1、結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由上片從樂曲方面來描寫上片從樂曲方面來描寫(樂曲的樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等樂曲聲律的高雅等)，側(cè)重正面描，側(cè)重正面描寫、直接描寫。寫、直接描寫。下片從聽者方面來描寫下片從聽者方面來描寫(氣氛感氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等受、典故聯(lián)想、景色渲染等)，側(cè)，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。重側(cè)面描寫、間接描寫。(1)題干中有題干

2、中有“描寫角度描寫角度”，說明應(yīng)從描寫的技巧入手說明應(yīng)從描寫的技巧入手分析；分析；(2)下片由下片由“洗耳為渠聽洗耳為渠聽”可可知，主要是從聽者的角度來知，主要是從聽者的角度來描寫樂曲，并且運(yùn)用聯(lián)想與描寫樂曲，并且運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行渲染描繪，屬于側(cè)想象進(jìn)行渲染描繪，屬于側(cè)面描寫。面描寫。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考白白描描白描原是中國繪白描原是中國繪畫的傳統(tǒng)手法，畫的傳統(tǒng)手法，指不著顏色，也指不著顏色，也不畫背景，只用不畫背景，只用虛線勾勒人物形虛線勾勒人物形象的畫法。文學(xué)象的畫法。文學(xué)中指用簡練的筆中指用簡練的筆墨，不加烘

3、托，墨，不加烘托，不事雕飾，抓住不事雕飾，抓住描寫對象的特征，描寫對象的特征，如實(shí)地勾勒出生如實(shí)地勾勒出生動的形象。動的形象。望望 江江 南南(宋宋)李綱李綱 江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花響，蓑衣時振玉花注注空。圖畫若為工?？?。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自選自御選歷代詩余御選歷代詩余卷二十五卷二十五)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞

4、析。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由“箬笠箬笠”“”“蓑衣蓑衣”勾勒出釣翁雪天勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?？侦`?！氨㈨懕㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，描寫輕細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁釣翁“時振玉花空時振玉花空”的動作，襯托的動作，襯托出釣翁的凝定。出釣翁的凝定。“但但”字寫出了釣字寫出了釣翁的心無旁騖。翁的心無旁騖。(1)從題干中從題干中“描寫頗為精描寫頗為精妙妙”可知，應(yīng)從描寫的角可知，應(yīng)從描寫的角度分析；度分析；(2)從從“箬笠箬笠

5、”“”“蓑衣蓑衣”等等詞語可見作者用簡練的筆詞語可見作者用簡練的筆墨勾勒人物的外在形象。墨勾勒人物的外在形象。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)描描寫寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在繪，它具體滲透在對人物、景物或場對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫中，主要細(xì)節(jié)描寫中，主要抓住心理、動作、

6、抓住心理、動作、語言、神態(tài)等進(jìn)行語言、神態(tài)等進(jìn)行描述。描述。秋夜紀(jì)懷秋夜紀(jì)懷(宋宋)陸游陸游 北斗垂莽蒼，明河北斗垂莽蒼，明河浮太清浮太清。 風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。 病入新涼減，詩從半睡成。病入新涼減，詩從半睡成。 還思散關(guān)還思散關(guān)路，炬火驛前迎。路，炬火驛前迎。(選自選自四庫全書四庫全書本本放翁詩選放翁詩選)第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由上句寫微風(fēng)穿過樹林，上句寫微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下；葉子悄然落下；下句寫露水沾濕秋草，下句寫露水沾濕秋草，

7、百蟲鳴叫；百蟲鳴叫；全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。的氛圍。(1)從題干中的從題干中的“第二聯(lián)寫景精細(xì)第二聯(lián)寫景精細(xì)”可知為細(xì)節(jié)描寫；可知為細(xì)節(jié)描寫；(2)第二聯(lián)細(xì)描，寫風(fēng)吹樹林，一第二聯(lián)細(xì)描，寫風(fēng)吹樹林，一葉飄落，露濕野草，百蟲競鳴。葉飄落，露濕野草，百蟲競鳴。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考動動靜靜結(jié)結(jié)合合對事物、景對事物、景物作動態(tài)、物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，靜態(tài)的描寫，或以動襯靜，或以動襯靜，或以靜襯動，或以靜襯動，或或“動靜結(jié)動靜結(jié)合合”，相輔，相輔相成。相成。登

8、裴秀才迪小臺登裴秀才迪小臺(唐唐)王維王維端居不出戶，滿目望云山。端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。(選自選自全唐詩全唐詩)請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由動靜結(jié)合。落日與鳥，動靜結(jié)合。落日與鳥，是動態(tài)描寫；秋日原野，是動態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。是靜態(tài)描寫。寓情于景。通過描寫秋寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人

9、閑原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境。適的心境。(1)題干中的題干中的“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”指出了指出了分析的角度；分析的角度；(2)頷聯(lián)中的動詞頷聯(lián)中的動詞“落落”“”“下下”“”“閑閑”及名詞及名詞“鳥鳥”“”“秋原秋原”等可等可判斷具體手法。判斷具體手法。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考虛虛實(shí)實(shí)結(jié)結(jié)合合把眼前現(xiàn)實(shí)的描把眼前現(xiàn)實(shí)的描寫與回憶、想象寫與回憶、想象結(jié)合起來。凡是結(jié)合起來。凡是寫想象和回憶、寫想象和回憶、虛幻世界和夢境虛幻世界和夢境以及設(shè)想之景的以及設(shè)想之景的均為虛寫。虛實(shí)均為虛寫。虛實(shí)相映，激發(fā)聯(lián)想相映，激發(fā)聯(lián)想與想象

10、，豐富內(nèi)與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，容，拓展意境，鮮明突出，富于鮮明突出，富于變化。變化。鷓鴣天鷓鴣天送廓之秋試送廓之秋試(宋宋)辛棄疾辛棄疾 白苧白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。 禹門禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。 鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。年此日青云去，卻笑人間舉子忙。請舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。請舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由“白苧新袍入嫩涼白苧新袍入

11、嫩涼”“”“春蠶食葉春蠶食葉響回廊響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明時令和環(huán)是實(shí)寫，點(diǎn)明時令和環(huán)境；境；“明年此日青云去，卻笑人明年此日青云去，卻笑人間舉子忙間舉子忙”是虛寫，想象金榜題是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對應(yīng)考者的良好祝愿。表達(dá)對應(yīng)考者的良好祝愿。(1)題干中的題干中的“虛實(shí)相生虛實(shí)相生”指出了分析的角度；指出了分析的角度；(2)由題目由題目“送廓之秋試送廓之秋試”與詞中與詞中“明年此日明年此日”不不難判定實(shí)寫和虛寫的內(nèi)容。難判定實(shí)寫和虛寫的內(nèi)容。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考

12、繪繪聲聲繪繪色色繪繪形形通過視覺、聽覺、通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺，或通觸覺、嗅覺，或通過色彩、聲音去描過色彩、聲音去描寫景物。凡是詩詞寫景物。凡是詩詞中出現(xiàn)了顏色詞，中出現(xiàn)了顏色詞，即應(yīng)考慮視覺即應(yīng)考慮視覺(或繪或繪色色)；出現(xiàn)了表聲音；出現(xiàn)了表聲音的詞，即應(yīng)考慮聽的詞，即應(yīng)考慮聽覺覺(或繪聲或繪聲)或動靜或動靜結(jié)合；如有冷暖，結(jié)合；如有冷暖，須考慮觸覺；如有須考慮觸覺；如有花香之類，須考慮花香之類，須考慮嗅覺。嗅覺。竹軒詩興竹軒詩興張張镃镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆注注煙來。煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝

13、閑吟雪壓摧。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由全聯(lián)視聽結(jié)合，生動地描寫全聯(lián)視聽結(jié)合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；變化；“葉聲輕逐篆煙來葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬運(yùn)用比擬(擬人擬人)手法，形象手法，形

14、象地寫出葉聲與煙縷升起相伴地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。的動態(tài)美。(1)題干中的題干中的“描寫精妙描寫精妙”說說明應(yīng)從描寫的角度答題；明應(yīng)從描寫的角度答題；(2)第二聯(lián)先寫詩人看到的，第二聯(lián)先寫詩人看到的，是視覺；再寫詩人聽到的，是視覺；再寫詩人聽到的，是聽覺；視聽結(jié)合，生動地是聽覺；視聽結(jié)合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適。生活的閑適。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考點(diǎn)點(diǎn)面面結(jié)結(jié)合合所謂所謂“點(diǎn)點(diǎn)”，指的，指的是最能顯示人事景是最能顯示人事景

15、物的形象狀態(tài)特征物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂的詳細(xì)描寫；所謂“面面”，指的是對，指的是對人事景物的敘述或人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是結(jié)合就是“點(diǎn)點(diǎn)”的的詳細(xì)描寫和詳細(xì)描寫和“面面”的敘述或概括性描的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。寫的有機(jī)結(jié)合。阮郎歸西湖春暮阮郎歸西湖春暮 (南宋南宋)馬子嚴(yán)馬子嚴(yán) 清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。三兩兩叫船兒，人歸春也歸。這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)這首詞描寫了暮春

16、之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析。合的角度作簡要賞析。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由香紅漸稀，是面的描寫；香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點(diǎn)花褪雨，絮沾泥，則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞襯；以景起情，豐富了詞作情感內(nèi)涵。作情感內(nèi)涵。(1)題干中有明確的答題方向，題干中有明確的答題方向，即即“從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析析”；(2)“香紅漸漸稀香紅漸漸稀”從整體上表現(xiàn)從整體上表現(xiàn)春意闌珊的景象，是寫景；春意闌珊

17、的景象，是寫景；“花花褪雨，絮沾泥褪雨，絮沾泥”則從細(xì)微處著眼則從細(xì)微處著眼，表現(xiàn)雨后春花凋零，沾染泥土，表現(xiàn)雨后春花凋零，沾染泥土的殘敗，蘊(yùn)含深情。的殘敗，蘊(yùn)含深情。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考直直接接抒抒情情直接表達(dá)直接表達(dá)作者強(qiáng)烈作者強(qiáng)烈的愛憎、的愛憎、喜怒、哀喜怒、哀樂等主觀樂等主觀感情。包感情。包括直抒豪括直抒豪情壯志、情壯志、憤世嫉俗憤世嫉俗之情、悲之情、悲思愁緒、思愁緒、歡快喜悅歡快喜悅之情。之情。殘春旅舍殘春旅舍韓韓偓偓 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳

18、絮行。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明，拂拭朝簪待眼明。這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請簡要這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請簡要分析。分析。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情。通過心系故國之情。通過參禪使自己平靜，通參禪使自己平靜，通過飲酒化解過飲酒化解“愁陣愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染避免染“

19、塵埃塵埃”，整，整理朝冠期待理朝冠期待“眼明眼明”，表明他不愿依附奸佞，表明他不愿依附奸佞，對大唐一片忠心。對大唐一片忠心。(1)“后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情”劃定了答題的范圍；劃定了答題的范圍；(2)五、六句具體寫詩人客居館舍中的五、六句具體寫詩人客居館舍中的情景。情景?！岸U伏詩魔禪伏詩魔”“”“酒沖愁陣酒沖愁陣”足足見詩人借詩發(fā)泄不滿，借酒澆愁愁更見詩人借詩發(fā)泄不滿，借酒澆愁愁更愁。七、八句表達(dá)了作者深知唐王朝愁。七、八句表達(dá)了作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn)，而自己又無所避免不了滅亡的命運(yùn)，而自己又無所作為，故所作之詩多緬懷往事，情調(diào)作為，故所作之詩多緬懷往

20、事，情調(diào)悲涼，最后表達(dá)了詩人兢兢業(yè)業(yè)，力悲涼，最后表達(dá)了詩人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無負(fù)朝冠的心情。求盡職，無負(fù)朝冠的心情。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考間間接接抒抒情情作者對某種景象作者對某種景象或某種客觀事物或某種客觀事物有感觸時，把自有感觸時，把自身所要抒發(fā)的感身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想情、表達(dá)的思想寄寓在景物中，寄寓在景物中，通過描寫景、物通過描寫景、物予以抒發(fā)。或直予以抒發(fā)?；蛑苯右跃拔锩鑼懘右跃拔锩鑼懘媲楦惺惆l(fā)，或替情感抒發(fā)，或先寫景后抒情。先寫景后抒情。鷓鷓 鴣鴣 天天（宋宋）張炎張炎 樓上誰將玉笛吹，山前水闊

21、暝云低。樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊修禊近，賣餳近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉。也皺眉。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由詞的開頭，玉笛聲喚起詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡?？吹秸咝那樽兊明龅?。看到遠(yuǎn)飛的燕子，作者不禁遠(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己

22、飄零千里之外；想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂花，作者感到自己孤寂無依。無依。(1)“怎樣借景抒情怎樣借景抒情”明確了答題的角明確了答題的角度；度；(2)本詞上片由聽覺到視覺，由遠(yuǎn)及本詞上片由聽覺到視覺，由遠(yuǎn)及近，因聲而望景，由景再生情；近，因聲而望景，由景再生情；(3)情景之間的相似性，如情景之間的相似性，如“水闊云水闊云低低”暗示了心情的黯淡，燕子遠(yuǎn)去和暗示了心情的黯淡，燕子遠(yuǎn)去和人千里又極為相似，人千里又極為相似，“落落梨花落落梨花”又又恰是孤寂無依的詞人的真實(shí)寫照。恰是孤寂無依的詞人的真實(shí)寫照。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考

23、例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由以以“桃之夭夭桃之夭夭”起興，通過鋪墊起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，通過對桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁

24、衍、家族興旺；聯(lián)想睦、子孫繁衍、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。巧妙，形象鮮明，意趣盎然。(1)“從比興手法運(yùn)用的角從比興手法運(yùn)用的角度賞析度賞析”明確了答題角明確了答題角度；度；(2)詩歌每章的前兩句是詩歌每章的前兩句是興句，以生動鮮明的形興句，以生動鮮明的形象，點(diǎn)明婚禮舉行的時象，點(diǎn)明婚禮舉行的時令，烘托出婚禮熱鬧、令，烘托出婚禮熱鬧、歡暢的氣氛，并給予人歡暢的氣氛，并給予人們豐富的聯(lián)想。們豐富的聯(lián)想。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考烘烘托托描寫甲事物時，不直接描寫甲事物時，不直接從甲事物入手，而是通從甲事物入手，而

25、是通過描寫與之相關(guān)聯(lián)的另過描寫與之相關(guān)聯(lián)的另外一些事物，來達(dá)到描外一些事物，來達(dá)到描寫甲事物的目的。它是寫甲事物的目的。它是用一事物暗示出另一事用一事物暗示出另一事物。物。次韻雪后書事二首次韻雪后書事二首(其一其一)朱熹朱熹惆悵江頭幾樹梅，惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。卻望柴荊獨(dú)自回。這首詠梅詩中，作者是用什么手這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。渲渲染染

26、本是一種國畫技法，一本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是從正用于藝術(shù)創(chuàng)作，是從正面著意描寫。面著意描寫。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由運(yùn)用了烘托和渲運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩染的手法。全詩幾乎未涉及梅花幾乎未涉及梅花的色香，而注重的色香，而注重環(huán)境的烘托和感環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神表現(xiàn)梅花的精神和品格。和品格。(1)本詩的抒寫重點(diǎn)是梅花，但作者卻從本詩的抒寫重點(diǎn)是梅花，但作者

27、卻從“雪雪”“”“日落日落”“”“寒鴉寒鴉”等環(huán)境描寫及等環(huán)境描寫及“惆惆悵悵”“”“恨恨”等情感的表達(dá)入手，可見這首詩等情感的表達(dá)入手，可見這首詩并沒有采用直接描寫的手法，而主要采用了并沒有采用直接描寫的手法，而主要采用了烘托的間接描寫手法。烘托的間接描寫手法。(2)尾聯(lián)也有對環(huán)境的渲染。尾聯(lián)也有對環(huán)境的渲染?！叭章淙章洹薄啊薄昂f寒鴉起起”一方面渲染環(huán)境的冷寂、凄清，烘托詩一方面渲染環(huán)境的冷寂、凄清，烘托詩人內(nèi)心的孤寂落寞；另一方面也表現(xiàn)了其徘人內(nèi)心的孤寂落寞；另一方面也表現(xiàn)了其徘徊于梅下時間之長，突出其徊于梅下時間之長，突出其“惆悵惆悵”之深。之深。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧

28、高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由用三層對比強(qiáng)化了詩人憂愁之深用三層對比強(qiáng)化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久久”與與“偶偶”在時間上一長一短：三在時間上一長一短：三層對比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)層對比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世

29、界。了作者的內(nèi)心世界。(1)“佳節(jié)佳節(jié)”與與“愁愁”的對比的對比之妙；之妙；(2)詩人的詩人的“壯心壯心”與現(xiàn)實(shí)的與現(xiàn)實(shí)的“傍醉傍醉”的對比之的對比之妙；妙；(3)時間時間“久久”(長長)與與“偶偶”(短短)的對比之妙。的對比之妙。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明對接高考對接高考抑揚(yáng)抑揚(yáng)抑揚(yáng)就是把要貶抑抑揚(yáng)就是把要貶抑否定的方面和要肯否定的方面和要肯定的方面同時說出定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到中一個方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。其抑揚(yáng)此的目的。其抑揚(yáng)關(guān)系有先揚(yáng)后抑和關(guān)系有先揚(yáng)后抑和先抑后

30、揚(yáng)之分。先抑后揚(yáng)之分。詠詠 山山 泉泉儲光羲儲光羲山中有流水，借問不知名。山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。恬淡無人見，年年長自清。結(jié)合全詩，簡要分析結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天映地為天色，飛空作雨聲色，飛空作雨聲”的妙處。的妙處。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空

31、而下時，水石相激，作風(fēng)雨光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。與前面兩句形成了先抑后風(fēng)作雨的奇觀。與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑)的效果。前兩句寫山泉的平的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。泉作了鋪墊。(1)題干中題干中“結(jié)合結(jié)合全詩全詩”，即結(jié)合，即結(jié)合上下文詩句與詩上下文詩句與詩題分析；題分析；(2)句中句中“天色天色”“”“雨聲雨聲”暗示暗示寫作角度

32、。寫作角度。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的二物的“品品”，來寫自己的，來寫自己的“志志”；直；直正直，方正直，方有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街庇欣饨?。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來之品不變，結(jié)果到頭來“世愈疏世愈疏”“”“萬萬事妨事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。遇的

33、感慨，對世事譏諷的情懷。題干中的題干中的“琴棋二琴棋二物物”提示思考的角提示思考的角度；度；“借琴棋抒借琴棋抒發(fā)發(fā)情懷情懷”提示提示了答案內(nèi)容。了答案內(nèi)容。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 類型類型說明說明用典用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和愿望等。引用或化用前人詩中某些問題的

34、立場和愿望等。引用或化用前人詩句，目的是加深詩中的意境，促使人聯(lián)想從而達(dá)句，目的是加深詩中的意境，促使人聯(lián)想從而達(dá)到意出言外的作用。用典可抒發(fā)自己的情感、諷到意出言外的作用。用典可抒發(fā)自己的情感、諷刺時事。刺時事。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由兩個典故分別出自兩個典故分別出自論語論語和陶和陶淵明淵明歸去來兮辭歸去來兮辭。前者以楚。前者以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，

35、抒發(fā)了詞人淡泊以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。名利、潔身自好的情懷。(1)典故出處要聯(lián)系課文或典故出處要聯(lián)系課文或已掌握的知識；已掌握的知識；(2)“情思情思”可結(jié)合內(nèi)容、可結(jié)合內(nèi)容、作者、所學(xué)課文等。作者、所學(xué)課文等。結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 結(jié)結(jié) 束束 高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧高考例解古詩歌主要表達(dá)技巧 題目答案題目答案判定理由判定理由韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩：借代，借趙詩：借代，借“暈暈”代月。代月?！皶灂灐迸湟耘湟浴袄淅洹保怀鲈乱购?，突出月夜寒意侵人；侵人；“暈暈”又預(yù)示天氣變化，又預(yù)示天氣變化，引出下句。引出下句。(1)第一首詩的