1、4記梁任公的一次演講導(dǎo)學(xué)案【作品整體感知】這篇課文題為“記一次演講”，好像是記事，其實(shí)是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。本文擷取作者學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意味深長(zhǎng)，精彩紛呈，對(duì)老師的真摯情感融化在敘述描寫中?！救宋锖?jiǎn)介】梁實(shí)秋（1902-1987）,中國(guó)著名的散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家，原名梁治華。浙江杭縣（今余杭）人，生于北京。1915年就學(xué)于清華學(xué)校（今清華大學(xué)）。1923年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)等。主編過時(shí)事新報(bào)和新月月刊。1949年后曾任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。他提倡以人性作為文學(xué)

2、的核心與唯一標(biāo)準(zhǔn)”的文學(xué)主張，與左翼提倡的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)對(duì)立，批判把文學(xué)當(dāng)作階級(jí)斗爭(zhēng)的工具否認(rèn)其本身的價(jià)值。他所謂的人性”本質(zhì)上是以理制欲的人性論，即以理性為代表施加自我的控制。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感。代表作散文集雅舍小品。另有雅舍小品（續(xù)集）»,文學(xué)評(píng)論集浪漫的與古典的秋室雜文文學(xué)的紀(jì)律，譯著莎士比亞全集等。主編遠(yuǎn)東英漢大辭典梁?jiǎn)⒊?873-1929）字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，有中國(guó)近代百科全書式的文化巨匠之稱。他自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國(guó)古代典籍，有神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人。189

3、0年師從康有為，共同領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法”運(yùn)動(dòng)。變法失敗后，他逃亡日本，從此就用飲冰室主人”這個(gè)筆名。莊子人間世：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”意思即為：我今天早上接受國(guó)君詔命到了晚上就得飲用冰水，恐怕是因?yàn)槲覂?nèi)心焦躁擔(dān)憂吧！反映了他對(duì)國(guó)難當(dāng)頭的憂國(guó)憂民之思。后1916年策動(dòng)蔡銬組織護(hù)國(guó)軍反袁。終覺政治黑暗，潛心學(xué)術(shù)。在文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、音韻學(xué)等方面都又建樹。曾倡導(dǎo)文體改良的詩(shī)界革命”和小說界革命推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為飲冰室合集。長(zhǎng)達(dá)一千四百萬字左右。可以說他樹立了一個(gè)時(shí)代的豐碑。曾有人題贈(zèng)挽聯(lián)三十年來新事業(yè)、新知識(shí)、新思想，是誰喚起；百千載后論學(xué)術(shù)、論文章、

4、論人品，自有公評(píng)這是對(duì)梁?jiǎn)⒊簧暮芎酶爬āＩ倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。美哉，我少年中國(guó)，與天不老；壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說【正音】叱咤風(fēng)云（ch zhq）激亢（kmg）酣暢（h a »蒞校（11謙遜（xfn）迥乎小同（ji o r）g彌漫（m。箜篌（ko ngho）u薊北（j I屏息（bing精悍（hen）戊（w/u）戌（x u）【釋詞】.叱咤風(fēng)云:蒞臨：迥乎不同：短小精悍：博聞強(qiáng)記：無人問津：起承轉(zhuǎn)合：詩(shī)文寫作結(jié)構(gòu)章法方面的術(shù)語(yǔ)。舊時(shí)詩(shī)文慣用

5、的行文方法，后泛指文章作法。起是起因，文章的開頭；承”是事件的過程；轉(zhuǎn)”是事件結(jié)果的轉(zhuǎn)折；管”是對(duì)該事件的議論是結(jié)尾。【資料補(bǔ)充】(1)公無渡河據(jù)樂府詩(shī)集卷二十六引晉崔豹古今注云：“箜篌引者，朝鮮津卒霍里子高妻麗玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：公無渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何！”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語(yǔ)麗玉。麗玉傷之，乃引箜竇而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰箜篌引?！?2)桃花扇作者孔尚任，主角侯方域，李香君。借離合之情，寫興亡之感”，以他們的愛情為主線，政治變化為暗線。南明小

6、朝廷的滅亡，標(biāo)志著明朝的結(jié)束。結(jié)局一道士對(duì)男女主人公說：兩個(gè)癡蟲，你看國(guó)在哪里？家在哪里？君在哪里？父在哪里？偏是這點(diǎn)花月情根，割它不斷嗎？”于是兩人雙雙入道。聯(lián)系一下當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，國(guó)難當(dāng)頭，皮之不存，毛將焉附！桃花扇哭主提兵鎮(zhèn)守武昌的左良玉，聽說崇禎駕崩，捶胸頓足對(duì)北方哭道：高皇帝在九京不管亡家破鼎，那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。十七年憂國(guó)如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵；白練無情，送君王一命。傷心煞煤山私幸，獨(dú)殉了社稷蒼生，獨(dú)殉了社稷蒼生。(3)杜甫聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄

7、陽(yáng)向洛陽(yáng)。安史之亂后，作者聽到唐軍收復(fù)了河南等地，欣喜若狂?！咎裘　看蠹s在民國(guó)十年左右(刪大約”)；我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v(一次)；我在聽先生這篇講演后約二十余年(刪約”)；(4)不少人對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好(產(chǎn)生興趣)【作旁注】走進(jìn)一位短小精悍光芒四射。旁注：如實(shí)描寫人物肖像，氣度不凡，布衣難掩其風(fēng)采。啟超沒什么學(xué)問一可是也有一點(diǎn)嘍！旁注：謙遜又自負(fù)，風(fēng)趣幽默又爽直。他便用手指敲打他的禿頭背誦下來了。旁注：獨(dú)特的方式，個(gè)性的動(dòng)作，表現(xiàn)先生博聞強(qiáng)志。（4）他真是手之舞之張口大笑了。旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古來大學(xué)問家能有幾人?【品語(yǔ)句】1、“他走上講臺(tái)，

8、打開他的講稿，眼光向下一掃眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭”三個(gè)字“掃”“翻”“點(diǎn)”，生動(dòng)傳神地描寫出了梁任公的大學(xué)者風(fēng)范：謙遜，自負(fù)，詼諧?！皰摺弊滞怀銎淦揭捉?，“翻”字寫出其思考狀，“點(diǎn)”寫其他對(duì)自己的肯定。這三個(gè)動(dòng)作，也深深地吸引住了臺(tái)下的學(xué)子。2、“他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息他掏出手巾拭淚”掩面”“頓足”狂笑二“太息”二表明梁任公已完全把自己當(dāng)作作品中的人物,“掏”“拭”也說明他已與作品中的人物同呼吸共命運(yùn)了。這樣的演講，怎會(huì)不吸引人呢？，語(yǔ)句準(zhǔn)確地描寫出了大學(xué)者梁任公的才與情。3.本文還使用了一些四字駢句，為文章增色不少。、“步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧

9、盼，光芒四射”、“但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼?！薄ⅰ坝袝r(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息”這些句子，四言一句，讀來上口，節(jié)奏優(yōu)美，或勾勒梁任公先生出場(chǎng)風(fēng)采；或描繪黃河壯景，氣勢(shì)不凡；或摹其講課言行之多變，生動(dòng)絕妙?？梢哉f，達(dá)到了形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)O4.緊湊而豐富的語(yǔ)句。緊湊指其文字簡(jiǎn)潔，豐富指其內(nèi)容豐富而深刻?！坝袑W(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之?！贝硕挝淖种挥袃删?，但內(nèi)容豐富。首句從三個(gè)方面評(píng)價(jià)梁任公先生，并以當(dāng)世少有這種人而反襯之；同時(shí)，這也是寫作此文的原因。后句緊湊承前句，回憶往事，筆而記之。一句話說完，不留尾巴。這種文風(fēng)，值得提

10、倡。【課文探究】一、這次演講給梁實(shí)秋留下的印象:1、演講的時(shí)間、地點(diǎn)、題目；2、演講稿（書寫美觀）；3、形貌（精干有神采）；4、開場(chǎng)白（謙遜又自負(fù)）；5、語(yǔ)言（廣東官話勝于國(guó)語(yǔ)）；6、聲音（沉著有力、洪亮而又激亢）；7、內(nèi)容（豐富而有趣）；8、動(dòng)作表情（成為表演，酣暢淋漓）。二、作者對(duì)梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？答案：直接表達(dá)A那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無限的景仰B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。C有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？半直接半含蓄的表達(dá)A我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。B他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記

11、起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。C除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。完全含蓄的表達(dá)A描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。B他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。C標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。綜合學(xué)習(xí)與探究【臨摹訓(xùn)I練】|為教師“畫像”跋山涉水吉林輝春市果樹村教學(xué)點(diǎn)坐落在大山深處，教師馬憲華7年來每天要翻4座山趟5條河，但無論刮風(fēng)下雨，她從未耽擱一節(jié)課。教壇“保爾”|甘肅省鎮(zhèn)原縣李園子小學(xué)教師張學(xué)成雙腿殘疾，身患各種頑疾，但他仍

12、拄著雙拐、騎著毛驢，30余年如一日，往來于家和學(xué)校之間的十里羊腸小道上，被譽(yù)為“教壇保爾”。孤兒院院長(zhǎng)云南華坪縣民族中學(xué)老師張桂梅，經(jīng)歷過兩次大手術(shù)，但仍堅(jiān)持教學(xué)，愛生如子，共資助15名學(xué)生上學(xué)，并不計(jì)報(bào)酬干起第二職業(yè)一一一個(gè)有54名孩子的孤兒院院長(zhǎng)。兩萬五千里黑龍江省克東縣寶泉鎮(zhèn)永平村小學(xué)教師王寶杰，每天往返偏僻的村小學(xué)40里地，26年走過了相當(dāng)于10個(gè)兩萬五千里長(zhǎng)征義工校長(zhǎng)貴州省沿河縣后坪鄉(xiāng)茨壩小學(xué)校長(zhǎng)劉恩和27年前扎根山區(qū)，為山區(qū)教育嘔心瀝血。為改變“三無”學(xué)校的面貌，他就自己出義工修建學(xué)校。4個(gè)月背了20多噸水泥，跋涉了2000多公里的山路，走爛了5雙解放鞋。一條小船湖北省陽(yáng)新縣王英鄉(xiāng)庫(kù)島希望小學(xué)建在一座小島上，船是惟一的交通工具。為了保證學(xué)生的安全，王月娥老師每天早晨一槳一槳把分布在各個(gè)小島的學(xué)生接到學(xué)校，下午放學(xué)又一個(gè)個(gè)送回去。還有，還有我們固然仰慕梁任公那樣博學(xué)多才、光芒四射的大學(xué)者，但像他那樣的巨星畢竟屈指可