1、.人教版二上?紙船和風(fēng)箏?教學(xué)設(shè)計第一課時預(yù)設(shè)目的：1、 認(rèn)識8個生字，會寫“祝福2個字。2、 理解課文大意，精讀1-6自然段。3、 體會小熊和松鼠的友誼及友誼帶來的快樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)20課，誰來讀課題?指導(dǎo)讀好“箏的輕聲?紙船和風(fēng)箏?這篇課文可有意思啦!今天我們一起來學(xué)學(xué)這個故事，好嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字請教智慧小樹葉，難讀的句子多讀幾次。想一想課文寫了誰和誰的事?2、課件出示：1他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。除了說扎風(fēng)箏，還可以扎說扎什么?2松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福!重點指

2、導(dǎo)“抓和“幸的讀音。用動作演示“抓和“一把抓。3可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。“吵注意翹舌音4過了幾天，松鼠再也受不了了?！笆茏⒁饴N舌音3、指名分段讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。三、學(xué)習(xí)課文，感悟體會一學(xué)習(xí)第1段。1、板畫。大家表現(xiàn)真出色，為了獎勵大家，老師帶大家去一好玩的地方。老師邊畫邊描繪：那里有高高的山，綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，還有一條彎彎的小溪呢!聽說松鼠和小熊的家就在這兒。出示教具：松鼠和小熊的家請大家讀第一自然段，看看他們的家到底建在哪兒呢?2、貼房子誰愿意上來把他們的家貼在適宜的位置?學(xué)生貼對了能告訴大家為什么這樣帖?學(xué)生貼錯了你們都同意把房子貼在這兒?有不同

3、意的上來貼為什么這樣帖?以課文為根據(jù)二學(xué)習(xí)26段。小熊住在山腳，松鼠住在山頂，兩家離得那么遠(yuǎn)，卻成了好朋友，這是怎么回事呢?請大家認(rèn)真讀讀26段，看誰能很快找到答案。1、學(xué)生自由讀26段。2、誰來說說是什么和什么讓松鼠和小熊成為好朋友?板帖：風(fēng)箏、紙船3、松鼠收到風(fēng)箏，小熊收到紙船心里怎樣?4、再讀26段，你從課文哪里體會到快樂的?把你體會的句子畫下來。生找到3和5段讀5、我們先來看看小熊快樂的這段。1課件出示這段，指名讀。2小熊，你為什么這樣快樂啊?學(xué)生根據(jù)自己的理解來答復(fù)3是啊，小熊收到的不是一般禮物，這紙船是松鼠自己折的，松果是松鼠最愛吃的，祝福是松鼠親自寫的。你們看祝福的話后面還有一個

4、嘆號呢!這說明松鼠非常希望小熊可以快樂。怪不得小熊“樂壞了。板書：樂壞了?！皹穳牧诉€可以怎么說?快樂極了、非常開心、很快樂再指名朗讀。4讓我們來看看收到紙船后的小熊看圖，你們看小熊快樂得怎樣?5小熊們，把你心中的快樂讀出來吧!齊讀第3段。6、小熊很快樂，那松鼠你們呢?用同樣的心情讀讀第5段。1小松鼠們，談?wù)勀阕约旱母惺?。是呀，收到甜甜的草莓和深深的祝福，難怪松鼠也樂壞了。板書：也樂壞了2指名讀。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把快樂的心情表達(dá)出來。利用各種形式進(jìn)展朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生樂讀，會讀，讀好7、松鼠和小熊的友誼真讓我們羨慕，讓我們在音樂聲中分享一下友誼帶給我們的快樂吧!齊讀26段。三區(qū)別“漂和“飄。在讀課

5、文的過程中，老師還發(fā)現(xiàn)一個機(jī)密，這個機(jī)密就在這兩句話里，請大家讀讀，看你發(fā)現(xiàn)了什么?1課件出示：紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠的家門口。2生說“漂和“飄的不同。3練習(xí)。4那你們能把這兩句再讀得美些嗎?指導(dǎo)讀過渡：是呀，紙船漂呀漂，把親切的問候帶給小熊;風(fēng)箏飄呀飄，把深深的祝福送給松鼠。有了朋友的祝福，小熊和松鼠多快樂呀!讓我們也學(xué)會祝福，把祝福送給身邊的朋友。四、寫字指導(dǎo)1、 出示“祝福二字。2、 說說這兩個字的特點。3、 學(xué)生描一個說說有什么提醒。4、 老師范寫。5、 學(xué)生練寫，寫后評議。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、 生字換語境，讓學(xué)生讀句子。1我的手被貓抓壞了，媽媽連忙把傷口包扎起來。2松鼠收到甜甜的和深深的祝福，感到很幸福。3這里吵吵鬧鬧，真讓人受不了!2、 讀詞語。包扎、抓住、好壞、草莓、幸運、福氣、吵鬧、難受六、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了紙船和風(fēng)箏使小熊和松鼠成了好朋友。但