1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 現(xiàn)代漢語句子成分分析教學(xué)案 2014、8【 教學(xué)目標(biāo)】1、了解現(xiàn)代漢語句子成分的類型和劃分成分的方法。2、能正確劃分各類句子成分?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：各類句子成分的構(gòu)成及認(rèn)定難點(diǎn)：正確劃分句子成分【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：1、短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、補(bǔ)充短語2、指出下列短語屬于哪類短語：好得很  去了幾趟  非常高興  工人農(nóng)民  愛祖國   發(fā)射成功    &#

2、160;極其清楚   明天星期六   慢一點(diǎn)兒    一扇神奇的大門2、 新授：（一） 什么是句子句子是由詞或短語構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。如：張師傅修機(jī)器。（2） 句子成分的名稱及符號(hào)  1、名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。  2、符號(hào)：主語 = 謂語-賓語 定語 （ ） 狀語 補(bǔ)語 < >

3、;   句子的基本成分是：主語、謂語、賓語，即句子主干   補(bǔ)充成分是： 定語、狀語、補(bǔ)語，是句子的枝葉   主語部分和謂語部分之間可用劃開。 （三）分析句子主干 主語、謂語、賓語。  1、 主語：是句子陳述的對象，在句首，能回答“誰”或者“什么”等問題，指明說的是“什么人”或“什么事物”。 主語可分為名詞性主語和動(dòng)詞性、形容詞性主語。 名詞性主語由名詞性詞語充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物，作為被陳述的對象，例如：（1）今 天 晚 上

4、 特別冷。     主語（偏正短語） 謂語（2） 明天這個(gè)時(shí)候，我們就可以走出戈壁灘了。   狀語（時(shí)間）  主語（代詞） 謂語 以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：（1） 笑    是具有多重意義的語言。     主語（動(dòng)詞）  謂語（2）公正廉潔      是公職人員行為的準(zhǔn)則。 主語（形容詞短語） 謂語2、謂語：是陳述主語，說明主語

5、的，它的主要作用是對主語的敘述、描寫或判斷，說明主語“是什么”或“怎么樣”。 謂語通常由動(dòng)詞、形容詞短語充當(dāng)，在一定條件下也用名詞性詞語充當(dāng)，這跟主語的構(gòu)成材料正好相反。用做謂語中心的動(dòng)詞、形容詞等通常是句子結(jié)構(gòu)和語義解釋的中心，因此認(rèn)準(zhǔn)謂語中心以及它跟前后各成分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和意義關(guān)系就十分重要。（1）動(dòng)詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如： 他只答應(yīng)了<一聲>。      主語 謂語（狀語+動(dòng)詞+補(bǔ)語）高碑店一中留下<過>(許多人)的夢。主語    謂語（動(dòng)詞+補(bǔ)語+定語+賓語）我最

6、近去<了><一趟>北京。主語 謂語（狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓）（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：                                 太陽熱烘烘的。   主語  謂語（形容詞

7、+的）人參這種植物,嬌嫩<極了>。    主語         謂語（形容詞+補(bǔ)語）說話要簡潔<些>。主語   謂語（狀語+形容詞+補(bǔ)語）（3）主謂短語做謂語。例如：這件事大家都贊成。    主語    謂語（主謂短語）任何困難她都能克服。    主語   

8、0;   謂語（主謂短語）大家的事情大家辦。  主語        謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：陳勝者，陽城人也 臣本布衣魯迅浙江紹興人。        主語  謂語（名詞短語）明天教師節(jié)。       主語 &#

9、160;謂語（名詞）她 大眼睛，紅臉蛋。主語  謂語（定中短語，表容貌） 3、賓語：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。 （1）名詞性賓語。這種情況較普遍，多數(shù)動(dòng)詞只能帶名詞性賓語，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。例如：我 給 你 們 倆 十 朵玫 瑰 花 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉 紅 的 。       近賓    遠(yuǎn)賓       

10、60;  近賓   遠(yuǎn)賓       近賓   遠(yuǎn)賓   （2）動(dòng)詞性賓語。例如：最有效的防御手段是進(jìn)攻。（動(dòng)詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）2、課堂小結(jié)：句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是寫物。寫人格式：“誰” “干 什么”例： 楊亞 寫 字    注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。    例：一中的楊亞在課

11、桌上寫著毛筆字。    寫物    格式：“什么事”或“什么物”“怎么樣”     例： 貓 捉魚    例：一只小貓?jiān)谂柽呑搅艘粭l大魚    注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語”。    例如： 他 是學(xué)生   以上三種是句子的主要成分，是句子的主干。（4） 分析句子枝葉 定語、狀語、補(bǔ)語 例： 畫眉唱歌 這是一

12、個(gè)把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！保?）（兩只美麗的）畫眉“兩只美麗”是 “畫眉”主語中心語的修飾部分，叫“定語”。（2）高興地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分“高興”為“狀語”。（3）(一首)歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分“一首”為“定語”。（4）歌唱得好修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分“好”為“補(bǔ)語”。1、 定語：在名詞前的附加成分，用來修飾、限制名次，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。助詞“的”是定語的標(biāo)志。例如：(1)村邊有一條彎彎曲曲的小河。 

13、  (2)風(fēng)平浪靜的港灣里停泊著許多船。(3)古城大理的湖光山色 吸引力世界各地的游客(4)曉風(fēng)殘?jiān)轮械拈L城靜靜地佇立在那里。 2、狀語：是動(dòng)詞或形容詞的附加成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度。一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。在句子里狀語主要由副詞充當(dāng)，還可由時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞、介詞短語、量詞短語、及其他一些短語充當(dāng)。助詞“地”是狀語的標(biāo)志。例如：（1）他突然出現(xiàn)在大家面前。 （2）小李很高興地對我說。（3）午后，天很悶，風(fēng)很小。 （4） 她的身上凈是水。（5）

14、我們在教室學(xué)習(xí)3、補(bǔ)語：在動(dòng)詞性謂語后形容詞性謂語之中，對動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充作用，一般放在謂語中心語之后。助詞“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志。例如：（1）這個(gè)字寫錯(cuò)了。（2）她哭紅了雙眼。(3) 上課前十分鐘你得叫醒我。(4)心里痛快極了。 (5)這幾天真是煩透了。(6)有的同學(xué)對許多問題想得太簡單，太淺小結(jié)：句子基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。 “的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，賓語只受謂支配。 現(xiàn)代漢語中句子成分的排列順序和標(biāo)示符號(hào)一般是：(定)主  +狀謂<補(bǔ)> + (定)賓3、 課堂練習(xí)：找出句子的主干,劃分句子成分 （1）她的身

15、體很健康。      （2）她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的建設(shè)工地上。 （3）一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。 （4）她像雕像一般佇立在山頂。知識(shí)的遷移運(yùn)用用找主干法分析病句成分殘缺及搭配不當(dāng)（一） 主語殘缺1、濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺a. 經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。b. 由于她這樣的好成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。c. 當(dāng)他經(jīng)過住院治療回家后，感到體力和思維都大不如以前。d. 對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。2.暗中更換主語導(dǎo)致a.  學(xué)校的教育教學(xué)

16、成績顯著，多次受到省市教委的表彰。b. 比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定的路線跑完全程。c. 張海迪的報(bào)告深深地打動(dòng)了我們，受到了深刻的教育。3. 主語的修飾語過長，忘記了中心詞，導(dǎo)致主語殘缺。 a.在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣、理想，都是不恰當(dāng)?shù)摹＃ǘ┲^語殘缺1.首句話說半截，只說主語，缺謂語，后邊就另起爐灶，寫另一完整的句子，也稱中途易轍。a.南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。b.炊事員在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采購模樣的人迎面向他走來。2.缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞

17、他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。 (三)賓語殘缺a. 校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。b. 記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。（四）搭配不當(dāng)  1、這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。2、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。 3、今年這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長勢良好。 4、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英雄的報(bào)告。 附：初中語文言文特殊句式整理1、 還自揚(yáng)州（狀語后置）傷仲永2、

18、 何陋之有？（賓語前置）陋室銘3、 蓋簡桃核修狹者為之（定語后置）核舟記4、 但少閑人如吾兩人者耳（定語后置）記承天寺夜游八年級(jí)下冊1 祗辱于奴隸人之手 馬說 狀語后置2 馬之千里者 馬說 定語后置3 駢死于槽櫪之間 馬說 狀語后置4 策之不以其道 馬說 狀語后置5 每假借于藏書之家 送東陽馬生序 狀語后置6 弗之怠 送東陽馬生序 賓語前置7  全石以為底 

19、小石潭記 賓語前置8 刻唐賢今人詩賦于其上 岳陽樓記 狀語后置9微斯人，吾誰與歸？ 岳陽樓記 賓語前置10漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者 醉翁亭記 狀語后置11太守與客來飲于此 醉翁亭記 狀語后置12至于負(fù)者歌于途，行者休于樹 醉翁亭記 狀語后置13醉能同其樂，醒能述以文者 醉翁亭記 狀語后置九年級(jí)上1 受地于先王 唐雎不辱使命 狀語后置2 安陵君因使唐雎使于秦 唐雎不辱使命 狀語后置3 休祲降于天 唐雎不辱使命 狀語后置4 欲信大義于天下 隆中對 狀語后置5 欲報(bào)之于陛下也 出師表 狀語后置6 未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 出師表 狀語后置7 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 出師表 狀語后置8 三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 出師表 狀語后置9 受任于敗軍之際，奉命于危難之間 出師表 狀語后置10故臨崩寄臣以大事也 出師