1、1. 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 2. 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介3. 3. 背景透視背景透視4. 4. 相關(guān)資料相關(guān)資料5. 5. 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)6. 6. 聽讀課文聽讀課文8. 8. 句段品析句段品析9. 9. 疑難探究疑難探究10. 10. 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)12. 12. 本課突出藝術(shù)特色歸納本課突出藝術(shù)特色歸納13. 13. 拓展延伸拓展延伸14. 14. 教材習(xí)題講解教材習(xí)題講解7. 7. 整體感知整體感知11. 11. 本課主旨本課主旨15. 15. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置第1頁/共34頁（難點(diǎn)）1. 整體感知課文內(nèi)容，理清文章的寫作思路。2. 學(xué)習(xí)作者輕松、幽默、明白如話的語言藝術(shù)。3

2、. 了解作者的人生觀和審美觀，理解“境由心生”。（重點(diǎn)）第2頁/共34頁來自來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥汪曾祺(19201997)，江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上著名的小說家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。著有小說集邂逅集，短篇小說受戒大淖紀(jì)事，散文集蒲橋集，大部分作品收錄在汪曾祺全集中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。第3頁/共34頁來自來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥作者是江蘇高郵人，他在那個(gè)美麗的南方水鄉(xiāng)度過了愉快的童年，童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是他記憶中的珍寶，故鄉(xiāng)的山、故鄉(xiāng)的水、故鄉(xiāng)的人以及故鄉(xiāng)的咸鴨蛋都令他難以忘懷。而他又是一個(gè)善于在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意的作家，于是，在小

3、小的鴨蛋里嘗出了生活的滋味。第4頁/共34頁來自來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥汪曾祺論語言汪曾祺論語言1語言的美不在一個(gè)一個(gè)句子，而在句與句之間的關(guān)系。2語言本身是一個(gè)文化現(xiàn)象，任何語言的后面都有深淺不同的文化的積淀。3有的語言，如果知道它的來歷，便會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，使這一句話有更豐富的意義。比如毛主席的詩句：“落花時(shí)節(jié)讀華章”，如果不知出處，“落花時(shí)節(jié)”，就只是落花的時(shí)節(jié)。如果讀過杜甫的詩：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，就會(huì)知道“落花時(shí)節(jié)”也包含著久別重逢的第5頁/共34頁來自來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥意思，就可產(chǎn)生聯(lián)想。4使用語言，譬如揉面。面要揉到了，才軟熟、筋道、有勁兒。水和面粉本來是

4、兩不相干的，多揉揉，水和面的分子就發(fā)生了變化。寫作也是這樣，下筆之前，要把語言在手里反復(fù)團(tuán)弄。第6頁/共34頁門楣 莧菜 絡(luò)子 腌蛋硝藥 挑選 挑戰(zhàn)一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥魔法記憶：魔法記憶：語境記音法，挑語境記音法，挑(tio)(tio)選人才，迎接挑選人才，迎接挑(tio)(tio)戰(zhàn)。戰(zhàn)。mimixinxinloloynynxioxiotiotiotiotio第7頁/共34頁門kn( ) j( )貫 車yn( ) nng( )螢二二 寫一寫字形寫一寫字形部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥檻籍胤囊第8頁/共34頁三三 記一記詞義記一記詞義部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1 1莫名其

5、妙：沒有人能說明它的奧妙( (道理) )，表示事情很奇怪，使人不明白。莫名其妙、高深莫測(cè)辨析同：兩者都有難以理解的意思。異：“莫名其妙”側(cè)重于讓人摸不著頭腦?！案呱钅獪y(cè)”側(cè)重于讓人不可捉摸。例：(1)(1)我就是覺得這件事莫名其妙。(2)(2)他說話常故弄玄虛，使人感到高深莫測(cè)。第9頁/共34頁部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥2 2肅然起敬：形容產(chǎn)生敬仰的感情。例句：當(dāng)?shù)弥矍斑@位樸素的老人幾年來一直在用蹬三輪車的收入資助貧困學(xué)生時(shí)，在場(chǎng)的每一個(gè)人都對(duì)他肅然起敬。3 3囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。第10頁/共34頁 請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做

6、好旁請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。端午的鴨蛋課文朗讀端午的鴨蛋課文朗讀。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語用認(rèn)為用得好的詞語用方框方框。3.3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號(hào)問號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。第11頁/共34頁1.作者是按照怎樣的思路來寫的？部分來自部分來自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】 端午的風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端節(jié)的鴨蛋 第12頁/共34頁

7、2.家鄉(xiāng)的端午有哪些風(fēng)俗？部分來自部分來自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】1、系百索子2、做香角子3、貼五毒4、貼符5、喝雄黃酒6、放黃煙子7、吃“十二紅”第13頁/共34頁部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1. 如何理解文章首句的作用？【答案】句中“很多”是說家鄉(xiāng)端午節(jié)的風(fēng)俗大多數(shù)和外地一樣，但也有獨(dú)具特色的地方，從而引出下文。重點(diǎn)品析第重點(diǎn)品析第1 13 3段段第14頁/共34頁部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥2.介紹寄名干爹的故事有怎樣的作用？【答案】介紹寄名干爹的故事，帶著一點(diǎn)兒幽默、一點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，浸潤(rùn)著一點(diǎn)兒淡淡的情思，流露出作者對(duì)往事的回憶，也對(duì)家鄉(xiāng)的端午風(fēng)俗起補(bǔ)充襯托的作用。第15頁/共34頁部分來自部分

8、來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥3.作者在第段介紹了端午節(jié)的哪些風(fēng)俗？為什么詳寫“放黃煙子”和吃“十二紅”？【答案】第段介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒”“貼符”“喝雄黃酒”“放黃煙子”“吃十二紅”這些風(fēng)俗。因?yàn)槎宋绻?jié)的其他風(fēng)俗，作者認(rèn)為很多地方都有，眾所周知，所以簡(jiǎn)略介紹，作者對(duì)“不知?jiǎng)e處有不”的他的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗“放黃煙子”和“吃十二紅”作了詳細(xì)的介紹，為下文寫鴨蛋作了鋪墊。第16頁/共34頁閱讀方法解密閱讀方法解密部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥文章內(nèi)容詳略安排分析法。文章詳略的安排要依據(jù)文章中心和不同文體的需要。與文章的中心，或者主要人物、主要事件關(guān)系密切的材料，要詳寫；只起陪襯輔助作用的材料，則要略寫。在不同

9、文體中，詳略的安排不同。記敘文記敘事件過程的部分要詳寫，說明文說明事物特征的部分要詳寫，議論文說理論證部分要詳寫。本文就詳寫了其他地方可能沒有的“放黃煙子”和“吃十二紅”兩種習(xí)俗，因?yàn)椤俺允t”和作者要說的中心鴨蛋關(guān)系密切。 第17頁/共34頁部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥4.文章的主題是寫家鄉(xiāng)的鴨蛋，為什么開篇要用那么長(zhǎng)的篇幅寫家鄉(xiāng)端午節(jié)的風(fēng)俗？【答案】開篇用大量筆墨寫家鄉(xiāng)端午節(jié)的各種風(fēng)俗，首先描繪了一幅地方風(fēng)俗民情畫，營(yíng)造了一種濃厚的節(jié)日氛圍，為下文寫“端午吃鴨蛋”的習(xí)俗作了情感鋪墊。其次，在介紹家鄉(xiāng)吃“十二紅”的習(xí)俗時(shí)，引出鴨蛋，也就為文章主體“鴨蛋”設(shè)置了一個(gè)合理的背景，自然、充滿情趣。文

10、章寫的鴨蛋并不是平常的鴨蛋，而特別指出是“端午的”，實(shí)際上作者想借自己喜愛的鴨蛋來寫家鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)、兒時(shí)的美好回憶。第18頁/共34頁部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥5、引用袁枚的隨園食單小菜單有什么作用？【答案】本題運(yùn)用引用作用分析法。引用袁枚的文章，意在說明自己家鄉(xiāng)的腌蛋的特色及久負(fù)盛名，含有一種文化的底蘊(yùn)，增添了文章的情趣。第19頁/共34頁部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥6、賞析“筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來了”這句話?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用賞析句子三步法。寫咸鴨蛋的吃法，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，把吃咸鴨蛋時(shí)的動(dòng)作、聲音以及咸鴨蛋里面的顏色寫得很細(xì)致，如聞其聲，如觀其狀，動(dòng)感橫生。第20頁/共34頁7.作者介紹在

11、北京吃咸鴨蛋，有什么作用？部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案】主要運(yùn)用對(duì)比和反問的手法。通過故鄉(xiāng)與北京的咸鴨蛋的對(duì)比，并運(yùn)用反問句式，更加突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)咸鴨蛋的喜愛和贊美之情。第21頁/共34頁重難點(diǎn)小結(jié)重難點(diǎn)小結(jié)部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥這一部分作者先介紹端午的眾多風(fēng)俗，然后引出家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，引出家鄉(xiāng)的咸鴨蛋。主要介紹了家鄉(xiāng)高郵的咸鴨蛋的名氣大，產(chǎn)量高，吃法多，特點(diǎn)鮮明：質(zhì)細(xì)、油多、蛋黃通紅。主要表現(xiàn)在口語色彩濃厚，其中滲透著淡淡的幽默，體現(xiàn)出作者高超的語言藝術(shù)。第22頁/共34頁8. 第5段主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者的什么情感？部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案】本段寫了鴨蛋的吃法和用蛋殼裝螢火蟲

12、的做法，符合兒童心理，充滿生活情趣。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。第23頁/共34頁部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案】高郵咸鴨蛋出名，是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，掛“鴨蛋絡(luò)子”、蛋殼裝螢等給作者的童年帶來了很多樂趣，作者曾在一首詩中這樣寫道：“文中半是家鄉(xiāng)水?！弊髡咧詫?duì)小小的鴨蛋津津樂道，是因?yàn)轼喌叭谌肓俗髡邔?duì)童年生活的懷念，寄予了作者那濃得化不開的鄉(xiāng)情。1.【難點(diǎn)探究】作者為什么對(duì)小小的鴨蛋津津樂道？第24頁/共34頁部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案】示例一：由螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由、揮灑自如的風(fēng)格，字里行間透出一種純真無邪、質(zhì)樸幽

13、默的情趣，也是散文“形散而神不散”的體現(xiàn)。同時(shí)，引入帶有文化氣息的材料，增強(qiáng)了文章的趣味性和藝術(shù)性。示例二：車胤“囊螢”夜讀的故事，與端午的鴨蛋聯(lián)系不緊密，體現(xiàn)不了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情，不能保證文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.【難點(diǎn)探究】課文結(jié)尾，作者寫到了晉朝車胤“囊螢”夜讀的故事。人們對(duì)此褒貶不一。你是怎么認(rèn)為的呢？第25頁/共34頁端午的鴨蛋端午風(fēng)俗鋪墊家鄉(xiāng)鴨蛋熱愛家鄉(xiāng)端午鴨蛋掛鴨蛋絡(luò)子蛋殼裝螢聯(lián)想故事情趣第26頁/共34頁作者通過展現(xiàn)故鄉(xiāng)咸鴨蛋的特點(diǎn)以及故鄉(xiāng)端午節(jié)的風(fēng)俗，流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。第27頁/共34頁1 1結(jié)構(gòu)清晰。文章由端午節(jié)的各種風(fēng)俗入手，由此引出高郵咸鴨蛋，接著詳細(xì)介

14、紹高郵咸鴨蛋的名氣、色、味、吃法等，然后引出端午節(jié)一個(gè)特別的風(fēng)俗掛鴨蛋絡(luò)子，最后寫用鴨蛋殼裝螢火蟲的游戲以及由此引發(fā)的聯(lián)想。整篇文章思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊完整。2 2用生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫等表現(xiàn)人物活動(dòng)，展現(xiàn)別樣風(fēng)俗。比如：描寫系百索子時(shí)，“絲線是掉色的，洗臉時(shí)沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的”，富含生活情趣；描寫做香角子時(shí)“絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個(gè)一個(gè)串起來，掛在帳鉤上，通俗易懂又趣味盎然。第段運(yùn)用動(dòng)作描寫描述孩子們用蛋殼裝螢火蟲玩，童趣十足。第28頁/共34頁3引用、擬人、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用，使事物特點(diǎn)鮮明。引用袁枚的著作，突出高郵的咸鴨蛋歷史久遠(yuǎn)，名氣大，有史可據(jù)，也增

15、添了文章的文化底蘊(yùn)；和外地咸鴨蛋的對(duì)比，突出家鄉(xiāng)咸鴨蛋的特點(diǎn)；用擬人手法寫鴨蛋的樣子，生動(dòng)形象。第29頁/共34頁 汪曾祺曾在夢(mèng)故鄉(xiāng)的扉頁上寫下這樣一句話：“我想念家鄉(xiāng)的雪?！逼鋵?shí)，他所想念的，何曾只是家鄉(xiāng)的雪。雪，抑或端午的鴨蛋，都不過是一個(gè)載體，承載了家鄉(xiāng)一切溫暖的記憶、童年的歡樂、美好的人情以及早已植入血肉的精神家園。 第30頁/共34頁一、有“系百索子”“做香角子”“貼五毒”“貼符”“喝雄黃酒”“放黃煙子”“吃十二紅”等風(fēng)俗。對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋難以忘懷，實(shí)際上是對(duì)家鄉(xiāng)難以忘懷，這不僅是作者個(gè)人的心態(tài)，也是人類普遍的心理。兒時(shí)的一切，家鄉(xiāng)的風(fēng)物，在成年之后，尤其在離開故土后都會(huì)籠罩一層不同尋

16、常的光輝。點(diǎn)撥：回答此題需整體把握文章。第31頁/共34頁二、(1)“平淡而有味”示例：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！币粋€(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然如此別具一格，這是一般人通常不會(huì)注意的，但仔細(xì)一想，卻又符合情理?？刹皇菃?？淡青色的蛋殼就比白色的蛋殼更有格調(diào)，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無處不在的。(2)“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”示例：“一般都是敲破空頭用筷子挖著吃”“白嘴吃也可以”句中的“空頭”“白嘴”等詞語，都帶有較為鮮明的地方特色。(3)“有淡淡的幽默”示例：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，