1、星星變奏曲1.1.詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？了怎樣的渴望？2.2.兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)及語兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)及語言上有何異同？其表達(dá)言上有何異同？其表達(dá)的內(nèi)容和情感又有何不的內(nèi)容和情感又有何不同？同？1.“1.“變奏曲變奏曲”是什么意思？詩為何題為是什么意思？詩為何題為“星星變奏星星變奏曲曲”？變奏曲，是音樂術(shù)語。變奏為作曲基本技巧之一，即通過變奏曲，是音樂術(shù)語。變奏為作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變音符進(jìn)行方向或次序、改變和聲裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變音符進(jìn)行方向或次序、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂保持原有的基本

2、輪廓而以變化的面或調(diào)性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂曲稱貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂曲稱“變奏變奏曲曲”，其結(jié)構(gòu)為，其結(jié)構(gòu)為“變奏曲式變奏曲式”。星星變奏曲星星變奏曲一詩的上下兩節(jié)，共同以一詩的上下兩節(jié)，共同以“星星星星”為主要為主要意象，來表現(xiàn)追求光明的主題，并且結(jié)構(gòu)對稱，基本句式、修意象，來表現(xiàn)追求光明的主題，并且結(jié)構(gòu)對稱，基本句式、修辭手法和一些用語也是相同或近似的，因而具有同樣的韻律。辭手法和一些用語也是相同或近似的，因而具有同樣的韻律。但詩的下一節(jié)與上一節(jié)，情境、意味發(fā)生變化并形成強(qiáng)烈對照，但詩的下一節(jié)與上

3、一節(jié)，情境、意味發(fā)生變化并形成強(qiáng)烈對照，基本句式和一些用語也有所變異。這種情形如同音樂，既保持基本句式和一些用語也有所變異。這種情形如同音樂，既保持原有的輪廓而又以變化的面貌出現(xiàn)，使上、下兩節(jié)構(gòu)成主題與原有的輪廓而又以變化的面貌出現(xiàn)，使上、下兩節(jié)構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。所以，詩題叫變奏的關(guān)系。所以，詩題叫“星星變奏曲星星變奏曲”，可謂名符其實(shí)。，可謂名符其實(shí)。誰不愿意，有一個誰不愿意，有一個柔軟柔軟的晚上的晚上柔軟得像一片湖柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動誰不喜歡春天，誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭鳥落滿枝頭像星星落滿天空像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來閃閃爍爍

4、的聲音從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧“柔軟得像一片湖柔軟得像一片湖”，使夜晚顯得分，使夜晚顯得分外安寧、平靜、柔和和溫馨，給人以外安寧、平靜、柔和和溫馨，給人以溫柔如夢的美好感覺。溫柔如夢的美好感覺?！傍B落滿枝頭鳥落滿枝頭”與與“星星落滿天空星星落滿天空” ” 都傳達(dá)出心情的寧靜、閑適、自在，都傳達(dá)出心情的寧靜、閑適、自在，而前者更顯生機(jī)，更富有直觀的動感而前者更顯生機(jī)，更富有直觀的動感和美感。兩者的聯(lián)想類比更生動地表和美感。兩者的聯(lián)想類比更生動地表現(xiàn)了現(xiàn)了“光明光明”的美好。的美好。 “閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧一團(tuán)團(tuán)白丁

5、香朦朦朧朧”這兩句詩，這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了現(xiàn)了“春天春天”之美，之美，“光明光明”之美。之美。誰愿意誰愿意一年又一年一年又一年總寫苦難的詩總寫苦難的詩每一首都是一群顫抖的星星每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭像冰雪覆蓋在心頭誰愿意，看著夜晚凍僵誰愿意，看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星“每一首詩都是一群顫抖的星星每一首詩都是一群顫抖的星星”用用暗喻

6、的手法，表明暗喻的手法，表明“苦難的詩苦難的詩”所受所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，得不到溫暖。不到自由，得不到溫暖。“瘦小的星瘦小的星”比喻并象征人們對光明比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽失去了，連的微茫的希望。不僅太陽失去了，連“瘦小的星瘦小的星”也被也被“一顆又一顆一顆又一顆”地地吹落，可見吹落，可見“夜夜”的黑暗沉沉，猖獗的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷無情。肆虐和冷酷無情。 試仿照這首詩的“誰不愿意誰不愿意”

7、的句式寫幾句詩，表達(dá)一種企盼。提示：注意詩歌的語言形式與內(nèi)容表達(dá)的聯(lián)系，并在鑒賞的基礎(chǔ)上仿用詩中的基本句式，使用不同的句式表達(dá)同樣的情感。參考參考誰不愿意誰不愿意夢醉在母親的搖籃夢醉在母親的搖籃每分每秒每分每秒誰不愿意誰不愿意在她溫柔的掌心在她溫柔的掌心快樂地蹣跚快樂地蹣跚誰不愿意誰不愿意傾聽著熟悉的童謠傾聽著熟悉的童謠在母親的臂彎中在母親的臂彎中甜甜睡去甜甜睡去如果如果時光能夠倒流時光能夠倒流我愿我愿再回到珍貴的童真花園再回到珍貴的童真花園 誰不愿意誰不愿意每天每天 都是一幅畫都是一幅畫每抹都是厚重的油彩每抹都是厚重的油彩漫步在大片的向日葵田漫步在大片的向日葵田眺望著海天相吻的弧線眺望著海天

8、相吻的弧線時鐘時鐘 就這樣慢慢停下來就這樣慢慢停下來誰不愿意誰不愿意每天每天 都是一支歌都是一支歌每個音符都是生活唱出的最強(qiáng)音每個音符都是生活唱出的最強(qiáng)音太陽太陽 每天升起的都是燦爛每天升起的都是燦爛誰不愿意誰不愿意每天每天 都有一個新的故事都有一個新的故事每個章節(jié)都充滿浪漫和傳奇每個章節(jié)都充滿浪漫和傳奇背上行囊去尋找我的夢幻背上行囊去尋找我的夢幻生命生命 這樣才不會空白這樣才不會空白中央電教館資源中心制作2005年7月5日象征光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對光明的渴望。象征光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對光明的渴望。 兩小節(jié)使用了同樣結(jié)構(gòu)、相似的句式和遞進(jìn)式的比喻。兩小節(jié)使用了同樣結(jié)構(gòu)、

9、相似的句式和遞進(jìn)式的比喻。兩小節(jié)詩的開頭用兩小節(jié)詩的開頭用“如果如果. .誰還需要誰還需要.誰還會的句式誰還會的句式”，構(gòu)成對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)有力的否定。構(gòu)成對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)有力的否定。 以下十二行，第一小節(jié)由以下十二行，第一小節(jié)由“誰不愿意誰不愿意”“”“誰不愿誰不愿意意”“”“誰不喜歡誰不喜歡”開頭的三次反問，各引出一組遞進(jìn)式的比開頭的三次反問，各引出一組遞進(jìn)式的比喻，以一系列美好的意象，寫出詩人所向往的光明世界：那喻，以一系列美好的意象，寫出詩人所向往的光明世界：那是一個富有詩意的世界，一個像夏夜般柔美的世界，一個春是一個富有詩意的世界，一個像夏夜般柔美的世界，一個春天般溫馨迷人的世界；而第二小節(jié)則用天般溫馨迷人的世界；而第二小節(jié)則用“誰愿意誰愿意”“”“誰愿意誰愿意”句式，在內(nèi)容上承第一小節(jié)對光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的否定，句式，在內(nèi)容上承第一小節(jié)對光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的否定，隨著意象的轉(zhuǎn)換，詩中的情境也由溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷。隨著意象的轉(zhuǎn)換，詩中的情境也由溫馨