1、天山的托木爾峰教學(xué)設(shè)計(jì)劉 紅 霞知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。2、正確流利的朗讀課文。3、理解文中重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。過程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，寫字。2、以讀為主，抓住重點(diǎn)的詞句，發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、感受托木爾峰的奇特、迷人。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、昨天，我們感受了祖國(guó)南疆的緬桂花樹的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托爾木峰的奇特迷人的自然風(fēng)光。2、老師板書課題。3、學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字：托、峰。二、看圖讀文，初步認(rèn)識(shí)托木爾峰1、老師出示課件。2、學(xué)生看課件感知托木爾峰。3、學(xué)習(xí)課文第

2、一段，初步了解托木爾峰。（1）學(xué)生自由讀課文第一段。（2）說說：讀了這段話，你對(duì)托木爾峰有了哪些新的了解？（3）指名反饋、評(píng)議。（4）理解詞語：聳立，體會(huì)托木爾峰的高。（5）學(xué)生齊讀課文第一段。三、初讀課文、整體感知。1、老師導(dǎo)言；托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、分段指年、名讀課文。4、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。5、同桌比賽讀課文，看看誰讀得更正確、更流利。6、說說：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？7、學(xué)生暢所欲言，評(píng)議、補(bǔ)充。8、動(dòng)手從文中找出文章的中心句。9、老師小結(jié)，下節(jié)課我們?cè)賮硇蕾p托木爾峰的奇特景觀，接下來我

3、們先學(xué)習(xí)文中的生字新詞。四、學(xué)習(xí)生字、結(jié)束課堂1、老師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。托木爾峰襯托而且耐干旱童話迷人千資百態(tài)其實(shí)雪蓮2、齊讀詞語。3、從詞語中抽出本課的生字，開火車讀，并擴(kuò)詞。4、引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字：說說其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書寫要注意？5、學(xué)生書寫生字，結(jié)束課堂。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、老師抽讀本課生字新詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹托木爾峰。3、今天，就讓我們走進(jìn)托木爾峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人。二、學(xué)習(xí)課文，感受奇特1、學(xué)習(xí)課文第二段。（1）出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)。·認(rèn)真讀課文的第二段。·數(shù)數(shù)這段共有幾句話。

4、83;哪些句子寫了托木扼峰的奇特，哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀，哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫出來。·想一想：在這些句子中哪些詞語用得好？好在哪里？（2）逐項(xiàng)指名反饋、平議，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。·指名讀第二段課文內(nèi)容。·說說這段共有幾句話？（3）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語句，引導(dǎo)感受托木爾峰的特點(diǎn)。（4）結(jié)合理解，逐句指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。（5）全斑齊讀課文。2、學(xué)習(xí)課文第三段。（1）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿?dòng)植物的身影。（2）學(xué)生自由讀課文第三段。（3）說說：這段主要介紹托木爾峰的動(dòng)物還是植物

5、？你從中了解了哪些有關(guān)托木爾峰的植物知識(shí)？（4）指名反饋、交流、評(píng)議。（5）老師引導(dǎo)學(xué)生理解托木爾峰地取植物分部情況特點(diǎn)。（6）老師總結(jié)：托木爾峰上原來生長(zhǎng)著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動(dòng)物又是怎樣的呢？（7）學(xué)生讀課文，并加以介紹。（8）引導(dǎo)理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動(dòng)物的奇特。（9）學(xué)生有感情的練習(xí)朗讀課文第三段。三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)文法1、學(xué)生齊讀課文。2、說說這篇課文主要圍繞托沒木爾峰的什么特點(diǎn)來寫？（奇特）3、文中主要從那幾方面說明托木爾峰的奇特？4、其中重點(diǎn)介紹了什么/（冰川與植物）5、讀相關(guān)段落語句，小組討論：課文是怎樣介紹冰川與植物的？6、老師引導(dǎo)體會(huì)“有的有的

6、有的”的妙用。以及列舉事例練習(xí)仿寫。四、拓展探究、結(jié)束課堂1、你還了解哪些有關(guān)托木爾峰的知識(shí)。2、鼓勵(lì)課后查閱書籍，多角度了解托木爾峰，了解西域板書設(shè)計(jì) 云霧繚繞 銀色的巨塔 地勢(shì)奇特天山的托木爾峰 千姿百態(tài)的冰 美 潺潺的流水 景色迷人 豐富的資源天山的托木爾峰的教學(xué)反思劉 紅 霞天山的托木爾峰是一片寫景的文章，介紹了我國(guó)天山的最高峰托木爾峰地勢(shì)奇特，景色迷人，已建立了自然保護(hù)區(qū)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。由于學(xué)生對(duì)天山的托木爾峰知之甚少，因此在教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。首先出示雪

7、景圖片，問：“同學(xué)們，每到冬天我們就會(huì)看到這樣美麗的景色，你們喜歡嗎？但是你們知道嗎，我國(guó)的一些地方終年白雪皚皚、云纏霧繞、景象壯麗。你們想去看看嗎？”結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際引起注意；接著出示托木爾峰圖問：“你們知道這是什么地方？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)能說說天山的托木爾峰是個(gè)什么樣的地方？”引起學(xué)生回憶，激發(fā)興趣，引入新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體感悟，邊讀邊畫出描寫托木爾峰地勢(shì)奇特、景色迷人的句子，在學(xué)生交流時(shí)，隨著學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)出現(xiàn)山峰、冰川、流水的圖片，使學(xué)生眼睛看著精美的圖片，耳邊聽著動(dòng)聽的音樂，腦中展開豐富的想像，如：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“冰川”的美麗迷人時(shí)，學(xué)生通過欣賞課件，不

8、僅的直觀到走上冰面，“千姿百態(tài)的冰，有的像金字塔，有的像城墻，有的像盛開的鮮花就像到了童話中的水晶宮?！保€充分展開想像，有的同學(xué)說：“有的像美麗的白天鵝?！庇械恼f：“像可愛的小企鵝”，還有的說：“像美麗的珊瑚”，學(xué)生感受著托木爾峰的迷人的景色，最后再通過有感情的朗讀讀出自己的喜愛之情。不僅可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還有助于突破教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能力。本課的教學(xué)難點(diǎn)是能用自己的話說出第2至3自然段的主要內(nèi)容。要說清自然段的主要內(nèi)容，學(xué)生就必須弄清每一自然段都寫了什么，抓住重點(diǎn)詞語，如教學(xué)第二自然段時(shí)，學(xué)生交流時(shí)是從自己最喜歡的句子出發(fā)的，但隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，課件自然清晰的幫助

9、大家整理出第二自然段重點(diǎn)描寫了“山峰、冰川和流水”捋著這個(gè)脈絡(luò)，結(jié)合教學(xué)中的理解，學(xué)生應(yīng)該能很快用自己的話說出：“托木爾峰十分壯觀，像銀色的巨塔，山上有冰川，可以看到千姿百態(tài)的冰，夏天冰下有潺潺的流水。”適時(shí)適度的使用多媒體教學(xué)手段還幫著學(xué)生拓展了知識(shí)面，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解我國(guó)其他的自然保護(hù)區(qū)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也是本文的教學(xué)目的之一，為此，在課件即將結(jié)束之際，我設(shè)計(jì)了拓展內(nèi)容，向?qū)W生介紹了我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的發(fā)展情況，并重點(diǎn)介紹了幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)，如：東北長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、四川臥龍自然保護(hù)區(qū)、云南西雙版納熱帶雨林自然保護(hù)區(qū)和湖北神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，這些與學(xué)生所知道的東北虎、大熊貓、金絲猴一一對(duì)照結(jié)合起來，使學(xué)生更加理解了建立自然保護(hù)區(qū)的重要性，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?？傊ㄟ^這次教學(xué)實(shí)踐使我更加體會(huì)到“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的督促和簡(jiǎn)單的說教。形式新穎的事物容易引起好奇，演