1、.五年級(jí)下語文教學(xué)實(shí)錄-26灰椋鳥蘇教版課前：調(diào)試多媒體課件，老師放音樂，在學(xué)生邊檢查預(yù)習(xí)情況。 8時(shí)50分01秒坐在班主任許梅老師旁邊交流。 8時(shí)55分38秒8時(shí)56分47秒上課師：今天楊老師和你一起學(xué)習(xí)一篇新的文章，用你們的目光和楊老師一起收發(fā)室課題，“椋是木字旁，你想這個(gè)字與什么有關(guān)？我們一起把課題讀一下。生讀。師：讀得真好。再來一遍。生讀。師：你們認(rèn)識(shí)灰椋鳥嗎？生：不認(rèn)識(shí)。師出示圖片?？吹们宄幔可嚎床磺宄?。師：看不清楚是正常的。再出示另一幅圖片。誰能用自己的話說說你看到的灰椋鳥。生說。師出示：【我想，灰椋鳥嘴尖尖的有什么好看的呢？】指名讀師：讀得真不錯(cuò)。你認(rèn)為還可以怎么說？生：生：

2、師：為什么作者沒有像同學(xué)們這樣說呢？生：師：不管怎么說，灰椋鳥好看嗎？生：不好看。師：細(xì)心的同學(xué)可能看到課文的最后又說為灰椋鳥歡呼，這是為什么呢？板書：歡呼預(yù)習(xí)過的同學(xué)請(qǐng)舉手。出示：【黑乎乎的軟綿綿的 撲棱棱的】指名讀，齊讀。師：你知道老師為什么把這些詞放在一起呢？生：都是形容詞生：都是寫灰椋鳥的。師：你們發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)詞在構(gòu)造上有什么特點(diǎn)呢？生：第二、三個(gè)是一樣的。師：很好。這樣寫文章讀起來瑯瑯上口了。出示：【棕紅色的水杉落葉 華貴的絨地毯】指名讀。師：把棕紅色的水杉落葉、華貴的絨地毯放在一起又是為什么呢？生：都是寫樹的。師：“華貴的絨地毯是寫樹的嗎？生：不是的，但是這里把樹比作了“絨地毯。師：很

3、好，踩上去感覺怎么樣？生：很舒適。師：不錯(cuò)。出示第三組：【郁郁蔥蔥的竹林高大的人工刺槐林】 指名讀，你能找到規(guī)律嗎？生：也是寫樹的。師：這篇文章是寫鳥的，為什么一下子要出現(xiàn)這么多的樹呢？生：鳥要生活在樹林里。師出示第四組：【天然的俱樂部 浩大的聯(lián)歡會(huì)】 指名讀。師：什么叫俱樂部？什么叫聯(lián)歡會(huì)？生：師：文中的什么地方成了灰椋鳥的俱樂部？生：樹林和刺槐林師：能不能說完好？生：師：文中的誰在哪里召開聯(lián)歡會(huì)？生：師：找一找詞語的規(guī)律，便于我們理解課文。這篇文章比較長，讀起來比較累，特別是有些長句子，你們會(huì)讀嗎？出示兩句話。【1、同伴突然灰椋鳥；2、先回來的鳥伙伴集合?！?時(shí)14分21秒生自由讀。師：這

4、里有兩個(gè)多音字，你們會(huì)讀嗎？“翹、“和生齊說：會(huì)。師指名讀。師：第一句話誰來讀。一生讀。師：你的聲音真是響亮，不簡單，這么長的句子一下子就讀到底了。第二句話誰來讀。一生讀。師：讀得真不錯(cuò)。我們一起來讀一讀。男同學(xué)讀哪句？男生齊說：第二句！師：男同學(xué)真有風(fēng)度，讀長句子。女生齊讀第一句。男生齊讀第二句。師：我們把這樣的句子讀通，是五年級(jí)的程度 。下面楊老師進(jìn)步你們的要求，讀句子要讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣就是六年級(jí)的程度了。給你們十秒鐘考慮一下，為什么用破折號(hào)。生：知道黑點(diǎn)是灰椋鳥了。師：很好，下面有個(gè)分號(hào)，聰明的同學(xué)知道分號(hào)應(yīng)該怎樣寫。生齊說：上面一點(diǎn)加一個(gè)逗號(hào)。師：為什么用分號(hào)，而不用逗號(hào)呢？生：師：你

5、已經(jīng)到了六年級(jí)下學(xué)期的程度了。你心里面有數(shù)。我們?cè)侔堰@兩句話讀一下。生齊讀。師：我們讀書不僅是比聲音，還要進(jìn)展思維。這樣的話，我們的語文學(xué)習(xí)不要老師也會(huì)有長足地進(jìn)步。下面我們把這些詞，這些長句子放在文章里大聲地讀一讀。讀到這兩個(gè)長句子的時(shí)候停下來，多讀一遍。學(xué)生自由大聲讀課文。 9時(shí)23分3秒師：作者一開場就對(duì)這種鳥沒有什么好的印象，沒有想過走近它。為什么作者決定去看灰椋鳥呢？一個(gè)偶爾的時(shí)機(jī)？什么叫偶爾？ 9時(shí)25分29秒生：師：一個(gè)偶爾的時(shí)機(jī)就讓作者去看灰椋鳥，這是一部怎樣的錄像呢？生：灰椋鳥舉行聯(lián)歡會(huì)的錄像。生：灰椋鳥不停地鳴叫的錄像。生：灰椋鳥在嬉戲地錄像。師：不管是什么，反正是引起了作者的興趣了。所以作者決定去看灰椋鳥。一起讀。生讀。師：細(xì)心的同學(xué)一定知道是第幾小節(jié)和第幾小節(jié)是寫灰椋鳥歸林的場面的。生：第四小節(jié)和第五小節(jié)。師：很好，我們一起把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀，用鉛筆畫出給作者留下深化印象的句子。生讀，畫句子。師：如今我找同學(xué)來讀他畫的句子，其他同學(xué)注意聽，他和你畫得一樣，你們就是知音。畫得不一樣的，要考慮他為什么畫這一句。 9時(shí)31分32秒生1讀：生2讀：師：還有沒有了？沒有那好，下面你們就讀這兩句話，想想為什