1、重慶市江津區(qū)六校2019學(xué)年七年級下學(xué)期期末聯(lián)考政治試卷【含答案及解析】姓名班級分?jǐn)?shù)題號-二二三四總分得分、單選題1. 小林和小明是好朋友，進(jìn)入中學(xué)后，小林的個子迅速長高，而小明的個子還停留在小學(xué)的樣子。小林經(jīng)常嘲笑小明是個小學(xué)生，而小明也常常感到自卑。對此，下列看法正確的是（）A. 小明不因自己的長得慢而自卑，這是我們對自己的尊重B. 小林應(yīng)該感到自豪，因為他長得快比別人看著更像大人C. 小明應(yīng)該感到自卑，青春的我們要追求形體美、儀表美D. 小林不應(yīng)該嘲弄同學(xué)，因為每個人的發(fā)育情況各不相同2. 我們悠閑放松時，聽一首好聽的歌曲，會覺得是一種美的享受；當(dāng)我們正在聚精會神地思索一道難題時，那歌聲

2、對我們來說是一種干擾，會令人心煩。這種現(xiàn)象說明（）A. 隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化B. 我們的情緒不夠穩(wěn)定，成人就不會這樣C. 情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動D. 人不應(yīng)該有心煩的情緒表現(xiàn)3. 上中學(xué)后，小林給自己的課余生活都安排得滿滿的，跑步打球鍛煉身體，下棋看書玩益智游戲。媽媽說他就像一個小機(jī)器人，思維反映很快，還不知道什么叫累。這說明了青春期的我們（）有旺盛的生命力身體充滿能量有充沛的精力有敏捷的思維A. B.C.D.4. 2013年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者程開甲院士在獲獎感言中說：“我只是代表，功勞是大家的?！睆膫€人和集體的關(guān)系看，這表明了（）個人與集體相互

3、聯(lián)系，不可分割良好的集體有助于個人的健康成長個人離不開集體，集體是個人成長的基礎(chǔ)個人榮譽(yù)都應(yīng)該歸功集體，與個人的努力關(guān)系不大A. B.C.D.5. 有的學(xué)生只和一兩個性格相投的同學(xué)在一起，不能融入整個集體中，日久天長就會出現(xiàn)大集體中的“小群體”，而“小群體”的形成則會使孩子性格孤僻，眼界狹窄。下列對此理解正確的是()A.小群體一般是由性格相投的同學(xué)組成的B. 要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律C. 集體中的小群體對同伴沒有積極的影響D. 要將小群體的利益凌駕于集體利益之上6. 小學(xué)時，小麗愛把自己的事情都告訴爸爸媽媽。上中學(xué)后，她不喜歡爸爸媽媽干涉自己的事情?？墒钱?dāng)她遇到麻煩時，還是渴望爸爸媽

4、媽的“出現(xiàn)”。、這說明了伴隨著生理發(fā)展，我們()認(rèn)知能力得到發(fā)展自我意識不斷增強(qiáng)不再對成人有依賴情感世界愈加豐富A.B.C.D.7. 孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄白允　本褪峭ㄟ^自我意識來省察自己言行的過程，其目的正如朱熹所說：“日省其身，有則改之，無則加勉?！笨鬃拥膶W(xué)生曾子終生力行“自省”這一主張，做到“吾日三省吾身”。這些告訴我們，自省有利于()檢視自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處端正自己的行為保持健康的心理A.B.C.D.8. 音樂劇烽火?冼星海以音樂為線，以情感作珠，在兩個小時的時空里，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。這說明傳遞情感正能量()A.只能被動

5、接受外部環(huán)境影響B(tài).可以拿出自己的熱情和行動C.需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴D.需要參與有意義的社會活動9. 十一屆全國人大常委會第二十九次會議表決通過關(guān)于修改治安管理處罰法的決定。這一決定體現(xiàn)我國法律的特征是()A、法律由國家制定或認(rèn)可B、法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性C、法律對全體社會成員具有普遍約束力D、法律面前人人平等10. 初中生亮亮，平時放松對自己的要求，經(jīng)常逃課，上網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)交社會不良青年，品性逐漸變得惡劣。然而其家長說，亮亮之所以變得品行不良，責(zé)任完全在學(xué)校。其家長的說法你認(rèn)為A. 是正確的，因為未成年人保護(hù)法規(guī)定了學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容B. 是完全錯誤的，因為青少年健康成長

6、主要靠家庭保護(hù)C. 是正確的，因為亮亮是正在接受義務(wù)教育的學(xué)生D. 是片面的，因為未成年人除應(yīng)受學(xué)校保護(hù)外，還應(yīng)受到家庭保護(hù)、社會保護(hù)及司法保護(hù)等，同時青少年還應(yīng)該學(xué)會自我保護(hù)二、探究題11. 2016年11月11日14日，全國“情感教育與班集體建設(shè)”學(xué)術(shù)研訓(xùn)會在金華教育學(xué)院召開。全國“情感教育”首席專家，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱小蔓在研訓(xùn)會上指出，在教育工作中，如果不關(guān)注人的情感狀況和情感發(fā)育的教育一定不是真正的教育。教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，班級是情感教育大有可為的場域。絕大部分孩子是自然地掉落在一個班里，要以班集體這個建制把每個真實人的情感安頓好，班級要創(chuàng)造情感文明環(huán)境，

7、讓人的情感體驗盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位。(1) 教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，這是為什么？(2) 在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？三、辨析題12. 小葵同學(xué)認(rèn)為，異性同學(xué)之間朦朧的情感是真正的愛情，學(xué)校不應(yīng)該采取措施治理中學(xué)生早戀。小葵的觀點正確嗎？請說明理由。四、探究題13. 八年級學(xué)生小霞，今年14歲。兩年前父母離了婚，法院把她判給了爸爸。從此,他便和爸爸生活在一起。今年，小霞的爸爸又結(jié)了婚。于是，她爸爸便要求小霞跟其生母一起生活，但其生母也不愿意收留她，理由是法院已判給了爸爸。這樣，小霞只好到親戚家暫住。由于社會沒有保障，她便輟學(xué)到一家私營企業(yè)當(dāng)了工人。請問：(

8、1) 案例中的哪些人的行為違反了未成年人保護(hù)法？我國專門保護(hù)未成年人健康成長的法律有哪些？(2) 保護(hù)未成年人健康成長的四道防線是什么？14. 閱讀材料，試結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：材料一：2016年10月1日中午12點，廈門市警方接到群眾舉報稱，在思明區(qū)嘉禾路上有一男子手持鐵棍挾持一女子。110指揮中心立即指令思明區(qū)特警隊，嘉蓮派出所等到場處置。12點15分，民警在嘉禾路雙涵路口將男子制服，并帶回派出所展開調(diào)查。經(jīng)查，該男子關(guān)某是被挾持女子的丈夫，當(dāng)日上午，關(guān)某與妻子一同到火車站買車票，準(zhǔn)備回河南老家。因車票售罄未買到，在返回途中，關(guān)某突然情緒激動，隨手撿起路邊的鐵柵欄，將妻子挾持。材料二：

9、現(xiàn)代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn)：工作事物繁多，人際關(guān)系復(fù)雜，社會競爭加劇，放松渠道單一。抑郁癥、孤獨癥、焦慮癥隨處可見，身處負(fù)能量的壓抑磁場，心理疾病也被賦予傳染屬性，身心不自由，情緒常常如洪水猛獸，一發(fā)而不可收拾。壓力之下，有人錯誤地將發(fā)泄作為管理情緒的手段，暴飲暴食，抽煙酗酒，以為釋放完了生活就能整裝待發(fā)，回歸正常。然而，任性放縱只能圖一時之快，卻無異于舍本逐末，自我麻痹，最后身體心理千瘡百孔，得不償失。（1）關(guān)某因未買到車票而情緒失控，這說明情緒受到什么因素影響？關(guān)某將妻子挾持，這說明情緒有什么作用？（2）根據(jù)材料二，談?wù)剬η榫w進(jìn)行管理的重要性？（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣管理自己的情緒？15. 北京

10、市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎獲得者羅韶媛在班級管理中最成功的經(jīng)驗就是：在班里打造學(xué)生“小名片”和建立班級“小法庭”。為了讓班里所有學(xué)生的能力都能在班級日常事務(wù)中得到鍛煉，我采取了班級自主化管理模式，讓每位學(xué)生都在自己申報的崗位上盡職盡責(zé)，參與到班級管理當(dāng)中，羅韶媛說。當(dāng)她正苦惱于如何讓學(xué)生牢記自己申報的“角色”和“職責(zé)”時，她想到了職場人常用的名片。于是她在班里大力推行了“小名片”制度，讓同學(xué)們將小名片貼在課桌的左上角位置。羅韶媛在網(wǎng)上搜集了大量關(guān)于法庭的相關(guān)資料，并在班里開設(shè)了班級小法庭。如果學(xué)生之間出現(xiàn)了矛盾，學(xué)生需要按照規(guī)定的格式提前寫一個簡短的申訴書，申訴書通過后，會在某一節(jié)班會課上開

11、啟小法庭處理申訴內(nèi)容。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題：（1）在班級管理中打造學(xué)生“小名片”，羅老師為什么要這樣做？（2）建立班級“小法庭”需要我們具有什么精神？對這種精神你是如何理解的？（3）為實現(xiàn)集體的愿景和目標(biāo)，你還有哪些好的建議？16. 青春是人生最華美的篇章，某校七年級（1）班同學(xué)圍繞青春展開了系列探究活動，請你參與?！净顒右磺啻撼砷L】（1）進(jìn)入青春期后，我們能感受到自身發(fā)生的變化，請你談?wù)勀惆l(fā)生了哪些變化?！净顒佣啻河懈瘛浚?）小明利用周末時間去敬老院看望孤寡老人。很多同學(xué)對他的行為不是特別理解，覺得他是在浪費(fèi)時間。而小明卻說他是在追求“止于至善”的精神境界。你支持小明的行

12、為嗎？你對“止于至善”是如何理解的？(3) 現(xiàn)實生活中，我們還可以做哪些事來體現(xiàn)“止于至善”的精神境界？參考答案及解析第1題【答案】D【解析】進(jìn)入青春期.我們的身體會發(fā)生很多變化，但不同的同學(xué)身體成長有著不同的韻律和節(jié)拍，有的快，有的慢；有的先橫向發(fā)展.有的先縱向拉悵。因此小明完全不必自卑，小林也不應(yīng)該嘲笑同學(xué)。D的說法正確且符合題意，應(yīng)入選直比的說法都是錯誤的。第2題【答案】首粵黑們的情緒不同，而使我們產(chǎn)生不同的感受a的說法的“成人就不會這桶”說法錯誤，周圍環(huán)境對人的影響是相同的，與年齡無關(guān)，匸的說注正確，但材料中沒有說明情緒的作用；D的說法錯誤，人的情緒是多種多樣的，心煩也是一種正常的情緒

13、表達(dá)名第3題【答案】【解析】小林的-課余生活安排的滴蒔的，也不和道什么叫累J說明青春期的我們有旺感的生命力，有充沛的精力和體力，"跑步打球鍛煉身體S說明身體充満能量下棋看書玩益智游我思維反映很快“，說明青春期的我們有敏捷的思維。故四個選項的說法都是正確的，應(yīng)選D,第4題【答案】【解析】曬廳嚴(yán)縣g樂第5題【答案】【解析】材智中的塗句話說明“小群體"的形成軒能導(dǎo)致的不良后果，因此墓將小群體的節(jié)奏融入到桑體生活如曲也法正禎且符合題意，應(yīng)入選。a的說法是片面的，在集體生活中一些志趣相投*個性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往會自覺不自覺地形成小群體：匚的說法錯誤，集休中的小群體對同件

14、有積極的影響也有消極的影響；D的說法錯誤，個人刑益不能褸駕于集體利益之上，小群體的利益也不能犧駕于集體利益之上。情#賴的豐的己加母自愈父澇界對舌脫4SS媽情全應(yīng)爸二元題爸展書歡發(fā)S吉旦不*不得們除她力亞能的應(yīng)問后知期，船學(xué)認(rèn)春誤解答此題宜采用排除法上"說鯉入青春昭小顧職自我菖識不斷増強(qiáng)“遇到南煩貳還皇渇望備鑫媽媽話出現(xiàn)說陰°故®的說法正確且符合題意；的說法第7題【答案】【解析】材料中孔子的見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也:-朱喜的日省其身，有則改之無則加勉，說明自省有刑于我們檢視自己的不足，從而糾正不定端正自己的彳認(rèn)實瑰個斷進(jìn)步不斷巒。故的說法正確且符合題意，血選際發(fā)

15、揚(yáng)自己&床處有剎于増強(qiáng)自信心.保持儲撕心理*第8題【答案】C【解析】此題雖在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從材料中可以看出，傳遞情感正能量需要表達(dá)、回就也需要共鳴。匚鹹法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說法錯誤，傳遙情感正能量需要對外部的環(huán)境影響給予回應(yīng)，ED的說法正確，但說明的是僵樣在生活中創(chuàng)造獲得美好的情感體驗，不符合題意號第9題【答案】第10題【答案】第11題【答案】,呃!H®鸚翻笑啤昨盼曲貴任囲安全®信任囲勝任展愛的情照等等?！窘馕觥繘r畫SAW囈瞌II鬧疇(1)此間旨在考查學(xué)生對基(2)此問旨在考査學(xué)生情感的發(fā)展情感，具有很強(qiáng)的開放性，難度值一般。在班集體的詐融

16、瞬鶴縛為腸輕髓癱輛覩同學(xué)的信任p37fAir瞬豐情靑靭自朧-I督嚼、出rass-ln任活掙、姜AK主丄1廉，對8SB豊。需問得f-qn冃情止塔，含坦匸£W>心、內(nèi)£±交：亠齒*丿理冋。理香卷,;亠禪#霜成里晶棘自的與應(yīng)Jss，們難度值較殳_為什么怎么做”的思路組織答案【解析】生明辨是非的能力，落實情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，判斷正誤說明原因正確做法“的思路即。是什么1IWBS1J誤明1觀。is-TVH-費(fèi)siFL岀角看個以兩-wt春第13題【答案】(1)父母、學(xué)校、企業(yè)主未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法禺。亡)家痰保護(hù)、學(xué)校呆護(hù)、土?xí)Ｗo(hù)、司法保護(hù)。材看汝成因較

17、防生可根-AV-AWV學(xué)料UW國牌難、豹費(fèi)耒i未僅律的膏護(hù)A-教袪歲90-王審了凋昊"業(yè)竊反16的年主臉抵違滿識關(guān)中營暗為未知未一值私母行用礎(chǔ)煤度、父的招基：閱，難戚、母得對部，親-A父不生兩力、的"的生未*書IISE此和WS0因織-¥a訣小14,組問年解、是她何小成豐誣養(yǎng)任二未知鑫撫第護(hù)學(xué)的小絕定，保誓，書為門疋黑行專運(yùn)、規(guī)母保法國父會違我、小是息了袪*5£2也JJSA信現(xiàn)護(hù)*法知袪蚤保是A.墾罪有口但袪聲犯取整護(hù)主費(fèi)河務(wù)保業(yè)幫緖中J未義人企。成斜-HV的年此棗(2)此問旨在考查學(xué)主對基礎(chǔ)知識的掌握情況，難度值較小。根據(jù)所學(xué)知識，未成年蠡需為未成年人的

18、健康成長設(shè)置了四道防練即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)和第14題【答案】說明膚緒爻到個人對某件事情預(yù)期的影響。說明情緒影響看我們的行動(2)通過情緒管理保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好。持續(xù)地妙于員面情緒狀態(tài),危害我們的身心憶康。學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境等等0要采取正縮的方法調(diào)據(jù)從3達(dá)S-只黑表BulinkHhtL-oJilRSLtS能己附識懷分、3)咐長敎分田作*專根幣P讓！>7r詛持覽知躋i昏一懇購，圓ixn尤可用理Ec+En-及即運(yùn)有tl能理訶之J的，生答，學(xué)回主某訊口小用，情業(yè)二笞查面s!刃料回考方的失答一材面S緒緒回合方主袪可結(jié)等，方及票預(yù)朗。用識的會EW用

19、作醤素不情回運(yùn)的的情因買事響解緒緒控的卸影理情情調(diào)緒因某的的控的握基吾生調(diào)己拿啊天叢仃學(xué)理自、影因的查合理緒對識<會問生知以對畧濡解學(xué)篇緒主怎己査教情，害49第15題【答案】集休建設(shè)有輾于毎個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。集種SO®/nnn0體牯巻口Ts為門本訂魚制mm主程，R3齊&(235通過民主程庫選荃樂丁鍛務(wù)集軋有貴任心的綃織無導(dǎo)劉寫力營藝巨好的集體蠱臥爭荃（1）此問旨在考查學(xué)生運(yùn)用【解析】目集只!勞因畢。第理老暮1®中。自。理r警主集化自班值王窗度自我秀難級盡班需個性現(xiàn)-舉動設(shè)開定煉主能-iln才力理I囊靈呂自建的番級料班員班材在冒星與分_恿亍S1W（Z）此問旨在考查學(xué)主運(yùn)用所學(xué)知識分析說明問題的能力.難度值般。根據(jù)所學(xué)知識、且舀椅違表現(xiàn)為每個成員主動參耳集體建込攬夢加集體活亦自倉維護(hù)甜榮譽(yù)材蚪朮於班級汕袪庭嚨設(shè)需要制定并遵守一定顓則，以形成祁對穩(wěn)定甫襖J扎因此建設(shè)“小法庭”需要自治椿袖。對自治精神的