1、格調(diào)高遠(yuǎn)的北宋詞（一）專題導(dǎo)學(xué)案新壩中學(xué)高二語(yǔ)文備課組 主備人翟清海學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解北宋前期詞以婉約風(fēng)格為主流、以閑情和離愁別恨為主旨的藝術(shù)風(fēng)貌。2、了解北宋詞人對(duì)詞的發(fā)展和突破，把握婉約詞的特點(diǎn)。3、背誦所學(xué)詩(shī)歌破陣子 蝶戀花 蘇幕遮 八聲甘州4、自讀賞析踏莎行 天仙子學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 意象法的熟練運(yùn)用。2、 宋詞的表達(dá)技巧和詞中意的理解。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、破陣子（春景）（一）個(gè)人自由誦讀，小組內(nèi)交流心得。象： 意： 法： 個(gè)人疑問(wèn)： （二）品讀與探討1、作者簡(jiǎn)介 晏殊婉約詞宗師，宰相詞人，字同叔，北宋著名詞人、詩(shī)人、散文家，七歲能屬文，十四歲以神童入試，賜同進(jìn)士出身。作品集有珠玉詞。

2、他的詞強(qiáng)調(diào)意境，吸收了南唐“花間派”和馮延巳的典雅流麗詞風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)北宋婉約詞風(fēng)，被稱為“北宋倚聲家之初祖”。他的詞語(yǔ)言清麗，聲調(diào)和諧，寫景重其精神，賦予自然物以生命，形成了自己的特色。晏殊詞中沒(méi)有游山玩水或羈旅愁苦的作品，這是由于他一生富貴，自然無(wú)愁苦之詞，但他也并非全無(wú)悲戚，不過(guò)他所悲所戚的是人生中所共有的“無(wú)可奈何”的共悲，而非個(gè)人為某事的小悲小痛，有因?yàn)樗簧鷼v任各級(jí)大官，縱有兒女之情也不能像柳永、秦觀那樣表達(dá)出來(lái)，所以他詞中又似乎有一種潛伏的風(fēng)情，不能傾瀉出來(lái)，只能在一定范圍之內(nèi)隱約表達(dá)，適可而止。2、賞析“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日常飛絮輕”的寫景之妙。3、下片塑造了怎樣的少女

3、形象？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 二、蝶戀花（一）個(gè)人自由誦讀，小組內(nèi)交流心得。象： 意： 法： 個(gè)人疑問(wèn)： （二）品讀與探討1、作者簡(jiǎn)介 歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人，“唐宋八大家”之一。其與政治和文學(xué)方面都主張革新，既是范仲淹慶歷新政的支持者，也是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。詩(shī)詞散文均為一時(shí)之冠。有歐陽(yáng)文忠公文集。2、“庭院深深深幾許”一句，連用了三個(gè)“深”字有什么作用?3、該詞結(jié)句“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”寄深于淺，借景抒情，包含多層意蘊(yùn)。請(qǐng)反復(fù)誦讀作品，說(shuō)出多層意蘊(yùn)來(lái)。4、送別懷人之作，或從居者著想，或從行者著想

4、，能言情委婉真摯，便成佳作。歐陽(yáng)修這兩首詞卻才用了兩面兼寫、對(duì)照映襯的手法。試想一想，這樣兼寫兩面能收到什么樣的藝術(shù)效果？三、蘇幕遮（懷舊）（一）個(gè)人自由誦讀，小組內(nèi)交流心得。象： 意： 法： 個(gè)人疑問(wèn)： （二）品讀與探討1、寫作背景 宋仁宗時(shí)，西夏常侵?jǐn)_宋西北邊疆，康定元年(1040)，仁宗任命范仲淹為陜西經(jīng)略副使兼知延州(治所在陜西延安)。范仲淹守邊四年，對(duì)西夏恩威并施，羌人不敢輕易來(lái)犯，稱之為“龍圖老子”。此詞為范仲淹在邊塞軍中所作。2、雙調(diào)的詞作往往上片寫景，下片抒情，從而達(dá)到情景相生之妙。誦讀本詞想想上片所寫之景有何特點(diǎn)？下片抒發(fā)了什么樣的情感？作者是如何將上片的景和下片的情巧妙聯(lián)結(jié)

5、起來(lái)的？3、“芳草無(wú)情。更在斜陽(yáng)外”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？4、通常情況下，煙靄都是白色的，在這首詞里作者寫“寒煙”卻著一“翠”字，對(duì)此應(yīng)該如何理解？5、下片“夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”這句詞的含意是什么？表情達(dá)意的特點(diǎn)是什么？四、八聲甘州（一）個(gè)人自由誦讀，小組內(nèi)交流心得。象： 意： 法： 個(gè)人疑問(wèn)： （二）品讀與探討1、作者簡(jiǎn)介 柳永：初名三變，字耆卿。福建崇安人。柳永出身于官僚地主家庭，父祖兩代都中舉作官，在京城開(kāi)封度過(guò)了他的少年時(shí)代，養(yǎng)成了一種放蕩的性格，整日與伶工歌妓為伍，寫過(guò)一些風(fēng)月歌詞，自道是“白衣卿相”，據(jù)說(shuō)柳永科場(chǎng)失意的主要原因是他生活浪費(fèi)，不像一個(gè)正流文人。他曾寫過(guò)一收鶴沖知其

6、中有一句話是“忍把浮名挨了淺斟低唱”。后來(lái)應(yīng)進(jìn)士考試，到發(fā)榜的時(shí)候，宋仁宗勾掉了他的名字，說(shuō)道：“此人風(fēng)前月下，好去淺斟低唱，何用浮名？且去填詞！”以為他作官是不夠格的，從此受到上層社會(huì)的白眼，而他則索性自稱為“奉旨填詞劉三變”，無(wú)所顧忌地去縱游娼館酒樓，從而成為歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人。他創(chuàng)制的慢詞風(fēng)行天下，“凡有井水飲處，即能歌劉詞。到了五十歲左右，雖然該名柳永，考取進(jìn)士，做了幾任小官，但政治上可說(shuō)是終身潦倒，了無(wú)成就。他的生活境遇也相當(dāng)困苦，死時(shí)還是一貧如洗，只得有伶工當(dāng)時(shí)的平民、各妓湊錢辦了喪事。柳永畢生從事詞的創(chuàng)作，所作詞主要反映了當(dāng)時(shí)的平民生活，透露著封建社會(huì)大部分知識(shí)分子在仕途失意后

7、的悲憤和苦悶柳永是北宋時(shí)代大量制作慢詞的人，他在詞的創(chuàng)意和詞調(diào)方面都做出了巨大的貢獻(xiàn)。他通曉音律，又善于運(yùn)用民間生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和鋪敘手法，把寫景敘事、抒情融為一體，使慢詞發(fā)展成為與小令、雙輝并峙的成熟的文學(xué)樣式。2、詞的上片主要是寫景，你認(rèn)為這些景象有什么特點(diǎn)？聯(lián)系全詞想想上片寫景的作用？3、賞析“一番洗清秋”一句中“洗”字妙在何處？4、下片寫了哪三個(gè)畫面？主要采用的表現(xiàn)手法是什么？ 五、 專題檢測(cè)（一）常識(shí)填空1、晏殊字 ，謚 ， 著名詞人，詩(shī)人。作品集有 。2、范仲淹字 ，北宋 、 ，作品集 。3、柳永字 ，官屯田員外郎，世稱 ，作品集 。（二）試題演練秦中吟歌舞（唐）白居易秦中歲云暮，大

8、雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無(wú)饑寒憂。所營(yíng)唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人，廷尉居上頭。日中為一樂(lè)，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚。注閿（wãn）鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀，詳述了無(wú)辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。1.這首詩(shī)揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民之情，與杜甫名句“ ， ”一脈相承。朱門酒肉臭，路有凍死骨2.賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。（三）文言文閱讀持之以恒（翻譯下文）趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以為天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若比將之，破趙軍者必括也?！奔袄▽⑿?，其母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”對(duì)曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯耳進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受