1、2 2 回延安回延安1.1.反復朗讀課文，反復朗讀課文，把握其把握其特點和語言風格特點和語言風格。2.2.理解詩中的理解詩中的地域特點和民俗內(nèi)涵地域特點和民俗內(nèi)涵。3.3.感知本詩內(nèi)容，體會詩人感知本詩內(nèi)容，體會詩人對延安的感情對延安的感情。回回 延延 安安 劉秉義劉秉義離別三十年今日回延安離別三十年今日回延安寶塔映朝陽延水金光閃寶塔映朝陽延水金光閃啊啊 延安延安 啊啊 延安延安眼望你壯麗的山河眼望你壯麗的山河我心潮澎湃憶當年我心潮澎湃憶當年我心潮澎湃憶當年我心潮澎湃憶當年 賀敬之：現(xiàn)代著名詩人和劇作家。賀敬之：現(xiàn)代著名詩人和劇作家。19241924年生，山東棗莊市嶧縣人（今山年生，山東棗莊市

2、嶧縣人（今山東臺兒莊）。中國文學藝術界聯(lián)合會東臺兒莊）。中國文學藝術界聯(lián)合會第十屆榮譽委員。第十屆榮譽委員。 19451945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇白毛女白毛女, ,獲獲19511951年斯大林文學獎。這是我國新歌年斯大林文學獎。這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動地表現(xiàn)出劇發(fā)展的里程碑，作品生動地表現(xiàn)出“舊社會把人逼舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人成鬼，新社會把鬼變成人”這一深刻的主題。這一深刻的主題。信天游信天游 陜北民歌中一種特別的體裁，最能代表陜北民歌的風陜北民歌中一種特別的體裁，最能代表陜北民歌的風韻和特色。其節(jié)奏自由明快，純樸大方

3、。句式結構隨情隨韻和特色。其節(jié)奏自由明快，純樸大方。句式結構隨情隨意非常特別。規(guī)定每節(jié)兩句，兩句一韻，下一節(jié)可換韻，意非常特別。規(guī)定每節(jié)兩句，兩句一韻，下一節(jié)可換韻，亦可不換。短歌可能只有一節(jié)，長的可接連數(shù)十節(jié)乃至成亦可不換。短歌可能只有一節(jié)，長的可接連數(shù)十節(jié)乃至成百上千節(jié)。陜北信天游藝術手法上多用起興、比喻。百上千節(jié)。陜北信天游藝術手法上多用起興、比喻。盞盞（ ） 登登時（ ）糜糜子（ ） 油饃饃（ ）腦畔畔（ ） 眼眶眶（ ）zhnzhnmimipnpndngdngmmkungkung有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文 朗讀指導：朗讀指導：要注意兩句一韻的特點，讀出韻味，每要注意兩句一韻的特

4、點，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當。五個部分，第一部分速度較快，以突出小節(jié)停頓適當。五個部分，第一部分速度較快，以突出心中的激動；第二部分，適當減慢，突出懷念和感激之情；心中的激動；第二部分，適當減慢，突出懷念和感激之情；第三部分，注意節(jié)奏的輕快，突出親切和熱烈；第三部分，注意節(jié)奏的輕快，突出親切和熱烈；第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情；第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情；第五部分，注意朗讀時加強力量，以歌頌的語調(diào)將激情第五部分，注意朗讀時加強力量，以歌頌的語調(diào)將激情集中、強烈地表達出來，音量要適中。集中、強烈地表達出來，音量要適中。既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的

5、聯(lián)系和既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的聯(lián)系和內(nèi)容上的對照、比較，在朗讀時體現(xiàn)出詩歌內(nèi)容的層次內(nèi)容上的對照、比較，在朗讀時體現(xiàn)出詩歌內(nèi)容的層次和感情的層次。和感情的層次。朗讀第一部分：朗讀第一部分：心口呀心口呀/ /莫要莫要/ /這么厲害地跳，這么厲害地跳，灰塵呀灰塵呀/ /莫把莫把/ /我眼睛擋住了我眼睛擋住了無法控制內(nèi)心的激動無法控制內(nèi)心的激動手手抓抓黃土黃土/ /我我不放不放，緊緊兒緊緊兒貼貼在在/ /心窩上。心窩上。對母親延安的眷戀對母親延安的眷戀幾回回夢里幾回回夢里/ /回延安，回延安，雙手雙手摟定摟定/ /寶塔山。寶塔山。 寶塔山，建于唐代，古稱豐林山，宋代以后稱嘉寶塔山，建

6、于唐代，古稱豐林山，宋代以后稱嘉嶺山。高嶺山。高4444米，共九層，登上塔頂，全城風貌可盡收米，共九層，登上塔頂，全城風貌可盡收眼底。是中國革命圣地延安的重要標志和象征。眼底。是中國革命圣地延安的重要標志和象征。杜甫川杜甫川唱唱/ /來柳林鋪來柳林鋪笑笑，紅旗飄飄紅旗飄飄/ /把手把手招招。夙愿已償夙愿已償白羊肚白羊肚/ /手巾手巾/ /紅腰帶，紅腰帶，親人們親人們/ /迎過迎過/ /延河來。延河來。歡迎場面的歡迎場面的熱烈熱烈滿心話滿心話/ /登時登時/ /說不出來，說不出來，一頭一頭/ /撲撲在在/ /親人懷親人懷千聲萬聲千聲萬聲/ /呼喚你呼喚你，母親延安母親延安/ /就在這里！就在這里

7、！擬擬 人人朗讀第二部分：朗讀第二部分：二十里鋪二十里鋪/ /送過送過/ /柳林鋪迎，柳林鋪迎，分別十年分別十年/ /又回家中。又回家中。比興手法比興手法樹梢樹梢/ /樹枝樹枝/ /樹根根樹根根，親山親山/ /親水親水/ /有親人。有親人。養(yǎng)育之恩養(yǎng)育之恩羊羔羔吃奶羊羔羔吃奶/ /眼望著媽眼望著媽，小米飯小米飯/ /養(yǎng)活我養(yǎng)活我/ /長大。長大。手把手兒手把手兒/ /教會了我，教會了我，母親打發(fā)我們母親打發(fā)我們/ /過黃河。過黃河?；馃岬膽?zhàn)斗和學習火熱的戰(zhàn)斗和學習的生活的生活革命的道路革命的道路/ /千萬里，千萬里，天南海北天南海北/ /想著你想著你對母親延安的懷念對母親延安的懷念和感激和感激

8、東山的糜子東山的糜子/ /西山的谷，西山的谷，肩膀上的紅旗肩膀上的紅旗/ /手中的書。手中的書。黨的培育之恩黨的培育之恩朗讀第三部分：朗讀第三部分：米酒米酒/ /油饃油饃/ /木炭火木炭火，團團圍定團團圍定/ /炕炕上坐。上坐。選擇有陜北地方特色選擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛的事物，渲染氣氛滿窯滿窯里圍得里圍得/ /不透風，不透風，腦畔上腦畔上/ /還響著還響著/ /腳步聲。腳步聲。老爺爺進門老爺爺進門/ /氣喘得緊：氣喘得緊：“我我/ /夢見雞毛信來夢見雞毛信來可真見親人可真見親人”“保衛(wèi)延安保衛(wèi)延安/ /你們你們/ /費了心，費了心，白頭發(fā)白頭發(fā)/ /添了添了/ /幾根根。幾根根?！庇H

9、人歡聚的熱親人歡聚的熱烈場面烈場面團支書團支書/ /又領進社主任，又領進社主任，當年的放羊娃當年的放羊娃/ /如今如今/ /長成人。長成人。歡聚一堂，共敘歡聚一堂，共敘新舊歲月新舊歲月親人親人/ /見了見了/ /親人面親人面，歡喜的眼淚歡喜的眼淚/ /眼眶里轉。眼眶里轉。白生生的白生生的窗紙窗紙/ /紅窗花紅窗花，娃娃們爭搶來娃娃們爭搶來/ /把手拉。把手拉。十年來十年來/ /革命革命/ /大發(fā)展，大發(fā)展，說不盡說不盡/ /這這/ /三千六百天三千六百天比喻、夸張比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫滔滔不絕、唾沫橫飛的熱烈橫飛的熱烈一口口的米酒一口口的米酒/ /千萬句話，千萬句話，長江長江/ /大河大河/

10、 /起浪花起浪花。朗讀第四部分：朗讀第四部分：千萬條腿來千萬條腿來/ /千萬只眼，千萬只眼，也不夠我走來也不夠我走來/ /也不夠我看！也不夠我看！夸張夸張頭頂著藍天頭頂著藍天/ /大明鏡，大明鏡，延安城照在延安城照在/ /我心中：我心中：比喻比喻對照過去對照過去/ /我認不出了你，我認不出了你，母親延安母親延安/ /換新衣?lián)Q新衣。一盞盞電燈一盞盞電燈/ /亮又明，亮又明，一排排綠樹一排排綠樹/ /迎春風迎春風一條條街道一條條街道/ /寬又平，寬又平，一座座樓房一座座樓房/ /披彩虹披彩虹；排比排比擬人擬人比喻比喻朗讀第五部分：朗讀第五部分：楊家?guī)X的紅旗楊家?guī)X的紅旗啊啊/ /高高地飄，高高地飄，

11、革命萬里革命萬里/ /起起高高潮！潮！從延安向全國擴展的大好的革命形勢從延安向全國擴展的大好的革命形勢寶塔山下寶塔山下/ /留腳印，留腳印，毛主席登上了毛主席登上了/ /天安門！天安門！回顧延安歷史，延安人民回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前不斷向前棗園的燈光棗園的燈光/ /照人心，照人心，延河滾滾延河滾滾/ /喊喊“前進前進”！赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄走著咱英雄/ /幾輩輩人幾輩輩人社會社會主義路上主義路上/ /大踏步走，大踏步走，光榮的延河光榮的延河/ /還要還要/ /在前頭在前頭！ 夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親

12、的眷戀之情夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷戀之情身長翅膀身長翅膀吧吧/ /腳生云腳生云，再回延安再回延安/ /看母親！看母親！詩歌結構層次：詩歌結構層次：一、詩人闊別一、詩人闊別1010年后重回延安母親的懷抱，與親人相見時年后重回延安母親的懷抱，與親人相見時的興奮和喜悅之情。的興奮和喜悅之情。二、追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了詩人與延安母親二、追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了詩人與延安母親的血肉關系。的血肉關系。三、三、詩人描繪了與親人見面團聚的場面，表達了相互間詩人描繪了與親人見面團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。深厚的情誼。四、描繪延安新貌，贊美四、描繪延安新貌，贊美1010年來黨

13、領導下延安的巨大變化。年來黨領導下延安的巨大變化。五、歌頌延安的光輝歷史，也展望了美好的明天。五、歌頌延安的光輝歷史，也展望了美好的明天。1.1.比興手法比興手法如如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大” 第一句是以第一句是以“比比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長，目的是要說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，士的成長，目的是要說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。同時也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。2.2.多種修辭手法多種修辭手法如如“一口口的米酒千萬句話一口口的米酒千萬句話”

14、夸張：極言親人重逢說話之多?？鋸垼簶O言親人重逢說話之多?！皩φ者^去我認不出了你，母親延安換新衣對照過去我認不出了你，母親延安換新衣”擬人：形象生動，增強表達效果。擬人：形象生動，增強表達效果。3.3.注重煉字，選用恰當?shù)膭釉~注重煉字，選用恰當?shù)膭釉~ 全詩開頭第一部分中選用了一連串的動詞：全詩開頭第一部分中選用了一連串的動詞：“抓抓”“”“貼貼”“”“摟摟”“”“撲撲”，生動、形象、傳神地寫，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。喜悅。4.4.鮮明的地方色彩鮮明的地方色彩詩的內(nèi)容與形式達到了和諧統(tǒng)一詩的內(nèi)容與形式達到了和諧統(tǒng)一棗園、窯洞、寶塔山棗園、窯洞、寶塔山帶有延安的色彩帶有延安的色彩“信天游信天游”的形式的形式陜北民歌陜北民歌“莫要莫要”“”“登時登時”“幾回回幾回回”陜北方言陜北方言 全詩以全詩以“回延安回延安”的過程為線索，寫出闊別十的過程為線索，寫出闊別十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見的喜悅，年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見的喜悅，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了對母親延安的眷戀之情。對母