1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上計算機基礎教案 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室?實訓室 企業(yè)主題或任務第1章 計算機基礎知識1.1計算機概述、1.2.特點、分類和應用學習理念具備基本的信息意識和素養(yǎng)學習目標1.了解計算機的概念2. 了解計算機的起源和發(fā)展簡史3. 了解計算機的分類4. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。學習內(nèi)容1.計算機的概念?2.計算機的起源3.計算機的發(fā)展歷史?4. 計算機的分類5. 6.學習

2、活動1. 老師提問問題2. 學生思考3. 老師講解4. 學生討論5. 小組互評6.方法個案研究 ?小組討論 練習訓練 ?演示模擬項目導向 角色扮演 實驗實訓 ?任務驅(qū)動技術手段?文本素材 ?圖形/圖像素材 ?音頻素材 ?視頻素材?動畫素材 ?PPT 實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、成就）1.1詢問學生的計算機使用經(jīng)歷 1.2提出計算機基礎的相關問題1.3通過回答引入講授知識1.41.52.陳述階段（主體、成就）2.1講解計算機的概念2.2講解計算機的起源和發(fā)展2.3 講解計算機的分類2.4 2.53.訓練階段（主體、成就）3.1 小組討論3.2練習作業(yè)“第1章 作業(yè)1”3.3 小

3、組互評3.4填寫小組評價單3.54.成就階段（結束、成就）4.1總結知識點 4.2 點評作業(yè)4.34.44.5學習成就測驗測試 ?課堂作業(yè) 學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第1章 計算機基礎知識 1.1計算機概述 、1.2.特點、分類和應用 1學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法、提問法）導入：同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來

4、學習計算機的基本知識。二、陳述、訓練階段新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示范法）1）、計算機概述（5分鐘）2）、計算機的發(fā)展（5分鐘）3）、計算機的分類（5分鐘）【重點】*練習作業(yè)“第1章 作業(yè)1”*（25分鐘）三、成就階段課堂小結（3分鐘）（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節(jié)做實驗課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪

5、墊。學生回顧自己在日常生活中計算機的作用情況，并隨著教師的講解，引導出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。此部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考 學生記錄作業(yè)和預習內(nèi)容 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室?實訓室 企業(yè)主題或任務第1章 計算機基礎知識1.1計算機概述、1.2.特點、分類和應用學習理念具備基本的信息意識和素養(yǎng)學習目標1.了解計算機的發(fā)展趨勢2.掌握計算機的特點3.掌握計算機的應用4. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主

6、學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。學習內(nèi)容1.計算機的發(fā)展趨勢?2.計算機的特點?3.計算機的應用4. 5. 6.學習活動1. 老師提問問題?2. 學生思考3. 老師講解?4. 學生討論5. 小組互評6.方法個案研究 ?小組討論 練習訓練 ?演示模擬項目導向 角色扮演 實驗實訓 ?任務驅(qū)動技術手段?文本素材 ?圖形/圖像素材 ?音頻素材 ?視頻素材?動畫素材 ?PPT 實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、成就）1.1 讓學生想像未來計算機是什么樣1.2 讓學生點評計算機1.3 詢問學生用計算機做什么事

7、情了1.4通過回答引入講授知識1.52.陳述階段（主體、成就）2.1講解計算機的發(fā)展趨勢2.2講解計算機的特點2.3講解計算機的應用2.4 2.53.訓練階段（主體、成就）3.1 小組討論3.2練習作業(yè)“第1章 作業(yè)2”3.3 小組互評3.4填寫小組評價單3.54.成就階段（結束、成就）4.1總結知識點 4.2 點評作業(yè)4.34.44.5學習成就測驗測試 ?課堂作業(yè) 學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第1章 計算機基礎知識 1.1計算機概述、1.2.特點、分類和應用 1學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段創(chuàng)設意境，導

8、入新課（3分鐘）（設疑法、提問法）導入： 設置問題：既然大家對計算機這個事物不陌生，那么你對計算機有什么成就呢？換句話說，你覺得計算機在哪些方面比人處理事情有優(yōu)勢呢？未來的計算機又是什么樣的呢？你又在哪些方面使用了計算機呢？ 二、陳述、訓練階段新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示范法）1）、計算機的特點（8分鐘）2）、計算機的應用（8分鐘）【重點】3）、計算機的發(fā)展趨勢（4分鐘）*練習作業(yè)“第1章 作業(yè)2”*（20分鐘）三、成就階段課堂小結（3分鐘）（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節(jié)做實驗

9、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。學生回答老師拋出的問題，引導出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。此部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考 學生記錄作業(yè)和預習內(nèi)容 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室?實訓室 企業(yè)主題或任務第1章 計算機基礎知識1.3.計算機系統(tǒng)組成及

10、工作原理學習理念具備基本的信息意識和素養(yǎng)學習目標1.掌握馮.諾依曼設計思想2.掌握計算機的硬件構成3.掌握硬件的保養(yǎng)常識4. 在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。5. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。學習內(nèi)容?1.馮.諾依曼設計的三大思想?2.構成硬件系統(tǒng)的五大部件3. 硬件的保養(yǎng)常識4.5. 6.學習活動1. 老師提問問題?2. 學生思考3. 老師講解?4. 學生討論?5. 學生練習6.方法個案研究 ?小組討論 練習訓練 ?演示模擬項目導向 角色扮演 實驗實訓 ?任務驅(qū)動技術手段?文本素材 ?圖形/圖

11、像素材 ?音頻素材 ?視頻素材?動畫素材 ?PPT ?實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、成就）1.1 觀看實物，導入計算機的系統(tǒng)結構1.2 1.3 1.41.52.陳述階段（主體、成就）2.1講解馮.諾依曼設計思想2.2通過實物講解計算機的硬件系統(tǒng)2.3 講解硬件的保養(yǎng)常識2.4 2.5 3.訓練階段（主體、成就）3.1通過實物說出計算機的組成部件3.2 學生小組討論3.3練習作業(yè)“第1章 作業(yè)3”3.4 小組互評3.5 填寫小組評價單4.成就階段（結束、成就）4.1 總結知識點4.2 點評作業(yè)4.3 4.4 4.5學習成就測驗測試 ?課堂作業(yè) 學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成

12、果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第1章 計算機基礎知識1.3.計算機系統(tǒng)組成及工作原理 1學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法、提問法）導入：給學生展示CPU、主板、硬盤等硬件實物，詢問一些問題。帶著這些問題，進入本節(jié)課。二、陳述、訓練階段新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、馮.諾依曼設計思想（5分鐘）【重點】 1）計算機能處理的程序和數(shù)據(jù)只能是二進制 2）計算機有運算器、控制器、存儲器、輸入、輸出設備五大部件組成 3）計算機必須存儲程序并被程序所控制2、計算機的硬件系統(tǒng)（10分鐘）【重點】觀看系

13、統(tǒng)結構圖（由此使學生對計算機的系統(tǒng)組成有一個初步的認識，然后再分步進行講解。）結合實物進行講解，學生分組觀看對實物。3、硬件的保養(yǎng)常識*練習作業(yè)“第1章 作業(yè)3”*（25分鐘）三、成就階段課堂小結（3分鐘）（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成。課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。學生回答老師拋出的問題，引導出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。此部

14、分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題提問學生：五大部件是什么？學生聽講，筆記學生記錄作業(yè)和預習內(nèi)容 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室?實訓室 企業(yè)主題或任務第1章 計算機基礎知識1.3.計算機系統(tǒng)組成及工作原理學習理念具備基本的信息意識和素養(yǎng)學習目標1. 掌握計算機的軟件系統(tǒng)2.了解計算機的工作過程3.掌握計算機的技術指標及了解軟件使用常識4. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。學習內(nèi)容?

15、1. 軟件系統(tǒng)2. 計算機的工作過程?3. 計算機的技術指標4. 軟件使用常識5. 6.學習活動1. 老師提問問題?2. 學生思考3. 老師講解?4. 小組討論?5. 學生練習?6.小組互評方法個案研究 ?小組討論 練習訓練 ?演示模擬項目導向 角色扮演 實驗實訓 ?任務驅(qū)動技術手段?文本素材 ?圖形/圖像素材 ?音頻素材 ?視頻素材?動畫素材 ?PPT ?實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、成就）1.1 設置問題，引入所講知識1.2 1.3 1.41.52.陳述階段（主體、成就）2.1講解計算機的軟件系統(tǒng)2.2 講解計算機的工作過程2.3講解計算機的技術指標2.4講解軟件的使用常識

16、2.5 3.訓練階段（主體、成就）3.1 學生思考，小組討論3.2練習作業(yè)“第1章 作業(yè)4”3.3 學生練習3.4 學生互評3.5 4.成就階段（結束、成就）4.1 總結知識點4.2 點評作業(yè)4.3 4.4 4.5學習成就測驗測試 ?課堂作業(yè) 學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第1章 計算機基礎知識1.3.計算機系統(tǒng)組成及工作原理 1學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法、提問法）導入：我今天需要處理一下我的照片，誰知道怎么用電腦實現(xiàn)呢？那么我們平時所用的word、excel是在硬件

17、上運行的程序和數(shù)據(jù)，這些我們稱為什么？又有哪些分類？帶著這些問題，進入本節(jié)課。二、陳述、訓練階段新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、計算機的軟件系統(tǒng)（8分鐘）【重點】1）系統(tǒng)軟件2）應用軟件2、計算機的工作過程（5分鐘）首先編制程序，操作人員通過輸人設備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲器；運行時，計算機從存儲器中取出指令，送到控制器中進行分析、識別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應的命令，控制存儲器和運算器的操作；當運算器任務完成后，就可以根據(jù)指令序列將結果通過輸出設備輸出。另外，操作人員還可以通過控制臺啟動或停止機器的運行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進行某種干預。3、計算機技術指標（12分鐘）【重

18、點】（1）字長（2）存儲容量（3）主頻（4）運算速度（5）存取周期4、計算機軟、硬件保養(yǎng)常識（5分鐘）*練習作業(yè)“第1章 作業(yè)4”*（10分鐘）三、成就階段課堂小結（3分鐘）（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成。課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。學生回答老師拋出的問題，引導出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。此部分主要由老師來講解，同時學生也配

19、合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考 學生聽講，筆記學生記錄作業(yè)和預習內(nèi)容 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室?實訓室 企業(yè)主題或任務第1章 計算機基礎知識1.4.信息在計算機中的存儲形式學習理念適應現(xiàn)代化的信息生活學習目標1. 了解數(shù)據(jù)單位2. 掌握常用數(shù)制的特點及各種進制之間的轉(zhuǎn)換3. 了解各種進制算術運算及各種進制邏輯運算4. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生

20、體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。學習內(nèi)容1. 數(shù)據(jù)單位?2. 常用數(shù)制特點?3. 各種進制之間的轉(zhuǎn)換4. 進制的算術運算5. 進制的邏輯運算6. 學習活動1.老師提出問題?2.學生回憶微課內(nèi)容，回答問題?3.學生討論微課任務單4.老師講解錯誤處和拓展知識點?5.學生自主完成拓展知識習題?6.小組點評作業(yè)方法個案研究 ?小組討論 練習訓練 ?演示模擬項目導向 角色扮演 實驗實訓 ?任務驅(qū)動技術手段?文本素材圖形/圖像素材 音頻素材 ?視頻素材動畫素材 ?PPT 實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、評價）1.1 檢驗觀看微課的效果，提出問題：1.2平時我們所說的容量是什么？1.3 M、

21、G、T是什么符號？1.4 12.陳述階段（主體、評價）2.1 分配小組任務2.2講解微課任務單錯誤的地方2.3講解進制算術運算2.4講解進制邏輯運算2.5 3.訓練階段（主體、評價）3.1 小組討論3.2練習相關知識點的小習題3.3小組互評3.4 3.5 4.成就階段（結束、評價）4.1 總結知識點4.2點評學生作業(yè)4.3 4.4 4.5 學習評價測驗測試 ?課堂作業(yè) ?學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第1章 計算機基礎知識4.信息在計算機中的存儲形式 2學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段（7分鐘）創(chuàng)設意境，導入

22、新課（啟發(fā)法、提問法）電腦屏幕上展示圖片：某電腦城開出的“裝機配置單”。問：在這個配置單上找一找微課上講述的知識點，有哪些？問：這里的2GB、500GB是什么？問：計算機處理的什么進制？常用的進制有什么？PPT展示進制符號。問：這些符號分別代表哪中進制？二、陳述階段（15分鐘）教學方法：（講解法、提問法、示范法）1、算術運算（加、減、乘）【重點】講解學生練習的錯誤點。2、邏輯運算（與、或、非、異或）【重點】講解該運算的運算方法。3、拓展【難點】想一想，八進制和十六進制數(shù)怎么進行算術運算呢？三、訓練階段（70分鐘）教學方法：（討論法、任務驅(qū)動法、探究學習法）1、討論（1）分組對微課任務單進行組內(nèi)

23、部討論，給出正確結果。（2）小組之間交換結果，給出評價。2、試做習題1）讓學生計算十進制數(shù)：86+78=？試算：1011+1101=？2）讓學生計算十進制數(shù)：125-76=？試算：1010-1011=？觀看、回憶微課內(nèi)容學生回答問題。觀看屏幕回答問題此部分主要由老師來講解，學生聽講，筆記學生思考班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生做課堂作業(yè)學生試算練習3）讓學生計算十進制數(shù)：14×23=？試算：101×11=？3、練習練習作業(yè)“算術運算試題”練習作業(yè)“邏輯運算試題”練習作業(yè)“八、十六進制算術運算試題” 練習作業(yè)“第1章 作業(yè)6”4、小組點評（1）小組內(nèi)部討論，給出正確

24、結果。（2）小組互評。四、成就階段（8分鐘）教學方法：（演示法、講解法）1、點評根據(jù)每組提交的正確結果，講解錯誤點。演示幾個幾道進制轉(zhuǎn)換的習題。2、課堂小結教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點。問：計算的時候減法會產(chǎn)生負數(shù)的情況，計算機如何表示負數(shù)呢？學生進行試算學生練習忘記怎么計算的可以觀看微課，巡視學生做題情況，給出指導。班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生聽講鼓勵學生做相關知識點的總結預習下節(jié)課知識點 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室?實訓室 企業(yè)主題或任務第1章 計算機基礎知識1

25、.5.數(shù)據(jù)表示形式學習理念適應現(xiàn)代化的信息生活學習目標1.掌握ASCII編碼2.了解漢字編碼 3.掌握數(shù)值數(shù)據(jù)的表示方法 4. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。學習內(nèi)容?1.ASCII編碼表2.漢字的編碼 ?3.數(shù)據(jù)的原、反、補表示4. 5. 6. 學習活動1.老師提出問題?2.學生思考、小組討論3. 老師講解?4. 學生練習?5.小組互評6.填寫小組評價單方法個案研究 ?小組討論 練習訓練 ?演示模擬項目導向 角色扮演 實驗實訓 ?任務驅(qū)動技術手段?文本素材 ?

26、圖形/圖像素材 音頻素材 視頻素材動畫素材 ?PPT 實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、成就）1.1提出問題： 字母和漢字如何更好地表示1.2提出問題： 負數(shù)又該如何表示呢？1.3 通過回答引入講授知識1.4 1.5 2.陳述階段（主體、成就）2.1講解ASCII編碼2.2講解漢字編碼2.3講解數(shù)據(jù)的原、反、補表示方法2.4 2.5 3.訓練階段（主體、成就）3.1 小組討論3.2練習“第1章作業(yè)5”3.3 小組互評3.4 3.5 4.成就階段（結束、成就）4.1 總結知識點4.2點評學生作業(yè)4.3 4.4 4.5 學習成就測驗測試 ?課堂作業(yè) 學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成

27、果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第1章 計算機基礎知識1.5.數(shù)據(jù)表示形式 1學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法、提問法）導入：計算機只能處理和識別二進制符號，即0和1，那么我們從鍵盤上輸入的字母、符號、數(shù)字和漢字又是怎么讓計算機接受并處理的呢？帶著這些問題，進入本節(jié)課。二、陳述、訓練階段新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、編碼指采用少量的基本符號按照一定原則，用以表示大量的、復雜多樣的信息。（7分鐘）1）BCD編碼BCD碼是指“二- 十進制碼”，即一位十進制對應四位二進制數(shù)。2）字符編碼【重點

28、】字符編碼采用的是“ASCII碼”，即美國標準信息交換代碼。3）漢字編碼輸入編碼主要分為四類：數(shù)碼、音碼、形碼、音形碼。2、數(shù)據(jù)表示（8分鐘）【重點】1）機器數(shù)和真值2）原碼、反碼、補碼的表示*練習作業(yè)“第1章 作業(yè)5”*（25分鐘）三、成就階段課堂小結（3分鐘）（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點。課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。此部分主要由老師來講解，同時學

29、生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考 學生聽講，筆記學生記錄作業(yè)和預習內(nèi)容 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室?實訓室 企業(yè)主題或任務第1章 計算機基礎知識1.6鍵盤和鼠標應用學習理念適應現(xiàn)代化的信息生活學習目標1.掌握鼠標的正確操作 2.了解鍵盤上的所有鍵位及功能 3.掌握正確的指法和坐姿 4. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情

30、操。學習內(nèi)容?1.鼠標的五個基本操作 2.鼠標的屬性設置 ?3.鍵盤分布區(qū)域及功能 ?4.指法和坐姿 5. 6. 學習活動1.老師提出問題?2.學生思考、小組討論?3.學生練習?4.小組互評5.填寫小組評價單6.方法個案研究 小組討論 ?練習訓練 ?演示模擬項目導向 角色扮演 實驗實訓 任務驅(qū)動技術手段?文本素材 ?圖形/圖像素材 音頻素材 視頻素材動畫素材 ?PPT 實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、成就）1.1提出問題：鼠標和鍵盤大家熟悉吧，那么誰能說說鼠標的基本操作，以及鍵盤上的功能鍵你知道哪個？ 1.2 1.3 1.4 12.陳述階段（主體、成就）2.1講解鼠標的屬性設置2

31、.2 講解鼠標的五個基本操作 2.3講解鍵盤鍵位 2.4 講解指法和坐姿2.5 3.訓練階段（主體、成就）3.1 小組討論3.2練習“第1章作業(yè)7”3.3 小組互評3.4 3.5 4.成就階段（結束、成就）4.1 總結知識點4.2點評學生作業(yè)4.3 4.4 4.5 學習成就測驗測試 ?課堂作業(yè) 學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第1章 計算機基礎知識1.6鍵盤和鼠標應用 1學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段創(chuàng)設意境，導入新課（5分鐘）（設疑法、提問法）導入：從這節(jié)課開始我們要進入實踐操作環(huán)節(jié)了，第一個要駕馭的是輸入

32、和輸出設備，是什么呢？誰能說出它們的基本操作和功能？這是我們接下來要學習的內(nèi)容。二、陳述、訓練階段新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、鼠標的屬性設置2、鼠標的五個基本操作【重點】3、鍵盤的鍵位認識【重點】4、正確的指法和坐姿*練習作業(yè)“第1章 作業(yè)7”*（10分鐘）5、打字練習*練習：打字比賽*（20分鐘）三、成就階段課堂小結（2分鐘）（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點。課后作業(yè)（3分鐘）（講解法）學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。老師提問，學生回答問題。此部分主要由老師來講解學生聽講，筆記此時學生應該注意聽教師的講解，

33、因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考 學生記錄作業(yè)和預習內(nèi)容 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室 ?實訓室 企業(yè)主題或任務第2章中文Windows 7操作系統(tǒng)2.1基本操作學習理念掌握操作系統(tǒng)，提高操作技能學習目標1.了解運行環(huán)境及啟動與關閉2.掌握桌面、任務欄、窗口、的基本操作3.掌握菜單欄、工具欄、對話框的操作4. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。學習內(nèi)容1.操作系統(tǒng)的運行環(huán)境、啟

34、動、關閉?2.桌面圖標設置及背景設置?3.任務欄的認識及設置?4.窗口的認識及設置?5.菜單欄和工具欄的使用?6.對口框的認識及操作 學習活動1.提出問題2.記筆記?3.思考、討論老師提出的小問題?4.完成老師的要求?5.配合老師做相應的練習?6.完成老師要求的練習方法個案研究 小組討論 ?練習訓練 ?演示模擬項目導向 角色扮演 實驗實訓任務驅(qū)動技術手段?文本素材 圖形/圖像素材 音頻素材 視頻素材動畫素材 ?PPT 實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、成就）1.1 學生回顧使用windows的基本過程，提出新的問題1.2 1.3 1.4 2.陳述階段（主體、成就）2.1講解桌面圖標

35、的相關設置2.2講解任務欄的相關設置 2.3講解窗口的相關設置 2.4講解菜單欄和工具欄的相關設置 2.5 講解對口框的相關設置 3.訓練階段（主體、成就）3.1 小組討論3.2練習每個知識點的相關練習3.3 小組互評3.4 3.5 4.成就階段（結束、成就）4.1總結知識點4.2 點評學生作業(yè)4.3 4.4 4.5 學習成就測驗測試 ?課堂作業(yè) 學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第2章 中文Windows 7 2.1基本操作 1學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段創(chuàng)設意境，導入新課（2分鐘）（設疑法、提問法）導入：

36、可利用學生經(jīng)常使用計算機的功能入手引出操作系統(tǒng)的概念。二、陳述、訓練階段新課教學（總計45分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、運行環(huán)境利用上一章學過的知識簡述即可2、啟動與關閉此問題比較簡單，可采用提問的方式由學生回答，教師再加以總結3、桌面操作【重點】先介紹一下桌面的概念和桌面的組成桌面的操作：1）添加新圖標2）刪除圖標3）排列圖標4）啟動程序或窗口練習：“桌面試題”作業(yè)1-3小題（5分鐘）4、任務欄及其操作（配合練習）【重點】先介紹任務欄的組成任務欄的操作：1）改變?nèi)蝿諜诘拇笮?）移動任務欄3）隱藏任務欄練習：“任務欄試題”作業(yè)4-8小題（8分鐘）5、窗口的組成及其操作（配合練習）【重點】

37、窗口的組成比較復雜，舉一實例進行詳細講解窗口的操作:1）最大化、最小化窗口2）關閉窗口3）移動窗口4）改變窗口的大小5）切換窗口6）排列窗口練習：“任務欄試題”作業(yè)9-13小題（7分鐘）6、菜單及其操作（配合練習）概括來說，菜單可以分為三類：“開始”菜單，下拉菜單，快捷菜單。7、工具欄的使用（主要是如何打開要用的工具欄）8、對話框的組成及其操作（配合練習）練習：“任務欄試題”作業(yè)14-18小題（5分鐘）三、成就階段課堂小結（2分鐘）（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結.開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整

38、堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。學生回顧使用windows的基本過程。學生理解，操作學生完成教師布置的練習和實訓任務 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室 ?實訓室 企業(yè)主題或任務第2章中文Windows 7操作系統(tǒng)2.2文件管理學習理念掌握操作系統(tǒng)，提高操作技能學習目標1.認識、瀏覽、搜索文件和文件夾2. 選取、復制、移動、粘貼文件和文件夾3. 新建、刪除文件和文件夾、重命名文件和文件夾4. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓

39、學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。學習內(nèi)容1.認識文件和文件夾、?2.瀏覽、搜索文件和文件夾?3.選取文件和文件夾?4.復制、移動、粘貼文件和文件夾 ?5.刪除、重命名文件和文件夾?6.新建文件和文件夾、 學習活動1.提出問題2.記筆記?3.思考、討論老師提出的小問題?4.完成老師的要求?5.配合老師做相應的練習?6.完成老師要求的練習方法個案研究 小組討論 ?練習訓練 ?演示模擬項目導向 角色扮演 實驗實訓任務驅(qū)動技術手段?文本素材 ?圖形/圖像素材 音頻素材 視頻素材動畫素材 PPT 實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、成就）1.1情景設置 1.2 1.3 1.4 1.5 2

40、.陳述階段（主體、成就）2.1講解文件和文件夾的區(qū)別2.2講解文件的瀏覽、搜索和選取2.3講解文件的復制、移動、粘貼2.4講解文件的刪除和重命名2.5 講解新建文件和文件夾3.訓練階段（主體、成就）3.1 小組討論3.2 練習相關作業(yè)3.3 小組互評3.4 3.5 4.成就階段（結束、成就）4.1總結本節(jié)課知識點4.2 點評學生作業(yè)4.3 4.4 4.5 學習成就?測驗測試 課堂作業(yè) 學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第2章中文indows 7 2.2文件管理 1學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段創(chuàng)設意境，導入新課

41、（2分鐘）（設疑法、提問法）使用一段時間后，小張和小李有了新的煩惱：文件顯得雜亂無章，有時根本找不到自己需要的文件。那么怎樣才能解決此問題呢？二、陳述、訓練階段新課教學（總計45分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、認識文件和文件夾1）文件2）文件夾3）文件和文件夾的命名規(guī)則2、瀏覽文件和文件夾1）在【我的電腦】窗口中瀏覽文件和文件夾2）在【資源管理器】窗口中瀏覽文件和文件夾3）文件和文件夾的顯示方式4）文件和文件夾的排列方式練習：“文件管理練習試題”作業(yè)1小題（3分鐘）3、搜索文件和文件夾【難點】重點說明可使用通配符來進行搜索練習：“文件管理練習試題”作業(yè)2小題（7分鐘）4、選取文件和文件夾【

42、重點】1) 選定一個文件或文件夾2) 選定多個連續(xù)的文件或文件夾3) 選定多個不連續(xù)的文件或文件夾4) 選定全部文件或文件夾： 5、復制、移動文件和文件夾【重點】（1）復制文件和文件夾（2）移動文件和文件夾6、刪除文件和文件夾【重點】7、查看和設置文件屬性8、新建文件和文件夾【重點】9、重命名文件和文件夾【重點】練習：“文件管理練習試題”作業(yè)3-7小題（10分鐘）9、管理和壓縮文件（1）創(chuàng)建和添加壓縮文件（2）解壓縮文件練習：“壓縮”作業(yè)（5分鐘）三、成就階段課堂小結（2分鐘）（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在練習中存在的問題，開拓思維，同時提出新的問

43、題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。學生回答教師提出的上節(jié)課問題筆記學生思考、討論，操作完成教師提出的小問題 學生練習學生配合教師做相應的練習 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室 ?實訓室 企業(yè)主題或任務第2章中文Windows 7操作系統(tǒng)2.3磁盤管理及控制面板、2.4 控制面板學習理念達到理論與實踐相結合學習目標1.能夠美化Windows7的桌面2掌握磁盤維護工具的應用、能夠添加、刪除輸入法和字體3.能夠創(chuàng)建新賬號、能夠設置日期和時間格式4.

44、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。學習內(nèi)容?1.更改桌面主題、調(diào)整分辨率和設置屏保?2 磁盤清理和磁盤碎片整理?3.創(chuàng)建系統(tǒng)賬戶?4.設置日期和時間格式?5 設置鼠標、更改系統(tǒng)聲音和更改電源選項?6.添加、刪除輸入法和字體學習活動1.觀看老師演示2. 記筆記?3. 小組討論?4. 完成老師要求的練習?5. 小組評價6. 填寫評價單方法個案研究 小組討論 ?練習訓練?演示模擬項目導向 角色扮演實驗實訓 任務驅(qū)動技術手段?文本素材 ?圖形/圖像素材 音頻素材 視頻素材動

45、畫素材 PPT 實物展示 網(wǎng)絡連接學習程序1.準備階段（導入、成就）1.1要求學生先自己美化自己的桌面1.2 指出存在的問題1.3 講解正確的做法1.4 學生練習1.5 2.陳述階段（主體、成就）2.1講解更改桌面主題、調(diào)整分辨率和設置屏保2.2講解磁盤清理和磁盤碎片整理2.3 講解創(chuàng)建系統(tǒng)賬戶、設置日期和時間格式2.4講解設置鼠標、更改系統(tǒng)聲音和更改電源選項2.5講解輸入法和字體設置3.訓練階段（主體、成就）3.1小組討論3.2 練習每個知識點的相關習題3.3 小組互評3.4 3.5 4.成就階段（結束、成就）4.1 總結本次課的知識4.2點評學生練習效果4.3 4.4 4.5 學習成就測驗

46、測試 ?課堂作業(yè) 學習活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學習成果系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日教學過程：第2章中文indows 7 2.3磁盤管理2.4 控制面板 1學時教學活動及主要語言學生活動一、準備階段創(chuàng)設意境，導入新課（2分鐘）（設疑法、提問法）復習上節(jié)課所學內(nèi)容，為下面要做的實訓做好準備二、陳述、訓練階段新課教學（總計45分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、做上一節(jié)內(nèi)容實訓（河北省一級模擬系統(tǒng)，模擬練習A）（10分鐘）2、磁盤管理1）查看磁盤狀況2）磁盤清理3）磁盤碎片整理程序練習：“系統(tǒng)設置練習題”作業(yè)1小題（2分鐘）3、程序管理【重點】1）程序的運行2）安裝和

47、刪除程序練習：“系統(tǒng)設置練習題”作業(yè)2小題（3分鐘）4、控制面板使用【重點】 1）打印機的添加 2系統(tǒng)聲音的設置3）設置桌面背景4）添加輸入法和字體5）添加系統(tǒng)賬戶練習：“系統(tǒng)設置練習題”作業(yè)3-8小題（10分鐘）三、成就階段課堂小結（2分鐘）（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在練習中存在的問題開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內(nèi)容做好鋪墊。）學生練習學生配合教師做相應的練習 計算機基礎 課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱計算機基礎總學時授課對象授課地點教室 ?實訓室 企業(yè)主題或任務第2章中文Windows 7操作系統(tǒng)2.5常用附件學習理念達到理論與實踐相結合學習目標1.了解媒體播放程序、了解錄音機程序2.掌握計算器的使用3. 掌握畫圖程序的使用4. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操。學習內(nèi)容1.錄音機的功能及使用?2 計算器的功能及使用 ?3.繪圖程序的應用4. 5 6. 學習活動1.觀看老師演示2. 記筆記?3. 小組討論?4. 完成老師要求的練習?5. 小