1、初三作文之初中作文指導(dǎo)課教 案初中作文指導(dǎo)課教案【篇一：初中作文指導(dǎo)教案全集】作文指導(dǎo)目錄作文片斷描寫1 片斷作文練習(xí)17 喜歡寫作文19作文擬題技巧22作文開頭的創(chuàng)新方法26考場作文之開頭技巧29仿寫例詩32 作文要有閃光點33 用心感悟，扮靚語言47讓語言靚起來50妙筆生花:讓作文語言靚起來51文章非天成妙手偶為之半命題作文構(gòu)思立意篇 -53如何寫好話題作文我生?S在？之中” -55以發(fā)現(xiàn)生活”為話題的作文 59特別的祝福給特別的你一一如何寫祝福語-64愛的細節(jié)在屋檐下感悟親情作文指導(dǎo)68 中考作文指導(dǎo)之立意專題72 多角度構(gòu)思立意訓(xùn)練-75 突破定勢找素材，交叉組合來構(gòu)思一一創(chuàng)新作文構(gòu)思

2、訓(xùn)練-79初中話題作文題選-83修改病句專項練習(xí)專項練習(xí)90句式92作文片斷訓(xùn)練（一）訓(xùn)練點：外貌描寫訓(xùn)練目標：本訓(xùn)練旨在使學(xué)生認識外貌描寫在記敘文中的作用，掌握一些基本的方法，弁能圍繞這些知識進行片斷外貌寫作訓(xùn)練.訓(xùn)練重點：培養(yǎng)學(xué)生進行片斷外貌描寫的能力.訓(xùn)練時數(shù)：一課時導(dǎo)寫過程：一，圖片入題：明確本堂課學(xué)習(xí)任務(wù)及目標二.知識梳理：1 .什么叫外貌描寫外貌描寫也叫肖像描寫，指對人物容貌，衣飾、神情、姿態(tài)等的描寫, 它是刻畫人物的重要手段之一。例：故鄉(xiāng)中寫少年閏土是這樣的：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈 ？紅活圓實的手?！倍旰蟮拈c 土是這樣的：身材增加了一倍；先前紫色

3、的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋？他頭上是一頂破氈帽，身上只件極薄的棉 衣？那手？卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！眴枺哼@兩段從哪些方面描寫人物的外貌？2 .外貌描寫的作用。第一，讓讀者有如見其人之感，增強文章的開象性。例：他頭上箍著塊白手巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿著半舊 的硬鞋至少也有二斤半重。點撥：寫外貌要抓住與別人不同的土方、特殊之處。不是為了寫外 貌而寫外貌，而是為了以 形”傳 神”，也就是通過人物的某些外部特 征來提示人物的性格特點。第三，可以展示人物的精神世界。點撥：描寫人物外貌，只寫外表美是不夠的，必須通過外貌描寫來 展示人物精神世界，這樣人物更豐滿，更有生命力

4、。例：我爺爺沒有魁梧的身材、淵博的知識，更沒有什么高深的理論, 但他那黑黝黝的臉上始終掛著一種寬厚的、慈祥的和愉快的微笑，讓 每一個靠近他的人都不由得被深深感染。3 .怎樣進行外貌描寫a.采用白描手法。例：教夜課的是東莊學(xué)堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。（小英雄雨來）b.工筆細繪。例：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有些駝,四方臉，高順骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！敝械壬聿?，頭發(fā)又稀又 一對小眼睛，一個鼻c.按一定的順序?qū)憽＠?她，十六七歲， 黃，蓬蓬松松像個亂草窩。臉黑黑的、圓圓的。子特別有趣，軟乎乎的一團。她身上穿件花布罩衫，下穿一條裙子,腳上一雙布鞋。d.突出重點，不

5、面面俱到 發(fā)直披到閃閃發(fā)亮的眼睛上,例 他長得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃頭”（小音樂家楊科小結(jié)：進行外貌描寫，必須抓住人物的性格特征，必須根據(jù)中心的需要，必須做到準確傳神。三.仔細觀察，語言表述:1 .看一看：仔細觀察姚明、孟菲、劉德華、鞏俐等四位明星的外貌 特征有哪些？2 .說一說：仔細觀察魯迅的畫像，用自己的語言描述魯迅的外貌。四，小結(jié)：描寫人物的外貌，要仔細觀察，寫出個性；可適當運用一些修辭方 法，在描寫中體現(xiàn)作者對人物的感情傾向，不能千篇一律，千人一值五，實踐訓(xùn)練：作文片斷訓(xùn)練（二）訓(xùn)練點：語言描寫訓(xùn)練目標：使學(xué)生認識語言描寫在刻畫人物形象、揭示人物性格的 過程中的重要作用。挖掘一些注意點

6、，弁能圍繞這些知識進行了片斷 寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練重點：培養(yǎng)學(xué)生通過語言描寫來反映人物鮮明個性的能力。訓(xùn)練時數(shù)：一課時導(dǎo)寫過程：一直接導(dǎo)入：二.知識梳理：1什么叫語言描寫：指通過對人物對話、獨白以及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、 感情和性格的寫作方法。語言，也就是說話。（呂叔湘語），它是思想的直接表現(xiàn)，是人 物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)之一，對人物說話的內(nèi)容、語態(tài)、腔調(diào)以及其 獨特詞語、習(xí)慣用語等進行細致行動地描摹，是刻畫人物形象、揭示 人物性格特征的一種重要手段。語言描寫在人物描寫中占有非常重要的地位，。魯迅先生曾指出， 有成就的作家，他 寫人物，幾乎無須描寫外貌，只要以語氣、聲音, 就不獨將他們的思

7、想和感情，便是面目和身體，也表示著了 ，而 讀者看了對話，便好像目睹了說話的那些人。”由此可見，語言描寫在刻畫人物形象、揭示人物性格的過程中具有著不可替代的重要作用。2語言描寫的注意點那么，如何才能寫活人物的語言，通過人物語言的描寫去揭示人物 的4格特征和思想感情呢？首先，人物的語言必須個性化，即具有人物的個性特征，符合人物 獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞 其言而如見其人，正如魯迅所說：只摘出各人的有個性特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物。”這里所說的 各人的有特色的談話 :就是具有個特征的語言。例如：天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提

8、議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句： 大雪落地似鵝毛。”縣官接了一句： 滿 天下皇家瑞氣?！必斨餍χf： 下它一年又何時妨？ ”這時，來了一 個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：放你娘的狗屁?！边@段話，表明了不同身份的人有不同的思想感情，說的話當然不同。秀才讀書人,用了比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不缺吃，不愁穿， 把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨。其次，人物的語言描寫還要符合語境”，要寫出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。所謂語境，是指符合人物特定處境、特定心情的語 言環(huán)境。場合不同，人物的心情不同，語言表達也會不同。嚴肅的場合，話語 一般應(yīng)莊重；個別人之間開玩笑，則

9、可以幽默風(fēng)趣些；興高采烈時， 人說起話來快言快語；懊喪時，人的語調(diào)又會緩慢低沉。當然，與之 相反，用得好，也會產(chǎn)生幽默或諷刺的效果。因此，當代作家艾青說：彳乍家不能強迫人物說話，而是人物在什么情況下，一定要說什么話。”例如：他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有 作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：老爺！ ？?”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了層可悲的厚障 壁了。我也說不出話。（故鄉(xiāng)一聲 老爺”，少年時代的純真友情，完全被封建的等級觀念所代替。另外，語言描寫還要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。有些同學(xué)寫 人物對話的時候，只注意寫人物的對話，而不注意描寫人物對話時

10、的 神態(tài)、動作，老是 我說“、他說“、你說，寫出來的文章干巴、乏 味。最后，在進行語言描寫時，語言要簡潔。不能拖泥帶水，更不能寫一堆的廢話，讓 人物”說了沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是學(xué) 生作文容易出現(xiàn)的毛病，即使生活中真的這樣說了，也要根據(jù)需要進 行取舍。在實際生活中，人們說的話既多又雜，寫文章不是生活實錄, 不能原原本本地照搬生活。寫進文章的語言一定要經(jīng)過提煉加工，跟 中心密切相關(guān)的話，有助于刻畫人物形象的話，再多也是必要的；反 之，與中心無關(guān)的話，對刻畫人物毫無作用的話，哪怕是半句也是多 余的。3.語言描寫的形式語言描寫有下列四種形式：如：唉，這鬼天”王老五不停地一種是個人獨白，也就

11、是否 我們常說的自言自語 氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！ 邊拍著蒲扇邊咒罵著。孩子，光聽別人第二種是一個人對別人說話。如：老馬對小馬說: 說，自己不去試試是不行的?！钡谌N是對話。第四種是幾個人議論或交談。三病例分析門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：誰踢壞的？ ” 搗亂鬼董小天說：沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳 說：是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說： 還有誰看見的？ 沒 看見?！崩钚钦f。這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果說加上符合他們性格的個性化語言， 就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加 強對話的表達效果：門被打壞了，開了一個

12、籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼： 誰踢 壞的？ ”搗亂鬼董小【篇二：初中作文指導(dǎo)課教案】一、導(dǎo)入：1、一位作家曾經(jīng)對自己的作品 披閱十載，增刪五次請問這位作 家是誰？這部作品又叫什么？2、鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這膾炙人口的詩句留下了一個文壇佳 話，你能說出有關(guān)的兩個人物嗎？二、例文指路我是一只小小的碗我是一只小小的碗，我承載著親人給我的點滴關(guān)愛，我在記憶里搜 索，每一滴的瓊漿玉液，何時淌入了我的心窩，那么甜蜜。很小的時候，我有一個壞毛?。耗虼?，三天兩頭的尿床。那時我寄 托在外婆家，這下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床單，第二 天就被我尿濕了，日復(fù)一日。我知道外婆累了老了，因為她似乎沒有

13、力氣打我了，高高地揚起手，卻輕輕地打”在我的身上，但她似乎還 很健壯，因為我看到她在池塘邊洗尿濕的床單時力氣好像很大，而她三天兩頭的去，卻沒有說累，說苦。 ”這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做愛”的茶，有一點兒苦，卻好像也加了糖?！蔽业牡艿?，一個天真活潑的男孩，只要我一回到家，弟弟總會迎上 來，笑笑，然后就拉著我到房間里一會兒看動畫片？過了一會兒,股香味沖進了鼻子里，這是弟弟給我的肯德基，于是我和他一起直到 消滅得一干二凈，這是回家后弟弟對我的慰勞。”“這就是弟弟，他是糖，會放進我碗里，讓茶變得甜蜜，濃烈。父母給我的愛舉不勝舉。但讓我發(fā)現(xiàn)他們給予我愛時，已經(jīng)很晚。是那一次，我和爸爸去醫(yī)院，是做胃

14、鏡去的，當那根黑黑的管子插入 我的口中時，那時爸爸就在門口，我看到了這樣一幕，現(xiàn)在他還能在 不經(jīng)意間拔動我的心弦 一一一滴小小的淚珠，是爸爸看著我做胃鏡時 滴下的，小小的淚珠也許過不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會在我的心 中蒸發(fā)?！备改傅膼凼且粔K冰，放進去時冰涼冰涼的，融化了，才發(fā)現(xiàn)愛已經(jīng) 滿溢?！蔽沂且恢恍⌒〉耐?，一切的周遭，都會在小碗中添加，那是愛，我 的生命就在感受愛與給予愛中慢慢消磨，但我知道我的一生都將是幸 福的?！蔽沂且恢恍⌒〉耐?，就這樣接受著來自外婆、來自弟弟、來自父母 的愛的甘霖。周遭被愛包圍，我的臉上時時洋溢著快樂的微笑，幸福 無比?！逼肺鰧懽鏖T徑：我是一只小小的碗我是一只小小的

15、碗，我承載著親人給我的點滴關(guān)愛，我在記憶里搜 索，每一滴的瓊漿玉液，何時淌入了我的心窩，那么甜蜜。”點滴”、瓊漿玉液”這類選詞非常精美。 點滴”不僅有形可見，而且 緊扣 小小”兩字。瓊漿玉液”這一比喻詞形象生動地寫出這種關(guān)愛無 比珍貴、萬分甜蜜。很小的時候，我有一個壞毛?。耗虼玻靸深^的尿床。那時我寄 托在外婆家，這下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床單，第二 天就被我尿濕了，日復(fù)一日。我知道外婆累了老了，因為她似乎沒有 力氣打我了，高高地揚起手，卻輕輕地打”在我的身上，但她似乎還很健壯，因為我看到她在池塘邊洗尿濕的床單時力氣好像很大，而她 三天兩頭的去，卻沒有說累，說苦。 ”此處的細節(jié)設(shè)

16、計可取，可惜不夠到位。那種無怨無悔、任勞任怨沒 良好的刻畫出。（魏巍我的老師里：她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛我們。）這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做 愛”的茶，有一點兒苦，卻好 像也加了糖。”把外婆的愛比作茶”，形象！我的弟弟，一個天真活潑的男孩，只要我一回到家，弟弟總會迎上 來，笑笑，然后就拉著我到房間里一會兒看動畫片 ？過了一會兒，一 股香味沖進了鼻子里，這是弟弟給我的肯德基，于是我和他一起直到 消滅得一干二凈，這是回家后弟弟對我的慰勞?！弊钚枰a足的是弟弟的天真活潑之態(tài)。補一筆 我”的欣喜。這就是弟弟，他是糖，會放進我碗里，讓茶變得甜

17、蜜，濃烈。把弟弟的愛比作糖，可以！ 父母給我的愛舉不勝舉。 但讓我發(fā)現(xiàn)他 們給予我愛時，已經(jīng)很晚。是那一次，我和爸爸去醫(yī)院，是做胃鏡去 的，當那根黑黑的管子插入我的口中時，那時爸爸就在門口，我看到 了這樣一幕，現(xiàn)在他還能在不經(jīng)意間拔動我的心弦一 一一滴小小的淚珠，是爸爸看著我做胃鏡時滴下的，小小的淚珠也許過不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會在我的心中蒸發(fā)。”這是妙句，有窺斑見豹之妙。實在屬于 半兩撥千斤”之筆。父母的愛是一塊冰，放進去時冰涼冰涼的，融化了，才發(fā)現(xiàn)愛已經(jīng) 滿溢。”把父母的愛比作了 冰”，應(yīng)該在上文中比較充分地鋪墊 道是無情 有情”的嚴愛。我是一只小小的碗，一切的周遭，都會在小碗中添加，

18、那是愛，我 的生命就在感受愛與給予愛中慢慢消磨，但我知道我的一生都將是幸 福的?！弊詈笠痪淞饔谝话慊仨氉h中有情，給全文漂亮作結(jié)。參考：我是一只小小的碗，就這樣接受著來自外婆、來自弟弟、來自父母 的愛的甘霖。周遭被愛包圍，我的臉上時時洋溢著快樂的微笑，幸福 無比?！比?、概括指導(dǎo)：a明確細節(jié)描寫：細畫人物，使筆下人物形神皆備，活靈活現(xiàn)。要做到這一點，首先要從人物的特征出發(fā)，用準確、生動、形象的 語言，有重點地對人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動進行具體 細致的描繪，使原先籠統(tǒng)、欠詳細的句子改得富有表現(xiàn)力。例1:她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我 用石板一迎，教鞭輕輕地敲在

19、石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，弁沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。魏巍我的老師例2、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚 地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上 那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥胖 的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我 的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再 向外看時，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那邊時，我趕緊去攙他。 他和我走到車上，將橘子一股腦兒地放在我

20、的皮大衣上。于是撲撲衣 上的泥土，心里很輕松似的。朱自清背影b、明確形式的創(chuàng)新：例1、一外婆的茶2、一外婆的愛是茶一弟弟的蜜 一弟弟的愛是蜜一父母的冰一父母的愛是冰例2、親情的滋潤我是一只小小的碗，碗內(nèi)則是親情滋潤的愛。漸漸地，我越來越滿？?淡淡的茶?年幼時，怎能體會到外婆給我的愛猶如一杯淡淡的茶？而現(xiàn)在茶 香四溢，我懂得了去回味。碗中正因有外婆傾倒的茶而顯得恬靜、清 新。甜甜的蜜母親的愛如蜜汁，不斷注入碗內(nèi)，使碗內(nèi)常倒映出母親的微笑。當 憂傷、困擾、無奈包圍我時，我常這么提醒自己：別忘了，她在叢中 笑？堅硬的冰我感到父親表面嚴肅的愛確實如放入碗中的一塊冰，融化后，剎時 感到無比的清涼、甘甜。

21、我猶如一只小小的碗，不斷地接受著家人的愛。現(xiàn)在我猛然發(fā)現(xiàn)：愛已溢出，滋潤著我的心田。*四、課堂收獲：1、懂得從三個層面入手評改作文，切合語境錘煉 語言；2、汲取范文中的優(yōu)點弁能努力更勝一籌形式：1、運用小標題。諸如：外婆的茶 一弟弟的蜜一父母的冰2、前有 序“后有 跋，或前擬 題記”后寫 后記”修辭：文章是一條小河，修辭就是這條河上的片片白帆；文章是一棵綠樹， 修辭就是這棵樹上的朵朵紅花；文章是洛翰的藍天，修辭就是這藍天上的縷縷白云?！酒鹤魑闹笇?dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計】【（教案）鳳頭豹尾全文生輝】作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計（教案）鳳頭豹尾全文生輝曹禺中學(xué)李能艷訓(xùn)練目標：1、了解記敘文開頭、結(jié)尾

22、的重要性。2、掌握入題要快、扣題要緊、點題要明、結(jié)尾要翹的行文原則。3、學(xué)會開頭結(jié)尾的方法，弁在作文中加以靈活運用。訓(xùn)練重點：學(xué)會設(shè)計記敘文開頭、結(jié)尾的方法。訓(xùn)練難點：在作文中靈活運用開頭、結(jié)尾的方法。課前準備：積累一些優(yōu)秀作文的開頭和結(jié)尾。課時建議：2課時訓(xùn)練過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入：元人喬夢符說過，寫文章需要 風(fēng)頭”（小巧玲瓏，短小精美）， 豬 肚”（內(nèi)容豐富，健美充實，容量大），豹尾”（干脆利索、收束有力）。將文章的開頭比作 風(fēng)頭”，意在強調(diào)開篇之重要。我們寫作文時， 必須重視文章的開頭。特別是閱卷時間非常有限的考場作文，若能有 一個別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增色不

23、少， 將會在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的歡心”，印象分自然不低了。所謂 風(fēng)頭贏得百媚生”說的便是這個理。二、例文導(dǎo)學(xué)1、教師質(zhì)疑那么，怎樣的作文開頭才是好的呢？有哪些常見好用的方法呢？2、學(xué)生閱讀示例，探究方法示例a 我有一個習(xí)慣，媽媽說，這個習(xí)慣好?！保ㄎ矣幸粋€好習(xí)慣）方法：開門見山，直接入題 要點：寫人為主的記敘文可直接 交代人物或通過描寫人物肖像、語言、行動等點題；敘事為主的記敘 文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景，進入主題。示例b太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶 貝。它那綠豆般的眼睛溫

24、柔而慈愛地注視著意欲飛出暖巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親 ？（面對母親的目光）方法：寫景狀物，渲染氣氛要點：文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。示例c伴著年關(guān)嘛里啪啦的鞭炮聲， 踩著原野初融的殘雪，你姍姍 走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我蠟黃的臉龐泛起紅暈；你用愛 的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐 等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的 那個七彩的夢幻！（情寄春風(fēng)）方法：抒情議論，確定基調(diào)示例 d是為了擺脫那饑寒交迫的日子， 你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱

25、，你才義無返顧 地投落這峭壁？（峭壁上的樹）方法：設(shè)置懸念，吸引讀者要點：用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。示例e唉，我怎么跟這么個 出土文物”同桌：不買零食，自帶飲水； 不穿新衣，補丁巴巴；還用布袋縫了個文具盒渾身上下冒出土氣酸氣小氣。（我的同桌）方法：欲揚先抑，波瀾起伏 要點：就是以退為進，先抑住某一個人或事物，然后確立自己的觀點或主題， 以達到突出的目的。示例f盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的； 灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以 和，待人用善，待人和善。（待人和善） 方法：巧用修辭，展 示文采 要點

26、：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地 運用比喻、擬人、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會令文章語言風(fēng)采倍 增。示例g 月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨斘乙髡b這句詩，心中 便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來O（陶醉） 方法：巧妙引用，突出主題 要點：引用的內(nèi)容是很豐 富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于 敘事抒情。止匕外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等要點：用幾句恰當?shù)淖h論抒情做開頭，或感染讀者，或點明主旨，領(lǐng)起下文。3、教師引導(dǎo)，歸納點撥三、要點點撥記敘文開頭的作用，一是點題，二是引出下文。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美、四當。所謂

27、簡，就是開 頭力求簡潔明了，不羅嗦重復(fù)。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別 致。所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。 所謂當，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)。文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了幾種常見的寫法。 在寫作當中，有時弁不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結(jié)合 使用。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，要從表現(xiàn) 中心思想的需要出發(fā)，來選擇最恰當?shù)姆椒ā０鍟O(shè)計開門見山，直接入題寫景狀物，渲染氣氛鳳抒情議論，確定基調(diào) 設(shè)置懸念，吸引讀者欲揚先抑，波瀾起伏巧用修辭，展示文采 頭巧妙引用，突出主題四、實戰(zhàn)演練1、精美開頭賞評。（學(xué)生從自己積累的開頭中

28、篩選，從方法和好處兩方面評析。）2、以 我的財富”或 重讀父親”為題，分別采用兩種不同方法，寫兩 個開頭。3、交流評析。第二課時一、激趣導(dǎo)入作文的結(jié)尾也是一道重要的 工序”。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛, 黯然失色。寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩，真可謂 回眸- 笑百媚生: 這一笑，可使人駐足，令人心動。二、例文導(dǎo)學(xué)1、教師質(zhì)疑那么，打造記敘文的結(jié)尾有哪些較好的方法呢?2、學(xué)生閱讀示例，探究方法示例a今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后學(xué) 校寄來的學(xué)費全免通知書上學(xué)去了。他相信，明年的夏天是涼爽的， 愉快的？（季節(jié)） 示例b 今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個路口，一

29、 株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點點，生機盎然，我的童 年的記憶之門在剎那間被打開。 有外公慈祥的笑容，有小東西的成長,還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風(fēng) 吹拂下?lián)u曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那 一棵。（話題 行走在消逝中 題目石榴樹）方法：自然結(jié)束 法 要點：在把內(nèi)容表達完了之后自然而然地收束全文，而不去設(shè)計 蘊意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾稱為 自然結(jié)束法它完全避免了 畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究 自 然”弁不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢 結(jié)束全文。示例c 一花如此，對人則毋庸多言，記

30、得有兩句詩寫得很好 一一落紅不是無情物，化作春泥更護花（作文材料：叢飛的故事。題目落紅）示例d當我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會把疲憊 吹盡。讓我摔一跤，繼續(xù)前行。（讓我摔一跤，繼續(xù)前行）方法：畫龍點睛法 要點：這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文 的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者 在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，這種結(jié)尾方法又稱卒章顯志法”；有時，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣 的結(jié)尾更是言簡意賅，也能起到畫龍點睛的作用。示例e今天?？紙錾?。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕 傲。我的父親，他的感情如綿細的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒有大起