1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上姓名 王芳 _四_年級 _語文_學(xué)科活頁教案 總課時數(shù)_課題4.江南春課 型古詩備課時間： 年 月 日 上課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課生字。2、理解詞語及詩句意思。3、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。4、感受古詩語言和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解詞句，大致理解古詩意思，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。教法教具多媒體課件教學(xué)過程一、談春激趣入課題。 同學(xué)們，我們學(xué)過，也背誦過有關(guān)描寫春天的詩，回想一下，給大家背誦一首，大家一起感受一下你的詩中所描繪的景象。生背春曉、

2、村居、詠柳，今天，大家再學(xué)一首杜牧的詩，也是描寫春天的。我們跟隨作者去看一看江南的春天。(出示圖文)簡單說說作者的情況。1、（杜牧：字牧之，號樊川，京兆萬年人，晚唐著名的詩人和古文家。二十六歲中進(jìn)土曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。他和李商隱齊名，世稱“小李杜” 。 2.介紹南朝：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，意圖托庇神靈，江山永固。3.釋題：江南春，顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。教學(xué)過程二、預(yù)習(xí)反饋。1.檢查詞語。（1）小組內(nèi)互讀詞語，教師巡視指導(dǎo)。（2）全班交流。指名讀，（可在小組內(nèi)找中下游的學(xué)生完成）2、小組互評生字（把你認(rèn)為較

3、好的字體圈畫出來，若發(fā)現(xiàn)錯誤，幫助糾正，教師巡視指導(dǎo)）3、教師指導(dǎo)書寫：4、學(xué)生根據(jù)老師指導(dǎo)在課本上描紅、臨摹。三、初讀感知，想像畫面，理解詞語。1.聽配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。3.指生朗讀，理解詞語、詩句。如：千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng) 多少樓臺煙雨中4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容?四、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)對于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的可以試著說一說。喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀。1.第一句詩中描繪了江南春天的哪些美景呢？（1）看著圖我們再來讀一讀這句詩。（2）學(xué)生

4、說，教師補(bǔ)充。千里江南，到處是綠葉紅花，到處是水村山郭，到處是酒旗招風(fēng)，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無邊景無限的畫面。（3）有感情地朗讀背誦2.看到這樣的美景，詩人又想到了什么呢？（）讀一讀第二句詩（）學(xué)生說，教師補(bǔ)充。南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，意圖托庇神靈，江山永固，可是時移事易，當(dāng)年的四百八十寺，還有多少佛臺經(jīng)院掩映在蒼茫的煙雨中呢？教學(xué)過程（3）有感情地朗讀背誦。五、想象畫面，感悟詩境。三、反復(fù)誦讀，體會意境 （一）前兩行寫今 1學(xué)生自由誦讀古詩，邊讀邊思考：江南春寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。） 2詩的前兩句抓住

5、了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。 3看圖、配樂輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內(nèi)容。 （二）后兩行懷古 1提問：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 2學(xué)生默讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 3集體討論（抒發(fā)了作者憂國憂民之情） 4教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固?？墒菚r移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？ 5帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩。 六、總結(jié)。從詩中我們可以看出詩人在此詩中寄托了怎樣的思想感情？ 這首詩在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感。完成達(dá)標(biāo)檢測題板書設(shè)計： 江南春 鶯啼 綠映紅 景色綺麗 寫今 水村山郭 酒旗 教學(xué)過程 懷古