1、 新教師“老帶新”工作記錄表（指導(dǎo)老師用表）指導(dǎo)老師張艷新教師王施園班級(jí)三年二班參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）時(shí)間2016.9.8參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）地點(diǎn)辦公室參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）主題語(yǔ)文課的指導(dǎo)活動(dòng)記錄：（一） 首先與王教師促膝交談，了解學(xué)生情況。（二） 深入王老師班級(jí)聽(tīng)課，評(píng)課。（三） 利用課余時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)取王教師在教學(xué)中的困惑。（四） 我與王老師認(rèn)真分析教學(xué)中的不足，并上了一節(jié)示范課，幫助王老師。（五） 指導(dǎo)王老師如何備課，并在教學(xué)中如何實(shí)施。（六） 推薦指導(dǎo)叢書(shū)，多閱讀，幫助王老師逐步提升。 本人簽字：張艷2016年9月 8日評(píng)價(jià)與建議：王老師虛心好學(xué)，進(jìn)步很快，繼續(xù)再接再厲，共同努力。 新教師

2、王施園指導(dǎo)老師張艷班級(jí)三年二班參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）時(shí)間參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）地點(diǎn)辦公室參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）主題數(shù)學(xué)課的指導(dǎo) 活動(dòng)記錄（一） 深入王老師班級(jí)聽(tīng)課，評(píng)課。（二） 利用課余時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)取王教師在教學(xué)中的困惑。（三） 我與王老師認(rèn)真分析教學(xué)中的不足，并上了一節(jié)示范課，幫助王老師。（四） 指導(dǎo)王老師如何備課，并在教學(xué)中如何實(shí)施。（五） 推薦指導(dǎo)叢書(shū)，多閱讀，幫助王老師逐步提升。（六） 指導(dǎo)寫(xiě)教學(xué)論文。 本人簽字：張艷2016年 10 月 9 日意見(jiàn)和建議：王老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)中有自己的教學(xué)風(fēng)格， 新教師“老帶新”工作記錄表新教師“老帶新”工作記錄表（指導(dǎo)老師用表）指導(dǎo)老師張艷新教師王施園

3、班級(jí)三年二班參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）時(shí)間2016.11.8參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）地點(diǎn)辦公室參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）主題教學(xué)反思的指導(dǎo)活動(dòng)記錄：（一） 我們共同探討教學(xué)反思個(gè)意義。（二） 針對(duì)不同的課，寫(xiě)出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，力爭(zhēng)下節(jié)課努力改進(jìn)。（三） 經(jīng)常反思，讓課堂有實(shí)效性。（四） 課堂實(shí)施好了，學(xué)生的成績(jī)也就逐步提高了。（五） 指導(dǎo)寫(xiě)教學(xué)反思的論文 本人簽字：張艷2016年11月 8日評(píng)價(jià)與建議：王老師進(jìn)步很快，教學(xué)上不斷提升。新教師“老帶新”工作記錄表（指導(dǎo)老師用表）指導(dǎo)老師張艷新教師王施園班級(jí)三年二班參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）時(shí)間參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）地點(diǎn)辦公室參加活動(dòng)（交流指導(dǎo)）主題教學(xué)反思的指導(dǎo)活動(dòng)記錄：（一） 我們共同探討全冊(cè)書(shū)的知識(shí)點(diǎn)。（二） 靜下心認(rèn)真分析，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)（三） 反復(fù)推敲，做出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃（四） 課堂認(rèn)真實(shí)施，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課的課堂上活躍起來(lái)。（五）采取有效方法，幫