1、學前教育第三片區(qū)“領域課程生活化探究”主題教學研討活動大班語言活動沒有耳朵的兔子（繪本）說課稿一、說教材。 （一）說設計意圖： 一看這本書的封面就很有意思，在給孩子講書之前讓孩子先看了封面問他是什么動物，孩子回答說是鼴鼠，當我告訴孩子是兔子，還挺吃驚的問：“這個兔子怎么沒有耳朵呢？”孩子充滿了好奇，很想知道沒有耳朵兔子的故事。沒耳朵的兔子與其他兔子一樣，他能跑、能跳、愛吃胡蘿卜。可是，他沒有耳朵。其他的兔子都不和沒耳朵的兔子做朋友，就連狐貍都懶得捉他。但是這只沒有耳朵的兔子很可愛它每天都快樂的生活著，直到有一天撿到了一個雞蛋，從那天起，沒有耳朵的兔子覺得，有沒有耳朵已經(jīng)一點兒都不重要了?？粗?/p>

2、拉手的兔子和小雞，真是讓人欣慰。 每個人都有自己與眾不同的地方，相信每個人都能像有愛的兔子一樣，找到與自己相知相伴的朋友。這個有趣的故事可以向孩子傳遞一種快樂，一種樂觀向上的精神，而且圖畫的內(nèi)容非常的簡單并且充滿了趣味。（二）說活動目標： 幼兒園教育指導綱要在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相

3、互融合的一面。 1運用多種閱讀方法，理解繪本的內(nèi)容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化，2能聯(lián)系實際，大膽表達自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法。（三）說活動重、難點： 本次活動的教學重點是使幼兒懂得每個人都有自己的獨特性，應該正確認識和對待它。教學難點是幼兒理解故事內(nèi)容，結合圖片運用相關動詞講述故事情節(jié)。 二、說活動準備。 為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了這本繪本的課件。三、說教法。 教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、等教學方法。 為什么要采用以上方法呢？ 采

4、用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法，能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。 四、說學法。 遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在綱要和指南新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒

5、為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測討論法是幼兒在討論、猜測中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。 五、說活動過程。（一）特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。 1導入：孩子們，你們見過的兔子是什么樣子的？ 2播放PPT ，認識各種形狀不同的兔子耳朵。 3播放PPT ，認識繪本里的主人公，引出課題。（二）努力的兔子-體會兔子努力的心理。 小結過渡：這樣一只

6、天生沒有耳朵的兔子，可是其他兔子有的本領，它也有。1認識說或想的符號。2猜一猜它會有什么本領？3了解這只沒有耳朵的兔子的各項本領。 （1）這是一只沒有耳朵的兔子，但他的本領是不是如小朋友所說的一樣呢？我們一起去看看吧?。?）它能跑，表現(xiàn)得怎么樣？他跳起來跟其他兔子一樣高。還有呢？它在干什么？他挖的洞一點兒都不比其他兔子挖的淺。而且它還能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡蘿卜山。跟其他小兔子捉迷藏時，他怎么樣？（三）孤獨的兔子-體會兔子孤單的心理。1這樣的兔子，你們喜歡他嗎？為什么？那其他兔子喜歡他嗎？2你從哪里看出來的？它們的表情是怎么樣的？還有什么動作？這些小伙伴對這只沒有耳朵的兔子說什么？3小

7、伙伴們看見它長得這樣都不喜歡它。你們覺得這個時候兔子的心情會怎樣？4你有過孤單的感覺嗎？在什么時候有過？（四）幸福的兔子-明白兔子生活的變化。 1接下來，又會發(fā)生什么事呢？請你說說這個畫面什么意思？師：有一天，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么？兔子心里是怎么想的？那兔子該怎么辦呢？ 2沒有人來領雞蛋，沒有耳朵的兔子又是怎么做的呢？（它到處貼滿尋物啟事，到失物招領處，也沒人對一個雞蛋感興趣，于是，它只好把這只雞蛋帶回家了！）3接下來發(fā)生了什么事呢？4蛋寶寶一天天的長大了，而且變得越來越重，過了許多天，發(fā)生了什么事呢？5雞蛋一破，你們覺得里面會走出來誰呢？小雞見過嗎？小雞長什么樣的？沒有耳朵的兔子也跟你們一樣，著急地睜大眼睛在看，到底會走出一只什么樣的小動物呢？他會接受我嗎？6你們猜猜，如果走出來的是一只小雞，它會接受這樣一只沒有耳朵的兔子嗎？你們希望小雞接受兔子嗎？說說你的理由。 7走出來的是一只什