1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享信息技術(shù)教學(xué)案例評(píng)比一一畫龍點(diǎn)睛；畫龍點(diǎn)睛教學(xué)案例杭州市采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)筱艷背景材料案例主題：內(nèi)容選自浙教版信息技術(shù)八年級(jí)下第2020 課畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)：浙江省溫嶺中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)間：20082008 年 4 4 月課的性質(zhì)：浙江省 20082008 年初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比的一節(jié)課 教材分析：本課是浙教版信息技術(shù)八年級(jí)下第 2020 課畫龍點(diǎn)睛， 主要內(nèi)容為EXCELEXCEL 中圖表的創(chuàng)建和圖表類型的修改。這節(jié)內(nèi)容是在學(xué) 生掌握了電子表格的輸入和編輯、 數(shù)據(jù)的處理之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué) 內(nèi)容包括兩部分：圖表的建立和表類型的修改。通過本課的學(xué)習(xí)，除 了能掌握建立圖表和修改圖表類

2、型的方法外，還能引導(dǎo)學(xué)生從如何分 析問題或任務(wù)需求著手，學(xué)會(huì)從各種需求中尋找技術(shù)解決的辦法或策 略，從而實(shí)現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達(dá)意圖，從而提 高學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生分析：教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生，該校（浙江省溫嶺中學(xué)實(shí)驗(yàn) 學(xué)校）學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。但是這個(gè)年齡階段的學(xué)生根據(jù)任 務(wù)需要來解決實(shí)際問題，以及對(duì)問題進(jìn)行分析、整體規(guī)劃和輸出表達(dá) 還是欠缺的，對(duì)同類問題解決方法的概括也是薄弱的。教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)及思路1.1. 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：1.1.理解什么是 ExcelExcel 中的圖表，掌握在 excelexcel 中插入圖表的方法；2.2.了解常見的圖表類型并能夠根據(jù)實(shí)際

3、需要選擇合適的圖表類型；3.3.掌握修改圖表的方法；4.4. 學(xué)會(huì)根據(jù)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析；過程方法：通過探索、嘗試、比較，了解圖表的優(yōu)點(diǎn)；通過自主探究、 循實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享序漸進(jìn)的方法，在解決實(shí)際問題過程中掌握 excelexcel 中圖表的使用方 法，培養(yǎng)學(xué)生初步的根據(jù)數(shù)據(jù)圖表來分析問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：在探索”誰該對(duì)造成交通事故付主要責(zé)任”這一問 題的過程中，學(xué)會(huì)根據(jù)事實(shí)客觀地看待問題，體會(huì)到提高所有交通參 與者的安全意識(shí)才是安全出行的保障。2.2.教學(xué)設(shè)計(jì)思路：中小學(xué)信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)“通過信息技術(shù)課程使學(xué) 生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力”、“培養(yǎng)學(xué)生良好

4、的信息素養(yǎng)， 把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的 手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)”。以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)解決真 實(shí), ,開放問題能力的任務(wù)為目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： . .以網(wǎng)上投票的形式引入課題，提高學(xué)生課堂參與積極性與參與度。 將教學(xué)情景放置在真實(shí)的環(huán)境中，體會(huì)到圖表對(duì)于反映數(shù)據(jù)的作用。 . .網(wǎng)上投票的數(shù)據(jù)也是引導(dǎo)整個(gè)課堂環(huán)節(jié)的一根主線，課堂環(huán)節(jié)的 發(fā)生以投票的數(shù)據(jù)或者投票結(jié)果作為話題展開， 使整節(jié)課有完整的教 學(xué)主題，并且整節(jié)課貫穿培養(yǎng)交通安全意識(shí)的情感主題。. .在掌握?qǐng)D表插入時(shí)針對(duì)學(xué)情化繁為簡，以學(xué)生自主探究為主，

5、教 師最后概括引領(lǐng)。. .在鞏固學(xué)習(xí)效果時(shí)精講多練加深印象，以開放式綜合練習(xí)的方式 提高學(xué)生的能力。認(rèn)真研究教材以后認(rèn)為本節(jié)課除了完成插入圖表的 教學(xué)外，應(yīng)該遵循把 學(xué)技術(shù) 與 用技術(shù) 融合在一起的理念，采用 以活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí) 的策略, ,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握技術(shù)，學(xué)會(huì)方法, ,提 高信息技術(shù)支持下學(xué)習(xí)知識(shí)和完成任務(wù)的能力。. .針對(duì)初中學(xué)生概括能力不強(qiáng)的實(shí)際特點(diǎn)，教師幫助學(xué)生概括出簡 單明了、實(shí)用性強(qiáng)的分析圖表的一般方法，. .注重開放性思維，注重信息的搜集加工與表達(dá)。處理信息和分析 信息，表達(dá)信息的綜合能力。在活動(dòng)學(xué)習(xí)中米用開放式的要求，通過 對(duì)表格材料的處理來分析獲得數(shù)據(jù)背后的信息。這不僅

6、增加了學(xué)生的 知識(shí)面，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題，乃至用多種方法，開放性的思 維方式去解決實(shí)際問題的能力。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享總之，本課力求采用自主探究的教學(xué)方式. .放手讓學(xué)生探索，培養(yǎng)學(xué)生 的能力. .從而達(dá)到讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。案例描述、情境引入、認(rèn)識(shí)圖表教師：四月是杭州最美麗的日子，到處都是桃紅柳綠、草長鶯飛，但 是 3 3月 1616 日卻是個(gè)黑暗的日子。新聞鏈接內(nèi)容：20082008 年 3 3 月 1616 日晚 7 7 點(diǎn)，杭州市濱江區(qū)聞濤路盛元 慧谷附近，一輛馬六轎車超速失控，將一對(duì)散步的年輕夫妻許旭東、 林亞靜撞進(jìn)錢塘江兩人不幸身亡。 他們 5 5 個(gè)月大的男嬰添添，

7、瞬間成 了孤兒。學(xué)生活動(dòng)一：學(xué)生以“交通事故頻發(fā)原因調(diào)查”為話題進(jìn)行網(wǎng)上投票， 投票的結(jié)果以 “數(shù)字”和 “條形圖”兩種形式顯示（如圖一）。引 導(dǎo)學(xué)生比較兩種數(shù)據(jù)表示的特點(diǎn)：數(shù)字體現(xiàn)具體的數(shù)值；圖表形象直 觀地體現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。從而引出 EXCELEXCEL 中制作圖表。（圖一）設(shè)計(jì)意圖：1.1.以交通安全為契子引入。交通安全的話題將貫穿整個(gè)教學(xué)過程， 本 課中的數(shù)據(jù)表格中的內(nèi)容也來源于交通安全數(shù)據(jù)。2.2.網(wǎng)上調(diào)查的形式十分生活化和真實(shí)，同時(shí)也是在完整的調(diào)查活動(dòng)中 信息搜集的一種方法。由于有學(xué)生的親自參與，獲得的數(shù)據(jù)令學(xué)生有 親切感和認(rèn)同感。3.3.網(wǎng)上調(diào)查的結(jié)果十分明顯得說明了圖表表示數(shù)

8、據(jù)的特點(diǎn)，自然地揭示了主題。二、初步探究、創(chuàng)建圖表教師：EXCEIEXCEIW制作圖表的功能，要?jiǎng)?chuàng)建圖表首先要有數(shù)據(jù)表格，請(qǐng) 大家根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成“交通事故頻發(fā)原因調(diào)查結(jié)果”表格 （圖 2 2）， 并根據(jù)自學(xué)書本相關(guān)內(nèi)容（P100P100）,創(chuàng)建“交通事故頻發(fā)原因調(diào)查結(jié) 果統(tǒng)計(jì)圖”，并概括創(chuàng)建步驟。（圖二）學(xué)生活動(dòng)二：完成表格并自學(xué)書本內(nèi)容創(chuàng)建圖表。上臺(tái)演示操作步驟， 講實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享解操作要點(diǎn)。簡單講解圖表向?qū)е械乃牟襟E。強(qiáng)調(diào)用右鍵對(duì)圖表進(jìn) 行修改。設(shè)計(jì)意圖：教師提出問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過學(xué)生演示及時(shí)反饋 交流學(xué)習(xí)結(jié)果，培養(yǎng)自學(xué)能力。針對(duì)學(xué)生較薄弱的圖表修改，教師給 予針對(duì)性的操作

9、演示指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)三：根據(jù)演示和概括的方法修改你的圖表， 學(xué)有余力的同學(xué) 在創(chuàng)建兩種不同類型的圖表并美化圖表。設(shè)計(jì)意圖：檢查并鞏固前一階段的學(xué)習(xí)效果。通過有難度梯度的任 務(wù)合理地安排學(xué)生的時(shí)間，保證學(xué)生完成一張圖表，有成功的心理體 驗(yàn)，又引出圖表類型的內(nèi)容。教師：同樣的數(shù)據(jù)源可以創(chuàng)建不同類型的圖表，哪種類型更適合表現(xiàn)投票結(jié)果呢？學(xué)生活動(dòng)四：針對(duì)老師給的與交通安全有關(guān)的三張表格、九張圖進(jìn)行 思考，討論并回答，發(fā)表自己的看法。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的思考、探究來了解三種常用圖表及各種類型圖 表反映數(shù)據(jù)的特點(diǎn)：柱型圖體現(xiàn)數(shù)據(jù)的多少關(guān)系，丙圖體現(xiàn)數(shù)據(jù)的百 分比關(guān)系，折線圖體現(xiàn)數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。三、綜合

10、運(yùn)用，感悟圖表教師：選擇正確的圖表類型有利于你進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 如何對(duì)圖表進(jìn)行 分析呢？ 一般可以套用以下的格式：1.1.亮出你的觀點(diǎn) 2.2.用圖表證明 你的觀點(diǎn) 3.3.說說你的感想，提出你的建議。學(xué)生活動(dòng)五：根據(jù)“材料一”（交通安全實(shí)地調(diào)查）和“材料二”（2003-20072003-2007 年我國機(jī)動(dòng)車保有量統(tǒng)計(jì)表，2003-20072003-2007 年我國交通事 故情況統(tǒng)計(jì)表）創(chuàng)建相應(yīng)的圖表并進(jìn)行分析。反饋交流： 學(xué)生展示圖表并表達(dá)自己對(duì)“怎樣看待交通安全”問題的 看法。設(shè)計(jì)意圖：1.1.教師提綱挈領(lǐng)地給出分析圖表的方法，解決了學(xué)生抽象概括能力不 足的問題。2.2.學(xué)生根據(jù)實(shí)際創(chuàng)建圖

11、表，培養(yǎng)學(xué)生的判斷和選擇的意識(shí)。體驗(yàn)圖表 的運(yùn)用，并在交流中陳述自己的觀點(diǎn)，提高信息表達(dá)能力。四、知識(shí)整理，總結(jié)提升回顧梳理本節(jié)課的的學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)及內(nèi)容：“網(wǎng)上投票” 一一“ EXCELEXCEL 表實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享格” 一一“ EXCELEXCEL 圖表”，這個(gè)流程正是信息處理的流程：“獲 取信息”一一“整理信息”一一“分析信息”， 而 EXCELEXCELS表在整個(gè) 過程中的起到的正是畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生發(fā)言摘錄：1.1.我選擇餅圖來創(chuàng)建“交通安全實(shí)地調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖”， 從圖中可以看出 違章的行人占的了很大的一部分，因?yàn)樾腥诉`章占的百分比最大，所 以我們學(xué)生作為行人要加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，遵守

12、交通規(guī)則。2.2.從圖中（圖四）看出酒后駕車的人很多，因?yàn)樵陲瀳D中酒后駕車占 的比例最大，警察應(yīng)該大力地抓酒后駕車的現(xiàn)象。（圖二） （圖三）3.3. 從圖中（圖四）看出汽車越來越多，因?yàn)檎劬€圖呈上升趨勢(shì)，說明隨著人民生活水平的提高，擁有汽車的家庭已經(jīng)越來越多了； 但是 交通事故卻越來越少，因?yàn)檎劬€圖呈下降趨勢(shì)，說明大家的安全意識(shí) 正在逐步提高，這是一個(gè)好現(xiàn)象。（圖四）教學(xué)反思這次上課過程中，專家和聽課教師提出的幾個(gè)問題讓我印象深刻， 讓 我產(chǎn)生了很多的思考。1.1. 張豐老師的“我們?cè)撽P(guān)注什么”張老師提出新時(shí)期的信息技術(shù)應(yīng)該著重解決的是信息技術(shù)的應(yīng)用（applicationapplicatio

13、n ）而不再是傳統(tǒng)的使用（useuse）。在素質(zhì)教育指揮棒下的信息技術(shù)課程的定位。 不僅僅是學(xué)會(huì)操作，更 重要是會(huì)知識(shí)遷移，觸類旁通，利用信息技術(shù)解決各種問題，并把信 息技術(shù)的思維方式作為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的支撐。這節(jié)課我結(jié)合交通安全主題，利用數(shù)學(xué)知識(shí)載體，為著重培養(yǎng)學(xué)生的 能力有三個(gè)，一是自主學(xué)習(xí)；而是根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方式手段 解決問題；三是學(xué)會(huì)分析問題的方法。這些能力都是可以遷移到其他 學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，并且支撐其他學(xué)科的學(xué)習(xí)的。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2.2.李偉老師的“學(xué)生有沒有思考？怎樣讓學(xué)生思考？”在聽完我的試講課后，李老師問的問題。“這節(jié)課你講了幾分鐘？” 我很慚愧，大概有 2020 分鐘

14、左右。教師講的多，學(xué)生思考的空間時(shí)間 自然就縮水了，所以教師要在吃透教材后，提煉知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置目標(biāo)清 晰，難度剃度合理的任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、解決問題。那是不是完全就讓學(xué)生自己去探索。教師就做些技術(shù)指導(dǎo)即可呢？非 也。在這課中，我覺得學(xué)生最終身受用的不是插入圖表的方法，而是 學(xué)會(huì)了怎樣分析圖表的方法“亮觀點(diǎn)、說依據(jù)、談感想”，這種概括 是學(xué)生的能力所不能完全達(dá)到的，需要教師去提煉、引領(lǐng)。3.3.觀摩教師的“信息技術(shù)課是不是變味了？”教學(xué)形式上，我的講解引導(dǎo)很少，大部分時(shí)間是學(xué)生在看書完成；技 術(shù)層面上，我講地也很粗線條，沒有很細(xì)致得深入；在與同學(xué)交流時(shí)， 我的重心也是不完全是 EXCEEXC

15、E 啲技術(shù)操作，而同時(shí)也關(guān)注數(shù)學(xué)方面的 內(nèi)容，和交通安全方面的德育內(nèi)容。貌似有點(diǎn)散。所以也有老師說“這 到底是數(shù)學(xué)課還是信息技術(shù)課”“信息技術(shù)不是應(yīng)該多關(guān)心技能操 作嗎？ ”“信息課講技術(shù)操作就可以了，圖表類型、分析可以留給 數(shù)學(xué)老師去做?！比绻f這是變味的話我覺得這個(gè)口味應(yīng)該是一種更健康的味道。 信息技術(shù)這門曾經(jīng)前沿的學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是否應(yīng)該由“務(wù)虛”一“務(wù)實(shí)”一“務(wù)虛”轉(zhuǎn)變？最初的“務(wù)虛”是只口頭重視，無實(shí)際 投入；接下來的“務(wù)實(shí)”是注重計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的落實(shí)；現(xiàn)在是否應(yīng)該把眼光更多新的“務(wù)虛”一模糊學(xué)科界限， 淡化單一技能，重視綜 合素養(yǎng)上來。同時(shí)，我這節(jié)課中我也發(fā)現(xiàn)在某些方面特別是細(xì)節(jié)方面

16、還是存在一些問題有待改進(jìn)：1.1. 對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析：我在課程設(shè)計(jì)中希望學(xué)生能將操作技能盡量通 過自學(xué)來掌握，淡化了教師講解操作步驟的環(huán)節(jié)。但是在課堂上，但 由于對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的情況沒有做深入的了解， 很多同學(xué)并不十分適應(yīng)這 種自學(xué)的方式，所以影響了對(duì)基礎(chǔ)操作技能的掌握。 因此也導(dǎo)致了第 二個(gè)問題。2.2.知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況： 自學(xué)的效率不夠高， 因此練習(xí)的有效性就打折 扣了。這也是我上課后的一大遺憾，我感覺學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 有了進(jìn)一步的了解，但是基本的創(chuàng)建和修改表格并不能說有突破性的 提高。所以如何實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享有效地精講是我面臨的一大課題。 可能接下來這個(gè)問 題對(duì)于解決有效精講有啟發(fā)。3.3. 任務(wù)設(shè)置的合理性：可能是我的任務(wù)設(shè)置比較偏重于應(yīng)用， 而缺乏 技能的整理。所以學(xué)生在對(duì) EXCELEXCELS表的操作還不是十分熟練的情況 下就去體會(huì)圖表的類型特點(diǎn)及分析方法， 是否有些不夠穩(wěn)扎