1、盧龍縣小學英語學科教學設(shè)計姓名：_王峰單位:_盧龍縣劉家營鄉(xiāng)侯各莊小學課題名稱Unit3Whatwouldyoulike?ALet'stalk課型會話課教材版本人教版五年級英語上冊課時第一課時整體設(shè)計思路與指導依據(jù)說明整體設(shè)計思路小學英語PEP教材中會話教學部分的內(nèi)容，是重點也是難點，教師應引導學生多讀，多模仿，多練習，培養(yǎng)學生運用正確的語音語調(diào)來學習對話。本節(jié)課中我通過有趣的動畫課件和復習三年級學過的歌謠進行本課時的教學，學生在不斷的練習和實踐中學會本課時內(nèi)容及有效輸出。指導依據(jù)說明對話教學的重點是培養(yǎng)學生運用核心句型和表達法進行口頭表達的能力，教學重點是“說”；要從課本走向?qū)W生的生

2、活實際；鼓勵真實，自然的表達；這也是新課程標準小學英語會話教學的基本要求。教學背景分析學習者分析學生已學過一些有關(guān)吃的和喝的類的單詞，以及一些簡單的句子，有一定的基礎(chǔ)。學習內(nèi)容分析本課時是人教新版小學央語PEP五年級上冊第3單兀的Letstalk內(nèi)容，教學內(nèi)容分為let'stry和let'stalk兩部分。Let'stry部分主要是通過聽來完成，感知本課的學習內(nèi)容，同時鍛煉學生聽關(guān)鍵詞的能力；let'stalk部分要求學生通過聽對話，搜集相關(guān)信息回答相關(guān)冋題，再通過模仿和編新對話來學習本課的核心表達Whatwouldyouliketoeat/drink?及1dl

3、ike。教學目標分析知識與技能目標1.能聽、說、認讀單詞drink和thirsty.2能詢問別人想吃（喝）些什么并做出相應的回答。3. 能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。4. 能完成Let'str部分的聽力任務(wù)。5. 能夠在實際場合利用本課句型進行詢問作答。情感態(tài)度目標提高學生合作能力，能靈活運用所學句型聊關(guān)于“飲食”的話題。學習策略目標培養(yǎng)學生能在學習對話后嘗試在情景中創(chuàng)編對話的基本能力，進而提高學生的口語與聽力能力和語言運用的能力。教學重點1. 能聽、說、認讀單詞drink和thirsty。2. 能詢問別人想吃或喝什么并做出相應的回答。教學難點學生正確運用句型表達自己想要的東西1

4、9;dlikea/some。教學準備教學課件，教師用書教學方法創(chuàng)設(shè)情境法，直觀演示法，游戲法，同桌活動教學手段導入法，游戲教學法，情景教學法，小組合作教學法等進行教學評價方式口頭評價，激勵性評價，診斷性評價教學實錄教學環(huán)節(jié)時間安排教師活動學生活動設(shè)計意圖I.Greeting1.和老師打招呼問和學生進行簡單的交談，T:Goodmorning,boys好拉進學生之間的距離，為andgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:Nicetomeetyou.后面的學習作鋪墊。2.Singasong-Let's2.觀看歌曲視頻，并輕松柔和的歌曲讓學生haveapicnictoda

5、y邊唱邊拍手。感知本課即將學習的內(nèi)谷,為學生營造了輕松愉（師生拍手唱這首央文5分鐘歌曲）悅的課堂氛圍，同時激發(fā)Step1Warm-up3.RevisionReviewthewordsaboutfood學生的學習興趣。（播放課件sharpeyes游3.學生回憶已經(jīng)學戲，快速說出單詞）過的食物單詞。復習所學的有關(guān)吃的的單詞，為本節(jié)課學習做好鋪墊。1.2.Lead-inT:（出示song的圖片）Lookatthefood,Ifeelsohungry.（T做饑餓動作）Iwanttoeatasandwich.弓丨出sandwich，教授單詞sandwich.Doyoulikesandwiches?引入L

6、et'stryT:Sarahishungry,too.Whatwouldshe學生學習單詞sandwich學生回答問題，并詢問同桌讓學生學習新單詞，為對話的學習做準備讓學生回答并造句問同桌，正確運用單詞，詞不離句鍛煉學生精聽的能力liketoeat?Bread,學生聽錄音，選出正noodlesorchicken?確的選項20分鐘Listenandfillintheblanks.（T播放錄音）checktheanswers.Listenagainandlookatthedialogue.學生舉手回答問題3.出示鐘表，T:Whattimeisit?Ss:It'ssixo'c

7、lock.T:Yes.動漫圖片激發(fā)學生學習Theboyishungry.It'tsmefordinner.Thenwhatwouldheliketoeat?的好奇心。Ss:（學生學生回答a根據(jù)圖片提示作答）Asandwich.sandwichoT:Theboysays:”likeasandwich.I'dT:Areyouhungry,too?Ss:Yes.通過游戲的方式鞏固新T:What句型wouldyouliketoeat?（T板書句型，并通過五部曲的游戲?qū)W生游戲讓學生觀察，并總結(jié)規(guī)操練句子）找一名學律，印象會更深刻。Step2.Presentationandpractice

8、生讀句子，然后老師順便回答說I'dlikeacake.重點學習本課重點句子，出示食物圖片，展示句子Whatwouldyouliketoeat?及答語1'dkea/an分組操練這個句型，然后找學生反饋）4. 出示體育課的圖片，T問：Whatclassisit?Ss:PEclass.T:DoyoulikePEclass?Ss:Yes.T:Me,too.ButafterPEclass,Ioftenfeelthirsty.（T做口渴動作，并板書thirsty）教授單詞thirsty.從而引出句子I'mthirsty.5. 由口渴引出想喝水，drinkwater。教讀drink，

9、（找個別學生讀詞，及時糾音）6. Whatwouldyouliketodrink?I'dlikedrinksome學生根據(jù)圖片內(nèi)容，小組進行對話練習7. 出示Let'salk圖片，提問Whoarethey?學生作答Sarah'sfather,Sarah'motherandSarah.Whataretheytalkingabout?Let'listenandfindtheanswersforthistwoquestions.（聽錄音，抓關(guān)鍵信息）1學生回答問題學生學習生詞thirsty帶動作學習drink學生小組活動練習s學生聽對話的錄音，找到問題的答案學

10、習對話里的生詞，為后面的對話學習做準備練習聽力找學生作答，然后呈現(xiàn)對話完整內(nèi)容，讓學生跟讀模仿。8.分角色朗讀（小組之間分角色朗讀，找學生表演）學生模仿錄音進行跟讀練習培養(yǎng)正確的語音語調(diào)Step3.ConsolidationandExtension11分鐘1. 出示盧龍大酒店采譜的圖片，引出menu,為下次課學習點餐做準備。把幻燈片上的食物按照吃的和喝的分類。然后進行點餐。(學生做出點餐狀用筆書寫)2. Groupwork:A:Whatwouldyouliketoeat?B:I'dlikeaA:Whatwouldyouliketodrink?B:I'dlikesome-A:OK.3. Havethedifferentfood.Enjoythedifferentcultures.Lovethebeautyoftheday.4. Homework(1)Listentothetape,readthedialogueandt