1、漢語拼音bpm教案 漢語拼音bpm教學教案引導語：用兒童喜聞樂見的游戲、兒歌結合在一起，讓學生自主、合作、探究學習。下面是WTT為你帶來的漢語拼音bpm教學教案，希望對你有所幫助?！窘虒W過程】激發(fā)興趣，復習導入復習6個單韻母。小朋友們，看！開來了一輛小火車。上面坐著單韻母寶寶，大家和它們打個招呼吧！.提醒新課同學們真棒！在美麗的拼音王國里不只住著單韻母，還住著聲母呢！聲母家一共有23個兄弟，這節(jié)課我們就學習漢語拼音第課，認識個聲母朋友 ?！驹O計意圖】用兒童喜歡的童話導入新課，旨在激發(fā)學生的學習興趣，在興趣的驅動下學生會更容易承受新的知識，學習效果也會特別好。創(chuàng)設情境，學習聲母一教學聲母b1.由

2、圖引出b圖上有誰？她在干什么？我們每天在學校也聽播送呢！“播送”的“播”讀得又輕又短就是b的音了。2.新授b的音，認識b的形1教師示范b的讀音，學生仔細觀察教師發(fā)音時的口型變化。教師帶著學生練習，強調一定要讀得輕又短。指導發(fā)音要領：先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出來，很輕很短。2領讀、正音。開火車檢查3發(fā)散思維，記憶字形。啟發(fā)學生：請看，b像收音機，讀順口溜：“右下半圓bbb&;。小朋友用你們的火眼睛睛找找看生活中還有什么東西像b？左手拇指向上的時候像b；6字也像b；吃飯的勺子也像b。你也能像教師一樣，想個方法或用順口溜記住它嗎？左手拇指向上bbb；像個6字bbb；像個勺子bb

3、b；吹哨子bbb二教學聲母p1.由圖引入p看！圖上的小孩在干什么？可以這樣說：“一位哥哥爬在山坡上，他很快樂?！薄吧狡隆钡摹捌隆弊x得輕短些就是p的讀音。2.新授p的音，認識p的形1示范讀p。強調發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。2領讀、正音。開火車檢查3游戲比照b和p的區(qū)別。教師用一張彩色紙放在嘴巴前面，分別讀這兩個聲母，讓學生觀察有什么不一樣？體會送氣和不送氣的區(qū)別。學生自己對著紙條感受不同。4發(fā)散思維，記憶字形。生活中你又發(fā)現(xiàn)什么東西和p很像呢？能想個方法把它記下來嗎？讀順口溜“右上半圓ppp” 我吹泡泡的時候，手拿著圓圈時也像p；氣球很像p?！?/p>

4、設計意圖】非常巧妙地將b和p的發(fā)音區(qū)別進展了無痕的處理，讓孩子們知道b和p的區(qū)別,有了這樣的課堂體驗，孩子們會對它們印象深入。三教學聲母m1.由圖引入m圖上的小朋友在干什么？你們也做過摸人游戲嗎？“摸人”的“摸”讀得輕短些就是m的讀音，摸摸你的鼻子，讀m的時候，氣流就是從這里出來的。2.新授m的音，認識m的形(1)示范讀。發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫抖。2領讀、正音。開火車檢查3讀順口溜“兩個門洞mmm”，你能用什么方法記住它？麥當勞mmm；門洞門洞mmm；兩個門牙m(xù)mm。)四教學聲母f1.由圖引入f從圖上你看見了什么？請跟教師讀“大佛”，佛就是f的讀音。示范發(fā)音，上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出f音。2.新授f的音，認識f的形(1)示范讀。2領讀、正音。開火車檢查3讀順口溜一根拐棍f f f。你有更好的方法記住它嗎？雨傘雨傘fff；魚鉤魚鉤fff。)五兒歌穩(wěn)固大家學習得真好！如今我們已經認識四個聲母朋友了，讓我們用兒歌來記住它們吧！ 看誰能先讀出來。1.出示兒歌。1 1 5 56 6 5-4 4 3 32 2 1-5 5 4 43 3