1、學習必備歡迎下載有效教學目標導學案（學生用）學習十八、斜塔上的實驗(第 1 課時)課型內(nèi)容編寫朱在彬?qū)徍巳四昙?學科語人文學習 1、識記相關(guān)常識和生字詞。 2、掌握重要句子的含義。 3、學習人物的崇高的精神和優(yōu)秀品目 質(zhì)，培養(yǎng)學生探索真理的科學精神。標學習1、掌握重要句子的含義。2、學習人物的崇高的精神和優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學生探索真理的科重學精神。難點學習過說程明1、 給黑體字注音：預祈禱（）一勞永 逸（）不屑（）心不在 焉（）卷帙（）習2、 寫人物傳記一般是按照時間順序來寫的，文章卻從大教學做禮拜的場景寫起，為什么？板塊閱讀文章最后7 節(jié)：1、選文中寫人們對年薪很低的數(shù)學教授席位不屑一顧，而伽利

2、略卻并不在意菲薄的待遇，這表現(xiàn)了他什么精神？2、根據(jù)選文“教學之余寶書?！眱?nèi)容，說說實現(xiàn)科學上的創(chuàng)新應包含哪幾點？3、選文中，寫學生和有些教授對伽利略采取怎樣的態(tài)度？寫這些內(nèi)容對表現(xiàn)伽利略的精神有什么作用？探究4、讀選文第段，按要求完成練習。板所寫的事情：塊學生和教授同伽利略對實驗的不同態(tài)度：實驗成功的意義：5、當伽利略一步一步爬上斜塔時， 大家都噓他。 這一“噓” 字和下文什么樣的反應相照應？接著是“難以相信的事情真的發(fā)生了！ ”這個“難以相信的事情”指的又是什么？（用文中的話回答）6、伽利略用實驗所證明的理論是：學習必備歡迎下載7、這幾段文字在敘述中有描寫，請舉一個描寫的例子，并說說其作用

3、。檢1、文章主要寫了伽利略的哪兩個發(fā)現(xiàn)？從中可以看出人物具有哪些可貴的精神？測板2、從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗。塊沙漠荒涼的真正原因 （高峰） 1 沙漠是地球上最荒涼的區(qū)域之一。為什么沙漠如此荒涼？一般理解是，沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那些地區(qū)生存。最近，美國的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長植物，而是肥力不夠，因為沙漠土壤中缺乏植物賴以生存的氮。不過，令人擔憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量可憐的氮還會不斷揮發(fā)，以氣體的形式大量流失，從而導致生長在沙漠里的植物越來越少。2 研究人員在美國莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗點，通過精密測量儀器了解

4、土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒有陽光照耀沙漠，當土壤溫度達到 40至50的高溫時，土壤中的氮會以氣體形式從土壤中迅速釋放出來。而在沙漠中，地表溫度達到 40以上是輕而易舉的事情。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來越高，土壤中的氮也將越來越少，沙漠會變得越來越荒涼和貧瘠。3 研究人員還表示，除了沙漠地區(qū)，在世界任何高溫干旱的地方都可能出現(xiàn)類似的情況。近年來讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象也由此找到了原因 ，他們在干旱地區(qū)種植實驗田地障了充分的水和肥料，但是土地的出產(chǎn)還是不盡如人意。，雖然保延伸 4

5、 干旱地區(qū)的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區(qū)，氮在板土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的 ，當?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會通過分解或植物收割流向大塊氣；但是在雷雨天，空氣中的氮氣會在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。然而，干旱地區(qū)很少會有雷雨天氣，也就很少會有氮再返回到土地中。正是因為干旱地區(qū)氮的流失是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價，比如不計成本地往其中施放氮肥，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來。5 今天如果我們不能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢，代表著沙漠未來希望的零星綠色將越來越少，直至完全絕跡，沙漠的擴張也將變得氣勢洶洶而且肆無忌憚。那樣令

6、人絕望的未來，并非是我們所希望看到的！1、文章認為沙漠荒涼的真正原因是什么？依據(jù)是什么？答：_ 。2、第 3段畫線句子中“頭疼的現(xiàn)象”指什么？_。3、第 4段主要說明了什么？寫法上有何特點？答：4、第 5段中畫線句在語言方面有什么特點？答：學后反思學習必備歡迎下載盱眙縣第三中學有效教學目標導學案（學生用）學習十八、斜塔上的實驗(第 2 課時)課型內(nèi)容編寫朱在彬?qū)徍巳四昙?學科語人文學習1、掌握重要句子的含義。2、學習偉人的崇高的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。3、增強閱讀能力。目標學習重1、學習偉人的崇高的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。2、增強閱讀能力。難點學習過程說明預3、 給黑體字注音：習燈盞（）赫赫英名（）滑稽（）倔

7、強（）卷帙（） 狂妄（）板2、改錯別字：一勞勇逸（）切切私語（）興高 彩烈（）等因 俸此（）塊閱讀：（ 1）我國古代天文學家們一直認為，太陽在黃道上每經(jīng)過一個回歸年的運行，都會回到前一年的起點上。但實際情況并不如此，它并沒有完全回到原來這個起點上，而是還存在著一段微小的距離。 這個差距， 天文學上就叫做 “歲差”。祖沖之在制訂 大明歷 時，第一次把歲差的影響引進到歷法中去，從而使恒星年和太陽年有了分別，這在我國歷法史上是一項劃時代的貢獻。（2）四六二年，祖沖之把他制定的新歷，連同上大明歷表 ，呈送給宋孝武帝劉駿，孝武帝召集有關(guān)大臣在朝廷上進行討論。 “時人少解歷書，竟無異同之辯” 。惟有劉駿的

8、寵臣、太子旅賁中郎將戴法興持反對意見，他責罵祖沖之的改歷為“誣天背經(jīng)”。當時年僅三探十三歲的祖沖之，面對權(quán)貴，毫無懼色，他嚴正的指出：“愿聞顯據(jù)，以竅理實”，“浮詞虛究貶，竊非所懼”。為了追求科學真理，他愿意聽取確鑿的證據(jù)來相互討論，至于空洞的說教板和虛構(gòu)的貶斥，他是絲毫也不懼怕的。祖沖之根據(jù)天文實測的結(jié)果，針對戴法興的謬論，塊逐條進行駁斥。他為此寫的駁議 ，成了科學史上的閃耀著唯物主義光輝的重要文獻。但是由于種種阻礙， 大明歷直到五一零年才正式頒布，這時已是祖沖之死后的第十年了。1根據(jù)選文，用簡潔的語言給“歲差”下一個定義。2說說“愿聞顯據(jù)，以竊理實”在文中的意思：。3為什么說祖沖之制定的大

9、明歷是我國歷法史上的一項劃時代的貢獻？4祖沖之如何對待別人的反對意見？學習必備歡迎下載5聯(lián)系課文，說說伽利略和祖沖之有哪些共同之處？讀完文章對你又有哪些啟發(fā)？下列加點詞語感情色彩發(fā)生變化的是（）A 在游戲時他制作了各式各樣粗糙 的像車、船、檢測風車之類的小玩意兒。 B 可是這兒卻偏有一個青年學生，倔強到敢于用自己的實際觀察來板檢驗他的教授們的那些教條。C這種 狂妄 行為必須加以制裁為了大學的聲名，也為了塊有益于他的靈魂。 D 伽利略的教授們 拒絕 發(fā)給他醫(yī)生文憑，因此他就離開了比薩大學。中國核物理的鼻祖趙忠堯（有改動）100 年來，百年名校東南大學為祖國培養(yǎng)了15 萬多名高層次優(yōu)秀人才。素有“

10、中國核物理鼻祖”之稱的趙忠堯，就是這眾多東大學子中的佼佼者。趙忠堯， 1902 年 6 月 27 日生。 1920 年考入南京高等師范學校（現(xiàn)東南大學前身）數(shù)理化部。 1927 年赴美加州理工學院研究生院深造，1930 年獲得博士學位。趙忠堯進校時是化學專業(yè)，但他學習數(shù)學、物理同樣認真，尤其是物理學得相當好。畢業(yè)后東南大學聘請他回來擔任助教。任教期間，他工作勤奮踏實，深得物理學界前輩、哈佛大學博士葉企孫的青睞。正是以東南大學的任教為起點，趙忠堯開始了他的物理學教學和研究的生涯。在美國加州理工學院留學期間，趙忠堯通過“硬r 射線在物理中的吸收系數(shù)”這一實驗課題，發(fā)現(xiàn)了硬 r 射線通過重物質(zhì)產(chǎn)生的

11、反常吸收和特殊輻射，這是正負電子對的產(chǎn)生和泯滅過程的最實驗根據(jù)。之后，他在美國物理評論發(fā)表了題為硬r 射線的散射的論文，公布了他關(guān)于r 射線方面的新發(fā)現(xiàn)。兩年后他的同學安德遜發(fā)現(xiàn)了正電子，并獲得諾貝爾物理學獎。趙忠堯的實驗成果證明，他是最早觀察到正負電子對產(chǎn)生與泯滅的人。新中國，趙忠堯幾經(jīng)周折，終于帶著30 多箱器材回到祖國，建立了中國第一個物理實延驗室，并使新中國于1955 年就有了第一臺700 千電子伏的質(zhì)子靜電加速器。之后，他又主伸持研制成功第二臺質(zhì)子靜電加速器，能量為250 萬千伏。通過這兩臺加速器的研制，趙忠板堯發(fā)展了我國的真空技術(shù)、高電壓技術(shù)、離子源技術(shù)，使我國較早邁入了核物理研究強國塊的行列，培養(yǎng)了包括楊振寧、李政道等一大批核物理的研究人才，為躋身世界核大國作出了開創(chuàng)性的貢獻。趙忠堯一生從事核物理學的研究，雖沒有獲得過應有的榮譽和地位，但他一直孜孜不倦、默默無聞地工作著，從不喜歡張揚、表現(xiàn)自己。盡管畢業(yè)后一直未能再回母校東南大學， 但他對祖國和世界物理學的卓越貢獻無疑是對母親培養(yǎng)的最大慰藉。1992年，他 90 高齡時，欣然提筆為母校90 周年題辭：“熱心教育改革，培育科技人才?！北磉_了對母校的無限關(guān)切之情。1998年 5 月 28 日，這位中國核物理的