，測(cè)出此種情況下的摩擦力。換用材料相同，但表面粗糙的長(zhǎng)木板，保持木塊上的祛碼不變，測(cè)出此種情況下的摩擦力?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】：滑動(dòng)摩擦力的大小跟有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大?；瑒?dòng)摩擦力的大小還跟有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。30【實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充】1 .因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)本身有重量，為了保證水平拉力，牽引木塊時(shí)，;使木塊在水平面上

51、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是拉力要均勻，集中注意力盯住彈簧測(cè)力計(jì)的指針，一直拉到底，在指針不顫動(dòng)時(shí)讀數(shù)。2.實(shí)驗(yàn)拓展：驗(yàn)證“滑動(dòng)摩擦力的大小還可能與接觸面積有關(guān)”。方法：把木塊側(cè)放，改變和木板的接觸面積，保持對(duì)木板的壓力不變、接觸面的粗糙程度不變，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力。決定摩擦力大小的因素中沒(méi)有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無(wú)關(guān)，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關(guān)?！究键c(diǎn)方向】：1、本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)兩個(gè)物理研究方法：和。2、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)誤差：3、測(cè)量方法：把木塊放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。4、結(jié)論：。該研究采用了

52、5、轉(zhuǎn)換法應(yīng)用：6、由前兩結(jié)論可概括為：。實(shí)驗(yàn)還可研究滑動(dòng)摩擦力的大小【經(jīng)典例題】例題：（2018樂(lè)山）在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，小強(qiáng)猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有:接觸面所受的壓力；接觸面的粗糙程度.他通過(guò)做如圖所示實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):31實(shí)驗(yàn)次序接觸面壓力彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)1木板面4N0.6N2木板面6N0.9N3毛巾面6N3Na.如圖甲，在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板的滑動(dòng)摩擦力；b.如圖乙，在木塊上加一祛碼，從而改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，測(cè)出此情況下的滑動(dòng)摩擦力.c.如圖丙，在木板上鋪上毛巾，從而改變木塊與長(zhǎng)木板接觸面的粗糙程度，保持木塊上的祛碼不變，測(cè)出此情況下

53、的滑動(dòng)摩擦力.(1)以上實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)知識(shí)可知滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大小.在第1次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力為0.5N,若拉力增大到2N時(shí)，木塊做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力為N.(2)比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：(3)比較第2、3次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:(4)如圖丁所示，小強(qiáng)還利用以上器材來(lái)研究木塊受到的滑動(dòng)摩擦力.他水平拉動(dòng)木板向右加速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，木塊相對(duì)地面保持靜止，木塊受到木板的摩擦力大小(填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，方向是.練習(xí)1:(2018淮安)在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，利用長(zhǎng)木板、毛巾、木塊、祛碼及彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。木板表面乙(1)實(shí)驗(yàn)中，為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，應(yīng)使其做運(yùn)32有關(guān)；比較(選填“大”或“小”)的。同(b)”或“(c)”)類型的鞋。動(dòng)。圖甲中木