1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中地理長江教案【篇一：初中地理滾滾長江教學(xué)設(shè)計(jì)】 滾滾長江教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)：1課時(shí) 課型：新授課 【設(shè)計(jì)理念】 本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理念為指導(dǎo)，選擇“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，安排了“話說長江”、“圖解長江”、“勾畫長江”、“知識(shí)點(diǎn)小結(jié)”、 “聚焦長江價(jià)值”和“自主檢測”等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求建立自主、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)興趣，激活思維，展示學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)的能力。 【教材與學(xué)情分析】 本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在了解我國河流湖泊概況的基礎(chǔ)上，對(duì)長江的概況、水文特征、開發(fā)和治理進(jìn)行的較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 在此之前學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了分析河流水文特征的

2、方法，本節(jié)課是學(xué)生更為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)河流的水文特征、開發(fā)利用和綜合治理，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)上要更加凸顯綜合性、生活性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀，為高中學(xué)習(xí)流域的綜合開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 根據(jù)圖表資料，了解長江概況，說出主要水文特征，了解長江的開發(fā)利用與綜合治理。 過程和方法通過資料分析和填圖練習(xí)，培養(yǎng)對(duì)比分析、綜合歸納的能力；通過交流、合作、討論、發(fā)言，培養(yǎng)溝通能力和提取、整理和表達(dá)信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)愛國情感，樹立可持續(xù)發(fā)展觀；交流、討論，增進(jìn)團(tuán)結(jié)互助的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)資料了解長江概況和水文特征；了解長江的開發(fā)和治理。 【教學(xué)難點(diǎn)】 根

3、據(jù)長江各河段的水文特征，了解長江的綜合利用及開發(fā)。 【教學(xué)方法】情境體驗(yàn)法、讀圖分析法、探究法、合作學(xué)習(xí)法。 【教學(xué)流程】 【板書設(shè)計(jì)】 滾滾長江 一、源流概況 二、水系構(gòu)成 三、各段特點(diǎn) a) 上游水能寶庫 b) 中游九曲回腸 c) 下游黃金水道 【教學(xué)反思】 教學(xué)實(shí)踐中，本設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下亮點(diǎn)： 一、教師角色定位比較明確。 在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師作為一位促進(jìn)者，能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開發(fā)教材、補(bǔ)充資料，塑造生活情境，組織好分組和任務(wù)釋疑等，保證了學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行；作為一位指導(dǎo)者，能提供適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)提示，提供探究方法指引，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行觀察，做出過程性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，最后幫助學(xué)生對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行自評(píng)，給出最

4、終的評(píng)價(jià)，保證了學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性和高效性，凸顯出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。 二、教學(xué)過程既體現(xiàn)開放性，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)系統(tǒng)的建構(gòu)和完善。 對(duì)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)明確的任務(wù)提示和即時(shí)反饋，再配合綜合性較強(qiáng)的板畫式板書和精選的習(xí)題，使學(xué)生在開放的平臺(tái)中也能順利、高效地完成知識(shí)系統(tǒng)的建構(gòu)和完善。 根據(jù)本設(shè)計(jì)實(shí)踐中遇到的問題，教師要處理好以下注意事項(xiàng)： 要根據(jù)班級(jí)氣質(zhì)把握好“開放”的程度，教師要適當(dāng)?shù)匕炎灾骰顒?dòng)的部分“權(quán)力”收回來。要多使用鼓勵(lì)性的語言，但切忌盲目鼓勵(lì)。鼓勵(lì)一定要具有針對(duì)性?？梢葬槍?duì)學(xué)生的字體、討論效率、組員的獨(dú)特見解、小組合作的和諧性等個(gè)別進(jìn)行具體的鼓勵(lì)，如“目前你們是完成任務(wù)最快的小組”、“

5、你是第一個(gè)提出這一種看法的，很不錯(cuò)”、“圖畫得很好”等?！酒喊松系乩黹L江教案】 第二章 第三節(jié)中國的河流 第二課時(shí) 滾滾長江( 一 ) 教學(xué)目標(biāo)： 一、 了解長江的源流概況。（重點(diǎn)） 二、 理解長江各河段特征。（重點(diǎn)） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課長江之歌的歌詞：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去， 驚濤是你的氣概?”這是對(duì)長江的贊美。我們對(duì)長江還有許多贊美之詞，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長江，發(fā)掘長江的可贊美之處吧。 二、講授新課 自學(xué)：讀p50-51內(nèi)容。 （1）閱讀教材p50-51及下圖，思考并完成下列各題。 1是長江源頭_，源自_山。是長江注入的海洋_。 2長江全長_千米，僅次于

6、世界上的_河和_河，是我國第_長河。 3長江干流自西向東依次經(jīng)過了11個(gè)省級(jí)行政是 。 4a、b表示長江干流上、中、下游的劃分點(diǎn)，a是_省的_，b是_省的_。 5填出圖中序號(hào)所代表的長江主要支流的名稱 _ _ _ 6填出圖中序號(hào)所代表的主要淡水湖的名稱： ，11， 12 7填注圖中字母代表的主要城市名稱： d，e，f，g。 教師點(diǎn)撥： 1、發(fā)源地：青海的唐古拉山的沱沱河。流經(jīng)省區(qū)：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個(gè)省、自治區(qū)和直轄市； 流入：東海 23、主要支流：北部支流包括雅礱江、岷江、嘉陵江和漢江；南部主要支流包括烏江、湘江和贛江（雅岷嘉烏湘漢贛） 注

7、：用簡圖表示長江可用“v+w”來識(shí)記： 雅4、長江流經(jīng)的地形為：青藏高原、橫斷山區(qū)、四川盆地、長江中下游平原 問題探究： （2）讀圖2-12，分析各河段特征： 1、上游：多峽谷，落差_，水流湍急，_資源豐富。 2、中游：地勢_，水面寬闊，流速_，河道彎曲，其中_河段有“九曲回腸”之稱。 下游：地勢更_，江面更寬闊，水網(wǎng)如織，湖泊星羅棋布水鄉(xiāng)澤國。 展示交流：從湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，這樣彎曲的河道對(duì)航運(yùn)和水流有哪些影響？有沒有辦法可以解決？ （教師點(diǎn)撥：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬里長江，險(xiǎn)在荊江”的說法。解決的辦法：裁彎取直，建分

8、洪工程，建水利樞紐工程等。） 三課堂小結(jié)： 贛江 1長江的源頭、流經(jīng)的省區(qū)、注入的海洋。2長江的上中下游以及各段的特點(diǎn)。 3長江的主要支流。4.長江流經(jīng)的主要地形區(qū)。 四.反饋練習(xí)： 1長江干流流經(jīng)的直轄市共有 () a2個(gè) b3個(gè) c4個(gè) d5個(gè) 2長江干流流經(jīng)的地形區(qū)的代號(hào)：長江中下游平原 青藏高原 四川盆地橫斷山區(qū)，按先后流經(jīng)的順序排列正確的是 ( ) ab cd 3兼跨長江中、上游的省區(qū)是( ) a湖北省 b江蘇省c江西省 d湖南省 4下列湖泊中，不屬于長江流域的是 ( ) a青海湖b鄱陽湖 c巢湖 d洪澤湖 5下圖中某大河的中游荊江河段易發(fā)生水患的原因是，這一河段（ ） a水土流失嚴(yán)

9、重b流經(jīng)峽谷地帶 c河道彎曲，地勢低洼，水流不暢 d河段落差大，水能資源豐富 6. 長江之歌中的歌詞：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?”你能從這幾句歌詞中體會(huì)到長江的哪些基本特點(diǎn)（ ） 發(fā)源地地勢高 春季水量上漲 向東流入東海 支流眾多 a b cd 長江是我國最大的河流，也是我國東西部交通的大動(dòng)脈，長江干支流蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。讀長江干支流示意圖，回答78題。 7圖中長江沿岸的港口城市和交匯的支流，對(duì)應(yīng)正確的是a宜賓雅礱江 c武漢漢江 8關(guān)于長江水文特征的敘述，正確的是 a金沙江河段河谷寬坦，流速緩慢 c長江流量穩(wěn)定，沒有明顯季節(jié)變化 9讀“長江水系圖”，完成

10、下列問題。 (1)為_ 山脈，a為 _海。 b重慶岷江 d南京湘江 b宜昌以下流速銳減，河道蜿蜒 d下游水量大，水能資源蘊(yùn)藏極為豐富 (2)上游與中游的分界點(diǎn)_ ，中游 與下游的分界點(diǎn)_。 (3)支流名稱：_ _ _ (4)長江上游流經(jīng)_和_兩大地形區(qū)，落差大，蘊(yùn)藏著豐富的_資源。 (5)長江干流沿岸的主要城市： _， _，_ ， _。 （參考答案：唐古拉山 東海 宜昌 湖口 嘉陵江 漢江 湘江 贛江 青藏高原 橫斷山區(qū) 水能 重慶 武漢 南京 上海） 教學(xué)反思:第三課時(shí)滾滾長江二 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解長江的開發(fā)和利用狀況。（重點(diǎn)） 2.分析長江存在的憂患及綜合治理長江的措施。（難點(diǎn)） 3.培

11、養(yǎng)學(xué)生形成熱愛母親河的情感。（重點(diǎn)） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)新課 長江對(duì)中華民族有重大的貢獻(xiàn)，但也存在很多憂患，長江有可能變成第二條黃河，因此這一節(jié)我們就一起來學(xué)習(xí)長江的開發(fā)和利用以及長江存在的問題和解決的辦法。 二、講授新課 自學(xué)：閱讀教材p52-54及教材圖2-50，自主完成下列問題 自學(xué)一長江-水能寶庫 1. 長江水能資源蘊(yùn)藏量占全國的 _，第二課時(shí)圖中c葛洲壩水利樞紐和d三峽水利樞紐是長江干流上已建成的兩座特大型水電站。 2.讀圖2-47。從上、中、下游來看，長江干流落差最大的是_,水能資源最豐富的是_。 3.長江三峽深切巫山，由、組成，位于市和省的交界處，在這里興建的三峽水利工程，是因

12、為位于我國地勢的第_、_級(jí)階梯交界處，水位落差大，水能資源相當(dāng)豐富。 4閱讀：長江三峽工程 （教師點(diǎn)拔：長江的水能資源主要在上游段，干流金沙江水能資源最大。） 問題探究： 1想一想：水能資源是否豐富，除了水位落差，還需要考慮哪些因素？。 2對(duì)照教材圖2-19，從地形的角度，談一談在三峽修建大型水壩的好處？ （教師點(diǎn)拔：長江三峽位于地勢第二、三級(jí)階梯的交界地帶，水流湍急，水能資源極為豐富。具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、供水、灌溉、旅游等綜合利用效益。） 展示交流：小組展示，評(píng)分到組 自學(xué)二長江黃金水道 （ 教師點(diǎn)拔： 長江自古以來就有“黃金水道”的美譽(yù)。原因： 1長江干流橫貫東西，江闊水深，終

13、年不凍，宜賓以下可四季通航，干支流通航里程長。 2航運(yùn)價(jià)值大： 長江航線與鐵路運(yùn)輸相比，具有運(yùn)量大，投資省，成本低的優(yōu)點(diǎn)。 長江流域資源、農(nóng)產(chǎn)豐富，人口和城市眾多，運(yùn)輸需求量大?！酒旱乩戆四昙?jí)上長江的開發(fā)與治理教案】 第三課長江的開發(fā)與治理 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過讀中國地形圖、長江水系圖，說出長江的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長度和上中下游的分界點(diǎn)；對(duì)長江中上游地區(qū)豐富的水能資源有初步的感官認(rèn)識(shí)；通過長江航運(yùn)圖認(rèn)識(shí)長江“黃金水道”的作用；通過有關(guān)圖文資料的分析，了解長江的開發(fā)利用狀況。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會(huì)用地圖等資料，說明長江的基本概況；能初步提出長江開發(fā)利用的

14、方向及措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過長江開發(fā)的案例，幫助學(xué)生初步形成因地制宜、興利除弊的觀念、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念，樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)“母親河”的思想，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解長江“水能寶庫”和“黃金水道”稱號(hào)的意義， 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用資料分析探究長江作為“水能寶庫”和“黃金水道”的含義，今后開發(fā)利用方向及措施。 教學(xué)方法： 1、“問題解決式”教學(xué)。 2、小組合作學(xué)習(xí)。 3、游戲教學(xué)法 4、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 引入新課作為中國公民，大家知道中國第一長河是什么河？（你說，它離我們遠(yuǎn)嗎，遠(yuǎn)是因?yàn)樵谀戏?，其?shí)了

15、，我覺得它離我們很近，不信的話，聽我唱一首歌長江之歌。唱的歌美不美?,它到底是什么樣子的呢，這一節(jié)課我們一起長江。 新課展示 一、長江的基本概況 給學(xué)生時(shí)間先瀏覽一遍，然后以游戲的方式進(jìn)入本課 討論歸納學(xué)生分組討論，并派代表回答。教師糾正、歸納，總結(jié)。 過渡學(xué)習(xí)一條河流，首先我們要了解的是它的基本概況，大家可以參照45頁閱讀。 本節(jié)課以搶答解疑的形式，讓學(xué)生自己多動(dòng)動(dòng)腦筋。遇到一些相關(guān)問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解一些相關(guān)的知識(shí)。 二，長江的開發(fā) 過 渡我們已經(jīng)對(duì)長江已經(jīng)有了了解，接下來，大家找一下長江還有哪些別稱？這些別稱說明長江有哪些資源可以開發(fā)？（先考慮3分鐘） （學(xué)生）1、發(fā)電水能寶庫 2、航運(yùn)黃金水道 3、灌溉 4、旅游 5、捕漁 6、供水?（自由發(fā)揮） （教師）根據(jù)p49頁的活動(dòng)，想一下長江上游與下游面臨的生態(tài)問題之間有聯(lián)系嗎？為什么？（先思考2分鐘時(shí)間） （學(xué)生根據(jù)書里的和自己的想法自由發(fā)揮） 三、長江的治理 （過渡）長江在開發(fā)中存在哪些問題？面對(duì)這些問題?我們應(yīng)該采取什么措施來治理它（，先考慮2分鐘） （學(xué)生） 接下來是知識(shí)的反饋，以搶答的形式進(jìn)入本環(huán)節(jié)，