1、歌曲新世紀(jì)的新一代教材：人教版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第一課課型：唱歌課教學(xué)模式：“學(xué)導(dǎo)練，當(dāng)堂清”的教學(xué)模式教材分析：新世紀(jì)新一代這首歌曲是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，深受廣大少年兒童的喜愛。李幼容作詞、劉馨聲作曲。全曲為帶有前奏的A+B進(jìn)行曲風(fēng)格的二段體結(jié)構(gòu)。前奏音樂旋律明朗奔放，音樂形式集中鮮明，A段由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性樂段，旋律在中音區(qū)進(jìn)行四個(gè)樂句模進(jìn)發(fā)展，音樂情緒熱情、自豪，充滿活力。B段為由四個(gè)樂句構(gòu)成的復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，四個(gè)樂句模進(jìn)發(fā)展。旋律主要在高音區(qū)進(jìn)行，音樂情緒激昂具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和呼吁感。全曲表現(xiàn)了新一代的少年兒童對(duì)祖國(guó)和美好生活的熱愛以及做祖國(guó)接班人的自豪情懷和堅(jiān)定信念。教學(xué)目標(biāo):1、

2、學(xué)會(huì)有情感地演唱歌曲新世紀(jì)的新一代,并能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。2、 通過學(xué)唱歌曲和為歌曲伴奏,培養(yǎng)同學(xué)們相互協(xié)作的意識(shí)和能力。3、 通過聆聽和學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)同學(xué)們朝氣蓬勃、活潑向上的情操。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲新世紀(jì)的新一代,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn): 演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。教學(xué)方法： 欣賞、模唱、練譜自學(xué)唱、范唱、教唱、以學(xué)生為主體。學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)生積極主動(dòng)，熱愛音樂，全班投入學(xué)習(xí)歌曲、參加課堂活動(dòng)。教具準(zhǔn)備： 鋼琴.、三角鐵、小鈴鼓、響板、碰鈴及多媒體課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景播放新世紀(jì)的新一代片段，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中走進(jìn)教室。通過師生問好歌，教師

3、強(qiáng)調(diào)唱歌的姿勢(shì)和呼吸方法。二、導(dǎo)入1、導(dǎo)語： 聽！新世紀(jì)的金鼓敲起來，新世紀(jì)的銀號(hào)吹起來，沐浴著新世紀(jì)的陽光，滿懷著對(duì)未來的憧憬，我們跨進(jìn)了中學(xué)時(shí)代。大家心情無比激動(dòng)，生活在二十一世紀(jì)的我們是多么的幸福呀。本節(jié)課我將帶著大家來學(xué)習(xí)一首新的歌曲新世紀(jì)的新一代，2、播放新世紀(jì)的新一代的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。三、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自己復(fù)習(xí)小學(xué)時(shí)學(xué)過的音樂知識(shí)：拍號(hào)、小節(jié)線、速度記號(hào)、間奏、休止符、前奏等。教師巡回指導(dǎo)，講解不會(huì)的記號(hào)的含義。2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的情感。聆聽歌曲：感受歌曲的情緒、速度及歌曲的意境。教師提問學(xué)生回答：【生討論后回

4、答】中速、充滿活力地表現(xiàn)了新一代的少年兒童對(duì)祖國(guó)和美好生活的熱愛以及做祖國(guó)接班人的自豪情懷和堅(jiān)定信念。3、學(xué)生討論:對(duì)剛剛聽到的歌曲為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)? 歌曲演唱有什么特點(diǎn)?生： 因?yàn)槁乃俣葻o法表現(xiàn)歡快地情緒。 齊唱、合唱。四、合作學(xué)習(xí)1、打開課本：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找、議一議、談一談,從節(jié)奏、歌詞等幾個(gè)方面簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。生: 第一樂段四句節(jié)奏完全相同；生：歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音；生：旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”；生：第二樂段112小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)；生：歌曲用齊唱、合唱的演唱形式

5、來演唱。師：讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn),這些手段都是為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。2、師生共同分析歌曲：這是一首充滿活力，具有鮮明時(shí)代感的歌曲，歌曲為四四拍，結(jié)構(gòu)為二段體，第一樂段（18）小節(jié)，四個(gè)節(jié)奏規(guī)整的樂句構(gòu)成，好似新世紀(jì)擂響的戰(zhàn)鼓、吹響的進(jìn)軍號(hào)，令人振奮、鼓舞。第二樂段（9-24）小節(jié)，是全曲的高潮，表達(dá)了新世紀(jì)青少年對(duì)美好未來的憧憬。3、教師成功范唱歌曲，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的欲望和信心。4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱新世紀(jì)的新一代,邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。5、再次播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。6、教師講解聲樂的演唱形式：齊唱、重唱、合唱、領(lǐng)唱等。7、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲,可變換演唱形式，直至熟練演唱。五、精彩展示1、全體學(xué)生參與活動(dòng)，按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛,在“三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信地演唱1-2遍。2、將學(xué)生分成兩組,：比一比哪個(gè)組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。3、學(xué)生討論 ：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)4、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演