1、 閱讀理解答題技巧閱讀理解答題技巧 高三英語(yǔ)組高三英語(yǔ)組 彭濤彭濤 -2-揭秘命題規(guī)律 -3-明確考綱要求考綱要求考生能讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料,例如公告、說(shuō)明、廣告等,并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能:(1)理解主旨和要義;(2)理解文中具體信息;(3)根據(jù)上下文判斷單詞和短語(yǔ)的含義;(4)作出簡(jiǎn)單判斷和推理;(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu);(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。 -4-1.大量閱讀,培養(yǎng)高效技能。堅(jiān)持大容量的閱讀訓(xùn)練,在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成高效的閱讀策略,掌握基本的閱讀技能。閱讀時(shí),根據(jù)不同的設(shè)題方式采用與之對(duì)應(yīng)的閱讀方法。恰當(dāng)運(yùn)用略讀、尋讀、語(yǔ)段閱讀、推

2、理判讀、預(yù)測(cè)下文等方法。例如,解答文章的主旨大意題和作者的意圖觀點(diǎn)題時(shí),應(yīng)采用略讀的辦法,因?yàn)槁宰x能舍棄無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié),重點(diǎn)捕捉文章中心;解答推理判斷題和深層細(xì)節(jié)理解題時(shí),應(yīng)采用語(yǔ)段閱讀法,這種閱讀法不是把句子中的單詞逐一翻譯,而是理解整個(gè)句子或者幾個(gè)句子的連貫意思,這樣能抓住語(yǔ)段的核心。這樣讀得快,效率高,答題準(zhǔn)。破解滿分解囊 -5-2.強(qiáng)化快速訓(xùn)練,培養(yǎng)“時(shí)間感”。近年來(lái),閱讀理解一直保持著較大的容量,總詞量近1500詞。要想在一定的時(shí)間內(nèi)完成四篇閱讀,必須有速度作保障。因此,進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練非常必要。對(duì)于四篇閱讀理解文章加一篇七選五的閱讀量,考試說(shuō)明建議用時(shí)是35分鐘,那么平日訓(xùn)練時(shí),就

3、要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把這五篇文章的題目完成。3.梳理考點(diǎn),精準(zhǔn)訓(xùn)練。對(duì)考綱中要求的6種閱讀技能都要采用合適的閱讀策略強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)著重考查的細(xì)節(jié)理解題、主旨大意題、推理判斷題和詞義猜測(cè)題要逐一訓(xùn)練,各個(gè)擊破。對(duì)難度較大的推理判斷題、主旨大意題、理解文章結(jié)構(gòu)題以及作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的題目,更要設(shè)置不同的閱讀題目,從不同的角度,不同層次進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)遵循“質(zhì)量第一,速度第二”的原則。破解滿分解囊 -6-破解滿分解囊4.關(guān)注話題,培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)注各類題材,增強(qiáng)個(gè)人文化認(rèn)知和文化意識(shí),體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家豐富的文化內(nèi)涵。了解中外文化差異,這些都有助于提高閱讀理解能力。5.優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,享受閱讀的快樂(lè)。大量

4、閱讀是硬道理,但要合理安排閱讀節(jié)奏,重視歸納整理,回頭反思?？偸浅鲥e(cuò)的考點(diǎn),要深度剖析錯(cuò)誤原因。做錯(cuò)一道題,汲取一個(gè)教訓(xùn);做對(duì)一道題掌握幾個(gè)規(guī)律。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),享受閱讀的快樂(lè)。1“指讀指讀” 2“聲讀聲讀” 3“譯讀譯讀” 4“回讀回讀” 5“析讀析讀” 6“參照讀參照讀” 7 7“毛病毛病”（bad habits）: 教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀時(shí)常做些不利于閱讀的壞動(dòng)作。有的同學(xué)晃頭、顛腿閱讀時(shí)常做些不利于閱讀的壞動(dòng)作。有的同學(xué)晃頭、顛腿、轉(zhuǎn)筆、聽(tīng)音樂(lè)、咬指頭、趴在桌子上、揪頭發(fā)等等。、轉(zhuǎn)筆、聽(tīng)音樂(lè)、咬指頭、趴在桌子上、揪頭發(fā)等等。 高考英

5、語(yǔ)考試中閱讀理解的文章一般有這樣幾種文體，即高考英語(yǔ)考試中閱讀理解的文章一般有這樣幾種文體，即記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文、應(yīng)用文和論述文。不同的文體記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文、應(yīng)用文和論述文。不同的文體有不同的段落組織方式和脈絡(luò)層次。有不同的段落組織方式和脈絡(luò)層次。體裁分析能力體裁分析能力論述文的閱讀難在這種文章處處都滲透作者的個(gè)人觀點(diǎn)、論述文的閱讀難在這種文章處處都滲透作者的個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度。態(tài)度。閱讀論述文應(yīng)該從文體的寫(xiě)作和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)入手閱讀論述文應(yīng)該從文體的寫(xiě)作和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)入手. .體裁分析能力體裁分析能力分析題干能力分析題干能力 細(xì)節(jié)理解題：細(xì)節(jié)理解題：細(xì)節(jié)理解題就是我們常見(jiàn)的細(xì)節(jié)理解題就是我們常見(jiàn)

6、的wh-wh-題，它們大題，它們大多是根據(jù)多是根據(jù) 文章中的具體信息如事實(shí)、例證、文章中的具體信息如事實(shí)、例證、原因、過(guò)程、論述等進(jìn)行提問(wèn)的。有些問(wèn)題原因、過(guò)程、論述等進(jìn)行提問(wèn)的。有些問(wèn)題可以在文章中直接找到答案，有些則要我們可以在文章中直接找到答案，有些則要我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上將有關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化才能找到，在理解的基礎(chǔ)上將有關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化才能找到，比如計(jì)算、排序、是非判斷、圖形比較等。比如計(jì)算、排序、是非判斷、圖形比較等。做此類題的方法做此類題的方法一般是先用尋讀法找出與問(wèn)一般是先用尋讀法找出與問(wèn)題相關(guān)的詞語(yǔ)或句子，再對(duì)相關(guān)的部分進(jìn)行題相關(guān)的詞語(yǔ)或句子，再對(duì)相關(guān)的部分進(jìn)行細(xì)讀，找出正確答案。細(xì)讀，找

7、出正確答案。a.三正一誤：三正一誤： Which of the following is true except? Which of the following is mentioned exceptb.三誤一正：三誤一正： Which of the following is true? 這種做題方法主要與三正一誤的下列問(wèn)法相聯(lián)系：這種做題方法主要與三正一誤的下列問(wèn)法相聯(lián)系： Which of the following mentioned except Which of the following is not mentioned? 這種問(wèn)題的正確選項(xiàng)所包含的信息通常連續(xù)出現(xiàn)在同一段，而且這

8、種問(wèn)題的正確選項(xiàng)所包含的信息通常連續(xù)出現(xiàn)在同一段，而且往往無(wú)列舉標(biāo)志詞，如往往無(wú)列舉標(biāo)志詞，如first，second，third等。做題時(shí)只需閱讀等。做題時(shí)只需閱讀有關(guān)段落，根據(jù)一個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在其前后找其他兩個(gè)正確先項(xiàng)有關(guān)段落，根據(jù)一個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在其前后找其他兩個(gè)正確先項(xiàng)，剩下一個(gè)原文中未提到的，為正確答案。，剩下一個(gè)原文中未提到的，為正確答案。 分析題干能力分析題干能力 例子為高考閱讀理解的常見(jiàn)考點(diǎn)之一，這類題的基本結(jié)構(gòu)為例子為高考閱讀理解的常見(jiàn)考點(diǎn)之一，這類題的基本結(jié)構(gòu)為:The author provides in line(或或Paragraph)an example in

9、order to意思是問(wèn)文中舉出某現(xiàn)象或例子的目的。意思是問(wèn)文中舉出某現(xiàn)象或例子的目的。文章中舉出一些例子無(wú)非是為了說(shuō)明一定的道理。關(guān)鍵在于這個(gè)例文章中舉出一些例子無(wú)非是為了說(shuō)明一定的道理。關(guān)鍵在于這個(gè)例子在原文出現(xiàn)的位置，但不管如何，這個(gè)例子之前或之后不遠(yuǎn)處通子在原文出現(xiàn)的位置，但不管如何，這個(gè)例子之前或之后不遠(yuǎn)處通常都有一句總結(jié)說(shuō)明性的話，這句話就是答案，即舉例的目的。如常都有一句總結(jié)說(shuō)明性的話，這句話就是答案，即舉例的目的。如果例子與全文主題有關(guān)，則例證主題，答案為主題句。如果例子與果例子與全文主題有關(guān)，則例證主題，答案為主題句。如果例子與段落主題有關(guān)，就例證段落主題，則答案為段落主題句

10、；此外，答段落主題有關(guān)，就例證段落主題，則答案為段落主題句；此外，答案為例子前后總結(jié)說(shuō)明性的話。案為例子前后總結(jié)說(shuō)明性的話。 分析題干能力分析題干能力 a.比較級(jí)與含有比較意義的詞匯手段和句型結(jié)構(gòu)；比較級(jí)與含有比較意義的詞匯手段和句型結(jié)構(gòu)； b.表示絕對(duì)意義的字眼：表示絕對(duì)意義的字眼： first(第一第一)，least(最不最不)，most(最最)等；等； c.表示惟一性的詞匯：表示惟一性的詞匯：only, unique等；等；閱讀最好能圈出表示最高級(jí)、惟一性和絕對(duì)意義的詞匯，便于做題閱讀最好能圈出表示最高級(jí)、惟一性和絕對(duì)意義的詞匯，便于做題時(shí)回原文定位。時(shí)回原文定位。分析題干能力分析題干能

11、力這種題的答案在原文通常有一些表示因果關(guān)系的詞匯手段提示：這種題的答案在原文通常有一些表示因果關(guān)系的詞匯手段提示：result, reason;result in(結(jié)果結(jié)果)，result from(由于，由于， baseon(以以為基礎(chǔ)為基礎(chǔ))，be due to (由于由于)；because, for, why;as a result, consequently等。等。閱讀時(shí)對(duì)這些提示詞應(yīng)該予以注意。原文相關(guān)句出現(xiàn)的格式都是先閱讀時(shí)對(duì)這些提示詞應(yīng)該予以注意。原文相關(guān)句出現(xiàn)的格式都是先說(shuō)原因，后說(shuō)結(jié)果，而在題干中通常給出結(jié)果，就其原因提問(wèn)。說(shuō)原因，后說(shuō)結(jié)果，而在題干中通常給出結(jié)果，就其原因提

12、問(wèn)。 分析題干能力分析題干能力9）The authors main purpose in writing the passage is to 10）The passage is meant to .11）The purpose of this article is to 分析題干能力分析題干能力1.認(rèn)真閱讀文章的第一段或每段的第一個(gè)句子。認(rèn)真閱讀文章的第一段或每段的第一個(gè)句子。2.文章的主題作者往往有意識(shí)地反復(fù)論述。文章的主題作者往往有意識(shí)地反復(fù)論述。抓住反復(fù)出現(xiàn)的中心詞，抓住反復(fù)出現(xiàn)的中心詞，即高頻詞，也叫做主題詞。（即高頻詞，也叫做主題詞。（0404年全國(guó)卷年全國(guó)卷1 1（河南等）（河南等

13、）E E篇中篇中majormajor出現(xiàn)出現(xiàn)過(guò)八次，盡管其詞性、詞義有所不同，但它就是關(guān)鍵詞）。過(guò)八次，盡管其詞性、詞義有所不同，但它就是關(guān)鍵詞）。3.文章或段落的主題句常常會(huì)出現(xiàn)在一些標(biāo)志性的提示后。文章或段落的主題句常常會(huì)出現(xiàn)在一些標(biāo)志性的提示后。例如：例如：On the whole , in short, therefore I agree with the opinion thatGiven all these points above , I would support the idea that For all the reasons mentioned above ,I woul

14、d prefer 掌握了找主題句的方法，就可以依據(jù)主題句歸納主題。但歸納主掌握了找主題句的方法，就可以依據(jù)主題句歸納主題。但歸納主題容易出現(xiàn)以下三種錯(cuò)誤，需要同學(xué)們注意。題容易出現(xiàn)以下三種錯(cuò)誤，需要同學(xué)們注意。 1以偏概全。即只抓住了主題的一個(gè)側(cè)面就誤以為是主題。以偏概全。即只抓住了主題的一個(gè)側(cè)面就誤以為是主題。 2過(guò)于籠統(tǒng)。即歸納的主題太泛，與細(xì)節(jié)脫節(jié)或是沒(méi)有對(duì)細(xì)節(jié)過(guò)于籠統(tǒng)。即歸納的主題太泛，與細(xì)節(jié)脫節(jié)或是沒(méi)有對(duì)細(xì)節(jié)加以充分論證。加以充分論證。 3把觀點(diǎn)強(qiáng)加給作者。讀者往往根據(jù)自己的常識(shí)對(duì)文章進(jìn)行判把觀點(diǎn)強(qiáng)加給作者。讀者往往根據(jù)自己的常識(shí)對(duì)文章進(jìn)行判斷而忽視了作者的見(jiàn)解。斷而忽視了作者的見(jiàn)解

15、。 分析題干能力分析題干能力 如何尋找主題句如何尋找主題句Sample 1 People have different tastes in food. Some feel that they havent eaten a meal unless they have had steak or other red meat. Some prefer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal o

16、f spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on what were called fast-foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink. （1）主題句在段首）主題句在段首 一個(gè)主題句常常是一個(gè)段落的開(kāi)頭，其后的句子則是論證性細(xì)節(jié)。在論說(shuō)文，科技文獻(xiàn)和新聞報(bào)道中多采用這種格式。 Sample 2Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do. Othe

17、rs prefer to be left to work on their own. Still others like a democratic discussion type of class. No one teaching method can be devised to satisfy all students at the same time. （2 2）主題句也會(huì)出現(xiàn)在段尾。）主題句也會(huì)出現(xiàn)在段尾。作者先擺出事實(shí)依據(jù)作者先擺出事實(shí)依據(jù), , 層層推理論證層層推理論證, , 最后自然得出結(jié)論最后自然得出結(jié)論, , 即段落的主題。本即段落的主題。本段的中心思想在結(jié)尾句得到體現(xiàn)段的中心

18、思想在結(jié)尾句得到體現(xiàn), ,它是此段內(nèi)容的結(jié)論。它是此段內(nèi)容的結(jié)論。 Sample 3 Nothing is as useful as a flashlight on a dark night if a tire goes flat. Few inventions are so helpful to a child who is afraid of the dark. In fact, the modern flashlight brings light to many dark situations. Finding something in the back of a closet is e

19、asy with a flashlight in hand . A camper also needs one after the light of the campfire has been out.（3 3）在短文中間）在短文中間當(dāng)主題句被安排在段中間時(shí)當(dāng)主題句被安排在段中間時(shí), , 通常前面只提出問(wèn)題，通常前面只提出問(wèn)題， 文中的主題由隨之陳述的細(xì)節(jié)或合乎邏輯的引申在文中的主題由隨之陳述的細(xì)節(jié)或合乎邏輯的引申在文中導(dǎo)出文中導(dǎo)出, , 而后又作進(jìn)一步的解釋而后又作進(jìn)一步的解釋, , 支撐或發(fā)展支撐或發(fā)展. .return分析題干能力分析題干能力分析題干能力分析題干能力推斷題推斷題 1.1.

20、解推斷題應(yīng)注意：解推斷題應(yīng)注意：(1)不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；(2)推理的根據(jù)來(lái)自于上下文。推理的根據(jù)來(lái)自于上下文。 2.2.解推斷題的方法：解推斷題的方法：解推斷題最主要的方法是根據(jù)詞義關(guān)系推斷具體細(xì)節(jié)。解推斷題最主要的方法是根據(jù)詞義關(guān)系推斷具體細(xì)節(jié)。 確定作者態(tài)度，可以有兩種思路：確定作者態(tài)度，可以有兩種思路：1、問(wèn)全文主體事物的、問(wèn)全文主體事物的(包括主題包括主題)，可以根據(jù)闡述主題或有關(guān)主體，可以根據(jù)闡述主題或有關(guān)主體事物的相關(guān)句中的形容詞、副詞或動(dòng)詞確定作者的態(tài)度；事物的相關(guān)句中的形容詞、副詞或動(dòng)詞確定作者的態(tài)度；2、如果問(wèn)的是對(duì)某一具體事物的

21、態(tài)度，則可以定位到具體相關(guān)句，、如果問(wèn)的是對(duì)某一具體事物的態(tài)度，則可以定位到具體相關(guān)句，然后確定答案。然后確定答案。 分析題干能力分析題干能力Example 1 One day a man walked into a pet shop and said to the shop assistant，“I need two small mice and about five dozen roaches (蟑螂蟑螂) and two spiders.” “What do you need these things for?” the shop assistant was very surprised

22、. “Well，”replied the man，“Im moving out of my apartment and the landlord insists that I should leave the house in exactly the same condition as I found it.”Q： The passage suggests that when the writer moved into the house, it was _.A. very clean B. just cleaned by the landlordC. tidy and comfortable

23、 D. dirty and full of insects解析：他要搬出所租的房子，而房東要求房屋必須是他租進(jìn)來(lái)時(shí)的原解析：他要搬出所租的房子，而房東要求房屋必須是他租進(jìn)來(lái)時(shí)的原樣，所以他須買些老鼠和蟑螂等昆蟲(chóng)對(duì)房屋進(jìn)行樣，所以他須買些老鼠和蟑螂等昆蟲(chóng)對(duì)房屋進(jìn)行“恢復(fù)恢復(fù)”，因此推出，因此推出答案為答案為D D。 分析題干能力分析題干能力例如：例如： The old man put on his spectacles and began to read The door was so low that I hit the head on the lintel 猜詞能力猜詞能力例如：例如： Sk

24、imming means looking over a passage quickly to get the main idea before you begin to read it carefully The harbor is protected by a jettya wall built out into the water 例如：例如： The doctor is studying glaucoma and other diseases of the eye 例如：例如： Mr. Smith always arrives home punctually，neither early

25、nor late猜詞能力猜詞能力閱讀中出現(xiàn)一些難詞，有時(shí)后面就是一個(gè)同位語(yǔ)，對(duì)前面的詞進(jìn)閱讀中出現(xiàn)一些難詞，有時(shí)后面就是一個(gè)同位語(yǔ)，對(duì)前面的詞進(jìn)行解釋，這種解釋有時(shí)也用連詞行解釋，這種解釋有時(shí)也用連詞“ “or”連接。連接。 a），），and other Germanic and Nordic peoples，who spoke what we now call Anglo-Saxon（or Old English），），a Germanic language b）The Chunnel，a tunnel（隧道）（隧道）connecting England and France，is now

26、complete猜詞能力猜詞能力 One of the obstacles to false reading is vocalizingsaying the words to themselves in a low voice The early scientific study of chemistry，known as alchemy，grew up in Egypt in the first few centuries AD 猜詞能力猜詞能力文章中的代詞文章中的代詞it，that，he，him或或them可以指上文提到的人或物，其中可以指上文提到的人或物，其中it和和that還可以指一件

27、事。有時(shí)代詞指代的對(duì)象相隔較遠(yuǎn)，要認(rèn)真查找；也有時(shí)需要還可以指一件事。有時(shí)代詞指代的對(duì)象相隔較遠(yuǎn)，要認(rèn)真查找；也有時(shí)需要對(duì)前面提到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，才能得出代詞所指代的事。對(duì)前面提到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，才能得出代詞所指代的事。 例如（例如（NMET2002，A篇）篇）原題第原題第57題：題： What does the underlined word it（paragraph 2）refer to？ ADiscovering the moons inner space BUsing the earths inner space CMeeting the moon people“ again DTra

28、veling to outer space 原文：原文：However，the question that moon people asked is still an interesting oneA growing number of scientists are seriously thinking about it猜詞能力猜詞能力由此可以看出由此可以看出it指上句中的指上句中的the question，而，而the question又指第又指第一段中一段中月球人月球人所提的問(wèn)題。所以根據(jù)第一段中的問(wèn)題所提的問(wèn)題。所以根據(jù)第一段中的問(wèn)題Why are you traveling to ou

29、ter space when you dont even use your inner space？就可以判斷出答案為就可以判斷出答案為B。 根據(jù)上下句的連接詞，如：根據(jù)上下句的連接詞，如：but，however，otherwise等就可以等就可以看到前后句在意義上的差別，從而依據(jù)某一句的含義，來(lái)確定另一看到前后句在意義上的差別，從而依據(jù)某一句的含義，來(lái)確定另一句的含義。分號(hào)（；）還可以表示轉(zhuǎn)折、對(duì)比或不相干的意義句的含義。分號(hào)（；）還可以表示轉(zhuǎn)折、對(duì)比或不相干的意義。He has been getting better，but during the night his condition d

30、eteriorated 猜詞能力猜詞能力根據(jù)原因可以預(yù)測(cè)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果也可以找出原因。根據(jù)原因可以預(yù)測(cè)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果也可以找出原因。 （NMET2001，A篇）篇）Biggest power failure in the citys historyAll of our ice-cream and frozen foods melted 猜詞能力猜詞能力后一句承接前一句，前一句的原因?qū)е潞笠痪涞慕Y(jié)果。根據(jù)因果后一句承接前一句，前一句的原因?qū)е潞笠痪涞慕Y(jié)果。根據(jù)因果關(guān)系，停電很可能導(dǎo)致冰淇淋和冷凍食品溶化，所以關(guān)系，停電很可能導(dǎo)致冰淇淋和冷凍食品溶化，所以melted的的詞義應(yīng)為詞義應(yīng)為溶化溶化。 英語(yǔ)中，有很多詞可以在前面加前綴，后面加后綴，從而構(gòu)成一個(gè)詞，乍看起來(lái)，這個(gè)詞可能是生詞，但掌握了一定的構(gòu)詞法知識(shí)，就不難猜出它的詞義。 例如（例如（NMET2002，B篇）篇）Ma