1、九年級(jí)語(yǔ)文第一單元試卷及答案題號(hào)一一三四總分得分一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確.的一項(xiàng)是（）（2分）A、鮮嫌(ren)錦障虔（qi信黝黑B、井（xing)藻W慰藉(jie)晨曦C蓬茴(gao)蟋蟻干癟（bie）淤灘D、瞰（km）望憔悴深邃(su1)簇新2、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤.的一項(xiàng)是（）（2分）A、探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁.觀.。日面對(duì)突如.其.來(lái).的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海C從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然.無(wú)存。D2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念

2、日，海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂(lè).。3、下列句子沒(méi)有諦病.的一項(xiàng)是（）（2分）A、說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。B、昨日，記者從省國(guó)土部門(mén)獲悉，我省已全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治。C、鄭州市部分公辦中學(xué)在全省范圍內(nèi)組織“小升初”考試，爭(zhēng)相招生“掐尖”，借機(jī)大肆收費(fèi)斂財(cái)。這條越拉越長(zhǎng)的黑色利益鏈，把許多面臨“小升初”的孩子家長(zhǎng)變成了刀俎魚(yú)肉。D、能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律。4、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確.的一項(xiàng)是（）（2分）那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！我們居住的這個(gè)星球最古老時(shí)代原是一個(gè)寂

3、寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！A.B.C.D.5、下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變修.的一項(xiàng)是（）（2分）A、原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局誰(shuí)沒(méi)有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢？B、原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒(méi)給我們帶來(lái)好消息了。改句：日本福島核電站給我們帶來(lái)的一直是壞消息。C、原句：在鹿特丹世乒賽上，中國(guó)健兒把五塊金

4、牌全部收入囊中。改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國(guó)健兒收入囊中。D、原句：一個(gè)人如果僅僅站在自己的立場(chǎng)上看人，常常會(huì)把人看錯(cuò)。改句：一個(gè)人常常會(huì)把人看錯(cuò)，可能是因?yàn)樗麅H僅站在自己的立場(chǎng)上看人。6、根據(jù)下面語(yǔ)段的意思，給語(yǔ)段擬定的標(biāo)題最恰當(dāng).的一項(xiàng)是（）（2分）將廚余垃圾分類收集，再由餐廚垃圾處理企業(yè)加工成肥料，肥料再運(yùn)回小區(qū)營(yíng)養(yǎng)花草。2日，一種全新的廚余垃圾“消化”方式首次在武漢某小區(qū)實(shí)施，政府也計(jì)劃逐步建立以市場(chǎng)化為導(dǎo)向的餐廚廢棄物收運(yùn)處置體系。據(jù)武漢市城管局透露，目前武漢生活垃圾日產(chǎn)量已達(dá)6000多噸，其中60%TB是廚余垃圾。這些垃圾連同其他垃圾被拖至處理廠填埋或焚燒。隨著垃圾不

5、斷增多，垃圾圍城現(xiàn)象日益嚴(yán)重，武漢的垃圾處理能力也面臨極大考驗(yàn)。（摘自新華每日電訊記者廖君2012年6月4日）A、武漢試行新的垃圾處理方法B、武漢實(shí)施廚余垃圾變肥料C、武漢逐步建立垃圾處置體系D、武漢不再填埋焚燒垃圾二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）（一）閱讀下面古詩(shī)詞，完成第7-8題。（4分）玉樓春戲賦云山辛棄疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時(shí)相對(duì)兩三峰，走遍溪頭無(wú)覓處。西風(fēng)瞥起云橫度，忽見(jiàn)東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。7、下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不.正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、詞的上片是寫(xiě)青山為浮云所遮蓋，下片寫(xiě)重睹青山。B、上片后兩句是寫(xiě)執(zhí)著尋覓“常時(shí)青山”的青山終有結(jié)果。C、下

6、片的前兩句寫(xiě)浮云散盡青山重見(jiàn)的自然景觀。D、這首詞描寫(xiě)了自然景物的變化過(guò)程。8、下面對(duì)詞的賞析不jE碰,的一項(xiàng)是（）（2分）A、詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語(yǔ)的情態(tài)。B、詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。C、詞的最后兩句是以老僧之喜襯托詞人之喜。D、這首詞格調(diào)雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂(lè)觀的一面。（二）閱讀下面文言文，完成第913題。（10分）鄒守益，字謙之，安福人。父賢，字恢才，弘治九年進(jìn)士。授南京大理評(píng)事，鰲有條奏，歷官福建僉事，擒殺武平賊渠黃友勝。居家以孝友稱。守益舉正德六年會(huì)試第一，出王守仁門(mén)。以廷對(duì)第三人授翰林院編修。逾年告歸，謁

7、守仁，講學(xué)于贛州。宸濠反，與守仁軍事。世宗即位，始赴官。嘉靖三年二月，帝欲去興獻(xiàn)帝本生之稱。守益疏諫，忤旨，被責(zé)。逾月，復(fù)上疏帝大怒，下詔獄拷掠，謫廣德州判官。廢淫祠，建復(fù)初書(shū)院，與學(xué)者講授其間。稍遷南京禮部郎中，州人立生祠以祀。（明史卷二百八十三列傳第一百七H一）【注釋】賊渠：盜賊首領(lǐng)。王守仁：王陽(yáng)明，明代最著名的思想家。忤：違背、不順從?？铰樱嚎酱?。9、對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、弘治九年進(jìn)士B、擒殺武平賊渠黃友勝C、帝欲去興獻(xiàn)帝本生之稱D、與學(xué)者講授其間10、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）數(shù)（）以（11、翻譯文中劃線句子的意思。（2分）州人立生祠以祀12、鄒守益

8、在福建、朝廷、廣德做官時(shí)分別做了哪些有益的事情？請(qǐng)概括（3分）13、結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析鄒守益的品質(zhì)。（1分）（三）古詩(shī)文積累。（8分）14、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）萬(wàn)里赴戎機(jī)，俱懷逸興壯思飛，,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。五柳先生傳里作者借古人的話，來(lái)表達(dá)自己安于清貧、不幕榮利的志向的句子是諸葛亮在總結(jié)兩漢興亡的歷史教訓(xùn)時(shí)，對(duì)劉禪作了諄諄教誨:三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第15-18題。（14分）我站在鐵軌旁邊，被一群螞蟻驚呆閻連科在某個(gè)落日凈盡的黃昏里，寂靜中，你獨(dú)自來(lái)到一塊草稀的沙地，會(huì)看到一隊(duì)隊(duì)的黑螞蟻，他們不知去哪兒忙碌了一天，這時(shí)都踏著落日的余暉，借助著一天間

9、最后的光亮，成群結(jié)隊(duì)地從四面八方凱旋。我見(jiàn)過(guò)兩只螞蟻打架，而有第三只螞蟻橫在它們中間，把甲乙彼此隔離分開(kāi)，各自相向而去的和解。見(jiàn)過(guò)一只強(qiáng)悍的螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒谷殼，正要銜著走時(shí)，而爬來(lái)了一只更小的螞蟻，在那谷殼前羨慕地站著不動(dòng)，那大螞蟻把谷殼讓給了小蟻，自己又爬著到別處去尋覓食物去了。在一次觀察成千上萬(wàn)的螞蟻行軍中，我見(jiàn)到無(wú)休無(wú)止的螞蟻軍繞過(guò)一棵樹(shù)的崇山峻嶺不知要到哪兒去，隊(duì)伍的齊整和決不掉隊(duì)的緊湊，都會(huì)使人類看見(jiàn)之后驚嘆和醒思。為了弄清它們?nèi)绱诉w徙行軍的去向和目的，我從上午的十點(diǎn)開(kāi)始，直到下午一點(diǎn)都站在它們的隊(duì)伍旁。兩天前的一場(chǎng)大雨，在它們的行軍路線中，殘留的碗口大的一攤積水，無(wú)疑對(duì)蟻?zhàn)鍋?lái)說(shuō)，那

10、就是千頃的湖泊和沼澤。我在那一潭水澤上提前放了一根樹(shù)枝，約等于替它們架起了一座跨海大橋。它們?cè)谌齻€(gè)小時(shí)內(nèi)，急行軍的直線距離約有四百米。但在一點(diǎn)二十分，它們的行動(dòng)使我感到無(wú)比的困惑和無(wú)助。原來(lái)，這支蟻軍的行動(dòng)方向是要翻過(guò)鐵路到園子外邊去。鐵路基石對(duì)我們就是幾腳幾秒的路，可對(duì)它們卻是要從一座山翻過(guò)另外一座山。我站在鐵軌的旁邊，完全被這支隊(duì)伍驚呆了。因?yàn)榫驮谒鼈兎降能壍郎?，有火車隆隆隆地開(kāi)過(guò)來(lái)。一列火車的疾駛，決不會(huì)因?yàn)槲浵佉杰壎^(guò)，就把車輪停下來(lái)。可那些固執(zhí)的螞蟻們，也絕不會(huì)因?yàn)橛熊囕喌牡絹?lái)，就停下行軍的腳步，等火車過(guò)去之后再繼續(xù)行動(dòng)和翻越。駛個(gè)不停的火車，其實(shí)每到一處，都是和大地的一場(chǎng)相互搖

11、撼的戰(zhàn)爭(zhēng)。而那些在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中義無(wú)反顧向前越軌的螞蟻軍，沒(méi)有一只膽怯觀望，貪生怕死。火車駛過(guò)之后，我飛快地從鐵絲網(wǎng)下爬上車道的基堤，伏下身子，才看到火車道上鐵軌的錚亮中，有一行螞蟻生命的血液在那光亮中留下的汁水的痕跡，看見(jiàn)有十幾只螞蟻的尸體，粘連在道軌邊緣的低矮處，如野草的種子飄掛在某個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)人顧及的偏僻卑微到完全可以讓所有的目光都忽略不計(jì)的角落。而火車過(guò)去之后,漸次平靜下來(lái)的鋼鐵軌道上，如同什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。后來(lái)者的蟻軍們，追逐著先行者和先驅(qū)者的腳步，繼續(xù)著越軌的信念，從那同類同仁生命的青色血漿中和在風(fēng)中搖擺的死尸旁，依著它們隊(duì)伍不慌不亂的步伐，朝鐵軌的那邊繼續(xù)爬過(guò)去。15、作者觀察了哪幾

12、種情況下的螞蟻？據(jù)此分別說(shuō)說(shuō)螞蟻身上具有怎樣的特點(diǎn)？（6分）16、“我站在鐵軌旁邊，被一群螞蟻驚呆?！闭浽模?jiǎn)要分析作者被驚呆的原因。（4分）17、寫(xiě)出你對(duì)下面句子的理解。（2分）有十幾只螞蟻的尸體，粘連在道軌邊緣的低矮處，如野草的種子飄掛在某個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)人顧及的偏僻卑微到完全可以讓所有的目光都忽略不計(jì)的角落。18、文章前三段雖然寫(xiě)了螞蟻，但并沒(méi)有馬上入題，作者為什么這樣寫(xiě)？（2分）（二）閱讀下文，完成第19-23題。（16分）讓雷鋒精神在我們的時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大瞿方業(yè)學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)。這是多年來(lái)人們耳熟能詳?shù)囊痪湓挕Ｃ磕甑娜?，社?huì)都會(huì)舉辦各種紀(jì)念活動(dòng)，宣傳雷鋒精神。但是，年輕一代對(duì)于雷鋒精神所蘊(yùn)含

13、的價(jià)值還是缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的。許多人的理解停留于“學(xué)雷鋒做好事”這一層次。的確，雷鋒生前做好事無(wú)數(shù)，無(wú)私奉獻(xiàn)做好事也是其精神的內(nèi)核之一，但這并非雷鋒精神的全部。只有搞清楚雷鋒精神的內(nèi)涵，才能更好地追隨這位先行者的腳步，與他的崇高精神無(wú)限地接近。雷鋒的精神內(nèi)涵非常豐富，包括無(wú)私奉獻(xiàn)精神、“釘子精神”、“螺絲釘精神”、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等。無(wú)私奉獻(xiàn)，就是愿意盡可能地服務(wù)他人，方便他人。常說(shuō)的“學(xué)雷鋒做好事”，正是其無(wú)私奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)詮釋；“釘子精神”，就是要像釘子一樣刻苦學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，盡量擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之不足；“螺絲釘”精神就是愿意在平凡崗位上踏實(shí)工作，刻苦鉆研，像一顆螺絲釘一樣，干一

14、行愛(ài)一行。完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一方面要求人們通過(guò)市場(chǎng)為自身的聰明才智尋找出路，獲取財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我；另一方面，還要通過(guò)道德情操，克服市場(chǎng)制度本身的天然性不足，讓財(cái)富和才智運(yùn)用到更加高尚的目的，這樣的市場(chǎng)制度才更加完善，更加有益于人的生存，更利于社會(huì)的發(fā)展。在當(dāng)下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，雷鋒精神仍然具有非常深刻的內(nèi)涵，對(duì)于社會(huì)仍然具有很大的啟發(fā)性意義，完全應(yīng)當(dāng)成為人們道德情操的組成部分。雷鋒精神并沒(méi)有走遠(yuǎn)，他和時(shí)代所需要的精神有著很大的貼近性和接近性，雷鋒式的人物在當(dāng)下的時(shí)代仍然需要，而且無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，在我們的身邊都并不少見(jiàn)。雷鋒身上體現(xiàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在這些人身上都得到了生動(dòng)的體現(xiàn)，只是需要更加努力地

15、發(fā)揚(yáng)光大。今天學(xué)習(xí)雷鋒精神，就是結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，讓他身上的一些美好品質(zhì)爭(zhēng)相為大眾所效仿。無(wú)私奉獻(xiàn)，就是要求每一個(gè)人在發(fā)展自己的同時(shí)，內(nèi)心要有他人，要能夠力所能及地幫助他人，這正是現(xiàn)代慈善的真義所在，那些援建希望小學(xué)的人，幫助貧困學(xué)生的人，那些看到他人受難就伸出援助之手的人，都是在為人民服務(wù)，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)，因此，雷鋒精神在當(dāng)下的時(shí)代，完全就是熱心公益、樂(lè)于助人、扶貧濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、善待他人的代名詞。還有干一行愛(ài)一行的螺絲釘精神，勤奮好學(xué)的釘子精神，對(duì)每個(gè)人來(lái)講也同樣適用。干一行，愛(ài)一行，就不會(huì)做對(duì)不起他人的事，就不會(huì)做問(wèn)題食品、三聚鼠胺牛奶，就會(huì)用良知來(lái)做事，誠(chéng)實(shí)守信，就會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的生命一樣

16、來(lái)愛(ài)護(hù)行業(yè)的發(fā)展，讓自己所從事的行業(yè)得到良性發(fā)展。干一行愛(ài)一行，就會(huì)恪盡職責(zé)，執(zhí)法者公正執(zhí)法，監(jiān)督者勇于監(jiān)督，守法者尊法守法，讓社會(huì)上的邪惡之事沒(méi)有容身之所。這些事情，平凡而具體，就在你我的身邊和手邊，每一個(gè)人都能夠做到，也應(yīng)當(dāng)做到，只要像雷鋒那樣敬業(yè)，那樣有一種認(rèn)真勁兒，具有對(duì)他人的愛(ài)心，許多事情都可以做到盡善盡美，社會(huì)就會(huì)在這種精神的照耀下，更加美好。讓雷鋒精神在這個(gè)時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大！19.選文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）20 .從論證思路上看，選文第段有什么作用？（4分）21 .認(rèn)真閱讀第段，說(shuō)說(shuō)這段主要使用的論證方法及作用。（4分）22 .請(qǐng)為第段補(bǔ)寫(xiě)一則事實(shí)論據(jù)，使論證更加充分。（3分

17、）23 .雷鋒精神的內(nèi)涵除“無(wú)私奉獻(xiàn)精神”“螺絲釘精神”“釘子精神”外，還有很多。下面摘自雷鋒日記的話，也體現(xiàn)了雷鋒精神，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）24、綜合性學(xué)習(xí)（6分）你所在的班級(jí)開(kāi)展“好讀書(shū)，讀好書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與一下活動(dòng)。（6分）活動(dòng)的成功舉行離不開(kāi)合理的安排，語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)。（2分）活動(dòng)一：舉辦“我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)活動(dòng)二：舉行“書(shū)香溢襄陽(yáng)”讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)三：活動(dòng)四：談到讀書(shū)的作用時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，請(qǐng)仿照例句在橫線

18、上寫(xiě)一句話，表達(dá)你對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí)。（2分）讀書(shū)，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；,;讀書(shū)，讓我們懂得做人的道理。怎樣讀書(shū)才更有效？請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）材料一：隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的數(shù)量不斷增多，在讀書(shū)上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣價(jià)值的書(shū)。而不加選擇的閱讀，至少說(shuō)明在讀書(shū)上還不成熟。從某種意義上說(shuō)，讀書(shū)的水平也反映在書(shū)籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰(shuí)有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象，恰恰也能表明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書(shū)會(huì)像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。材料二：世上書(shū)籍如汪洋大海，再熱衷的書(shū)迷也不可能窮盡

19、，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書(shū)是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書(shū)，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書(shū)中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味，僅憑道聽(tīng)途說(shuō)，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說(shuō)癖好。探究結(jié)果：25、作文（50分）題目：留一點(diǎn)給自己提示：先把上邊的作文題目補(bǔ)充完整，再按照以下要求用這個(gè)題目寫(xiě)一篇作文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)；凡是涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；不得抄襲。參考答案和評(píng)分要求第

20、一單元1、D（A項(xiàng)“r出”應(yīng)是“n出”，“錦障”應(yīng)是“錦嶂”,B項(xiàng)“xmg”應(yīng)是“xing”，C項(xiàng)"g8"應(yīng)是"hdo"）2、D（“天倫”指父子、兄弟等親屬關(guān)系?！疤靷愔畼?lè)”泛指家庭之間的樂(lè)趣。此處用于清華學(xué)子之間不準(zhǔn)確。）3、A（B項(xiàng)缺賓語(yǔ)，C項(xiàng)“刀俎魚(yú)肉”用詞不當(dāng)，D項(xiàng)搭配不當(dāng)。）4、4、C5、B（“好久沒(méi)有給我們帶來(lái)好消息了”，并不一定是“給我們帶來(lái)的一直是壞消息”?！昂镁脹](méi)有給我們帶來(lái)好消息了”意思是以前可能是好消息，或群眾一直在等待好消息；“給我們帶來(lái)的一直是壞消息”，意思是從未有過(guò)好消息，自始自終都是壞消息。）6、B（ACD既括不明確）7、B

21、8、D9、B10、數(shù)：多次、屢次。以：因?yàn)椤?1、廣德州的百姓建造生祠來(lái)祭祀（鄒守益）。12、分別是擒殺武平賊渠黃友勝；多次向皇帝諫言；拆祠講學(xué)。13、忠君、重教。14、關(guān)山度若飛欲上青天覽明月學(xué)而不思則罔沉舟側(cè)畔千帆過(guò)不戚戚于貧賤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。15、勸架（和睦）大螞蟻給小螞蟻?zhàn)屖澄铮ㄖt讓、互助）冒死翻越鐵軌（果敢、無(wú)懼）16、“螞蟻沒(méi)有一只膽怯觀望，貪生怕死”；“螞蟻們追逐著先行者和先驅(qū)者的腳步，繼續(xù)著越軌的信念”（2分），它們的無(wú)畏果敢、堅(jiān)定的信念使作者驚訝（2分）。17、比喻（1分）。用野草的種子比喻螞蟻的尸體，形象地寫(xiě)出螞蟻生命的卑微，也表達(dá)作者內(nèi)心崇敬的感情（1分）。18、鋪墊下文。19、讓雷鋒精神在我們的時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大。20、第段詳細(xì)闡述雷鋒精神的內(nèi)涵，使讀者對(duì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)有全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)（2分），同時(shí)明確本文論述的核心和重點(diǎn)內(nèi)容，也對(duì)后文起了很好的統(tǒng)領(lǐng)作用。（同時(shí)為后文論述“如何發(fā)揚(yáng)雷鋒精神”做鋪墊。）（2分）21、舉例（事實(shí)）論證（2分）；具體論證了“雷鋒式的人物在當(dāng)下的時(shí)代仍然需要，而且無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，在我們的身邊都并不少見(jiàn)”這一觀點(diǎn)。（2分）22、示例：草原醫(yī)生王萬(wàn)青40多年風(fēng)雨行醫(yī)寫(xiě)下敬業(yè)的詩(shī)篇；退休干部楊善洲22年染綠荒丘印證信念的厚度；大山深處