1、個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用1 1 / / 4 4“兵”對“丘”說：兄弟，踩上地雷了，兩條腿都炸沒了？“巾對“幣”說：戴上博士帽就身價百倍了?。?）“也”對“她”說：（2）“由”對“甲”說：4、 結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）國家發(fā)展、民族振興，不僅需要強大的經(jīng)濟力量，更需要強大的文化力量。沒有先進文化的發(fā)展，沒有全民族文明素質(zhì)的提高，就不可能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化。1是一個民族真正有力量的決定性因素2改變一個民族的命運3文化是一個民族的精神和靈魂4可以深刻影響一個國家發(fā)展的進程A. B.C.D.5、 一老外來華留學(xué) 4 年，主攻漢語。臨畢業(yè)，參加中文晉級考試：考題

2、是請寫出下面兩句話的區(qū)別在哪里？ （ 1）、冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。（2）、剩女產(chǎn)生的原因有兩個，一是誰都看不上；二是誰都看不上。（3）、女孩給男朋友打電話：如果你到了，我還沒到，你就等著吧；如果我到了，你還沒到，你就等著吧。（4）、單身的原因：原來是喜歡一個人，現(xiàn)在是喜歡一個人。老外淚流滿面，交白卷，自嘆不如，回國了。聰明的你請在以上四題中任選兩題.，寫出所選題目當(dāng)中兩句話的區(qū)別在哪里（4 分）6、 最近熱播的羋月傳，成為街頭巷尾人們茶余飯后的談資。有人主張讓青少年好好 看看此劇，因為它就是一部很好的語文教材，囊括的語文知識舉不勝舉；有人認為劇中 權(quán)利的爭奪、宮廷政治爭斗

3、不利于青少年的身心健康發(fā)展，你認為青少年可否“追劇”， 請談?wù)勀愕挠^點。（2 分）同心縣 2015 2016 學(xué)年第一學(xué)期九年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語1 1 .全卷總分 120120 分，其中卷面分 4 4 分。答題時間 150150 分鐘。2 2 .答題前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。3 3 .請各位考生將所有答案全部答在答題卡相應(yīng)的位置上。、積累。（36 分）1、古詩文默寫。（16 分）（1）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹漁家傲.秋思）（2），西北望，射天狼。（蘇軾江城子.密州出獵）（3）過盡千帆皆不是，。（溫庭筠望江南）（4），坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷）（5），載不動許多愁。（李

4、清照武陵春）（6）東籬把酒黃昏后，。（李清照醉花陰）（7）了卻君王天下事， 。 （辛棄疾 為陳同甫賦壯詞以寄之 ）（8）力盡不知熱，。（白居易觀刈麥）（9）更深夜色半人家，。（劉方平月夜）（10） ，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（11） 酒困路長惟欲睡，。（蘇軾浣溪沙）（12） ，原是今朝斗草贏。（晏殊破陣子）（13） ，一任群芳妒。（陸游卜算子.詠梅）（14） ，衡陽雁去無留意。（范仲淹漁家傲.秋思）（15） 陳涉太息曰：“嗟乎！ ” （司馬遷陳涉世家）（16） ，奉命于危難之間。（諸葛亮出師表）2. 在下面括號里填上正確的字。（2 分）妙手（）得鋒芒（）露地大物（）置之（）外3、可愛的漢

5、字。（仿照例子，完成漢字與漢字的對話。）（2 分）個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用2 2 / / 4 48、中新社石家莊 2016 年 1 月 3 日電（記者陳林）元旦假日期間，華北地區(qū)再遭霧霾侵襲。河北多地被霧霾持續(xù)籠罩。3 日上午，石家莊正定國際機場能見度最小不足 100 米，麗江 -石家莊-沈陽等 4 個航班取消，廣州-石家莊 CZ3131 航班等 4 個航班備降其他機場。當(dāng) 日 13 時 41分起，石家莊機場天氣好轉(zhuǎn)，備降航班陸續(xù)返回。記者從河北高速交警總隊 指揮中心了解到，3 日早間北京以南所有高速全部因霧關(guān)閉， 后多條高速逐漸開啟。由于 霧情反復(fù)，截至記者18 時發(fā)稿時，大廣高速廊坊

6、到邯鄲轄區(qū)所有站口全線關(guān)閉，黃石高 速石家莊到滄州轄區(qū)沿線站口全線關(guān)閉，衡水、邢臺轄區(qū)所有高速因霧關(guān)閉。河北氣象 部門 2 日將霾預(yù)警由黃色預(yù)警信號升級為橙色預(yù)警信號。請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過 20 字）（2 分）9、 親近名著。（3 分）作為中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇體小說，生動地描繪了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過程。鮮明地表現(xiàn)了“”的主題。這恰好印證了“哪里有壓迫， 哪里就有反抗”的真理。二、閱讀（40 分）（一）（ 16 分）10、解釋下面句子中加點詞語。（4 分）（1）_未嘗不嘆息痛.恨.于桓、靈也_（2）_ 欲信大義于天下（3）_ 是以先帝簡拔以遺.陛下（

7、4）_固以怪之矣11、翻譯下列句子。（6 分）（1）_由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 _（2）_懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。 _（3）_ 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 _12、 出師表中，諸葛亮分析天下形勢，在文中的作用是什么？ （2 分）13、 陳涉世家中，陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的？（2 分）14、 武陵春中，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是一個“創(chuàng)意出奇”的句子，請說說此句“奇”在何處。（2 分）（二）閱讀下文，完成下列各題（共 10 分）智者無言（1）大海的深處是平靜的。花朵的一生是無聲的。巍峨的山脈是緘默的。（2）大自然中許多蔚為壯觀的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦

8、當(dāng)如此？（3）有這么兩個人應(yīng)考廚師。甲一開言便說了個天花亂墜，從傳統(tǒng)的中國名菜到洋派的西式糕點，從每道菜的用料著色到火候調(diào)味，似乎無一不能無一不精。乙則靜候一旁一語 不發(fā)。待問及他時，他只是說：“給我 30 分鐘的時間，我做一桌菜出來看看便是?！?（4） 不用說，“訥于言”的廚師被錄取了。7.漫畫賞析。（3 分）（1）請給這幅漫畫擬個標(biāo)題（1 分）（2）請寫出這幅漫畫的寓意（2 分）個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用3 3 / / 4 4（5）機智和美妙的語言有時只不過是一種一瞬的智慧和淋漓的表達，但智慧和表達本身并不證明結(jié)果。樸實的行動才是開在成功路上的鮮花。（6）認識一個人， 不要光聽他怎么說

9、， 而應(yīng)當(dāng)看他怎么去做， 因為有的語言言不由衷。 就 像認識一棵樹，不需急于去看它春天開的什么花，因為有一種事實叫做華而不實。你可 以等到秋天，那時候你去看樹上的果實，果實是花的語言，也是樹的注釋。(7)蕓蕓眾生，那個與你僅有一面之交便一覽無余的人，你會覺得他索然無味，因為他說 得太多。而那個一直一聲不吭以沉默示人的人，你不僅僅對他印象深刻，而且產(chǎn)生了探 詢他的愿望一因為那沉默帶給女性的是典雅矜持，帶給男性的是深邃練達。你要記住， 生活中有些東西藏在心里便是一種真實，一種深刻；說出來，反而索然無味，比如一生 一世的愛情。(8)很小時候，媽媽對我說：你看大街上那兩個吵嘴的人，聲嘶力竭的人往往理屈

10、詞窮。 因為真理不在他那一邊，他想先聲奪人來掩飾自己的心虛。而那個沉默者心里一身正氣， 自然可以不動聲色，因為沉默是強有力的蔑視。(9)一個淺顯的道理是：烏鴉和知了無疑是最善叫的，但它們都不是人類的寵物。(10)火山爆發(fā)那一聲震天的巨響，那力拔山兮的氣概，令人嘆為觀止。但這一奇觀不會 隨時可見，為那一瞬間的壯觀，它在地層深處沉寂了千年萬年！(11)有兩種方法可以使世界變大：登上山峰遠眺，閉上眼睛深思。它們與語言無關(guān)。由此 看來，世界不是語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。(12)智者無言。15、細讀全文，說說作者的觀點是什么？ ( 2 分)16、文章開頭寫了大海，花朵山巒,它們的共同點是什么？這

11、樣寫的作用是什么？(2 分)17、第三段講述了兩個廚師應(yīng)考的事，其中運用的論證方法主要有哪兩種？ (2 分)18、 “世界不是用語言描繪得大的，想必人也蓋同此理?！边@句話中的“此理”說的是 什么道理？ ( 2 分)19、 你是否同意本文作者的觀點，請談?wù)勀愕目捶ā?2 分)(三)閱讀掌聲，完成 下列各題。(共 14 分)在教室門外，我聽到，像往日一樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下來。走進教室，就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講 臺，還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班五十多個同學(xué)都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了把學(xué)生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課：同學(xué)

12、們，今天，我們上-我一邊說一邊轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備往黑板上板書。班上的女學(xué)生王娜娜邊站邊喊道：報告老師，你看黑板上-我一下子驚呆了，原來黑板有一行清楚的粉筆字：高老師是個-后邊有一個不太清晰 的壞字。這是我教學(xué)十年來從未出現(xiàn)過的情況，過去每次上語文課時，黑板總是擦得干干凈凈。這幾個字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在公開向我挑戰(zhàn)。我仔細一看，這字體像是我昨天批評過的李曉寫的。我心里的火一下子躥得老高，感到頭皮都 啪啪炸響。但是瞬間我就控制住了自己， 并決定改變教學(xué)內(nèi)容。(11) 我面帶笑容說道：同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我 寫在黑板上，謝謝這位同學(xué)。(12) 盡管我的話里

13、透著真誠，很多同學(xué)還是一臉的不安。(13) 我用粉筆把不太清晰的壞字重描了一下，并添上了 老師嗎？。(14) 許多同學(xué)這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。(15) 我立即一口氣說了下去：我，就是你們的高老師，是個壞老師嗎？今天，我愿意把 一個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用4 4 / / 4 4個真實的我向同學(xué)們介紹一下。(16) 接著我詳細地介紹我的生活和工作的情況， 也坦誠地承認了自己的一些弱點和缺點。(17) 由于是說自己，我說得非常流暢，一句多余的話也沒有，口才比平常顯得更好。我 說完了，教室里一片沉靜。我感到，同學(xué)們被我的真誠感動了。果然，一陣熱烈的掌聲 響了起來，全班同學(xué)都在熱烈

14、地鼓掌。連李曉眼中也有點晶瑩，他的手也拍得非常起勁。(18) -主課是從來不興鼓掌的，這在我的教學(xué)生涯中是第一次。(19) 我心中為自己即興設(shè)計的教學(xué)方案陶醉了。(20) 我瀟灑地將高老師三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了 高老師三個字，將題目改成是個嗎？要求道：請各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個題目說一段話。(21) 李曉第一個舉起了手，我讓他站了起來。(22) 他說：我的題目是-李曉是那個寫高老師是壞這幾個字的學(xué)生嗎?(23) 我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利??！盡管我自認為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被學(xué)生 一眼看穿了。(24) 李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他

15、的話，但 對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。(25) 掌聲一落，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說：我說話的題目是王娜娜是個壞學(xué)生嗎 王娜娜承認那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她 說她不是個壞學(xué)生，高老師也不是個壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。(26) 我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說話水平而高興。全班同學(xué)的掌聲 又一次熱烈地響了起來。(27) 此事過去又快十年了。如今，李曉已成為一個著名作家；王娜娜在法國留學(xué)，已獲得博士學(xué)位，正在讀博士后。這個班的學(xué)生見到我或者來信時，說最佩服的是我處理這節(jié) 課的方式，這節(jié)課是

16、他們印象最深刻的一堂語文課。(28) 其實，近十年來，這三次掌聲也仍然時時回響在我的耳邊。20、 請用簡要的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。(3 分)21、體會文中畫線句“我一下子驚呆了”和“我心中一驚”，說說兩個“驚”字表現(xiàn)的 人物心理有何不同。(2 分)22、下列有關(guān)本文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2 分)()A.第段中“安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛”一句的作用是為接下來矛盾的突然出現(xiàn)蓄勢。B.從高老師對突發(fā)事件的處理上，我們可以看出他是一個不僅有理性， 而且有智慧，善于 克制自己又能隨機應(yīng)變的老師。C 第(27)段寫李曉成為作家和王娜娜在法國留學(xué)且博士后在讀這一結(jié)果，印證了這兩個學(xué) 生都不是“壞學(xué)生”。D.從這篇小說的主旨來看，是要告誡同學(xué)們要尊重老師，不要隨意損害老師的人格尊嚴， 只有這樣，才能使師生關(guān)系更加和諧。23、第(17)自然段中“連李曉眼中也有點晶瑩，他的手也拍得非常起勁。”這句話在 本文中有什么用？ ( 2 分)24、仔細揣摩本文第(25)段寫王娜娜發(fā)言的文字，體會它對推動小說的情節(jié)發(fā)展起到什么作用。(2 分)25、 意本文的標(biāo)題若改為“一堂難忘的語文課”好不好？請簡述理由。(3 分)三、寫作(40