1、把握方向把握方向 科學(xué)備考科學(xué)備考山西省特級(jí)教師、康杰中學(xué)教研組長(zhǎng)山西省特級(jí)教師、康杰中學(xué)教研組長(zhǎng)牛乾太牛乾太2016.3.19二、二、高考化學(xué)高考化學(xué)“怎么考怎么考”一、高考化學(xué)一、高考化學(xué)“考什么考什么”目錄目錄三、三、高考化學(xué)高考化學(xué)復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略考綱考綱教材教材根深才能葉茂根深才能葉茂 葉茂才能結(jié)果葉茂才能結(jié)果考點(diǎn)考點(diǎn)考題考題考試說(shuō)明考試說(shuō)明 20072007年考試大綱指出：年考試大綱指出：“本考試大綱是為實(shí)行本考試大綱是為實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)省區(qū)高考而編制的，但四個(gè)實(shí)驗(yàn)省區(qū)的高考方新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)省區(qū)高考而編制的，但四個(gè)實(shí)驗(yàn)省區(qū)的高考方案各不相同，教學(xué)水平各不相同，開(kāi)設(shè)的選修課也各不相

2、同。案各不相同，教學(xué)水平各不相同，開(kāi)設(shè)的選修課也各不相同。因此，考試大綱不能只針對(duì)某一省區(qū)，而應(yīng)該是普適的、因此，考試大綱不能只針對(duì)某一省區(qū)，而應(yīng)該是普適的、全面的，還要考慮到今后課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和實(shí)全面的，還要考慮到今后課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和實(shí)施。在堅(jiān)持統(tǒng)一的考試大綱的基礎(chǔ)上，各實(shí)驗(yàn)省區(qū)可以根施。在堅(jiān)持統(tǒng)一的考試大綱的基礎(chǔ)上，各實(shí)驗(yàn)省區(qū)可以根據(jù)考試大綱的指導(dǎo)原則，結(jié)合本省區(qū)高考方案和教學(xué)實(shí)際據(jù)考試大綱的指導(dǎo)原則，結(jié)合本省區(qū)高考方案和教學(xué)實(shí)際制定符合本省的考試說(shuō)明。制定符合本省的考試說(shuō)明。各省考試說(shuō)明既是命題的各省考試說(shuō)明既是命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的依據(jù)。依據(jù)，也是考生復(fù)

3、習(xí)的依據(jù)?！币?、高考化學(xué)一、高考化學(xué)“考什么考什么”n2016年全國(guó)卷的考試大綱和考試說(shuō)明年全國(guó)卷的考試大綱和考試說(shuō)明跟跟2015年的基本相同，由此可以預(yù)測(cè)年的基本相同，由此可以預(yù)測(cè)2016年的全國(guó)理綜卷和年的全國(guó)理綜卷和2014年、年、2015年的試卷結(jié)構(gòu)和試題的難易度應(yīng)年的試卷結(jié)構(gòu)和試題的難易度應(yīng)該是相當(dāng)?shù)?。該是相?dāng)?shù)摹?016年高考考試大綱與年高考考試大綱與2015年相比，無(wú)變化?？荚囌f(shuō)明中題型年相比，無(wú)變化?？荚囌f(shuō)明中題型示例增加了示例增加了7個(gè)題目，并且把以前的主觀題按高考試題的形式分個(gè)題目，并且把以前的主觀題按高考試題的形式分開(kāi)，即選做題另列。變化情況如下：（藍(lán)色的是新增加的）開(kāi)，

4、即選做題另列。變化情況如下：（藍(lán)色的是新增加的）1. 1.知識(shí)范圍知識(shí)范圍 根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部20032003年頒布的年頒布的普通高中課程方案普通高中課程方案( (實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)) )和普通高中化和普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)( (實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)) )，確定高考理工類(lèi)招生化，確定高考理工類(lèi)招生化學(xué)科考核目標(biāo)與要求。學(xué)科考核目標(biāo)與要求。摘自摘自20162016年全國(guó)新課標(biāo)卷年全國(guó)新課標(biāo)卷考試大綱考試大綱 從知識(shí)范圍上看，高考化學(xué)所考查的范圍應(yīng)該是初中和高中從知識(shí)范圍上看，高考化學(xué)所考查的范圍應(yīng)該是初中

5、和高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不會(huì)超出考試大綱范圍，更不會(huì)超出課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不會(huì)超出考試大綱范圍，更不會(huì)超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍。的范圍。課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)教材教材考試說(shuō)明考試說(shuō)明高考試題高考試題 根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的屬性新課程考試大綱將高根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的屬性新課程考試大綱將高考化學(xué)所考內(nèi)容分成五部分，習(xí)慣上稱(chēng)為考化學(xué)所考內(nèi)容分成五部分，習(xí)慣上稱(chēng)為“五大版五大版塊塊”，即，即化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法、基本、基本概念和基本理論、常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用（元素化概念和基本理論、常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用（元素化合物）、常見(jiàn)的有機(jī)物及其應(yīng)用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。合物）、常見(jiàn)的有機(jī)物及其應(yīng)用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。2.

6、2.考試內(nèi)容考試內(nèi)容2015年新課標(biāo)理綜年新課標(biāo)理綜1化學(xué)在高中化學(xué)各冊(cè)教材中化學(xué)在高中化學(xué)各冊(cè)教材中的考查分布：的考查分布：n必修一必修一 30分分 n必修二必修二 25分分 n選修四選修四 30分分n 選修二、選修三或選修五選修二、選修三或選修五 15分分 n高一高一 55分分 n高二高二 45分分 3.教材考查分布比例教材考查分布比例 4. 2013-2015新課標(biāo)理綜化學(xué)新課標(biāo)理綜化學(xué)試題考查重點(diǎn)對(duì)比試題考查重點(diǎn)對(duì)比 近三年全國(guó)卷近三年全國(guó)卷卷選擇題考點(diǎn)梳理卷選擇題考點(diǎn)梳理 12題號(hào)2013年 2014年 2015年 7化學(xué)常識(shí)（侯氏制堿法、氨氣管道泄漏、食物中的碘、黑火藥的成分） 同

7、分異構(gòu)體（戊烷、戊醇、戊烯、乙酸乙酯） 化學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化（強(qiáng)水：根據(jù)性質(zhì)記載推測(cè)物質(zhì)、硝酸的氧化性） 8有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系（香葉醇的結(jié)構(gòu)推斷它的分子式、反應(yīng)類(lèi)型等） 化學(xué)與生產(chǎn)知識(shí)（鹽類(lèi)水解、氧化還原反應(yīng)、漂白粉變質(zhì)） NA相關(guān)計(jì)算（含同位素物質(zhì)計(jì)算、弱電解質(zhì)電離、氧化還原反應(yīng)、NO2自身化合） 9元素周期表、鹽類(lèi)的水解（在原子序數(shù)依次增大的短周期元素中尋找能破壞水的電離平衡的簡(jiǎn)單離子） 反應(yīng)速率的影響因素、活化能及反應(yīng)熱 有機(jī)結(jié)構(gòu)及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算（分析鍵線(xiàn)式，利用守恒思想計(jì)算反應(yīng)物比例） 10原電池原理、鹽類(lèi)的水解（將硫化銀還原為銀、硫化鋁的雙水解） 元素周期表、元素周期律（原子結(jié)構(gòu)

8、、離子半徑、單質(zhì)沸點(diǎn)） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論及因果關(guān)系（稀硝酸與過(guò)量鐵粉、銅與硫酸鐵、鋁箔灼燒、氫氧化鎂與氫氧化銅沉淀轉(zhuǎn)化） 11溶度積的計(jì)算（氯化銀、溴化銀、鉻酸銀開(kāi)始沉淀時(shí)銀離子的濃度的計(jì)算） 溶解度與溶度積的理解和應(yīng)用及分離提純（溶解過(guò)程的熱效應(yīng)、溶度積的計(jì)算） 原電池原理（葡萄糖與氧氣為原料的微生物電池、圖形分析能力） 12同分異構(gòu)體種類(lèi)（酯水解得到的酸和醇重新組合的酯的種數(shù)） 實(shí)驗(yàn)基本操作、誤差分析（容量瓶的使用、酸堿中和滴定） 元素周期表、元素周期律（沸點(diǎn)、離子還原性、水化物酸性、離子化合物） 13混合物的分離方法和原理（萃取、分液、重結(jié)晶、蒸餾） 混合物的分離方法和原理（萃取、分液、重

9、結(jié)晶、蒸餾） 弱電解質(zhì)電離平衡的影響因素、pH計(jì)算（一元堿稀釋前后體積比與pH關(guān)系） 近三年全國(guó)卷近三年全國(guó)卷卷非選擇題考點(diǎn)梳理卷非選擇題考點(diǎn)梳理 題號(hào)2013年 2014年 2015年 26有機(jī)實(shí)驗(yàn)題（合成環(huán)乙烯。實(shí)驗(yàn)儀器的超前考查：直形冷凝管、球形冷凝管、吸濾瓶、圓底燒瓶、分液漏斗?；瘜W(xué)常識(shí)：產(chǎn)率等） 有機(jī)實(shí)驗(yàn)題（合成環(huán)乙烯。實(shí)驗(yàn)儀器的超前考查：直形冷凝管、球形冷凝管、吸濾瓶、圓底燒瓶、分液漏斗?；瘜W(xué)常識(shí)：產(chǎn)率等） 有機(jī)實(shí)驗(yàn)題（草酸分解產(chǎn)物驗(yàn)證。氣體檢驗(yàn)、除雜的方法、儀器連接、現(xiàn)象及結(jié)論。簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：比較酸性強(qiáng)弱、證明二元酸） 27化學(xué)工藝流程、電化學(xué)（化合價(jià)的確定、離子方程式及氧化還原

10、反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，原電池原理） 化學(xué)工藝流程、電化學(xué)（化合價(jià)的確定、離子方程式及氧化還原反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，原電池原理） 化學(xué)工藝流程（陌生化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，電子式、除雜試劑及原理分析、影響速率的因素、流程分析等） 28化學(xué)反應(yīng)原理（平衡移動(dòng)、化學(xué)平衡及反應(yīng)速率對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響、蓋斯定律、燃燒電池負(fù)極電極反應(yīng)式、化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的計(jì)算） 化學(xué)反應(yīng)原理（平衡移動(dòng)、化學(xué)平衡及反應(yīng)速率對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響、蓋斯定律、燃燒電池負(fù)極電極反應(yīng)式、化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的計(jì)算） 化學(xué)反應(yīng)原理（氧化還原反應(yīng)、溶度積的計(jì)算、化學(xué)鍵與反應(yīng)的熱效應(yīng)計(jì)算、平衡常數(shù)計(jì)算、信息條件下速率計(jì)算、平衡移動(dòng)與圖像） 38有機(jī)推斷題（有機(jī)物

11、的命名、方程式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)類(lèi)型、同分異構(gòu)體的推斷） 有機(jī)合成與推斷、有機(jī)反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)、核磁共振氫譜、同分異構(gòu)體（鹵代烴消去、苯環(huán)的消化、硝基化合物的還原、烯烴的臭氧化反應(yīng)、氨基與羰基間的反應(yīng)） 有機(jī)合成與推斷、設(shè)計(jì)合成路線(xiàn)（有機(jī)物的命名、反應(yīng)類(lèi)型、原子共面、加聚產(chǎn)物書(shū)寫(xiě)、同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)、參考信息設(shè)計(jì)合成路線(xiàn)） 考試要求考試要求三個(gè)層次：三個(gè)層次：1.了解了解能夠復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。能夠復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。2.理解理解不僅不僅“知其然知其然”，還能，還能“知其所以知其所以然然”。3.綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類(lèi)推、計(jì)算，解釋、論證

12、分析、類(lèi)推、計(jì)算，解釋、論證一些一些具體化學(xué)具體化學(xué)問(wèn)題。問(wèn)題。是什么是什么為什么為什么5.知識(shí)考查層次知識(shí)考查層次干什么干什么6.能力測(cè)試能力測(cè)試 化學(xué)科考試，為了有利于選拔化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神神的考生，的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)以能力測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)學(xué)素養(yǎng)。 化學(xué)科命題注重測(cè)量化學(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和

13、生態(tài)環(huán)境的協(xié)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。 摘自摘自20162016全國(guó)新課標(biāo)考試大綱全國(guó)新課標(biāo)考試大綱化學(xué)學(xué)科能力目標(biāo)和要求化學(xué)學(xué)科能力目標(biāo)和要求目標(biāo)目標(biāo)要求要求接受、吸收、整合化學(xué)接受、吸收、整合化學(xué)信息信息分析問(wèn)題和解決化分析問(wèn)題和解決化學(xué)問(wèn)題學(xué)問(wèn)題化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究 對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通，能正確復(fù)述、會(huì)貫通，能正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力將實(shí)際問(wèn)題分解，將實(shí)

14、際問(wèn)題分解，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用分析、綜合方法，用分析、綜合方法，解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力的能力了解并初步實(shí)踐化了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過(guò)程，掌握化學(xué)實(shí)過(guò)程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技驗(yàn)的基本方法和技能能 通過(guò)對(duì)事物、現(xiàn)象、實(shí)通過(guò)對(duì)事物、現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖表以及自物、模型、圖表以及自然界和社會(huì)生產(chǎn)生活中然界和社會(huì)生產(chǎn)生活中化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取信息并進(jìn)行加工、吸收信息并進(jìn)行加工、吸收、有序儲(chǔ)存的能力、有序儲(chǔ)存的能力將分析解決問(wèn)題的將分析解決問(wèn)題的過(guò)程結(jié)果用正確術(shù)過(guò)程結(jié)果用正確術(shù)語(yǔ)及文字、圖表、語(yǔ)及文字、圖表、模型、圖形表達(dá)

15、，模型、圖形表達(dá)，做出解釋的能力做出解釋的能力在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題過(guò)程中，運(yùn)用科題過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)方法了解化學(xué)變學(xué)方法了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理現(xiàn)象提出科學(xué)合理解釋解釋 從試題新信息中提取實(shí)從試題新信息中提取實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，并與已有知質(zhì)性?xún)?nèi)容，并與已有知識(shí)整合、重組的能力識(shí)整合、重組的能力思維能力思維能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shí)驗(yàn)?zāi)芰?.能力測(cè)試能力測(cè)試 自學(xué)能力自學(xué)能力自學(xué)能力自學(xué)能力觀察能力觀察能力1.全國(guó)新課標(biāo)卷化學(xué)試題的演變?nèi)珖?guó)新課標(biāo)卷化學(xué)試題的演變 全國(guó)新課標(biāo)卷化學(xué)卷由首批新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)寧夏全國(guó)新課標(biāo)卷化學(xué)卷由首批新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)寧夏自治區(qū)理科綜合化學(xué)試題演變而

16、來(lái)，期間遼寧省于自治區(qū)理科綜合化學(xué)試題演變而來(lái)，期間遼寧省于0909年參加新課程高考并與寧夏合卷考試。隨著新課年參加新課程高考并與寧夏合卷考試。隨著新課程省份的增多，程省份的增多，20102010年有更多省份并入寧夏卷考試，年有更多省份并入寧夏卷考試，并發(fā)展為全國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷。但試卷的基本結(jié)構(gòu)并發(fā)展為全國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷。但試卷的基本結(jié)構(gòu)和形式仍然沿襲原寧夏卷的基本樣式，經(jīng)過(guò)和形式仍然沿襲原寧夏卷的基本樣式，經(jīng)過(guò)1010、1111、1212、1313、1414、1515六年的磨合，全國(guó)新課標(biāo)卷的結(jié)構(gòu)六年的磨合，全國(guó)新課標(biāo)卷的結(jié)構(gòu)和樣式基本固定。結(jié)構(gòu)如下：和樣式基本固定。結(jié)構(gòu)如下：（一）認(rèn)識(shí)全國(guó)

17、新課標(biāo)卷化學(xué)試題的基本形式（一）認(rèn)識(shí)全國(guó)新課標(biāo)卷化學(xué)試題的基本形式二、高考化學(xué)”怎么考”二、高考化學(xué)”怎么考”題型題數(shù)采分形式分值選擇題7題單選6分7=42分必做非選擇題3題填空、計(jì)算43分選做題3題（選1）填空15分2.試卷的題型和題型試卷的題型和題型化學(xué)試題共化學(xué)試題共11道，道， 包括包括7道選擇題、道選擇題、3道主觀題和道主觀題和3道選做題（道選做題（3選選1）。）。3道必做題中一般設(shè)置概念原道必做題中一般設(shè)置概念原理綜合題一道，無(wú)機(jī)化學(xué)綜合題一道，實(shí)驗(yàn)綜合題理綜合題一道，無(wú)機(jī)化學(xué)綜合題一道，實(shí)驗(yàn)綜合題一道。一道。3道選做題分別從選修道選做題分別從選修2（化學(xué)與技術(shù)）、選（化學(xué)與技術(shù)）

18、、選修修3（物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)）和選修（物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)）和選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）中各命一道，分值相同。中各命一道，分值相同。（二）（二）20152015年高考化學(xué)試題總體評(píng)價(jià)年高考化學(xué)試題總體評(píng)價(jià)（二）（二）20152015年高考化學(xué)試題總體評(píng)價(jià)年高考化學(xué)試題總體評(píng)價(jià)（二（二)2015)2015年高考化學(xué)試題總體評(píng)價(jià)年高考化學(xué)試題總體評(píng)價(jià)( (二二)2015)2015年高考化學(xué)試題總體評(píng)價(jià)年高考化學(xué)試題總體評(píng)價(jià)（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）

19、（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）201

20、52015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年

21、高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（三）（三）20152015年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析年高考化學(xué)化學(xué)試題和考情分析（四）對(duì)（四）對(duì)20162016年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考1.試卷難度與試卷難度與2014、2015年相近年相近2.

22、試題情境陌生度很高試題情境陌生度很高3.注重學(xué)習(xí)能力的考查注重學(xué)習(xí)能力的考查4.強(qiáng)化學(xué)科特點(diǎn)的考查強(qiáng)化學(xué)科特點(diǎn)的考查5.更加注重化學(xué)設(shè)計(jì)更加注重化學(xué)設(shè)計(jì)1.1.試卷難度與試卷難度與20142014、20152015年相近年相近2010、2011、2012這三年新課程卷難度接近這三年新課程卷難度接近2013年新課程卷首次分年新課程卷首次分、卷，難度較大卷，難度較大2014、2015年難度得當(dāng)，獲得好評(píng)年難度得當(dāng)，獲得好評(píng)2016年難度會(huì)把握在年難度會(huì)把握在0.5左右左右（閱讀量適中、大數(shù)據(jù)運(yùn)算不會(huì)出現(xiàn)、陌生詞匯減少）（閱讀量適中、大數(shù)據(jù)運(yùn)算不會(huì)出現(xiàn)、陌生詞匯減少）（四）對(duì)（四）對(duì)20162016

23、年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考2.2.試題情境陌生度很高試題情境陌生度很高2013年全國(guó)年全國(guó)卷第卷第27題，以鋰離子電池正極材料的再生利用立題題，以鋰離子電池正極材料的再生利用立題2014年全國(guó)年全國(guó)卷第卷第27題，以次磷酸題，以次磷酸(H3PO2) 立題立題 2015年全國(guó)年全國(guó)卷第卷第27題，以硼酸的制備工藝立題題，以硼酸的制備工藝立題2015年全國(guó)年全國(guó)卷第卷第28題，涉及速率平衡常數(shù)的考查題，涉及速率平衡常數(shù)的考查（四）對(duì)（四）對(duì)20162016年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考高考命題的主題：一點(diǎn)四面 堅(jiān)持以立德樹(shù)人為核心，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心堅(jiān)持以立德樹(shù)人為核心，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)

24、主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力價(jià)值觀、依法治國(guó)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力四個(gè)方面的考查四個(gè)方面的考查 3.3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力的考查加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力的考查（1 1）接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力）接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力 對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通融會(huì)貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。辨認(rèn)的能力。 通過(guò)對(duì)通過(guò)對(duì)實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀察圖表的觀察，以及對(duì)自然界、社會(huì)、生產(chǎn)和生活中的，以及對(duì)自然界、社會(huì)、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)化學(xué)現(xiàn)象現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并進(jìn)

25、行初步加的觀察，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲(chǔ)的能力。工、吸收、有序存儲(chǔ)的能力。 從試題提供的從試題提供的新信息新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，并經(jīng)與已有知識(shí)塊并經(jīng)與已有知識(shí)塊整合整合，重組為新知識(shí)塊的能力。，重組為新知識(shí)塊的能力。對(duì)知識(shí)的要求對(duì)知識(shí)的要求信息呈現(xiàn)形式信息呈現(xiàn)形式信息處理的要求信息處理的要求（四）對(duì)（四）對(duì)20162016年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考信息多樣性、關(guān)聯(lián)性、深刻性信息多樣性、關(guān)聯(lián)性、深刻性說(shuō)明說(shuō)明例例1說(shuō)明說(shuō)明例例72012年全國(guó)新課程卷年全國(guó)新課程卷說(shuō)明說(shuō)明例例11工業(yè)ZnO稀硫酸浸出液濾液濾餅濾液調(diào)pH

26、約為5適量高錳酸鉀溶液Zn過(guò)濾Na2CO3煅燒ZnO過(guò)濾過(guò)濾12345說(shuō)明說(shuō)明例例16說(shuō)明說(shuō)明例例22（四）對(duì)（四）對(duì)20162016年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考（2 2）分析問(wèn)題和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力）分析問(wèn)題和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力 將實(shí)際問(wèn)題將實(shí)際問(wèn)題分解分解，通過(guò)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用分析、綜，通過(guò)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用分析、綜合的方法，解決合的方法，解決簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力?；瘜W(xué)問(wèn)題的能力。 將分析和解決問(wèn)題的過(guò)程及成果，用將分析和解決問(wèn)題的過(guò)程及成果，用正確正確的的化學(xué)術(shù)語(yǔ)化學(xué)術(shù)語(yǔ)及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力解釋

27、的能力。解決問(wèn)題的方法解決問(wèn)題的方法回答問(wèn)題的方式回答問(wèn)題的方式（四）對(duì)（四）對(duì)20162016年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考 了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過(guò)程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過(guò)程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。的基本方法和技能。 在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象做出科學(xué)合理的解釋。了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象做出科學(xué)合理的解釋。（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力）化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的要求對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的要求對(duì)探究能力的要求對(duì)探究能力的要求（四）對(duì)（四）對(duì)2016

28、2016年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考（四）對(duì)（四）對(duì)20162016年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考4.4.強(qiáng)化學(xué)科特點(diǎn)的考查強(qiáng)化學(xué)科特點(diǎn)的考查化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法 了解化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)。了了解化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)。了解化學(xué)可以識(shí)別、改變和創(chuàng)造分子。解化學(xué)可以識(shí)別、改變和創(chuàng)造分子。 了解科學(xué)探究的基本過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)了解科學(xué)探究的基本過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法。認(rèn)識(shí)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)科學(xué)。的科學(xué)探究方法。認(rèn)識(shí)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)科學(xué)。 了解物質(zhì)的組成

29、、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學(xué)反應(yīng)的本了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。 了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)的重要標(biāo)志。了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)的重要標(biāo)志。理解摩爾（理解摩爾（mol）是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的化）是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。學(xué)計(jì)算。 了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系（如化學(xué)與生活、材料、了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系（如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過(guò)程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生能源、環(huán)境、生命過(guò)程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循

30、產(chǎn)中遵循綠色化學(xué)綠色化學(xué)思想的重要性。思想的重要性。 （四）對(duì)（四）對(duì)20162016年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考5.5.更加注重化學(xué)設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新思維的考查更加注重化學(xué)設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新思維的考查（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（2）制備和合成設(shè)計(jì)）制備和合成設(shè)計(jì) （四）對(duì)（四）對(duì)20162016年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考年高考化學(xué)幾點(diǎn)思考三、高考化學(xué)三、高考化學(xué)復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略n三大理論（物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律、化三大理論（物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律、化學(xué)平衡、離子平衡和電化學(xué)）學(xué)平衡、離子平衡和電化學(xué)）n元素化合物元素化合物n有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)n化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)n化學(xué)計(jì)算化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)輪次輪次復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間時(shí)

31、間復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想復(fù)習(xí)要求復(fù)習(xí)要求第一第一輪輪新學(xué)新學(xué)期開(kāi)期開(kāi)始至始至3 3月上月上旬旬考試考試大綱大綱中要求中要求的全部的全部?jī)?nèi)容內(nèi)容全面、系統(tǒng)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活扎實(shí)、靈活全面復(fù)習(xí)、系統(tǒng)總結(jié)、全面復(fù)習(xí)、系統(tǒng)總結(jié)、 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 扎實(shí)、應(yīng)扎實(shí)、應(yīng) 用用 靈靈 活活第二第二輪輪3 3月中月中旬至旬至4 4月底月底將考綱將考綱內(nèi)容劃內(nèi)容劃分若干分若干專(zhuān)題專(zhuān)題鞏固、完善、鞏固、完善、綜合、提高綜合、提高鞏固基礎(chǔ)突出重點(diǎn)，完鞏固基礎(chǔ)突出重點(diǎn)，完善結(jié)構(gòu)，注重學(xué)科素養(yǎng)的善結(jié)構(gòu)，注重學(xué)科素養(yǎng)的形成，提高理解知識(shí)、應(yīng)形成，提高理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力層次用知識(shí)的能力層次第三第三輪輪5 5月

32、初月初至高至高考考實(shí)戰(zhàn)模實(shí)戰(zhàn)模擬擬回歸教回歸教材材實(shí)戰(zhàn)演練、全實(shí)戰(zhàn)演練、全面模擬、面模擬、 查查漏補(bǔ)缺、漏補(bǔ)缺、 回回歸歸基礎(chǔ)基礎(chǔ)每一次考試當(dāng)成高考，認(rèn)每一次考試當(dāng)成高考，認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)模擬，體驗(yàn)真對(duì)待，通過(guò)模擬，體驗(yàn)高考，查找不足，回高考，查找不足，回歸歸基基礎(chǔ)，固本求新礎(chǔ)，固本求新 1 1物質(zhì)的量及物質(zhì)的量及N NA A2 2離子共存離子方程式離子共存離子方程式3 3氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)4 4反應(yīng)熱蓋斯定律反應(yīng)熱蓋斯定律5 5電化學(xué)電化學(xué)6 6物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律7 7平衡平衡( (化學(xué)平衡、離子平衡化學(xué)平衡、離子平衡) )8 8無(wú)機(jī)化學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)( (元素化合物元素化合

33、物) )9 9有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)( (烴、鹵代烴、含氧衍生物、生命物質(zhì)烴、鹵代烴、含氧衍生物、生命物質(zhì)) )1010化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)( (設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、探究設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、探究) )物質(zhì)變化物質(zhì)變化物質(zhì)及計(jì)量物質(zhì)及計(jì)量能量變化能量變化變化的本質(zhì)變化的本質(zhì)變化的表象變化的表象變化的驗(yàn)證及方法變化的驗(yàn)證及方法65 綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)各種能力等方面的綜合素養(yǎng)。人的綜合素質(zhì)的全面提高是社人的綜合素質(zhì)的全面提高是社會(huì)發(fā)展的一般要求和趨勢(shì)會(huì)發(fā)展的一般要求和趨勢(shì),尤其是當(dāng)前人類(lèi)即將邁入知識(shí)經(jīng)尤其是當(dāng)前人類(lèi)即將邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)濟(jì)社會(huì),提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切