1、1717古詩三首古詩三首部編版六年級部編版六年級上冊上冊部編版六年級語文上冊第六單元優(yōu)質(zhì)課件全套氣勢磅礴的黃河鶯歌燕舞的千里江南寧靜閑適的田園風光字詞超市我會寫筆順組詞造句涯筆順組詞造句鶯多音字曲qq 曲折qq 曲子例：這首例：這首曲（曲（ qq ）子仿佛子仿佛訴說著一個訴說著一個曲（曲（ qq ）折凄折凄美的愛情故事。美的愛情故事。浪淘沙(其一)唐劉禹錫 劉禹錫劉禹錫(772-842)(772-842)，字夢得，洛陽，字夢得，洛陽( (今河南洛今河南洛陽陽) )人，唐代著名的文學家、哲學家，有人，唐代著名的文學家、哲學家，有“詩豪詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉題材廣泛，與柳宗元之稱。劉禹錫詩

2、文俱佳，涉題材廣泛，與柳宗元并稱并稱“劉柳劉柳”，并與白居易合稱，并與白居易合稱“劉白劉白”。有。有陋室陋室銘銘竹枝詞竹枝詞楊柳枝楊柳枝詞詞烏衣巷烏衣巷等名篇傳世。等名篇傳世。作者簡介作者簡介1創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景2 永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度度奉奉詔還詔還京后，他又因京后，他又因游玄都觀游玄都觀觸怒當朝權貴而被貶連州刺史，觸怒當朝權貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。他沒有沉淪，而是以積極樂觀的態(tài)度面對世事的變后歷任和州刺史。他沒有沉淪，而是以積極樂觀的態(tài)度面對世事的變遷。這首詩正是表達了他的這種情感，具體創(chuàng)作

3、時間不詳。遷。這首詩正是表達了他的這種情感，具體創(chuàng)作時間不詳。浪浪淘沙（其一）淘沙（其一）唐唐劉禹錫劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。課文妙解課文妙解3浪浪淘沙（其一）淘沙（其一）唐唐劉禹錫劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。指唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，指唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。自古相傳黃河有九自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。曲的地方很多。波浪淘洗。波

4、浪淘洗。掀翻，上下簸動。掀翻，上下簸動?！白蕴煅淖蕴煅摹睂ⅫS河的源將黃河的源遠流長突寫得了神入化。遠流長突寫得了神入化。特點特點浪浪淘沙（其一）淘沙（其一）唐唐劉禹錫劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。 詩意：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，它們隨同黃河流經(jīng)萬里，經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風的簸蕩，從天涯一直來到這里。九曲黃河萬里沙九曲黃河萬里沙“九曲九曲”用了夸張的用了夸張的手法寫黃河曲曲折折。手法寫黃河曲曲折折。 這就是黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤旋。它是世界第五大這就是黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤旋。它是世界第五大長河，中國第二長河，流經(jīng)九個省和自治區(qū)。黃河中

5、上游以山地為長河，中國第二長河，流經(jīng)九個省和自治區(qū)。黃河中上游以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。河流。欣賞了遠景圖，我們再來欣賞一幅畫面欣賞了遠景圖，我們再來欣賞一幅畫面你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？（波濤洶涌、巨浪滔天）（波濤洶涌、巨浪滔天）浪淘風簸自天涯浪淘風簸自天涯你仿佛聽到了什么？你仿佛聽到了什么？（虎嘯龍吟、震耳欲聾）（虎嘯龍吟、震耳欲聾）你感受到了什么？你感受到了什么

6、？（氣勢磅礴、氣吞山河）（氣勢磅礴、氣吞山河） 前兩句描寫了黃河前兩句描寫了黃河“彎彎曲曲、黃沙滾滾、波濤洶涌彎彎曲曲、黃沙滾滾、波濤洶涌”的特點，的特點，用夸張的手法描繪了來自天邊用夸張的手法描繪了來自天邊, ,奔騰千里、雄偉壯觀的圖景。詩人奔騰千里、雄偉壯觀的圖景。詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚它們沖風破浪，一往無前的頑強歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚它們沖風破浪，一往無前的頑強性格表達了作者奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。性格表達了作者奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。如今直上銀河去，如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｍ綘颗？椗摇ｃy河在中國文化中占有很重要的地位，有著名的銀河在中國文化中占有

7、很重要的地位，有著名的中國神話傳說故事鵲橋相會。中國神話傳說故事鵲橋相會。銀河系的兩個星座名。牛郎織女是一個美麗的千古流傳的銀河系的兩個星座名。牛郎織女是一個美麗的千古流傳的愛情故事，是我國四大民間愛情傳說之一。相傳每年農(nóng)歷愛情故事，是我國四大民間愛情傳說之一。相傳每年農(nóng)歷七月初七，有百鳥到銀河搭鵲橋讓牛郎織女相會。七月初七，有百鳥到銀河搭鵲橋讓牛郎織女相會。抒情抒情如今直上銀河去，同到牽?？椗?。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。 詩意：既然你是從天邊而來，如今請你帶著我沿著黃河直上銀河去，我們一起去牛郎織女的家里做客吧。如如今今直直上上銀銀河河去去同同到到牽牽牛?？椏椗壹?直上銀河，同訪

8、牛郎織女。詩人以浪漫的想象結合優(yōu)美的傳說，運用直上銀河，同訪牛郎織女。詩人以浪漫的想象結合優(yōu)美的傳說，運用擬人等修辭手法，把黃河洶涌澎湃特點寫得更加具體、生動、形象。擬人等修辭手法，把黃河洶涌澎湃特點寫得更加具體、生動、形象。筋疲力盡、危險重重筋疲力盡、危險重重男耕女織、靜謐美好、幸福溫馨男耕女織、靜謐美好、幸福溫馨 黃河是雄偉壯觀的，可在淘金女的眼里卻是十分兇險的，每天她們都要黃河是雄偉壯觀的，可在淘金女的眼里卻是十分兇險的，每天她們都要冒著生命危險去淘金，她們生活怎樣？牛郎織女生活又怎樣冒著生命危險去淘金，她們生活怎樣？牛郎織女生活又怎樣? ?詩句賞析詩句賞析4 首句詩人一提筆就給我們展現(xiàn)

9、了一幅蒼茫雄渾景象，給人以驚心動首句詩人一提筆就給我們展現(xiàn)了一幅蒼茫雄渾景象，給人以驚心動魄的強烈震撼力。前兩句表面是寫黃河大浪淘沙，但其實有著深刻的寓魄的強烈震撼力。前兩句表面是寫黃河大浪淘沙，但其實有著深刻的寓意。作者用意。作者用“九曲黃河九曲黃河”來比喻政治斗爭和人生曲折、險惡，把自己比來比喻政治斗爭和人生曲折、險惡，把自己比作作“九曲黃河九曲黃河”中的一粒小小的河沙。后兩句是作者的奇思異想，進一中的一粒小小的河沙。后兩句是作者的奇思異想，進一步寫出黃河的神奇，表現(xiàn)了世人的樂觀精神。本詩一方面描寫黃河波瀾步寫出黃河的神奇，表現(xiàn)了世人的樂觀精神。本詩一方面描寫黃河波瀾壯闊的景色，另一方面是

10、因為世人仕途不順，但他不甘屈服，表現(xiàn)了其壯闊的景色，另一方面是因為世人仕途不順，但他不甘屈服，表現(xiàn)了其不畏艱難險阻、逆流而上的樂觀精神。不畏艱難險阻、逆流而上的樂觀精神。 小結小結: :同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中討生活，辛苦、勞累，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中討生活，辛苦、勞累，隨時會有生命危險。詩人用精煉的語言，將現(xiàn)實中洶涌的黃隨時會有生命危險。詩人用精煉的語言，將現(xiàn)實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，寄托了對寧靜田園牧歌生活的河與想象中靜謐的銀河相融，寄托了對寧靜田園牧歌生活的向往。這是

11、多么奇?zhèn)サ南胂?。向往。這是多么奇?zhèn)サ南胂?。課堂小結課堂小結5板書設計板書設計6浪淘沙（其一）現(xiàn)實神話九曲黃河萬里沙浪淘風簸自天涯如今直上銀河去同到牽牛織女家夸張想象豪邁氣概奮發(fā)精神江南春唐杜 牧 杜牧杜牧(803(803約約852)852)，字牧之，號樊川居士，京，字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人、散文家。其兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人、散文家。其詩風格豪爽清麗，內(nèi)容深刻，獨樹一幟，與李商隱詩風格豪爽清麗，內(nèi)容深刻，獨樹一幟，與李商隱齊名，并稱齊名，并稱“小李杜小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱故后世稱“杜樊川杜樊川”，著有，著有樊川

12、文集樊川文集。作者簡介作者簡介1江南春江南春唐唐杜杜 牧牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。課文妙解課文妙解2千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。山城。山城。映襯。映襯。迎風招展。迎風招展。 詩意：干里江南，到處鶯歌燕舞，有相互映襯的綠樹紅花，有臨水的村莊，有依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。描繪的范圍廣。描繪的范圍廣。千里鶯啼綠映紅千里鶯啼綠映紅有聲有色、生機勃勃有聲有色、生機勃勃遼闊的干里江南春景美如畫，鶯歌燕舞綠葉映襯鮮艷紅花。遼闊的干里江南春景美如畫，鶯歌燕舞綠葉

13、映襯鮮艷紅花。 千里江南，我們感受到的不僅是這番綠意盎然的春景，還有人千里江南，我們感受到的不僅是這番綠意盎然的春景，還有人們臨水而居的那一番愜意們臨水而居的那一番愜意! !從哪一行詩里讀懂的從哪一行詩里讀懂的? ?水村山郭酒旗風水村山郭酒旗風地形和風貌地形和風貌水村山郭酒旗在春風中招展。水村山郭酒旗在春風中招展。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。樓閣亭臺。此處指樓閣亭臺。此處指寺院建筑。寺院建筑。虛指，不是實數(shù)。指很多。虛指，不是實數(shù)。指很多。細雨蒙蒙，如煙如霧。細雨蒙蒙，如煙如霧。 詩意：昔日南朝遺留下來的四百八十多座寺廟到處香煙繚繞，如今亭臺樓閣都滄桑矗立在

14、朦朧的煙雨之中。指先后與北朝對峙的指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權。宋、齊、梁、陳政權。南朝四百八十寺南朝四百八十寺 “ “南朝南朝”指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權。均設指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權。均設故都于江南。南朝當權者大興建設寺廟，祈求神明保佑。它不故都于江南。南朝當權者大興建設寺廟，祈求神明保佑。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費大量的人力物力僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑，使得來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑，使得當時的百姓生活苦不堪言。此句詩表現(xiàn)了南朝時代佛教盛行的

15、當時的百姓生活苦不堪言。此句詩表現(xiàn)了南朝時代佛教盛行的狀況，并為后面結句中的抒情奠定基礎。狀況，并為后面結句中的抒情奠定基礎。多少樓臺煙雨中多少樓臺煙雨中 金碧輝煌金碧輝煌、屋宇重重、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天更增添無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。了朦朧迷離的色彩。為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風光、景物？為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風光、景物？千里鶯啼綠映紅，千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。多少樓臺煙雨

16、中。鶯鶯綠綠紅紅山郭山郭水村水村酒旗酒旗煙雨煙雨樓臺樓臺寺寺風風晴景晴景雨景雨景 為了為了突出江南春色，詩人選取突出江南春色，詩人選取了鶯、綠樹、紅花、水村、山郭、了鶯、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、春風、寺廟、樓臺、煙雨等酒旗、春風、寺廟、樓臺、煙雨等具有江南特色的風光、景物。具有江南特色的風光、景物。合作探究合作探究3 詩人在欣賞江南明麗詩人在欣賞江南明麗而迷蒙景色的同時，面對而迷蒙景色的同時，面對煙雨中的煙雨中的“南朝四百八十南朝四百八十寺寺”還有那些感慨呢？還有那些感慨呢？借借古古諷諷今今詩人在擔憂什么詩人在擔憂什么? ?詩人在詩人在擔憂唐朝擔憂唐朝也會像南朝一樣也會像南朝一樣滅亡。滅

17、亡。 我們我們從后兩句詩中，不僅讀到了江南春雨中的美，從后兩句詩中，不僅讀到了江南春雨中的美，也讀出了詩人對自己的國家和人民的也讀出了詩人對自己的國家和人民的擔憂。擔憂。 這是一首著名的描寫春景的詩，千百年來被人們所傳誦。前兩句這是一首著名的描寫春景的詩，千百年來被人們所傳誦。前兩句寫的是晴景，首句展現(xiàn)了江南生機勃勃的自然風光。第二句寫了江南寫的是晴景，首句展現(xiàn)了江南生機勃勃的自然風光。第二句寫了江南獨特的地形風貌，臨水有村莊，依山有城郭。后兩句寫的是雨景，那獨特的地形風貌，臨水有村莊，依山有城郭。后兩句寫的是雨景，那些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，給江南的春天些金碧輝煌、屋宇

18、重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩，這兩句也富含哲理，道出了時光流逝的無更增添了朦朧迷離的色彩，這兩句也富含哲理，道出了時光流逝的無奈和歷史大浪淘沙的無情，這首詩即寫出了江南春景的豐富多彩，也奈和歷史大浪淘沙的無情，這首詩即寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離，表達了詩人對江南景物的贊美與神往。寫出了它的廣闊、深邃和迷離，表達了詩人對江南景物的贊美與神往。板書設計板書設計4江南春寫今懷古千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中景色迷人寓情于景色彩明麗意味深長 江南春江南春不僅僅描繪出一幅色不僅僅描繪出一幅色彩明麗的江南風景畫，而

19、且再現(xiàn)了彩明麗的江南風景畫，而且再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，表達出江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，表達出詩人對江南景物的贊美與神往。詩人對江南景物的贊美與神往。詩文主旨詩文主旨5書湖陰先生壁宋王安石 王安石王安石(10211086)(10211086)，字介甫，號半山，臨川，字介甫，號半山，臨川（今江西撫州）人，北宋著名政治家、思想家、文（今江西撫州）人，北宋著名政治家、思想家、文學家、改革家，學家、改革家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。晚年退居鐘之一。晚年退居鐘山，封荊國公，世稱山，封荊國公，世稱“王荊公王荊公”。他的散文簡潔峻。他的散文簡潔峻切，邏輯嚴密；詩擅長說理，遒勁有力。傳世文集切，邏輯嚴

20、密；詩擅長說理，遒勁有力。傳世文集有有王臨川集王臨川集臨川集拾遺臨川集拾遺等。等。作者簡介作者簡介1王安石變法王安石變法 1070 1070年王安石任同中書門下平章事，位同宰相，在全國范圍內(nèi)推年王安石任同中書門下平章事，位同宰相，在全國范圍內(nèi)推行新法，開始大規(guī)模的改革運動。但是曹太后、高太后的頑固阻梗。行新法，開始大規(guī)模的改革運動。但是曹太后、高太后的頑固阻梗。加上上書直諫變法危害的賢良才能大臣均遭王安石罷黜或貶官或流放，加上上書直諫變法危害的賢良才能大臣均遭王安石罷黜或貶官或流放，導致稅吏越發(fā)恣意妄為、膽大包天，此種情況愈演愈烈，實際效果與導致稅吏越發(fā)恣意妄為、膽大包天，此種情況愈演愈烈，實

21、際效果與主觀設想相差甚遠。王安石處于主觀設想相差甚遠。王安石處于“眾疑群謗眾疑群謗”之中，宋神宗迫于皇親之中，宋神宗迫于皇親貴戚和反對新法大臣的壓力，于貴戚和反對新法大臣的壓力，于10741074年四月罷去王安石相位。變法以年四月罷去王安石相位。變法以失敗告終。失敗告終。書湖陰先生壁書湖陰先生壁宋宋王安石王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。課文妙解課文妙解2書湖陰先生壁書湖陰先生壁宋宋王安石王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。題寫題寫楊驥（字德逢）的別楊驥（字德逢

22、）的別號。楊驥是王安石退號。楊驥是王安石退居江寧時的鄰居。居江寧時的鄰居。墻壁墻壁 北宋大政治家王安石，晚年閑居在南京紫金山麓的半山園，常跟附北宋大政治家王安石，晚年閑居在南京紫金山麓的半山園，常跟附近居民來往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢，便是其中的一位。這一近居民來往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢，便是其中的一位。這一年夏初時節(jié)，詩人又到湖陰先生家做客，對這里的環(huán)境景色十分欣賞，年夏初時節(jié)，詩人又到湖陰先生家做客，對這里的環(huán)境景色十分欣賞，隨口吟成這首絕句，應主人請求題寫在當院墻壁上。隨口吟成這首絕句，應主人請求題寫在當院墻壁上。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自

23、栽。沒有青苔。沒有青苔。 詩意：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧牛际侵魅擞H手栽種。茅屋檐下，這里指庭院。茅屋檐下，這里指庭院。經(jīng)過修整成了一塊塊田地。經(jīng)過修整成了一塊塊田地。對偶對偶茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。這兩句寫他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅。這兩句寫他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。這里指護衛(wèi)、環(huán)繞著園田。這里指護衛(wèi)、環(huán)繞著園田。 詩意：庭院外一條小河保護著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。開門。闥：小門。開門

24、。闥：小門。送來綠色。送來綠色。一水護田將綠繞，一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。兩山排闥送青來。 采用采用了擬人的手法，給山水了擬人的手法，給山水賦予人的感情，化靜為動，顯得賦予人的感情，化靜為動，顯得自然化，既生機勃勃又清靜幽雅。自然化，既生機勃勃又清靜幽雅。 詩人用擬人手法，將詩人用擬人手法，將“一水一水”“”“兩山兩山”寫成富有人情的親切形寫成富有人情的親切形象。彎彎的河流環(huán)繞著蔥綠的農(nóng)田，正像母親用雙手護著孩子一樣。象。彎彎的河流環(huán)繞著蔥綠的農(nóng)田，正像母親用雙手護著孩子一樣?！白o護”字，字，“繞繞”字顯得那么有情。門前的青山見到庭院這樣整潔，字顯得那么有情。門前的青山見到庭院這樣整潔，

25、主人這樣愛美，也爭相前來為主人的院落增色添彩：推門而入，奉主人這樣愛美，也爭相前來為主人的院落增色添彩：推門而入，奉獻上一片青翠。詩人以神來之筆，留下千古傳誦的名句。獻上一片青翠。詩人以神來之筆，留下千古傳誦的名句。這首詩先寫庭院之內(nèi)，后寫庭院之外，請用自己的話加以描述。這首詩先寫庭院之內(nèi)，后寫庭院之外，請用自己的話加以描述。院院內(nèi)：簡樸的居室，異常潔凈，臺階上沒有苔蘚，內(nèi)：簡樸的居室，異常潔凈，臺階上沒有苔蘚，顯得光潔可愛；院子里花木成行，散發(fā)著清香。顯得光潔可愛；院子里花木成行，散發(fā)著清香。院外：有山有水有田，滿眼青綠，顯得恬靜、優(yōu)美。院外：有山有水有田，滿眼青綠，顯得恬靜、優(yōu)美。 這首詩

26、是題寫在湖陰先生家房屋墻壁上的。前兩句寫他家的環(huán)這首詩是題寫在湖陰先生家房屋墻壁上的。前兩句寫他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后兩句轉到院外，寫山境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后兩句轉到院外，寫山水對湖陰先生的深情，把山水化成了具有生命情感的形象，山水主水對湖陰先生的深情，把山水化成了具有生命情感的形象，山水主動與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。詩中雖然沒有正面寫人，但寫山動與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應。詩人在贊美大自然美麗風光的同時，水就是寫人，景與人處處照應。詩人在贊美大自然美麗風光的同時，也歌頌了湖陰先生高潔不俗的性情

27、品格。也歌頌了湖陰先生高潔不俗的性情品格。書湖陰先生壁描寫想象茅檐長掃凈無苔花木成畦手自栽一水護田將綠繞兩山排闥送青來靜中有動對仗工整山村景色清新可愛板書設計板書設計4 這首詩通過描寫湖陰先生庭院這首詩通過描寫湖陰先生庭院內(nèi)簡樸的居室，異常潔凈，院外的內(nèi)簡樸的居室，異常潔凈，院外的山水農(nóng)田，青綠有情，不僅表現(xiàn)了山水農(nóng)田，青綠有情，不僅表現(xiàn)了詩人對美麗大自然的贊美，更贊美詩人對美麗大自然的贊美，更贊美了湖陰先生高潔的人格品質(zhì)。了湖陰先生高潔的人格品質(zhì)。詩文主旨詩文主旨5課堂小結 浪淘沙浪淘沙以生動形象的筆調(diào)、高度的藝術想象、極大的熱情以生動形象的筆調(diào)、高度的藝術想象、極大的熱情描繪了黃河雄偉壯美

28、的景象，抒發(fā)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪描繪了黃河雄偉壯美的景象，抒發(fā)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣概。漫的氣概。 江南春江南春通過描寫江南春天的秀美景色，表達了詩人對祖國通過描寫江南春天的秀美景色，表達了詩人對祖國大好河山、燦爛文化的贊美和向往之情，流露出物是人非的感嘆。大好河山、燦爛文化的贊美和向往之情，流露出物是人非的感嘆。 書湖陰先生壁書湖陰先生壁通過描寫湖陰先生的家庭院內(nèi)外的優(yōu)美景色，通過描寫湖陰先生的家庭院內(nèi)外的優(yōu)美景色，表達了詩人退隱閑居的恬淡心境和對田園山水的喜愛之情。表達了詩人退隱閑居的恬淡心境和對田園山水的喜愛之情。1.1.有感情地朗讀有感情地朗讀課文。背誦課文。課文。

29、背誦課文。默寫默寫浪淘沙浪淘沙（其一）。（其一）。2.2.說說說說浪淘浪淘沙沙（其一其一）, ,說說你從哪里體會到了黃河的磅礴氣勢。說說你從哪里體會到了黃河的磅礴氣勢。3.3.想想想想江南春江南春抓住哪些景物寫出了江南春天的特點。抓住哪些景物寫出了江南春天的特點。4.4.讀讀下面的讀讀下面的詩句，說說你詩句，說說你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了什么。了什么。一水一水 護田護田 將綠繞，將綠繞，兩山兩山 排闥排闥 送青來。送青來。感謝您的觀看感謝您的觀看201x.12.311818只有一個地球只有一個地球部編版六年級部編版六年級上冊上冊課前導入同學們，點擊圖片播放下列視頻，想一想：為什么說我們只有一個地球？同學們，

30、點擊圖片播放下列視頻，想一想：為什么說我們只有一個地球？ 同學們，你們知道為什么說同學們，你們知道為什么說“我們只有一個地球我們只有一個地球”了嗎了嗎 ？ “ “人類人類只有一個地球只有一個地球”，保護地球是全世界人民共同的呼聲，本文用直觀明了，保護地球是全世界人民共同的呼聲，本文用直觀明了的語言表達了熱愛地球、保護環(huán)境的意識，號召全世界團結起來，共同的語言表達了熱愛地球、保護環(huán)境的意識，號召全世界團結起來，共同保護人類的好媽媽保護人類的好媽媽地球。地球。課前預習背景背景1 “只有一個地球只有一個地球”，這是，這是19721972年在瑞典召開的人類環(huán)境會議中提出的年在瑞典召開的人類環(huán)境會議中提

31、出的響亮口號。本文以此為題，意在向人民敲響警鐘，呼吁人們應該珍惜自然，響亮口號。本文以此為題，意在向人民敲響警鐘，呼吁人們應該珍惜自然，保護地球。保護地球?！爸挥兄挥小痹谖闹械匾馑际莾H有，突出了地球的珍貴和唯一在文中地意思是僅有，突出了地球的珍貴和唯一。字詞字詞21.1.初讀課文，完成：初讀課文，完成：（1 1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2 2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.2. 交流學習情況交流學習情況我會寫筆順組詞造句瑩筆順組詞造句裹筆順組詞造句籃筆順組詞造

32、句藹筆順組詞造句資筆順組詞造句慷筆順組詞造句慨筆順組詞造句貢筆順組詞造句濫筆順組詞造句基筆順組詞造句睹多音字難nnnn 難民nnnn 困難例：由于救援物質(zhì)越來越少，例：由于救援物質(zhì)越來越少，災區(qū)災區(qū)難（難（ nnnn ）民們的生活民們的生活越發(fā)困越發(fā)困難（難（ nnnn ）了。了。詞語解釋漫游；游歷。漫游；游歷。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。交叉；錯雜。交叉；錯雜。態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫和，容易接近。形容珠光等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。形容珠光等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。微小。微小。原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。原指

33、帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。大方；不吝惜。大方；不吝惜。遨游：晶瑩：交錯：和藹：璀璨：渺?。憾髻n：慷慨：節(jié)制：枯竭：濫用：威脅：目睹：別無去處：限制或控制。限制或控制。（體力、資財?shù)龋┯帽M；窮竭。（體力、資財?shù)龋┯帽M；窮竭。胡亂或過度的使用。文中指胡亂或過度的使用化學品。胡亂或過度的使用。文中指胡亂或過度的使用化學品。用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。親眼看到。含親眼看到。含“睹睹”字的詞語還有：熟視無睹、耳聞目睹、有目共睹、先字的詞語還有：熟視無睹、耳聞目睹、有目共睹、先睹為快等。睹為快等。再沒有別的地方可去。再沒有別的地方可去。詞語對對碰近義詞反義詞遨游遨游漫游

34、漫游 渺小渺小微小微小恩賜恩賜賞賜賞賜 慷慨慷慨大方大方枯竭枯竭匱乏匱乏 設想設想假想假想晶瑩晶瑩晦暗晦暗 渺小渺小偉大偉大無私無私自私自私 慷慨慷慨吝嗇吝嗇枯竭枯竭充足充足 貢獻貢獻索取索取課文詳解想一想：想一想： 同學們，認真朗讀，同學們，認真朗讀，注意生字詞的讀音，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。明確課文的主要內(nèi)容。思考思考：課文圍繞著地球講了哪幾個方面的內(nèi)容？課文圍繞著地球講了哪幾個方面的內(nèi)容？理清文章脈絡。理清文章脈絡。根據(jù)課文填空：因為人類活動的范圍因為人類活動的范圍( ),( ),而地球上（而地球上（ ），），人類不能指望人類不能指望( )( )，所以我們要，所以我們要（

35、）。）。很小很小很小很小自然資源也是有限的自然資源也是有限的在在破壞了地球以后移居到其它星破壞了地球以后移居到其它星球上球上去去精心保護地球精心保護地球第一部分第一部分(1(12)2)地球的地球的美麗美麗壯觀與壯觀與渺小渺小。第二部分第二部分(3(34)4)地球所擁有的自然資源有限。地球所擁有的自然資源有限。第三部分第三部分(57)(57)人類無法移居的事實。人類無法移居的事實。第四部分第四部分(89)(89)人類應精心保護地球。人類應精心保護地球。理清層次 據(jù)據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮

36、的球體，上眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣紗衣”。地球地球, ,這位人類的母親這位人類的母親, ,這個生命的搖籃這個生命的搖籃, ,是那樣的美麗壯觀是那樣的美麗壯觀, ,和藹可親。和藹可親。地球是人類萬物繁衍生息的地方，地球是人類萬物繁衍生息的地方，賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了萬物生靈。萬物生靈。奇山奇山飛瀑飛瀑1234藍天藍天草地草地森林森林冰山冰山湖泊湖泊大海大海高原高原建筑建筑 地球媽媽，我要衷心地贊美您地球媽媽，我要衷心地贊美您“地球地球, ,這位人類

37、的母親這位人類的母親, ,這個生這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀命的搖籃，是那樣的美麗壯觀, ,和藹可親。和藹可親?！?” “地球地球, ,這位人類的母親這位人類的母親, ,這個生命的搖籃，是那樣這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀的美麗壯觀, ,和藹可親。和藹可親?！币痪溆惺裁刺攸c呢？一句有什么特點呢？1.1.這句話是作者對這句話是作者對 的贊美，突出了地球的的贊美，突出了地球的 ，體現(xiàn)了作者對地球的體現(xiàn)了作者對地球的 。2.2.這句話運用什么說明方法？這句話運用什么說明方法？句中將句中將 比作比作 。3.3.打比方的運用使句子在表達上打比方的運用使句子在表達上 。地球地球可愛與美麗可愛與美麗熱

38、愛之情熱愛之情地球地球母親母親, ,搖籃搖籃通俗易懂又生動形象通俗易懂又生動形象地球地球, ,這位人類這位人類的的母親母親, ,這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀, ,和藹可親和藹可親。 但是但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑半徑約為約為64006400千米千米的的星球星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它它只有這么大，不會再長大。只有這么大，不會再長大。微不足道微不足道的意思的意思作比較作比較列數(shù)字列數(shù)字 作者作者運用作比較、運用作比較、列列數(shù)字數(shù)字的的說明說明方法說方法說明明地球在茫茫的地球在茫

39、茫的宇宙宇宙中中很渺小。很渺小。 作者作者這樣寫的目這樣寫的目的是的是說明地球說明地球很小，很小，人類的活動范圍是非人類的活動范圍是非常有限的常有限的，人類應該人類應該珍惜和保護地球。珍惜和保護地球?！拔覀冞@個地球太可愛了，我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！同時又太容易破碎了！”這這是宇航員遨游太空目睹地球是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。時發(fā)出的感嘆?！翱蓯劭蓯邸保且驗榈厍驘o私，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。 “破碎破碎” ” 一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的

40、對地球的傷害因各種原因造成的對地球的傷害。礦礦物物資資源源地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。說明礦產(chǎn)資源形成時間久，來之不易。說明礦產(chǎn)資源形成時間久，來之不易。 說明說明礦產(chǎn)資源有限，礦產(chǎn)資源有限，不節(jié)制會加速礦產(chǎn)資源不節(jié)制會加速礦產(chǎn)資源的枯竭，體現(xiàn)出地球的枯竭，體現(xiàn)出地球“易碎易碎”，因此，要合，因此，要合理開采，珍惜

41、地球資源。理開采，珍惜地球資源。 但是，如果不加節(jié)制地開采，但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦物資源礦物資源人類生活所需要的水資源、森林資源、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。類生存帶來了嚴重的威脅。先

42、前，原本。先前，原本。它它準確地點明了可再生資源已準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了遭受破壞，強調(diào)了“水資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資森林資源、生物資源、大氣資源源”原先的可再生性，突出了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性明文語言的科學性、嚴謹性。本來本來礦物資源礦物資源水資源水資源森林資源森林資源生物資源生物資源大氣資源大氣資源 自然資源（不可再生）（不可再生）( (可以再生可以再生) )水資源水資源水資源水資源 地球上只有地下水、湖泊、河流與小溪中的淡水可以被人、動地球上只有地下水、湖泊、河流與小溪中的淡水可以

43、被人、動物、植物利用，地球可以供給陸地上生命的水量不到總水量的物、植物利用，地球可以供給陸地上生命的水量不到總水量的1%.1%.可可見，淡水資源是有限、珍貴的，它被污染會更加減少可供動植物和見，淡水資源是有限、珍貴的，它被污染會更加減少可供動植物和人類使用的淡水量，因而直接會影響到地球上生命的生存。甘肅的人類使用的淡水量，因而直接會影響到地球上生命的生存。甘肅的水資源非常缺乏，人均占有量僅為全國人均水平的二分之一。水資源非常缺乏，人均占有量僅為全國人均水平的二分之一。 森林資源森林資源地球上的森林面積約為地球上的森林面積約為4343億公頃，億公頃，占占150150億公頃地球陸地面積的億公頃地球

44、陸地面積的29%29%。 我國是一個少林的國家，人均森林面積和森林蓄積量在世界各國中排在第120位之后。生生物物資資源源 二十個世紀以來，已有一百一十種動物以及一百三十九種禽類從地球上消失了，近三分之一是在最近50年內(nèi)消失的，三分之一是在十九世紀絕跡的，三分之一是在前十八個世紀中絕種的，動物種群的消失速度越來越快，科學家認為：目前，有600種動物面臨絕種的危險，人類如果不采取緊急的保護措施，不久它們就將絕跡。 大氣大氣是維持人體生命的第一需要。人可是維持人體生命的第一需要。人可以數(shù)日不吃不喝，但卻不能不呼吸。大氣還以數(shù)日不吃不喝，但卻不能不呼吸。大氣還阻擋了對人體有傷害作用的紫外線、阻擋了對人

45、體有傷害作用的紫外線、X X射線射線以及宇宙射線，消除、減輕了來自星際空間以及宇宙射線，消除、減輕了來自星際空間對地表的襲擊，起到了對地表的襲擊，起到了“保護傘保護傘”的作用。的作用。大氣資源大氣資源 然而現(xiàn)在的地球卻已是傷痕累累，那是因為濫砍亂伐濫砍亂伐毫無節(jié)制地開采毫無節(jié)制地開采大肆捕殺大肆捕殺水污染水污染大氣污染大氣污染生活垃圾生活垃圾你知道地球每天在發(fā)生著什么變化？你知道地球每天在發(fā)生著什么變化？ 每天，我們的地球有每天，我們的地球有1515億人呼吸受污染的空氣，至少有億人呼吸受污染的空氣，至少有800800人因此死亡。人因此死亡。 每天，我們的地球有每天，我們的地球有15001500

46、噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著保護地球的外噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著保護地球的外殼。殼。 每天，我們的地球至少有每天，我們的地球至少有15001500人死于飲用不潔水造成的疾病。人死于飲用不潔水造成的疾病。 每天，每天，我們的地球有我們的地球有1200012000桶石油泄漏到海洋里。桶石油泄漏到海洋里。 每天，我們的地球有每天，我們的地球有5500055000公頃公頃的土地變成不毛之地。的土地變成不毛之地。 每天，我們的地球有每天，我們的地球有5500055000公頃的森林被大火砍伐公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。毀于一旦。 每天，我們的地球有每天，我們的地球有800800億噸水在悄然流失。

47、億噸水在悄然流失。100100年前：每四年滅絕一種動物。年前：每四年滅絕一種動物。8080年前：每年滅絕一種動物。年前：每年滅絕一種動物。現(xiàn)在：每現(xiàn)在：每1313分鐘滅絕一種動物。分鐘滅絕一種動物。沙塵暴土地沙漠化海 嘯洪水泛濫干旱雪災泥石流戰(zhàn)爭破壞 有人有人會說，宇宙空間不會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？！星球上去嗎？！ 科學家已經(jīng)證明科學家已經(jīng)證明, ,至少在以地球為中心的至少在以地球為中心的4040萬億千米的范圍內(nèi)萬億千米的范圍內(nèi), ,沒有沒有適合人

48、類居住的第二個星球。適合人類居住的第二個星球?！爸辽僦辽佟币辉~是強調(diào)了目前的研究成果還一詞是強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，只限于這個范圍，“4040萬億千米萬億千米”以外的以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性?！?040萬億千米萬億千米”直觀地表明了距離的遙遠，遠到人類直觀地表明了距離的遙遠，遠到人類根本無法到達。從而簡潔有力地證實：目前還找不到根本無法到達。從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。 人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球人類不能指望在破

49、壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現(xiàn)，或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？舉例子舉例子 作者作者舉例子說明，即使能移民，也是很遙遠的事情，所舉例子說明，即使能移民，也是很遙遠的事情，所以應該珍惜保護地球。以應該珍惜保護地球。地球被破壞了，我們將別無地球被破壞了，我們將別無去處，因為去處，因為只有一個地球只有一個地球。地球上的各種資源都枯竭地球上的各種資源都

50、枯竭了，我們很難從別的了，我們很難從別的地方得到補充。因地方得到補充。因為為只有一個地球只有一個地球?！拔覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。時發(fā)出的感嘆。只有一個地球，我們要精心地保護！拓展延伸媽媽只有一個，媽媽只有一個，地球只有一個，地球只有一個，地球是大家的好媽媽，地球是大家的好媽媽，我們該為她做些什么？我們該為她做些什么？想一想，我們可以為地球媽媽做些什么呢？想一想，我們可以為地球媽媽做些什么呢？保護地球的宣傳語保護地球的宣傳語為了生存，保護地球。為了生存，保護地球。除了腳

51、印，什么也別留下。除了腳印，什么也別留下。保護地球保護地球= =熱愛媽媽。熱愛媽媽。為了我們的地球母親，請不要向她的血管為了我們的地球母親，請不要向她的血管里注入廢水。里注入廢水。 小小畫家：請你畫一幅畫家：請你畫一幅“珍愛地球，保護環(huán)境珍愛地球，保護環(huán)境”的環(huán)保宣傳畫或寫一的環(huán)保宣傳畫或寫一條環(huán)保宣傳標語；條環(huán)保宣傳標語；小作家：請寫一份倡議書，號召人們要自覺保護地球、美化環(huán)境；小作家：請寫一份倡議書，號召人們要自覺保護地球、美化環(huán)境； 綠色使者：請圍繞綠色使者：請圍繞“世界地球日世界地球日”策劃一次綠色行動；策劃一次綠色行動； 小研究員：請確定一個環(huán)保小課題開展研究活動；小研究員：請確定一

52、個環(huán)保小課題開展研究活動； 晶瑩球體晶瑩球體資源有限資源有限生命搖籃生命搖籃只有一只有一個地球個地球珍惜資源珍惜資源保護地球保護地球可愛可愛范圍很小范圍很小人類母親人類母親易碎易碎難以移居難以移居層次梳理課文課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了多方面知識，有力地說明了“只有一個地球只有一個地球”的事實的事實。用用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。課文課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學小品文語言的生動形多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學小品文語言

53、的生動形象性象性。全文全文融科學性、藝術性和思想性于一體，在介紹科學知識的同時，融科學性、藝術性和思想性于一體，在介紹科學知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。表達方法主旨歸納 課文層次分明、脈絡清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到課文層次分明、脈絡清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然

54、后用科學家研究的成果證面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴讀者：人類應該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。最后告訴讀者：人類應該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。 1. 1.默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容？默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容？ 2. 2.“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結論是怎樣，這一結論是怎樣一步步的出的？結合課文內(nèi)容，和同學交流。一步

55、步的出的？結合課文內(nèi)容，和同學交流。 3. 3.我們讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設我們讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學交流。計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學交流。 因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。課后習題感謝您的觀看201x.12.311919青山不老青山不老部編版六年級部編版六年級上冊上

56、冊課前導入同學們，點擊圖片播放下列視頻，感受一下種樹人的艱辛：同學們，點擊圖片播放下列視頻，感受一下種樹人的艱辛： 一個人的力量有多大？假如只論一時的爆發(fā)，能做的實在不多。但一個人的力量有多大？假如只論一時的爆發(fā)，能做的實在不多。但是，如果給人以時間，任他堅持不懈持之以恒，那么，結果很可能讓你是，如果給人以時間，任他堅持不懈持之以恒，那么，結果很可能讓你瞠目結舌。今天，我們將要認識一位普通的老農(nóng)，他用十五年的時間，瞠目結舌。今天，我們將要認識一位普通的老農(nóng)，他用十五年的時間，在貧瘠的晉西北創(chuàng)造了一個奇跡！讓我們走進課文，在在貧瘠的晉西北創(chuàng)造了一個奇跡！讓我們走進課文，在青山不老青山不老中中了解

57、他的故事吧。了解他的故事吧。課前預習課文鏈接課文鏈接1 晉西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏關三縣，他們隸屬于晉西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏關三縣，他們隸屬于忻州市，隔黃河、長城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北土地沙漠化日趨嚴重，忻州市，隔黃河、長城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北土地沙漠化日趨嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天土滿天”的說法。的說法。走進作者走進作者2 梁衡梁衡，著名學者、新聞理論家、作家，著名學者、新聞理論家、作家。山。山西西霍州霍州人人。19461946年出生，年

58、出生，19681968年畢業(yè)年畢業(yè)于中于中國人民大國人民大學。歷任學。歷任內(nèi)蒙古日報內(nèi)蒙古日報記者記者、光明日報光明日報記記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家散文家、科普作家和政論家。 其其代表作品代表作品沒有新聞的角落沒有新聞的角落、新聞綠新聞綠葉的脈絡葉的脈絡、新聞原理的思考新聞原理的思考字詞字詞31.1.初讀課文，完成：初讀課文，完成：（1 1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，注意把課文讀通順。）自讀課文，借助拼音，讀準字音，注意把課文讀通順。（2 2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2

59、.2. 交流學習情況交流學習情況多音字卷junjun 試卷junjun 卷起例：一陣風吹來，桌子上的例：一陣風吹來，桌子上的試試 卷 （卷 （ j u nj u n ） 被 風被 風 卷卷（ junjun ）跑了。跑了。詞語解釋（樹木等）高聳在天空中。（樹木等）高聳在天空中。任意殘殺或迫害，起破壞作用。文中指西伯利亞大風經(jīng)常吹刮，給當?shù)卦烊我鈿垰⒒蚱群Γ鹌茐淖饔?。文中指西伯利亞大風經(jīng)常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽笃茐暮蛽p失。成很大破壞和損失。非法占據(jù)。文中指晉西北地區(qū)經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的侵害。非法占據(jù)。文中指晉西北地區(qū)經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的侵害。比喻共同渡過難關。比喻共同渡過難關。形容

60、屢次，多次。形容屢次，多次。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地。堅強有力的挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力旺盛。堅強有力的挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力旺盛。參天：肆虐：盤踞：風雨同舟：三番五次：歸宿：勁挺：詞語對對碰近義詞反義詞肆虐肆虐暴虐暴虐 盤踞盤踞占據(jù)占據(jù)險惡險惡兇險兇險 勁挺勁挺挺拔挺拔恭敬恭敬尊敬尊敬 資助資助贊助贊助兇猛兇猛兇悍兇悍恭敬恭敬傲慢傲慢 勁挺勁挺彎曲彎曲普通普通特俗特俗 勇敢勇敢膽怯膽怯兇猛兇猛溫順溫順 蕩漾蕩漾平靜平靜唯一唯一眾多眾多課文詳解想一想：想一想：