1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【名詞解釋】1. 災(zāi)難：是指自然發(fā)生或人為產(chǎn)生的、對(duì)人類和人類社會(huì)具有危害性后果的事件。2. 應(yīng)激：是指?jìng)€(gè)體在察覺到威脅或挑戰(zhàn)，必須做出適應(yīng)或應(yīng)對(duì)時(shí)的身心緊張狀態(tài)。3. 應(yīng)激源：是指引起應(yīng)激反應(yīng)的環(huán)境刺激，具體包括那些能引起機(jī)體穩(wěn)態(tài)失調(diào)，并喚起適應(yīng)和應(yīng)對(duì)反應(yīng)的環(huán)境事件或情境。4. 急性應(yīng)激障礙（ASD）：是由劇烈的、異乎尋常的精神刺激、生活事件或持續(xù)困境等因素引發(fā)的精神障礙。5. 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）:個(gè)體對(duì)異乎尋常的、威脅性的、災(zāi)難性的生活事件的延遲出現(xiàn)和持續(xù)存在的反應(yīng)狀態(tài)。6. 周年反應(yīng)：是指過去發(fā)生的某個(gè)事件或圍繞該事件的情感再度發(fā)生或被喚起時(shí)所伴隨的身心

2、反應(yīng)。7. 心理危機(jī)：是一種個(gè)體的認(rèn)識(shí)，求助者認(rèn)為某一突發(fā)事件或境遇的個(gè)人的資源和應(yīng)付機(jī)制所違法解決的困境。如果沒有得到及時(shí)緩解或危機(jī)干預(yù)，就會(huì)導(dǎo)致情感、認(rèn)知和行為方面的失調(diào)。8. 危機(jī)干預(yù)：是一種通過調(diào)動(dòng)處于危機(jī)之中的個(gè)體自身潛能來重新建立或恢復(fù)危機(jī)爆發(fā)前的心理平衡狀態(tài)的心理咨詢和治療的技術(shù)。9. 災(zāi)難危機(jī)教育：是指為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難和認(rèn)為災(zāi)難所造成的損害和影響，通過有效的方式所進(jìn)行的促進(jìn)個(gè)體災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力的教育。10. 心理衛(wèi)生服務(wù)體系：是指提供心理危機(jī)衛(wèi)生服務(wù)，而且指以致力于改善心理衛(wèi)生為基本目的的所有組織、機(jī)構(gòu)和資源的合理配置與有效運(yùn)行。11. 心理學(xué)：是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科

3、學(xué)。12. 災(zāi)難心理學(xué)：是研究災(zāi)難中和災(zāi)難后人們的心理與行為的特點(diǎn)及其規(guī)律，并如何將這些知識(shí)應(yīng)用于災(zāi)難心理救助的一門學(xué)科。13. 心理評(píng)估：是指應(yīng)用多種方法所獲得的信息，對(duì)個(gè)體某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述。14. 應(yīng)激反應(yīng)：是機(jī)體收到對(duì)其結(jié)構(gòu)威脅的任何刺激而發(fā)生的多種激素參與的全身反應(yīng)。15. 中介因素：介于應(yīng)激源和應(yīng)激反應(yīng)的起調(diào)節(jié)作用的因素?！締芜x題】1. 人的心理實(shí)質(zhì)上是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng)，心理是人腦的機(jī)能，人腦是心理的器官。2. 客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容?！径噙x題】1. 災(zāi)難心理干預(yù)的常用方法：減壓、危機(jī)干預(yù)和分享報(bào)告。2. 全身綜合征（GAS）可分為警戒期、抵抗期、

4、耗竭期。3. 情緒反應(yīng)有：焦慮、恐懼、憤怒和敵意、抑郁。4. 心理危機(jī)的類型：發(fā)展性危機(jī)、境遇性危機(jī)、存在性危機(jī)。5. 心理危機(jī)干預(yù)模式：平衡模式、認(rèn)知模式、心理社會(huì)轉(zhuǎn)變模式。6. 災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)：溝通技術(shù)、支持技術(shù)、干預(yù)技術(shù)。7. 客觀現(xiàn)實(shí)包括自然條件、社會(huì)環(huán)境、教育影響。8. 心理現(xiàn)象包括心理過程和人格兩個(gè)方面。心理過程包括認(rèn)知、情緒情感和意志；人格又包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。9. 災(zāi)難包括兩大類型：自然災(zāi)難和人為災(zāi)難。10. 災(zāi)難的特點(diǎn)：突發(fā)性、異常性、破壞性、不可抗拒性、公共性、恐怖性。11. 災(zāi)難的形態(tài)或?yàn)樽匀恍螒B(tài)或人為形態(tài)或二者兼有。12. 人為性災(zāi)難可分為：政治性災(zāi)難、

5、認(rèn)識(shí)性災(zāi)難、犯罪性災(zāi)難、過失性災(zāi)難。13. 災(zāi)難心理學(xué)看作是由災(zāi)難學(xué)、臨床心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、健康心理學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)等多學(xué)科綜合的交叉學(xué)科。14. 應(yīng)激反應(yīng)包括生理反應(yīng)和心理反應(yīng)。15. 心理應(yīng)激反應(yīng)主要包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)、心理防御反應(yīng)。16. 急性應(yīng)激障礙（ASD）的診斷標(biāo)準(zhǔn)有DSM-IV診斷標(biāo)準(zhǔn)和JCD-10診斷標(biāo)準(zhǔn)。17. 急性應(yīng)激障礙（ASD）治療的基本原則是及時(shí)、就近、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性處理。18. 急性應(yīng)激障礙（ASD）治療的方式有：心理治療、藥物治療、環(huán)境治療。19. 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的致病因素：創(chuàng)傷事件、易感因素。20. 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）治療的方式有

6、：心理治療、藥物治療、積極的社會(huì)支持。21. 生活滿意度量表（LSR）分為L(zhǎng)SRA和LSRB。22. 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙評(píng)估方法主要有：定式臨床問診量表和PTSD癥狀自評(píng)量表。23. 災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)評(píng)估主要包括：危機(jī)嚴(yán)重程度的評(píng)估，其中包括認(rèn)知評(píng)估、情感評(píng)估和行為評(píng)估；自殺危險(xiǎn)性評(píng)估。24. 災(zāi)難危機(jī)事件可以分為災(zāi)難事件和危機(jī)事件。25. 災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)可以分為常規(guī)心理衛(wèi)生服務(wù)和應(yīng)急心理衛(wèi)生服務(wù)兩大類。【簡(jiǎn)答題】1. 災(zāi)難的分類？答：自然災(zāi)難，如地震、火山爆發(fā)；人為災(zāi)難，交通事故、人為火災(zāi)；自然人為災(zāi)難，地震過后的瘟疫；人為自然災(zāi)難，戰(zhàn)亂、沙塵暴。2. 災(zāi)難的影響？答：災(zāi)難危害人類生命和健康；

7、災(zāi)難造成物質(zhì)財(cái)物的損失；災(zāi)難引起社會(huì)功能的失調(diào)。3. 災(zāi)難心理學(xué)的任務(wù)？答：理論任務(wù)。一是采用科學(xué)的方法描述和概括各種災(zāi)難心理現(xiàn)象，二是分析各種災(zāi)難心里和行為，并能夠解釋其原因，三是預(yù)測(cè)災(zāi)難心理和行為的發(fā)展變化，四是采取措施來調(diào)節(jié)控制災(zāi)難心理的發(fā)展變化；實(shí)踐任務(wù)。一是運(yùn)用災(zāi)難心理學(xué)的理論與方法解決實(shí)際問題時(shí)，倡導(dǎo)多學(xué)科之間的協(xié)作，二是應(yīng)用研究要適合國(guó)情、社會(huì)文化。4. 心理危機(jī)的特征有哪些？ 答：心理危機(jī)的兩面性；心理危機(jī)的復(fù)雜性；心理危機(jī)的普遍性與特殊性。5. 急性應(yīng)激障礙（ASD）的臨床表現(xiàn)？答：意識(shí)清晰度下降；興奮；木僵；情感障礙；精神病性障礙。6. 災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)步驟？答：確定問題；

8、保證求助者安全；給與支持；提供并驗(yàn)證可變通的應(yīng)對(duì)方式；制造計(jì)劃；得到承諾。7. 心理危機(jī)干預(yù)的原則？答：幫助求助者及時(shí)有效地接受幫助；幫助求助者有所作為地對(duì)待危機(jī)；提供必要信息；鼓勵(lì)求助者承擔(dān)責(zé)任。8. 災(zāi)難危機(jī)教育的意義？答：災(zāi)難危機(jī)教育是生存教育的重要內(nèi)容；災(zāi)難危機(jī)教育有助于培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)；災(zāi)難危機(jī)教育有助于提升道德情懷。9. 我國(guó)災(zāi)難危機(jī)教育存在的問題？答：災(zāi)難危機(jī)意識(shí)薄弱；災(zāi)難危機(jī)應(yīng)對(duì)能力不足；災(zāi)難危機(jī)教育欠缺。10. 災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)體系的作用？答：確定政策：災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)政策是一國(guó)災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)體系中的主導(dǎo)者。整合資源：政府部門如何合理有效地區(qū)協(xié)調(diào)、整合這些社會(huì)資源，最大限度地發(fā)

9、揮各資源的獨(dú)特作用與資源整合后的整體效用。提供服務(wù)：建立災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)體系最重要的目的就是依靠政府主導(dǎo)，依靠科學(xué)的理論和技術(shù)，整合社會(huì)資源，為受災(zāi)民眾提供所需的心里衛(wèi)生服務(wù)。篩選與培訓(xùn)；宣傳與教育。11. 建立我國(guó)災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)體系的意義？答：災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)體系是在后心理衛(wèi)生服務(wù)的有利保障；災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)體系是我國(guó)危機(jī)管理的重要組成部分。12. 我國(guó)災(zāi)難心理衛(wèi)生常規(guī)服務(wù)體系的體系構(gòu)建？答：制度體系的構(gòu)建：1、建立災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)的法律制度；2、建立災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)管理制度。組織體系的構(gòu)建：1、政府部門；2、心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)；3、社區(qū)；4、民間組織；5、國(guó)際組織。隊(duì)伍體系的構(gòu)建：1、成立專

10、家咨詢委員會(huì)；2、建立專業(yè)人員儲(chǔ)備庫(kù)；3、加強(qiáng)社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)人員的培訓(xùn)；4、加強(qiáng)志愿者的培訓(xùn)與管理；5、災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)的篩選與訓(xùn)練。研究體系的構(gòu)建：1、心理學(xué)專業(yè)研究機(jī)構(gòu)；2、大學(xué)。宣教體系的構(gòu)建。13. 急性應(yīng)激障礙（ASD）與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的區(qū)別？答：病因和發(fā)病機(jī)制不同；臨床表現(xiàn)不同；診斷標(biāo)準(zhǔn)相同；治療方法有兩個(gè)相同。14. 抑郁自評(píng)量表（SDS）、焦慮自評(píng)量表（SAS）、癥狀自評(píng)量表（SCL-90）的區(qū)別與聯(lián)系？答：適用范圍相同，評(píng)定范圍相同，均為最近一周或現(xiàn)在。評(píng)定方法不同：SDS采用4級(jí)評(píng)分，其標(biāo)準(zhǔn)為：無或偶爾；有時(shí)；經(jīng)常；總是如此。SAS采用4級(jí)評(píng)分，其標(biāo)準(zhǔn)為：沒有或很少時(shí)間；小部分時(shí)間；相當(dāng)多的時(shí)間；絕大部分或全部時(shí)間。SCL-90采用5級(jí)評(píng)分，分別為1沒有，2輕度，3中度，4偏重，5嚴(yán)重。15. 災(zāi)難的危害程度取決于什么？答：破壞力的強(qiáng)度；人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)生活的特定方式、社會(huì)的組織程度以及防災(zāi)、減災(zāi)準(zhǔn)備程度。16. 應(yīng)激源的通常分類？ 答：重大應(yīng)激生活事件；日常生活中的困擾；環(huán)境應(yīng)激源。17. 災(zāi)難心理學(xué)的研究范圍？答：災(zāi)后心身應(yīng)急反應(yīng)；災(zāi)后心理評(píng)估；災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)；災(zāi)難危機(jī)教育；災(zāi)難心理衛(wèi)生服務(wù)體系的建立