1、第一節(jié)基因工程教案教學目標：（一）知識目標1、說出基因工程的原理，并說明“工程菌”的培育過程。2、舉例說明基因工程在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)療等方面的應用。（二）能力目標能調查收集信息和處理信息。（三）情感態(tài)度與價值觀關注基因工程對人類生產(chǎn)、生活的影響。教學過程：【課堂導入】：1、故意錯寫諺語：“種瓜得豆，種豆得瓜”，同學們想想這種情況可能嗎?2、搬一盆菊花問：“同學們，這是什么花？”生答：“菊花?！睅煟骸拔蚁胱屗_荷花可能嗎？”生：“不能！”師：下面我們學習了這節(jié)課后就能把它們變成現(xiàn)實?！咀灾鲗W習】 通讀課文，填寫下列內容:1、控制生物性狀的表達。2、基因工程的原理:遺傳密碼在動物和微生物之間是的。3

2、、“工程菌”的培育過程：人的 大腸桿菌，新的環(huán)狀 移入大腸桿菌，挑選產(chǎn)生生長激素的大腸桿菌并培育，提取。4、基因工程是指把一種生物的 分離出來，在體外巧妙的進行 ,然后轉入另 一種 內，從而改變其某些 ,獲得所需要的 。5、基因工程的應用：自然界存在著豐富的 資源，為基因工程的實施提供了廣泛的材 料。（1）、農(nóng)業(yè)上：轉基因工程技術可以定向地改良 和 。如（2）、醫(yī)藥上：應用基因工程方法，我們可以生產(chǎn)某些 ,是世界上第一個產(chǎn) 業(yè)化的基因工程產(chǎn)品。6、轉基因生物的安全性問題：優(yōu)點：沖破了 的鴻溝，是不同的生物之間進行 交流。安全性問題體現(xiàn)在：（1） 安全問題。（2） 生物進入環(huán)境，是否會對） 的穩(wěn)

3、定性產(chǎn)生影響?！竞献魈骄俊浚夯蚬こ痰脑恚洪喿x課本觀察與思考，小組合作完成下列問題：1、人的生長激素基因在細菌細胞內得到了成功表達，這說明了什么問題？2、工程菌”屬于哪種微生物，利用“工程菌”生產(chǎn)人的生長激素，有哪些好處？3、說出基因工程中所涉及到的生物學原理。4、什么是轉基因生物？總結概括出這種生物培育的過程。【小組活動】：模擬“工程菌”的培育過程。1）全班男生四人一組手牽手圍成一個環(huán)形，代表大腸桿菌的DNA2）部分女生代表人的生長激素基因。3）首先一個女生插入男生的環(huán)形隊伍，代表大腸桿菌新的DNA4）其他女生分別插入其他男生的環(huán)形隊伍，代表大腸桿菌快速大量的繁殖能力。（學生演示模擬，教師精講點撥）【基因工程的應用】：閱讀課本資料，回答：轉基因在農(nóng)業(yè)上有哪些應用？在醫(yī)藥上有哪些應用？你能舉出現(xiàn)實中的例子【辯論會】：閱讀課本，參考手中的相關資料， 全班同學分成兩組， 從正反兩個方面辯論“轉基因生物的安全性”。正方：轉基因生物是安全的。反方：轉基因生物是不安全的?！景鍟峋V】： 基因工程基因工程的原理1、 “工程菌