1、.高職高專電子專業(yè)英語教改初探摘要：近年來，我國(guó)對(duì)高職高專院校學(xué)生的專業(yè)英語課程越來越重視，而企業(yè)在招聘人才的時(shí)候，對(duì)于畢業(yè)生的英語能力的要求也越來越高。本文將會(huì)簡(jiǎn)單分析，我國(guó)目前高職高專電子專業(yè)英語教學(xué)改革的情況。關(guān)鍵詞：高職高專 電子專業(yè) 專業(yè)英語一、我國(guó)高職高專電子專業(yè)英語的教學(xué)情況在高職高專院校開設(shè)相關(guān)的專業(yè)英語課程，是為了讓學(xué)生能夠在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，自由、流暢地利用英語和他人進(jìn)行溝通和交流。但根據(jù)作者的調(diào)查和了解，目前我國(guó)各高職高專院校的專業(yè)英語教學(xué)情況并不是十分樂觀。在高職高專院校中，其教育理念是為社會(huì)培養(yǎng)出技術(shù)型人才。因此，極大多數(shù)高職高專院校的領(lǐng)導(dǎo)、教師，甚至是學(xué)生和家長(zhǎng)，都

2、只重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平的高低，卻忽視了學(xué)生的英語能力。自從我國(guó)加入WTO后，在國(guó)際交流過程中就需要相關(guān)的人才利于英語進(jìn)行流利的表達(dá)和描述。但實(shí)際上大部分的高職高專院校的學(xué)生都未能夠理解到其實(shí)專業(yè)英語和專業(yè)技術(shù)水平是同等重要的。一旦高職高專院校中的專業(yè)英語教學(xué)工作的規(guī)劃、教材的選用，以及教學(xué)設(shè)備的完善和更新等工作都會(huì)得不到及時(shí)的完善和改革。另一方面，英語教師對(duì)于專業(yè)英語課程的教學(xué)目標(biāo)還沒有一個(gè)較為深入的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)英語課程就變成了一般的普通英語課程，導(dǎo)致所制定的專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)的成果都沒有辦法達(dá)到社會(huì)對(duì)于學(xué)生的專業(yè)英語水平的要求。其次，不少教師的教學(xué)方法過于單一、沉悶，教學(xué)模式

3、陳舊。作者認(rèn)為，教師無法突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的熱情和積極性。特別是在電子專業(yè)中，大部分學(xué)生都是男生，他們的英語知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱。一旦缺乏教師具有針對(duì)性的引導(dǎo)和教學(xué)，學(xué)生就更加沒有辦法理解專業(yè)英語的語言工具屬性。最后，高職高專院校學(xué)生的日常課堂都以學(xué)生的專業(yè)技能教學(xué)為主，學(xué)生面對(duì)沉重的學(xué)業(yè)，加上學(xué)習(xí)壓力的壓迫下，學(xué)生極容易會(huì)選擇放棄專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，而選擇“較為重要”的專業(yè)技能學(xué)習(xí)。二、高職高專電子專業(yè)英語教學(xué)改革策略（一）學(xué)生需要改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)專業(yè)英語意識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)電子專業(yè)英語的學(xué)習(xí)方式和思考方式都需要學(xué)生及時(shí)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不能只停留在學(xué)習(xí)普通英語的時(shí)期。學(xué)生需要充分

4、了解到專業(yè)英語的學(xué)習(xí)是十分重要的，及時(shí)改變自身的英語學(xué)習(xí)觀念，能夠充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，積極、熱情地自主學(xué)習(xí)專業(yè)英語。學(xué)生可以充分利用課余的自由時(shí)間，針對(duì)電子專業(yè)英語的重點(diǎn)，注重培養(yǎng)自身的聽、說、讀、寫能力。其次，當(dāng)學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)電子專業(yè)英語的過程中，一旦遇到困難，而且沒有教師及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生心中會(huì)出現(xiàn)一定的挫敗感，這樣將會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。因此學(xué)生必須要增強(qiáng)心理承受能力，找到能夠驅(qū)使自身不斷學(xué)習(xí)英語的驅(qū)動(dòng)力。另外，上文提到，在高職高專院校中增設(shè)專業(yè)英語課程是為了讓學(xué)生能夠在專業(yè)領(lǐng)域中，流暢地利用英語與他人進(jìn)行交流和溝通，所以作者認(rèn)為，學(xué)生可以把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移

5、到口語的練習(xí)和使用中，但對(duì)于大部分的電子專業(yè)的學(xué)生來說，語感是弊病。良好的英語語感不僅能夠讓學(xué)生能夠更熟練地把握英語，而且還可以在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的時(shí)候更能夠理解文章的意思。學(xué)生可以充分利用自身的自由時(shí)間，多進(jìn)行聽、說以及模仿等訓(xùn)練，這樣才能夠不斷提升自身的英語語感。其次，還可以參加校園中的英語角等社團(tuán)組織，積極參與相關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的口語技能，還可以培養(yǎng)自身的交際能力，這樣才能自然地運(yùn)用英語與其他人進(jìn)行交流。（二）教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法在大部分高職高專院校中，學(xué)生和教師見面的機(jī)會(huì)就只有在課堂上，因此，教師應(yīng)該抓緊這個(gè)機(jī)會(huì)，采取各種教學(xué)方式，并在課堂上給予學(xué)生及時(shí)的幫助。以

6、下提到的幾種教學(xué)方法是作者在教學(xué)工作總結(jié)得出的，較好的新型教學(xué)方法：1.小組合作教學(xué)方法小組合作是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，以學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行課堂教育和自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程中的主題，而小組合作學(xué)習(xí)這一種學(xué)習(xí)形式恰如其分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作團(tuán)結(jié)的精神，以學(xué)生獲得自主發(fā)展為目的。2.情景教學(xué)法生動(dòng)形象的情景更有利于學(xué)生融入知識(shí)的情景之中，消除學(xué)生在使用英語口語時(shí)的緊X感。通過不同的教學(xué)活動(dòng)及教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，可以多方面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。3.互動(dòng)教學(xué)所謂“互動(dòng)式”教學(xué)模式，就是把教育活動(dòng)看作是師生進(jìn)行交往、溝通，通過優(yōu)

7、化“教學(xué)互動(dòng)”的方式，調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，能夠促進(jìn)教學(xué)工作的完善和發(fā)展，師生之間能夠有良好的互動(dòng)過程，還可以消除學(xué)生與教師之間的膈膜，提高英語教師教學(xué)成果的體現(xiàn)。（三）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合電子專業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)英語教學(xué)，顧名思義，就是要和學(xué)生的專業(yè)相關(guān)聯(lián)。所以教師在進(jìn)行備課的時(shí)候，所準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該和電子專業(yè)的未來發(fā)展前景相符合，讓學(xué)生能夠?yàn)槲磥淼墓ぷ骱蜕鐣?huì)交際打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)英語基礎(chǔ)。除了要和電子專業(yè)的未來發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的另一必備的就是內(nèi)容需要新穎，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)專業(yè)英語的同時(shí)，知道目前我國(guó)或國(guó)際中，電子技術(shù)的發(fā)展和變化，也能夠了解日常學(xué)習(xí)中的電子儀器或相關(guān)技術(shù)的專業(yè)英語知識(shí)，這樣才能夠讓學(xué)生能夠把電子專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)英語相結(jié)合。三、結(jié)言作者認(rèn)為，加強(qiáng)高職高專院校的電子專業(yè)英語教學(xué)工作是十分重要的，校方領(lǐng)導(dǎo)需要為電子專業(yè)英語教學(xué)改革工作給予一定的精神支持和物質(zhì)支持，而電子專業(yè)的學(xué)生則需要盡快找到合適自己的專業(yè)英語學(xué)習(xí)策略，重視專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，而教師也需要在日常教學(xué)過程中給予學(xué)生合適、及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，這樣才能夠大大增強(qiáng)教學(xué)成果，同時(shí)也為我國(guó)的高職高專電子專業(yè)英語教學(xué)改革工作總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的跨文化交際人才，為我國(guó)未來的對(duì)外電子領(lǐng)域交流和溝通工作發(fā)揮積極的影