1、詩(shī)海拾貝導(dǎo)學(xué)鄧清復(fù)【活動(dòng)準(zhǔn)備】詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí)可以參與如下幾種活動(dòng)：搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌。選擇自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，自由組合學(xué)習(xí)小組開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)前擬定一份活動(dòng)計(jì)劃。 “_”活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：_地點(diǎn)：_活動(dòng)過(guò)程：_分工：_提示：活動(dòng)有計(jì)劃，才便于開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容可以搜集詩(shī)歌，或整理詩(shī)歌，或欣賞詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程要寫(xiě)清楚，如“搜集詩(shī)歌”，通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志和書(shū)籍，訪問(wèn)他人等途徑；記錄搜集的內(nèi)容。分工要合理，誰(shuí)當(dāng)組長(zhǎng)誰(shuí)干什么，都要寫(xiě)明白?！净顒?dòng)展示】活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌丁丁、貝貝、毛毛是三個(gè)要好的伙伴，在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們自然而然地結(jié)為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。為了出色完成“搜集詩(shī)

2、歌”的任務(wù)，他們著重做了兩件事情：一是認(rèn)真閱讀“詩(shī)海拾貝”中6首詩(shī)歌，他們發(fā)現(xiàn)詩(shī)經(jīng)·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋分別選自詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲，屬于古詩(shī)詞；太陽(yáng)的話和白樺屬于現(xiàn)代詩(shī)，一首是中國(guó)作家艾青所作，一首是俄國(guó)作家葉賽寧所作。于是，丁丁、貝貝、毛毛分別承擔(dān)搜集古詩(shī)詞、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)、外國(guó)詩(shī)等任務(wù)。二是制作表格，進(jìn)行摘抄和記錄。下面是他們搜集的詩(shī)歌一覽（摘要）表： 詩(shī)歌的題目 作者 出處 秋浦歌 李白李太白集 紙船寄母親 冰心繁星·春水 西風(fēng)頌 雪萊雪萊詩(shī)選丁?。和ㄟ^(guò)搜集詩(shī)歌，我了解到了不少詩(shī)歌方面的知識(shí)。比如唐朝是我國(guó)詩(shī)歌最鼎盛的朝代，李

3、白、杜甫、白居易是唐朝三大詩(shī)人，他們分別被譽(yù)為“詩(shī)仙”、“詩(shī)圣”、“詩(shī)魔”。貝貝：走進(jìn)冰心繁星·春水，我真切地感受到冰心的詩(shī)雖然短小，但文字雋永，以溫柔的筆調(diào)，贊美母愛(ài)、贊美童心、贊美自然。毛毛：雪萊是十九世紀(jì)英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，他的西風(fēng)頌中“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這一經(jīng)典名句激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人們。活動(dòng)二 整理詩(shī)歌經(jīng)過(guò)搜集，丁丁、貝貝、毛毛手頭積累了許多古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇?，F(xiàn)在，他們打算將這些詩(shī)歌分分類。提到分類，他們覺(jué)得可以從不同角度給詩(shī)歌分類，比如按題材分，有山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、詠物詩(shī)等；按形式分，有格律詩(shī)（律詩(shī)、詞、曲等）、自由詩(shī)；按體裁分，有童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等。這

4、時(shí)，丁丁提議為了便于運(yùn)用，可以根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)分，比如描寫(xiě)“太陽(yáng)”或“月亮”的詩(shī)歌，描寫(xiě)“雨”或“雪”的詩(shī)歌，等等。根據(jù)丁丁的建議，他們制作了詩(shī)歌分類表： 類別 詩(shī)歌的題目 作者 描寫(xiě) “月亮” 的詩(shī)歌 出塞 王昌齡 望月懷遠(yuǎn) 張九齡 山居秋瞑 王 維 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 蘇 軾 雙調(diào)沉醉東風(fēng) 關(guān)漢卿丁?。涸铝翚v來(lái)是備受詩(shī)人青睞的對(duì)象，無(wú)論是唐詩(shī)，還是宋詞，抑或元曲，詩(shī)人都以月亮為對(duì)象，或描繪月景，或借月抒懷。貝貝：這些詩(shī)盡管都是寫(xiě)月亮，但也有所區(qū)別，王昌齡出塞是邊塞詩(shī)，王維山居秋暝是田園詩(shī)，張九齡望月懷遠(yuǎn)和蘇軾明月幾時(shí)有是懷鄉(xiāng)詩(shī)，而關(guān)漢卿沉醉東風(fēng)是送別詩(shī)。毛毛：詩(shī)中有些經(jīng)典名句成為千古絕唱，比

5、如中秋佳節(jié)，寄托對(duì)親人的祝愿，人們都會(huì)沿用“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的詩(shī)句?；顒?dòng)三 欣賞詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌，這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難了怎樣啃下這塊“硬骨頭”呢？丁丁、貝貝、毛毛認(rèn)真品讀了“閱讀材料”第2首詩(shī)歌春夜喜雨下面“賞析”部分，發(fā)現(xiàn)欣賞詩(shī)歌可以重點(diǎn)從詩(shī)歌的意思和其中表達(dá)的感情入手，把閱讀詩(shī)歌的感悟發(fā)表出來(lái)。為此，他們還合作制作完成了“我喜歡的詩(shī)歌”推薦表呢。 詩(shī)歌 推薦理由閑居初夏午睡起宋 楊萬(wàn)里松陰一架半弓苔，偶欲看書(shū)又懶開(kāi)。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。1 2 3 丁?。哼@首詩(shī)寫(xiě)作者午睡后起身從書(shū)齋來(lái)到庭院里，百無(wú)聊賴，便捧起水來(lái)灑在芭蕉葉上，使正在玩耍的兒童誤以為下雨，詩(shī)中充滿生活情趣。貝貝：第

6、一句“松陰”點(diǎn)明作者看書(shū)的地點(diǎn)，第二句寫(xiě)出了作者閑散無(wú)聊，第三四句寫(xiě)出了兒童的天真爛漫。毛毛：一個(gè)“戲”字和一個(gè)“誤”字相互映襯，含有無(wú)窮樂(lè)趣；而“閑”字，寫(xiě)出了詩(shī)人恬靜閑適，流露出對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情?！净顒?dòng)探究】詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨明珠。古今中外的詩(shī)人，用他們的生花妙筆寫(xiě)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的詩(shī)篇，匯集成浩瀚的詩(shī)的海洋。通過(guò)這一程的學(xué)習(xí)，你一定收獲不小吧？請(qǐng)你和伙伴們合作辦一期主題為“詩(shī)海拾貝”的手抄報(bào)。1手抄報(bào)設(shè)計(jì)哪些欄目呢？請(qǐng)你提出一兩點(diǎn)建議。 2如果讓你負(fù)責(zé)其中一個(gè)欄目，你準(zhǔn)備什么內(nèi)容？ 提示：第1題要求為手抄報(bào)設(shè)計(jì)欄目，可以根據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的欄目。比如針對(duì)搜集詩(shī)歌，可以設(shè)計(jì)

7、“詩(shī)人名片”“詩(shī)壇趣聞”等；針對(duì)整理詩(shī)歌，可以設(shè)計(jì)“古詩(shī)小超市”“詩(shī)花朵朵”等；針對(duì)欣賞詩(shī)歌，可是設(shè)計(jì)“含英咀華”等。第2題，針對(duì)某一欄目，策劃、選編合適的內(nèi)容。比如整理詩(shī)歌，可以充實(shí)“四季詩(shī)歌”、“詩(shī)中花”、“詩(shī)中鳥(niǎo)”等等?！就綄?dǎo)練】一、填空題。1_是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，全書(shū)分為_(kāi)、_、_三個(gè)部分。2_是我國(guó)第一位浪漫主義詩(shī)人，其代表作有離騷等。3在詩(shī)歌發(fā)展歷史上，各個(gè)時(shí)期都其鮮明的特色，其中唐代以_為鼎盛，宋代以_著稱，元代則以_見(jiàn)長(zhǎng)。4我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)是指“_”以來(lái)的詩(shī)歌，詩(shī)人胡適先生的_是中國(guó)新詩(shī)的第一部詩(shī)集。5在西方，美國(guó)詩(shī)人_是歐美自由詩(shī)的創(chuàng)始人，_是他的主要詩(shī)集。二、連線題。野徑云俱

8、黑 游園不值 白 樸輕煙老樹(shù)寒鴉 西江月 葉紹翁明月別枝驚鵲 春夜喜雨 辛棄疾滿園春色關(guān)不住 天凈沙·秋 杜 甫三、分類題。A九月九日憶山東兄弟（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）B贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）C飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）D墨梅（我家洗硯池頭樹(shù)）E涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間） 1 送別詩(shī)：_ 2邊塞詩(shī)：_3詠物詩(shī)：_ 4行旅詩(shī)：_5山水田園詩(shī)：_四、運(yùn)用題。在爺爺七十大壽那天，東東想用古詩(shī)詞給爺爺祝壽，東東給爺爺恭恭敬敬行了禮。東東說(shuō)：“我祝爺爺福如東海，壽比南山。”爺爺卻嘆道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”東東趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸安唬鲜莀??！”爺爺聽(tīng)了，高興地笑了?！就卣归喿x】在太

9、陽(yáng)的話里，詩(shī)人艾青把太陽(yáng)作為一種象征，一種代言，表達(dá)了熱愛(ài)光明、追求新生活的心聲。艾青的詩(shī)，雖然字面上意思不難理解，但往往蘊(yùn)含深刻，富有哲理，請(qǐng)看高山上的風(fēng)文艾青高山上的風(fēng)，是個(gè)雕塑家，（把風(fēng)比作雕塑家，化無(wú)形為有形，給人留下形象深刻的印象。）日日夜夜在剝蝕，長(zhǎng)年累月在敲打。（“剝蝕”“敲打”具體描寫(xiě)了風(fēng)“雕塑”的動(dòng)作，“日日夜夜”“長(zhǎng)年累月”寫(xiě)出了持久不懈的特點(diǎn)。）有時(shí)大刀闊斧，山巖像大廈崩塌；有時(shí)細(xì)琢細(xì)磨，把巖石切成碎片，研成粉末，變成泥沙（兩個(gè)“有時(shí)”勾勒出風(fēng)大小起伏變化的情狀，表現(xiàn)了風(fēng)的威力。）等冰雪融化，山洪暴發(fā)，不管粉末和泥沙，前推后擁，順流而下（描寫(xiě)粉末和泥沙在“冰雪融化”“山洪

10、暴發(fā)”特殊環(huán)境下“前推后擁”“順流而下”的情景，襯托出風(fēng)的力量。）風(fēng)，是勤奮的雕塑家。（此處照應(yīng)首句，“勤奮”概括出風(fēng)勤奮的品格。）即使深夜，也不肯休息。由于它頑強(qiáng)的毅力，連山岳也要起變化。（此句為詩(shī)眼，贊揚(yáng)了風(fēng)頑強(qiáng)的毅力。） （摘自歸來(lái)的歌）1這首詩(shī)把風(fēng)喻為 ，贊揚(yáng)了風(fēng) 、 的品格。2從哪兒可以看出風(fēng)“勤奮”又“頑強(qiáng)”？ 3這首詩(shī)采用了（ ）手法。A繪景抒情 B借物喻人 C情景交融 D寓情于理 【閱讀鏈接】 在歐美，自由詩(shī)是近代新發(fā)展起來(lái)的一種詩(shī)體。它不受格律限制，無(wú)固定格式，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由。美國(guó)詩(shī)人惠特曼是歐美自由詩(shī)的創(chuàng)始人，讓我們來(lái)閱讀他的自由詩(shī)在自由和力量中飛翔文美國(guó)

11、惠特曼我，不愿跟愛(ài)唱的小鳥(niǎo)爭(zhēng)一個(gè)短長(zhǎng)；我，渴望去那寥廓的天宇高高飛翔。是雄鷹和海鷗深深地打動(dòng)了我的心，那金絲雀和學(xué)舌鳥(niǎo)決不是我的理想。我，不習(xí)慣用甜美的顫音柔聲啼囀，我要在自由、歡樂(lè)、力量和意志的藍(lán)天展翅翱翔。 （摘自草葉集）1讀這首詩(shī)，我明白了應(yīng)該學(xué) 和 ，不應(yīng)該學(xué) 。2為什么雄鷹和海鷗能夠“深深地打動(dòng)我的心”呢？ 3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？ 參考答案【同步導(dǎo)練】一、1詩(shī)經(jīng) 風(fēng) 雅 頌 2屈原 3詩(shī) 詞 曲 4五四 嘗試集5惠特曼 草葉集二、野徑云俱黑春夜喜雨杜甫 輕煙老樹(shù)寒鴉天凈沙·秋白樸 明月別枝驚鵲西江月辛棄疾 滿園春色關(guān)不住游園不值葉紹翁三、1B 2E 3D 4A 5C四、霜葉紅于二月花【拓展閱讀】 1雕塑家 勤勞 頑強(qiáng) 2風(fēng)的