1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上生活中的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊第46頁。教材分析本課是一節(jié)解決問題的應(yīng)用課，課堂上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，感知生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)信息，并且能夠從生動(dòng)具體的情境中感受到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣。教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提出問題。在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意。對(duì)于學(xué)生可能會(huì)出錯(cuò)的問題，教師不要急于先提出來，而應(yīng)該讓學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上再發(fā)現(xiàn)問題。組織學(xué)生討論，往往會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。學(xué)情分析學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到穿珠子、釘紐

2、扣這樣的問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。解決這些問題時(shí)，要靈活運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。解決這些問題時(shí)，需要學(xué)生在小組內(nèi)合作探究，互相啟發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。2通過學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。3在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見；通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決生活中的簡單實(shí)際問題。難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問題。教具學(xué)具教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備58

3、根小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入1數(shù)的組成（指名回答）。(1)5個(gè)十和3個(gè)一是()。(2)8個(gè)十是()。(3)3個(gè)一和4個(gè)十組成()。2嘗試解決問題。課件出示釘扣子情境。有50個(gè)扣子，每件上衣需要5個(gè)扣子，可以釘幾件上衣？學(xué)生嘗試解決。其實(shí)，在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這類問題，今天我們就學(xué)習(xí)解決這類問題的方法。（板書課題：生活中的實(shí)際問題）設(shè)計(jì)意圖：我們知道很多新的學(xué)習(xí)都是在原有的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而新的知識(shí)總是與學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)相互聯(lián)系，所以新授課前都會(huì)對(duì)相關(guān)的舊知進(jìn)行再現(xiàn)，目的是為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題（一）看圖找信息、提出問題師：小紅和小明正在進(jìn)行穿珠子比賽，

4、你想知道他們是怎樣穿的嗎，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。1出示主題圖，說一說，你從圖中得出了什么信息。2生答師板書：有58個(gè)珠子，每10個(gè)穿一串。3根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（讓學(xué)生說）可以穿幾串？還剩多少個(gè)珠子？4師：你能將這些信息和問題用完整的一句話說出來嗎？（學(xué)生說。師評(píng)價(jià)：你說得真好）設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生找信息，提問題，并將信息與問題用完整的一句話說出來，培養(yǎng)學(xué)生將信息與問題進(jìn)行整合，有利于學(xué)生找出信息與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。（二）解決問題師：你們能解決這個(gè)問題嗎？把你的想法寫在練習(xí)本上。學(xué)生匯報(bào)。板書：58個(gè)珠子，每10個(gè)珠子穿一串，可以穿5串，還剩8個(gè)珠子。師：能說說你是怎么想的嗎？引

5、導(dǎo)學(xué)生理解有58個(gè)珠子，每10個(gè)穿一串，就是求58里面有幾個(gè)十。58里面有幾個(gè)十，就有幾串，有幾個(gè)一就是還剩幾個(gè)。師：同學(xué)們說得真好。有58個(gè)珠子，每10個(gè)穿一串，可以穿幾串？還剩多少個(gè)珠子？我們還借助小棒擺一擺。10根小棒捆一捆，58根小棒可以捆5捆，還多8根。所以58個(gè)珠子，每10個(gè)珠子穿一串，可以穿5串，還剩8個(gè)珠子。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題，從中體會(huì)理解“要求可以穿成幾串，還剩幾個(gè)，就是求58里面有幾個(gè)十”。三、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們解決問題的方法來解決下面的題目。1出示第46頁“做一做”2四年級(jí)48名學(xué)生要參加母親節(jié)的節(jié)目演出，每10人坐一輛小汽車，可以坐幾輛

6、小汽車？還余幾個(gè)人？3有54個(gè)扣子，每件上衣需要10個(gè)扣子，可以釘幾件上衣？設(shè)計(jì)意圖：通過不同層次的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)運(yùn)用數(shù)的組成解決問題的理解，能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)生活化。四、課堂總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)和解決了許多的數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們，你們有什么收獲？（學(xué)生說自己在這節(jié)課的收獲）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課力求做到以下幾點(diǎn)：1在情境體驗(yàn)中理解解決問題的方法本課的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在豐富的問題情境中用數(shù)學(xué)眼光去發(fā)現(xiàn)生活里的數(shù)學(xué)問題，例如釘紐扣、穿珠子等問題。學(xué)生充分體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)氣息，感受生活中的數(shù)學(xué)問題需要用數(shù)學(xué)方法來解決。在心理上驅(qū)動(dòng)著強(qiáng)烈的求知欲，在情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生重點(diǎn)通過擺小棒活動(dòng)，了解到解決這類問題的方法。2在操作比較中探究方法本課的教學(xué)通過學(xué)生幾次自主操作，在比較認(rèn)識(shí)中探索解決問題的方法，學(xué)生在已有的知識(shí)積累和力所能及的情況下，獨(dú)立地完成解題過程。在操作比較中，學(xué)生還注意對(duì)事物的觀察、分析、探究，自主發(fā)現(xiàn)問題，使他們逐漸養(yǎng)成自主探索、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題的良好習(xí)