1、小時侯的歌教學(xué)目標(biāo)從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過童謠歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對語言節(jié)奏的感受學(xué)生嘗試運用多種藝術(shù)手段表達自己的思想和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗。教學(xué)重點、難點通過歌曲進行創(chuàng)作教具準備繪畫紙、畫筆1課時教學(xué)過程活動一：師生共同說說各自耳熟能詳?shù)耐{，說說個人的理解等，引發(fā)學(xué)生的興趣?；顒佣簡l(fā)學(xué)生給唐詩或童謠配畫，如引導(dǎo)學(xué)生描述情景，分析鵝和黃牛的線條、形狀、神態(tài)等，進行繪畫和簡單描述?；顒尤簩W(xué)生欣賞一幅校園跳皮筋的活動場面的繪畫，請學(xué)生看圖編童謠或給童謠配畫。使學(xué)生體會運用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲及生活的快樂。歌聲中走

2、來一個娃教學(xué)目標(biāo)通過對童謠的繪畫，讓學(xué)生在藝術(shù)活動中積極參與，愉悅地創(chuàng)作和表現(xiàn)。學(xué)生嘗試和探索進行藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)作。教學(xué)重點、難點在藝術(shù)活動中教具準備圖畫紙、油畫棒進行藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)作。1課時教學(xué)過程活動一：展示一幅校園跳皮筋的學(xué)生活動場面的繪畫讓學(xué)生看圖編童謠或給學(xué)生給童謠配畫。讓學(xué)生體會創(chuàng)作、游戲及生活的快樂。欣賞兒童組曲中的跳繩、撲蝴蝶，體會作品表現(xiàn)了什么樣的情緒？學(xué)生哪方面感受到樂曲有兒童活動的形象繪畫？活動二：繪畫活動后，回味反思活動內(nèi)容、個人收獲，再聽一次歌曲牧童，將自己的感受說出來，或者書寫出來，進行手抄報和繪畫的展示。選擇自己身邊的工具和草料進行美術(shù)創(chuàng)作。淘氣小猴教學(xué)目標(biāo)1、

3、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊涵。2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗中國畫筆墨特點，提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重點、難點用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗中國畫筆墨特點。教具準備教師準備相關(guān)課件資料、圖片及猴子題材的繪畫、工藝作品。彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、筆洗、剪刀、膠水等。1課時教學(xué)過程活動一1、 展示一組猴子題材的動畫片：猴子搶草帽或猴子撈月等。并在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對影視作品里表現(xiàn)猴子的音樂仔細聆聽，展開討論，談?wù)勛约簩σ魳繁憩F(xiàn)的感受。2、 學(xué)生結(jié)合節(jié)目的欣賞以

4、及自己的理解，嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。3、 觀看京劇猴戲蟠桃會片段，了解藝術(shù)家如何模仿猴子的動態(tài)、表情。4、 安排學(xué)生進行選猴王、學(xué)習(xí)猴戲動作，表演花果山猴子生活的創(chuàng)新表現(xiàn)。活動二1、 展示動物中猴山的錄象資料。2、 欣賞教材中畫家及學(xué)生表現(xiàn)猴子的國畫作品。3、 安排學(xué)生嘗試用宣紙表現(xiàn)猴的畫法。4、 教師對學(xué)生作品講評，提出技法表現(xiàn)的要領(lǐng)，例如，用提筆淡墨畫猴子的四肢、軀干及部分頭部形態(tài)，用小白云筆或者狼毫筆勾線畫五官、手、腳，最后適當(dāng)著色。5、 布置學(xué)生在創(chuàng)作，表現(xiàn)猴子的多種動態(tài)。活動三學(xué)生作畫，老師巡視，最后師生評畫。神秘的地下宮殿教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合著學(xué)生對小螞蟻的好奇與探

5、究心理，引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛與求梭的精神。學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)運用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進行繪畫和制作。2、學(xué)生結(jié)合對蟻穴的了解，拓展知識領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。教學(xué)重點、難點學(xué)生結(jié)合對蟻穴的了解，拓展知識領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。教具準備1、 有關(guān)自然界中螞蟻的影象資料、圖片資料。2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品。3、學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時所需的工具材料。1課時教學(xué)過程在本單元的主題頁上我們可以看到歐洲的一些有特點的建筑，它們采用了什么樣的表現(xiàn)形式？你能用自己

6、的語言描述嗎？這些建筑和我們課題里所要講述的小昆蟲有什么關(guān)系？經(jīng)過這一單元的藝術(shù)課，引發(fā)學(xué)生對自然界生物和人類生活聯(lián)系的探索。螞蟻的家多在地下，他們常常要跑到很遠的地方去找事物。它們靠什么來認路？靠什么來互相傳遞消息？它們那個深埋地下的家又是一個什么樣子？那就讓我們一起走進螞蟻的世界。活動一：組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習(xí)性，學(xué)生與小螞蟻一起游戲，體驗螞蟻的團隊精神。如：在小螞蟻經(jīng)過路上放小餅干，看看小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百得把這塊小餅干搬回洞中。借助有關(guān)螞蟻的影視資料或圖片資料，了解螞蟻的肢體結(jié)構(gòu)和社會組織形態(tài)以及螞蟻洞穴的結(jié)構(gòu)特點。想一想，螞蟻那個地下的家是一個什么樣子？根據(jù)學(xué)

7、生對螞蟻的了解，組織學(xué)生畫一畫你所知道的小螞蟻?；顒佣赫{(diào)動學(xué)生的“奇思妙想”完成美術(shù)作業(yè)神秘的地下宮殿。學(xué)生作畫，老師巡視?；顒尤簬熒u畫。瞧這一家子教學(xué)目標(biāo)學(xué)生結(jié)合以往的生活經(jīng)驗，引發(fā)對自然界小燕子生活的興趣和觀察。借助藝術(shù)課中觀察。借助藝術(shù)課中的繪畫與手工制作與欣賞學(xué)習(xí)形式，學(xué)生提高藝術(shù)表現(xiàn)生活的能力與手段，逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。教學(xué)重點、難點借助藝術(shù)課中的繪畫與手工制作與欣賞學(xué)習(xí)形式，學(xué)生提高藝術(shù)表現(xiàn)生活的能力與手段，逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。教具準備1、 有關(guān)自然界中燕子的影視資料和圖片資料。2、與燕子有關(guān)的美術(shù)作品及優(yōu)秀的學(xué)

8、生作業(yè)。本課所使用的美術(shù)用具、材料等。1課時教學(xué)過程燕子是人類的朋友，自古以來他們與人類朝夕相處、和睦為鄰建立充分的信任與友誼。特別是農(nóng)民伯伯把飛進家中的燕子當(dāng)成自己的孩子一樣呵護，甚至流傳傳出許多有關(guān)燕子的美麗傳說，可見人們對燕子傾注的感情之深，本課圍繞著燕子這一主題展開教學(xué)活動?；顒右唬?、 教師組織學(xué)生到自然界觀察燕子生活習(xí)性，傾聽燕子的叫聲，觀察、了解小燕子的筑巢形式以及燕巢的構(gòu)造特點等。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生將看到的、聽到的、了解的小燕子的信息，用自己的語言、肢體動作、聲音、畫筆等形式描述出來。教學(xué)生借助詩歌、樂曲、圖畫等形式對自己的表述進行藝術(shù)化的再現(xiàn)，使學(xué)生在吟詩、聽音樂和賞畫的過程

9、中提高能力，升華情感。3、 游戲表演小燕子筑巢：首先學(xué)生了解小燕子用什么筑巢，怎樣筑巢？學(xué)生可用泥巴或橡皮泥撮成小球，模仿著燕子的舞蹈動作“飛來飛去”，將自己手中的小泥球粘到“房角屋檐”，建成自己的一個個小燕巢，再給自己的小燕巢里絮上紙，再讓自己手工制作的“小燕子”飛進它們自己新建的家中?；顒佣?、 運用手工制作的形式，創(chuàng)作一件表現(xiàn)小燕子的筑巢的裝飾品。2、 學(xué)生動手制作，老師巡視。3、 師生評作品。我們有個甜蜜的家教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索。2、 學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的畫面欣賞引起對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3、 結(jié)合蜜蜂飛舞的特點

10、，讓學(xué)生對形象塑造起作用。通過對蜂巢結(jié)構(gòu)的觀察，讓學(xué)生了解這種結(jié)構(gòu)的特點以及對現(xiàn)代建筑的啟示與影響，并集體制作一個大蜂巢。教學(xué)重點、難點通過對蜂巢結(jié)構(gòu)的觀察，讓學(xué)生了解這種結(jié)構(gòu)的特點以及對現(xiàn)代建筑的啟示與影響，并集體制作一個大蜂巢。教具準備1、 自然界蜜蜂、蜂巢的影象資料、圖片。2、表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)用具、材料。1課時教學(xué)過程活動一：1、 引入課題。教師出示謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。翅膀一 展亮晶晶，整天飛舞話叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜂蜜好過冬。2、觀賞小蜜蜂的形態(tài)，了解蜜蜂的生理特征和蜂巢的結(jié)構(gòu)特點。使學(xué)生在大自然的課堂中真實地接觸到蜜蜂。欣賞教材中的仿生建筑，說說風(fēng)潮對

11、人類的建筑有什么影響和啟示？激發(fā)學(xué)生在藍天碧水間的創(chuàng)作欲望，用豐富的想象力完成美術(shù)創(chuàng)作小蜜蜂的家園。以小組合作形式進行。教師：小蜜蜂是個勤勞的小能手，聽說它們王國最近準備進行一個“小小房屋設(shè)計師”的評選活動，只要設(shè)計一個獨具匠心的蜂巢式建筑就能參與評選，你們想試試嗎？活動二：1、 學(xué)生作畫，老師巡視。2、 根據(jù)學(xué)生設(shè)計的不同蜂巢的形態(tài)、圖案、色彩、風(fēng)格等進行點評，評選出“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳造型獎”、“最佳色彩獎”等，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造、設(shè)計。3、 表揚富有創(chuàng)意的學(xué)生作品，把學(xué)生的集體創(chuàng)作收藏到藝術(shù)檔案夾中。形形色色的影子教學(xué)目標(biāo)通過欣賞、回憶、體驗自然界中光與影子的相關(guān)藝術(shù)作品、現(xiàn)象、感受，加

12、深對光與影的了解。并能對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的認識。對人影外形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，進行合理的表現(xiàn)。能運用身邊的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ邔⒑唵蔚募粲八囆g(shù)創(chuàng)作應(yīng)用于日常生活。教學(xué)重點、難點能運用身邊的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ邔⒑唵蔚募粲八囆g(shù)創(chuàng)作應(yīng)用于日常生活。教具準備教師準備有關(guān)歐洲剪影藝術(shù)作品的圖片、黑白攝影作品和利用光與影科學(xué)現(xiàn)象進行藝術(shù)創(chuàng)造的相關(guān)資料。彩色紙、剪刀、以及其他手工創(chuàng)作的工具2課時教學(xué)過程活動一：1、 討論：你還知道或者收集到了哪些關(guān)于光與影子的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)作品。2、 體驗：游戲：搶占“影子地形”。規(guī)則：教師帶領(lǐng)同學(xué)在陽光下或教室內(nèi)用投影屏幕設(shè)置“影子區(qū)域（地形）”錄音響起，都跑向別人的“影

13、子地形”，錄音停止時每人都快搶占別人的“影子地形”。沒有在區(qū)域內(nèi)搶到影子位置的同學(xué)說出剛才被排擠出的同學(xué)所做的“影子地形”。是什么樣子？讓你產(chǎn)生什么聯(lián)想？或者直接說他的外形象什么？（2）單獨或合作：粉筆畫人影想象畫。要求：用線條畫出想象人影形象的特點，顏色涂不涂都可以。3、 評議：（1） 形象合理、新穎。能根據(jù)“影子地形”的外形進行合理的想象、如果想法有些新意就應(yīng)該給予表揚。（2） 特征突出。能用線條基本表現(xiàn)出自己的想法，特征比較明顯。對于畫得比較生動的應(yīng)表揚。4、 欣賞與影子有關(guān)的藝術(shù)作品。5、 師生欣賞，評價。6、 游戲找影子、猜影子教學(xué)反思：本課主要是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，了解不同色彩形

14、態(tài)在藝術(shù)中的表現(xiàn)作用。在做游戲的過程中，學(xué)生十分有興趣，更進一步了解了光與影的關(guān)系。影子戲教學(xué)目標(biāo)1.通過手影游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解影子現(xiàn)象在皮影戲中的巧妙運用。2.學(xué)生在皮影戲的“影人”制作、故事創(chuàng)作、覺得造型等皮影演示過程中，獲得豐富的情感體驗和創(chuàng)作樂趣。學(xué)習(xí)皮影戲的曲調(diào)，感知其濃郁的地方特色，增強學(xué)生對我過民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)皮影戲的曲調(diào)，感知其濃郁的地方特色，增強學(xué)生對我過民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具準備1.皮影人物造型圖片。2.各種紙材、剪刀、刻刀、畫筆等。表演用的相關(guān)自制道具等。2課時教學(xué)過程皮影是廣泛流傳于中國民間的一一種古老而獨特的戲曲藝術(shù)，是將戲曲的內(nèi)容及

15、完整的藝術(shù)效果通過燈光、影幕、音響、唱腔和由演員操縱的影人的表演表現(xiàn)出來的。皮影戲影演出所應(yīng)的皮影人既是戲曲表演的道具，又是富有濃郁地方特色的民間工藝美術(shù)作品。一、1、 通過猜一猜的方式，將過去在一年紀曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的手影藝術(shù)表演形式導(dǎo)入課題，重溫過去曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識。2、 欣賞民間皮影戲的片斷，由學(xué)生根據(jù)感受描述對這一藝術(shù)形式的認識，展開討論，并逐步使學(xué)生引起對中國戲曲角色的行當(dāng)和唱、念、做、打等特點的興趣，通過自己和同學(xué)及來勢的對話過程初步了解這方面的知識。3、 選擇有代表性的皮影人物的頭部造型進行欣賞，請學(xué)生對此發(fā)表自己的看法，描述每個人物形象的特征，并通過面部表情對人物進行具體發(fā)分析。二、

16、聽賞戲曲鬧天宮的唱腔，注意節(jié)奏特點及曲調(diào)。根據(jù)戲曲詞所提示的內(nèi)容進行想象創(chuàng)作。試將孫悟空鬧天宮的形象用紙板煎刻出來。1、學(xué)生動手制作。2、教師巡視指導(dǎo)。3、進行比較講解。4、反饋活動：說一說誰的作品比較好？三、表演活動。請學(xué)生把自己制作的剪紙帶上臺，表演一出短劇。教學(xué)反思：讓學(xué)生在制作過程中，獲得豐富的情感體驗與創(chuàng)作的樂趣。光與影教學(xué)目標(biāo)1、 欣賞巨石陣圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光與影在社會生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想象創(chuàng)造自己的“巨石陣”。2、 結(jié)合猴子撈月的故事進行戲劇表演。教學(xué)重點、難點1、探索中了解光與影在社會生活中的應(yīng)用。2、欣賞歌曲回聲，讓學(xué)生尋找音樂里的影子。教具準備1. 相關(guān)資料。2

17、.美術(shù)表現(xiàn)用的工具材料、透明玻璃量杯等。2課時教學(xué)過程一、1、 教師戰(zhàn)展示我國古代最具創(chuàng)造性的用品。2、 請學(xué)生選擇講述或朗誦自己多熟悉的語言故事及童謠，從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，并從中體會故事多蘊涵的哲理，師生共同參與討論。3、 啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，討論光與影的科學(xué)問題。埃及金字塔的高度就是利用太陽光的光影效果進行測量的。二、1、 安排學(xué)生收集有關(guān)巨石針的圖片和文字資料，同學(xué)們交流自己的資料，展示討論?？纯淳奘嚴锏墓庥皢栴}什么地方最吸引自己的研究，學(xué)生講述自己的觀點，大家可以論證、探討，并書寫感想。2、 根據(jù)巨石

18、陣的圖片，自己創(chuàng)意設(shè)計一個自己心目中的“巨石陣”，全班展示并相互評價。三、聽賞活動1、 聽意大利歌曲回聲，表達自己的看法。把光的影子與聲音的影子進行對比，看看有哪些類似的共通點？2、 引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品中的輪唱、二重唱的表現(xiàn)形式。教學(xué)反思：進一步增進學(xué)生對光與影的理解，拓展藝術(shù)思維與想象空間。錦繡壯鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、 欣賞，知道壯族人民的服飾和生活環(huán)境，了解他們在繪畫、紡織等方面的藝術(shù)特點。2、學(xué)生在繪畫、制作等藝術(shù)活動中，感受壯族人民的生活，抒發(fā)他們對自己的生活家鄉(xiāng)熱愛。教學(xué)重點、難點1、 感受壯族人民豐富的情感，加深對壯族的感性認識，抒發(fā)他們對自己的生活家鄉(xiāng)熱愛。2、 學(xué)唱民歌。教具準備資料

19、片、桂林風(fēng)光片、油畫棒、彩色水筆、毛筆圖畫紙、顏料、宣紙。2課時教學(xué)過程一、1、 聽一幅壯錦的故事。請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、 結(jié)合單元頁和課題中的圖片，談?wù)剬彦\色彩特點的認識。二、1、 用幾句描寫桂林的美文在音樂背景下導(dǎo)入。2、 欣賞桂林風(fēng)光片、圖片資料、繪畫作品，感受桂林山水的美麗。3、 用宣紙在水中拓?。海?） 在盛滿水的透明容器里，滴入墨汁。（2） 攪動水，看墨汁的變化，把準備好的宣紙浸水中。（3） 迅速提出宣紙三、1、 收集生活中的扎染藝術(shù)，請學(xué)生欣賞，使學(xué)生在欣賞中感受扎染作品的顏色美感。2、 活動時，教師可以出示宣紙染的作品請同學(xué)欣賞，并可以簡單地浸染的基本方法。3、 浸染后，

20、教師請同學(xué)將自己的作品貼到工藝品區(qū)進行展覽，感受成功后的喜悅。4、 在活動中，教師為學(xué)生提供有關(guān)的浸染工具、材料，讓學(xué)生嘗試多種顏料重疊使用進行套色浸染，將染的作品做成小包、衣服、褲子等放到欣賞區(qū)或角色區(qū)。四、1、欣賞狀族民歌。2、聽故事劉三姐的傳說。3、試著唱一唱。五、學(xué)唱壯族民歌柚子龍眼棵棵甜教學(xué)反思：跟受壯族人民的生活，抒發(fā)他們對自己的生活和家鄉(xiāng)的熱愛。飛歌跳花到苗家教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生欣賞苗族服飾、佩飾、刺繡，展示歡樂、勤勞的苗族人們生活。了解他與壯族的區(qū)別和主要特點。2.在繪畫活動中，通過對一幅作品進行繪畫表現(xiàn)技法的探討，學(xué)生學(xué)會運用不同的藝術(shù)手法進行創(chuàng)作。教學(xué)重點、難點1、 在對比中欣賞

21、壯族和苗族手工藝術(shù)，了解它們的區(qū)別和主要特點。2、 學(xué)唱民歌。教具準備苗族圖片、資料、美術(shù)材料和工具：彩筆、油畫棒、圖畫紙等。2課時教學(xué)過程一、1、 欣賞苗族刺繡的圖案，分析特點，學(xué)生談自己的感受。2、 講苗族中最有名的傳說“葫蘆神的故事”，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的地方進行創(chuàng)作。二、1、 欣賞苗族特有的民歌，講解他的特點和作用。2、 體會民間藝術(shù)的豐富多樣和情感表達的途徑、方法。三、1、 欣賞苗族的跳花舞。2、 教師鼓勵學(xué)生將自己的這一次經(jīng)歷用畫筆表現(xiàn)出來，進行“記憶畫”創(chuàng)作。四、1、欣賞苗族祭鼓節(jié)的圖片，讓學(xué)生自己講述一下所看到的場景，并猜測是什么活動。2、講述祭鼓節(jié)，提示學(xué)生注意場景中的特點

22、，要求創(chuàng)作記憶想象畫。五、學(xué)生進行繪畫活動。1、講解點彩法和水彩勾線添色法。2、教師提示學(xué)生觀察圖案顏色的組合方法。3、教師巡視指導(dǎo)。4、繪畫反饋。5、小結(jié)。分析比較畫面效果。教學(xué)反思：認識苗族的生活特點，體驗苗族民間藝術(shù)的豐富多彩。感受我國藝術(shù)的多元化。依山傍水唱大歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生欣賞侗族的村落民居建筑，了解生活習(xí)俗及服飾特點，能夠主動地發(fā)現(xiàn)侗族建筑、服飾的色彩和布局上的獨特形式。2、學(xué)習(xí)用新的材料、新的繪畫表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中加深對侗族人民生活的了解。并從表現(xiàn)形式中提高對民族藝術(shù)的喜愛。教學(xué)重點、難點1、 能夠主動地發(fā)現(xiàn)侗族建筑、服飾的色彩和布局上的獨特形式。并從表現(xiàn)形式中提高對民

23、族藝術(shù)的喜愛。2、 學(xué)習(xí)演唱侗家兒童多快樂教具準備侗族的相關(guān)資料，砂紙、色卡紙、油畫棒及自選材料。2課時教學(xué)過程一、繪畫1、 欣賞侗族風(fēng)光、建筑圖片。2、 結(jié)合以前學(xué)過的我國民居知識，比較說出侗族村莊、民居特點。根據(jù)自己所找出民居的特點和剛才看過的圖片資料，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)侗族山寨的繪畫作品。3、 欣賞侗族的服飾，觀察其表現(xiàn)特點，用砂紙與油畫棒結(jié)合的方法創(chuàng)作出一副簡易的表現(xiàn)人物服裝的圖案。4、 結(jié)合以前，學(xué)過的民居的知識，綜合民居特點，自己創(chuàng)作一幅融合各地民居特色的一組想象畫。二、制作1、 組織學(xué)生用不同的材料，自己動手制作民族服裝和飾物。2、 用游戲的形式，對所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。三、演唱（一）學(xué)唱

24、侗家兒童多快樂、（二）欣賞民歌1、 體會歌詞所表達的意思。2、 運用舞蹈動作進行表演。教學(xué)反思：了解著名的侗族大歌的特點，感受那里的兒童對家鄉(xiāng)的熱愛，同時教育學(xué)生要熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。向前！向前！教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞表現(xiàn)革命先烈的藝術(shù)作品中，感受和體驗莊嚴、凝重、懷念之情，并了解不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點及作用，積累藝術(shù)欣賞的經(jīng)驗。2、初步感受并分析三角形、方形、不規(guī)則形的構(gòu)圖特點和形式美感。教學(xué)重點、難點初步感受并分析三角形、方形、不規(guī)則形的構(gòu)圖特點和形式美感。教具準備1、 相關(guān)的美術(shù)作品。2、彩紙、水粉顏料等美術(shù)用具。2課時教學(xué)過程一、1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生用書中單元主題圖，讓學(xué)生對

25、這幅具有創(chuàng)意的設(shè)計和其中不同的美術(shù)作品發(fā)表自己的看法和人民英雄紀念碑浮雕局部組合設(shè)計而成。并提問你從這幅主題圖中感受到了什么？2、 教師啟發(fā)學(xué)生將自己對作品最基本的視覺感受說出來。3、 以狼牙山五壯士為例，討論其構(gòu)圖形式，圖中人物塑造上采用的是不同大小的三角形和整體的三角形，使畫面感受到非常穩(wěn)定，人物形象高大。通過討論，能夠?qū)γ佬g(shù)作品構(gòu)圖中的一種表現(xiàn)形式有初步的了解和感受。4、 啟發(fā)學(xué)生還能夠在其他美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)其他形式構(gòu)圖的運用。對單元主題圖的重新設(shè)計和架構(gòu)進行評價和分析。二、1、 辨認教材中英雄人物的名稱，講講自己所了解的烈士故事。2、 交流、朗誦課前查找的緬懷烈士的感人詩篇。3、 欣賞教

26、材中出現(xiàn)的烈士、英雄雕塑，了解藝術(shù)作品的造型美、內(nèi)涵美、構(gòu)圖美。三、1、 欣賞書中不同藝術(shù)形式表現(xiàn)革命題材的作品，說說都描繪、表現(xiàn)了什么內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ孕〗M為單位，研究作品中三角形、方形及曲線的構(gòu)圖形式。談?wù)劜煌臉?gòu)圖在視覺上給人的不同感受，再研究、討論、分析書中圖片的構(gòu)圖形式。教學(xué)反思：提高學(xué)生對藝術(shù)作品的感受能力、分析能力。王二小的歌教學(xué)目標(biāo)1、 通過講述連環(huán)畫的欣賞，了解王二小和雞毛信的故事，學(xué)習(xí)小英雄機智勇敢的革命精神，不畏強暴的民族氣節(jié)。2、 通過欣賞和學(xué)唱歌曲，用不同的歌唱表現(xiàn)手段恰當(dāng)表現(xiàn)敘事性歌曲的體裁特點。教學(xué)重、難點1、 通過欣賞、感受、制作等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生更加熱

27、愛生活、珍惜現(xiàn)在的幸福時光。2、 學(xué)唱本課歌曲。教具準備1、 有關(guān)王二小的故事片段和文章。2、 與課本有關(guān)的美術(shù)用具。1課時教學(xué)過程一、講講王二小的故事1、 在歌曲的背景下，以故事形式導(dǎo)入。組織學(xué)生觀看王二小的連環(huán)畫片段，結(jié)合圖片共同參與討論，續(xù)編王二小的故事。2、 欣賞連環(huán)畫作品雞毛信根據(jù)畫面講述其中一個故事，編演其故事片段。3、 講一講你所了解的小英雄的故事。二、 學(xué)唱歌曲歌唱王二小放牛郎1、 欣賞歌曲四聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受不同演唱的形式。2、 啟發(fā)學(xué)生用不同的線條和顏色來表達自己在聽賞中的不同情緒的變化，呈現(xiàn)對音樂作品中速度、情緒的理解。3、 學(xué)唱歌曲。4、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容用連環(huán)畫和

28、分角色表演得形式完善故事情節(jié)。5、 教師播放一些反映現(xiàn)代幸福生活的歌曲，請學(xué)生進行對比，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)反思：讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱和美術(shù)活動中進行自評和互評，重點關(guān)注那些在表演中比較膽小的學(xué)生，鼓勵他們完成和同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動。春天般的溫暖教學(xué)目標(biāo)1、通過講雷鋒的故事，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神，并用形體動作或角色扮演的方法演唱歌曲。2、結(jié)合身邊事例，運用繪畫、表演等藝術(shù)形式進行表現(xiàn)、交流。教學(xué)重點、難點1、 學(xué)習(xí)雷峰助人為樂的精神2、 制作版畫。教具準備1、 相關(guān)的圖片和資料。2、師生手工制作的有關(guān)美術(shù)用具。1課時教學(xué)過程一、制作版畫1、 欣賞版畫雷鋒，對作品的表現(xiàn)形式發(fā)表自己的看法。2

29、、 小組嘗試體驗紙版畫的表現(xiàn)方法，用白版紙或吹塑紙刻制簡單的圖形，進行紙版畫創(chuàng)作。二、大家都來做好事1、 教師與家長共同引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、社區(qū)和新聞中，尋找周圍生活中的好人好事。在活動中請學(xué)生相互交流、講述自己知道的好人好事，教師可以用剪報的形式把它收集起來。2、 教師組織學(xué)生討論“你見過的好人好事發(fā)生在什么地方？誰做的好事？有什么好事？建議學(xué)生選定一件好事，確定主題和情節(jié)，把他畫下來。3、 活動前教師提供各種規(guī)格的畫紙、顏料、筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動態(tài)，豐富學(xué)生對人物的感受。4、 活動時教師啟發(fā)學(xué)生按個人的興趣和意愿選擇見過的好人好事，進行主題性繪畫。5、 活動后，請學(xué)生講講自己畫的好人好事。

30、三、學(xué)唱歌曲學(xué)雷鋒1、分小組運用打擊樂器手勢等方式分角色活動。2、比一比誰唱得好。教學(xué)反思：教育學(xué)生要學(xué)習(xí)雷鋒精神。以春天般的溫暖對待我們身邊的人們。古老的北京教學(xué)目標(biāo)1、欣賞單元主題頁，在對歌曲龍的傳人的欣賞與表演中，增強學(xué)生的愛國主義情感。2、欣賞有關(guān)北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片，通過學(xué)唱京劇曲調(diào)、制作臉譜、欣賞反映北京風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)活動，加深學(xué)生對北京的了解。教學(xué)重點、難點1、 通過欣賞與表演中，增強學(xué)生的愛國主義情感。2、 制作臉譜，學(xué)唱京劇曲調(diào)。教具準備1、 顏料，畫紙3課時教學(xué)過程一、單元主題頁欣賞1、 欣賞本單元主題頁，引導(dǎo)學(xué)生對富有創(chuàng)意的中國版畫圖象進行有目的的欣賞。2、 教師引

31、導(dǎo)學(xué)生說說這條騰飛的巨龍它蘊涵著怎樣的寓意，她象征什么？教師啟發(fā)學(xué)生說出自己的感受。3、 在畫面上你都看到了哪些風(fēng)景？它們都位于我國的什么地方？用手指出它們的地圖上的大體方位。二、“我來做個小導(dǎo)游”1、 聽賞有關(guān)描繪北京風(fēng)情的歌曲。2、 逛逛北京城。3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。三、小戲迷1、 了解京劇的行當(dāng)及唱腔。2、 聽賞京劇片段，讓學(xué)生模仿其中打擊樂器的音響及節(jié)奏3、 運用藝術(shù)手法制作、展示京劇臉譜。4、 展示京劇臉譜，教師在進行簡單講述之后，讓學(xué)生根據(jù)臉譜的表器來表演，進一步引導(dǎo)學(xué)生個觀察臉譜的色彩搭配，注意不同顏色代表不同的人物性格。5、 畫臉譜：運用色彩搭配，給不同

32、性格的人物設(shè)計臉譜。6、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計臉譜。四、學(xué)唱歌曲北京有個金太陽。教學(xué)反思：調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察與感悟生活的能力，增強其愛祖國、愛中華民族、愛生活、愛美好事物的情感。天涯海角教學(xué)目標(biāo)1、通過風(fēng)景的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，體驗天涯海角的獨特韻味。2、運用聽賞、制作小斗笠，欣賞斗笠舞等藝術(shù)活動，深入了解海南的風(fēng)土人情，并在活動中加強學(xué)生的交流合作意識。3、學(xué)習(xí)歌曲小螺號，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。4、用紙斯帖風(fēng)景畫。教學(xué)重點、難點1、 引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，體驗天涯海角的獨特韻味。2、 制作手工。教具準備1、 收集有關(guān)海南的資料。2、各種

33、掛歷紙、彩紙固體膠、作業(yè)紙。2課時教學(xué)過程一、游賞海南1、 欣賞師生共同收集的有關(guān)天涯海角的資料，引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，感受天涯海角的迷人景色。創(chuàng)設(shè)一個“小小海南旅行團”的故事情境，讓學(xué)生通過活動，自己來介紹海南的特色，進行合作表演。2、 在欣賞了海南美麗的景色之后，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黎族舞蹈，并觀察、分析演員所戴的斗笠的形狀，小組合作分析都有哪些材料可以制作斗笠，并嘗試做一個。用舊畫報紙、廣告紙、掛歷紙進行撕紙粘貼風(fēng)景畫創(chuàng)作。二、聽賞請到天涯海角來小螺號引出課題。1、引導(dǎo)學(xué)生用語言描述對歌曲的感受和對天涯海角的了解。2、請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行表演。3、用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏。

34、三、學(xué)唱小螺號1、朗讀歌詞。2、跟著曲調(diào)哼一哼。3、跟著音樂唱一唱。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？教學(xué)反思：深入的了解了海南的風(fēng)土人情，并在活動中加強學(xué)生的交流合作意識。日月潭邊教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生收集有關(guān)臺灣的藝術(shù)作品，增強對寶島臺灣的了解。2、以“送給臺灣小朋友小禮物”為主題活動，學(xué)生門選擇自己喜愛的藝術(shù)形式，表達他們對臺灣小朋友的深厚情感。3、以“送給臺灣小朋友的禮物”為主題活動，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的藝術(shù)形式，表達他們對臺灣小朋友的深厚感情。教學(xué)重點、難點1、 欣賞樂曲、制作“蝴蝶”。2、 學(xué)唱月兒彎彎教具準備臺灣圖片、資料、美術(shù)制作材料、打擊樂器等。2課時教學(xué)過程一、 朗誦鄉(xiāng)愁1、 以詩歌鄉(xiāng)愁引入，讓學(xué)生隨思鄉(xiāng)